新概念英语青少版和新概念有什么区别么？
### 亲亲，您好！
**问题：** 新概念英语青少版和新概念有什么区别么？
**解答：** 这是两套既紧密联系又各成体系的教材。
《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。
《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语1》，但略高一些。但是《新概念英语青少版》的词汇量更大，《新概念英语1》的词汇总量大约是1000，而《新概念英语青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。
因此，建议学完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语2》，程度一般的学生还是应该从头学《新概念英语2》。
总之，《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”。
- 成人版经典，语法精炼，更注重语法方面的训练。
- 青少版词汇量大，而且听说读写全面兼顾，难度上比成人版略简单一些。【摘要】
新概念英语青少版和新概念有什么区别么？【提问】
**问题**：新概念英语青少版和新概念有什么区别？**解答**：这是两套既紧密联系又各成体系的教材。《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语1》，但略高一些。但是《新概念英语青少版》的词汇量更大，《新概念英语1》的词汇总量大约是1000，而《新概念英语青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。因此，建议学完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语2》，程度一般的学生还是应该从头学《新概念英语2》。总之，《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”。成人版经典，语法精炼，更注重语法方面的训练。青少版词汇量大，而且听说读写全面兼顾，难度上比成人版略简单一些。【回答】
新概念青少版和新概念英语的区别
市面上常见的“新概念”主要有两种，一种是成人版的新概念英语，一种是青少版新概念，它们的区别主要有以下几点：1、作者不同新概念英语的作者是路易·亚历山大，他是世界著名的英语教学权威；而新概念青少版的作者是朱莉娅·亚历山大，她是亚历山大的妻子。2、书本数量不同新概念英语总共是四册；而新概念青少版总共有五册，每一册分为A和B。3、用途不同新概念英语主要用于成人学习英语，实用性、专业性更强；而新概念青少版主要用于儿童学习，难度更低，在设计排版上更有童趣，能引起孩子的兴趣。新概念青少版学习完后相当于新概念英语的第二册，从实用性来说，新概念英语更好。新概念英语第一册以入门为主，基本上涵盖了小学阶段的所有语法；第二册主要针对的是语法学习，基本上是部分高中的语法知识；第三册和第四册的难度基本上是在高中以上甚至大学。
新概念英语青少版和成人版的区别
新概念英语青少版和成人版的区别：新概念英语主要用于成人学习英语，实用性、专业性更强;而新概念青少版主要用于儿童学习，难度更低，在设计排版上更有童趣，能引起孩子的兴趣。一、内容的区别。为什么称为成人版呢，因为内容更加符合成年人去学习，比如说我们有一课讲到Sensational news，里面讲到一个明星凯伦的第六任老公，这主题就很适合成年人。成年人中就不一样了，他围绕几个家庭之间孩子的生活去展开的，比如里面有篇文章叫做How long is you day,这个主要是讲孩子的家庭作业已经他们的课外补习课，这样呢，更符合他们当前所面临的学习和生活环境。二、进度问题。成人版一册的72课后面的书本的一半之后的语法进度是非常快的，基本上一到两篇课文就会有一个新的知识点出现，那这个对于孩子们接受来说是有点困难的，因为本身他接受的新知识点要去运用和积累去体验。三、总结。《新概念英语》有着几乎完美的听、说、读、写英语学习体系，是可以让学生在学习过程中最大程度接近母语学习者的体系，但是由于年代久远，很多话题已经过时，对学生来说没有新鲜感和时代感。《新概念英语青少版》是从按照记单词、用语法、学文化、背课文的顺序循序渐进编排，删掉古早的课文，全彩印刷，有趣味性。但是，每本书相对独立，没有建立整体可衔接的学习体系。
新概念英语成人版和青少版的区别
一、书本的页面设计与音频设计成人版页面：黑白的书，看起来会有些枯燥音频：配音的声音可以听出是成人、更加的沉稳成人版青少版页面：比较漂亮，颜色较多，小朋友就很喜欢青少年版《新概念英语》有着几乎完美的听、说、读、写英语学习体系，是可以让学生在学习过程中最大程度接近母语学习者的体系，但是由于年代久远，很多话题已经过时，对学生来说没有新鲜感和时代感。《新概念英语青少版》是从按照记单词、用语法、学文化、背课文的顺序循序渐进编排，删掉古早的课文，全彩印刷，有趣味性。但是，每本书相对独立，没有建立整体可衔接的学习体系。
