郑州三十九中怎么样 ？
学校还不错，学校既重视教学，也重视德育。管理很严，学生成绩比很多公办学校都强，老师很负责，校风学风都不错。校园环境优美，教学区、生活区、运动区自成一体，布局和谐统一，各项设施配置齐全、先进，办学条件一流。学校拥有一流的教学、科研、运动、艺术、生活设施，是同学之间生活的家园、求知的学园、成长的乐园，身边的同学都很喜欢学习，形成了一个良性竞争。最关键的是学习氛围很好，因为各科老师都比较年轻，对于青春期的学生比较了解，没有代沟，能深切体会学生的不容易，帮助学生学习。学校这几年教育质量发生了质的变化，在省市举行的各学科各种竞赛中，我校学生多次荣获一、二等奖，中招成绩连结硕果：2005年中招，在报考高中的300多位学生中，75%达到了高中录取分数线，178人超出了市以上示范性高中第二批录取分数线，69人超出了省示范性高中第一批录取分数线。有108名学生考试分数超过了520分，500分以上占报考高中总人数的60%。2006年中招成绩又创辉煌：188人超出了市以上示范性高中第二批录取分数线，其中152人超出了省示范性高中第一批录取分数线，28人超出了郑州一中录取分数线。以上内容参考：百度百科--郑州三十九中
郑州31中怎么样？
郑州31中是一所很好的学校，因为学校管理制度完善，教育教学理念优秀。郑州31中已和郑州市第一〇三中学整合为郑州市第三十一•一〇三中学，郑州市第三十一•一〇三中学两校区共占地64.93亩，初中部（郑州103中）教学班44个，高中部（郑州31中）教学班30个，共72个教学班，在校生4200余名，教职工280余人，其中高级教师60余人，一级教师100余人；硕士研究生学历20人，本科学历270人。在学校管理方面，学校建立了完善的规章制度、科学管理体系，并结合实施聘用合制、岗位聘任制度的落实，实施了“整体创优、捆绑考核”办法。由考核教师个人、单个学科，变为按学科组、年级组、备课组、班级组整体成绩、目标达成情况进行捆绑考核，改变教师单打独斗、各自为战为集体教学研讨、团队作战，教师共同努力，齐心培养，推进了教育教学，促进了学生的成长。扩展资料郑州市第三十一•一〇三中学推行课程改革：郑州市第三十一•一〇三中学推行“三三四”多元课程文化形态建设，内容主要包括“多元课堂”和“三三四多元教学模式”两个层面。“多元课堂”容纳“多元目标、多元课程、多元校园文化、多元评价、多元教学模式、多元学科教学形态、多元课型模式、多元作业设计等内容，旨在实现学生成长与发展的多元、和谐、全面、可持续。“三三四多元教学模式”是学校在教学实践的过程中逐步积淀提升而形成的一种课堂形态，其基本内容是教学全程三强调：即课前的教学设计，课堂上的教学实施，课后的教学评价；目标落实三要求：有具体可操作可检测的学习目标，有明确具体切实可行的实施步骤，有科学规范简明高效的检测反馈。“四”即“摸探展测四步教学法（学习法）”，其基本抓手是“双维度学案教学”；其基本支撑是“合作学习小组建设”；其基本目的是形成学校特色多元课堂文化，促进教师专业成长，促进学生多元发展。参考资料来源：郑州市第三十一高级中学-学校简介
郑州49中好不好
还不错。郑州市第四十九中学，其前身是河南省建筑子弟学校，创建于1955年，郑州市首批小班化实验学校，学校占地面积7.08亩，是一所公办初级中学。多年来，郑州49中全体教职工自强不息，精诚团结，静心从教，学校的各项事业取得了突出成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉，特别是得到了学生和家长的高度评价。办学理念：郑州49中以课堂教学为主阵地，以养成教育为主线，以中国传统文化精髓为核心，以各类丰富的实践活动为载体。通过开学课程、军训课程、离校课程、升旗课程、综合实践课、寓教于乐专题、励志专题、文明有礼专题。培养学生善合作、懂审美、会学习、喜创新的行为品质使学生成为身体健康，心理健全，能适应社会发展的人。以上内容参考：学校简介-郑州49中
