如何激发学生学习音乐的兴趣
摘 ;要
音乐知识由于单调、不易牢记，给教学工作带来的难度，因此，音乐教师必须充分了解学生思维活跃、敏捷和善于模仿的年龄特点，在加深感性认识的基础上，逐渐上升为理性认识。
【关键词】音乐教学;多媒体;激发
随着时代的发展，文化艺术的不断进步，各种丰富的歌唱节目的增多，学生对于音乐课上学习的内容不是特别热衷。因为音乐具有相对的抽象性，再加上部分学生音乐基本功不扎实，对于乐谱理解认识不足，出现学习积极性不高，甚至把音乐课当成“放松课”和“休息课”，给音乐教学带来很大的困难。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是学习的动力，兴趣是学习的催化剂，因此，老师在教学过程中因势利导、巧设情境和悬念，提高课堂效果和效率，充分调动学生学习的积极性和创造性，是音乐教学的关键所在。
1 利用多媒体课件教学，吸引学生
音乐是抽象的艺术，很难用语言进行具体的描述。现代音乐教学通过信息化和多样化的教学手段和方法，运用视觉和听觉的震撼力和极强的感染力，增强了教学效果，提高了教学效率，使学生在激情和愉悦之中掌握知识内容。通过多媒体教学，学生不但学到了知识，也陶冶了情操，培塑了个性。很
什么是音乐中的旋律
音乐中的旋律是：音乐的主要思想或整个思想，是由音调和节奏的关系组织起来的，是在一个水平的单音部分进行的，有许多独立的音调，称为旋律。通俗地说，就是单音音乐和歌曲。旋律是音乐的灵魂和基础。旋律可分为两类:原声和器乐。声乐是为人声而唱的。因此，它与人类的声音和语言密切相关。其特点是:音域狭窄，节奏简单，唱腔丰富，歌词丰富;乐器演奏的是器乐旋律，这直接关系到乐器的结构。一般来说，器乐旋律范围广，节奏、速度、力度变化大，技法丰富。例如，钢琴的音域最广。旋律是由许多基本的音乐元素，如调式、节奏、节奏、力度、音色等演奏方法有机结合而成。扩展资料音乐的首要要素。通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行的。旋律是由许多音乐基本要素，如调式、节奏、节拍、力度、音色表演方法方式等，有机地结合而成。参考资料百度百科-旋律
