黄山奇石公开课教案
【教材简介】 《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。 【教学目标】 1．认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。 3．结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力,激发学生对祖国大好山河的热爱。 【教学重点】 体会黄山石的奇特，有趣。 【教学难点】 结合课文内容，引导学生展开想象。 【教学用具】 课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石。 2.板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.范读课文，思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“——”划出。 2.自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 3. 认读生字词。 “省、著、状”三字是翘舌音。 4.识记生字 三、朗读感悟 1．第1自然段： （1）默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣） （2）齐读这一段。 2．指名读第2～5自然段。 （1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 （2）你喜欢哪块奇石，他“奇”在哪里？根据学生的汇报，进行学习。 （3）出示第一幅图。 ①提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 ②指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。） ③再读这一段。 （4）出示第二幅图。图上的岩石像什么？ ①默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 ②读这一段，让学生用自己的话说一说。 （5）出示第三幅图，阅读第4自然段。 小组讨论学习： ①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？ ②读课文，看课文中怎么说的？ ③从哪儿看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提出来，讨论解决。 指名一组同学汇报讨论情况。 （6）学习第5自然段。 ①指名读。 ②提出不懂的问题。 ③师生共同解决。 重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的'一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ （7）齐读第6自然段。 ①指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴…… ②分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 过渡：黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ （8）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 四、总结全文 通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 五、作业 1.读生字词。 2.朗读课文。 板书设计 仙桃石 猴子观海 2．黄山奇石 金鸡叫天都 （奇特） 五老奔天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 第二课时 一、复习导入 1.认读生字词。 2.朗读课文。 二、指导背诵 1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。 2.指名有语气地读全文。 3.把你喜欢的选两段试背下来。 4.接龙背，齐背。 三、指导书写 1.认读生字 2.学生观察，谈发现。 3.教师指导书写。 提示“区、巨”的笔顺。区：一区。巨：一巨。 尤：应与龙字区别。 4.学生描红书写。 5.作业展示。 四、巩固练习 1.写出黄山奇石的名字。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。 （1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（ ）是那些怪石，有趣极了。 （2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。 （3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 五、拓展延伸 1.仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选两个来写，看谁写得最生动。 2.全班交流。 六、作业 1.书写生字和组词。 2.背诵自己喜欢的段落。
二年级《黄山奇石》教案
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。以下是我为您带来的二年级上册《黄山奇石》教案，感谢您的阅读! 教学目标： 1、 会认14个生字，会写8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 学会字词 教学准备： 1、生字卡片。 2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。 教学过程： 第一课时 一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示) 1、 由学生介绍自己收集的有关黄山的图片 2、 欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢? 3、 学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。 4、 教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么! 5、 导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。 二、初读课文 1、 自渎课文，注意读准确、读通顺。 2、 思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢? 3、 交流问题，指名回答。 三、朗读感悟 1、 指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。 2、 展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的'图片下面，并朗读相应的段落。 3、 集体交流 (1)指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。 (2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。 (3)小组推荐代表在全班展示读。 (4)教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。 (5)引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——：仙人指路“就更有趣了—— 4、组内介绍自己的黄山图片。 四、学习生字 1、 出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。 2、 各种形式读，巩固字词。 第二课时 一、复习生字 1、 开火车边读字卡边组词。 2、 读儿歌，巩固识字。 黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。 二、齐读课文 1、 自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。 2、 齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。 3、 趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。 我们齐读最后一段。 思考第六段中省略号的意义是什么呀? 学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。 那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。 学完这一课，同学们有什么样的感受啊? 学生畅所欲言。 三、指导写字 1、 字形分析与范写 2、 学生描红，临写 四、想象说话和绘画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。
二年级语文上册《黄山奇石》教案
黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。下面是我整理的二年级语文上册《黄山奇石》教案，欢迎阅读参考！ 教学目标： 1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。 3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学过程： 一、提出学习目标 1、谈话揭题 （1）（师板书：“黄山”）同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 （2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书） 2、提出学习目标 （1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。 （2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。 （3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。） （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 要求： 1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。 （一）基础知识展示（小组内） 1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等） 2、我会认。（说说自己识记生字的好办法） 3、我会说。（用生字扩词或说句子） 4、我会写生字。 5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等） （二）创造性展示（以小组形式全班展示） 1、小组开火车认读生字词。 2、小组出自编的字谜让同学猜。 3、小组展示字开花。 4、小组展示用生词各说一句话。 5、小组展示书写的生字。 6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。 7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状） 三、激发知识冲突 你喜欢黄山石吗？为什么？ 四、作业设计 1、在括号里对上合适的词语。 （ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的.画家 （ ）的风景 （ ）的岩石 （ ）的雄鸡 2、该句子，划去括号申不合适的字。 （1）。“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 （2）。从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 （3）。课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 （4）。人能产生（巨、具）大的力量。 第二课时 一、提出学习目标 1、复习导入 （1）开火车读生字词。 （2）听写词语。 2、提出学习目标 （1）抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。 （2）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 （3）课外资料搜集展示。 二、展示学习成果 要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。 （一）学文悟情展示（小组内） 1、我会读。 （1）看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。（如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。） （2）想象读，边读边想象黄山奇石的样子。 2、我会说。 （1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。 （2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。 3、我会想象。 会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。 我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。 （二）创造性展示（以小组形式全班展示） 1、个性化朗读。 小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。 2、小组展示自画图。 3、小组展示仿写的一块石头。 4、课外资料搜集展示 三、激发知识冲突 黄山石的奇体现在哪里？ 四、知识拓展延伸 1、自编童话 挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。 2、图片绘画展 找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。 五、作业设计 1、给下面的句子加标点符号，再读一读。 （1）黄山风景区在我国安徽省南部（ ） （2）黄山的怪石多有趣啊（ ） （3）你去过黄山吗（ ） （4）妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（ ） 2、补充完整句子，再读一读。 （l）“猴子观海”就像____________________。 （2）“仙人指路”远远望去，真像____________________。 （3）“金鸡叫天都”就像_____________________。 （4）“仙桃石”好像_____________________。 （5）_____________________像_____________________。 2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。
二年级语文上册《黄山奇石》教案
黄山奇石是黄山四绝之一，其他三绝分别为 奇松、云海、温泉。下面是我为大家收集的人教版二年级语文上册《黄山奇石》教案，供大家参考。 教学目标 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重难点 1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 2、通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学过程 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的'名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看黄山的图片，老师随图介绍。 3.黄山奇石中“齐”的意思是什么? 二、初读课文，认识生字，感知课文内容 1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。) 1.出示本课12个生字词及生字。 区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状 2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。 尤：应与龙字区别。 4、读生字比赛 三、讲读课文。 (一)学习第一自然段。 1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。) 2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”? 3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句，对全文起引起下文的作用。) (二)学习二、三、四、五自然段。 1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。 2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么? 3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中的“海”是什么海? 4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。 5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。 (三)学习第六自然段。 指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同? 四、朗读课文，练习背诵。 背诵三、五两段。 1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。 2.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。 五、说话练习 想一想“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴” 这几块奇石的样子，再挑一块说一说，先小组内说，再全班交流。 六、练习写字 七、课堂小结
