校史馆设计主要展示内容是什么
史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列；第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；第五是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。设计方法，校史馆的设计通常考虑到校史馆的整体空间的局限性，内容展示的传统性和现代科技性，设计团队不仅只是通俗的死板式陈列，需要将学校的发展史通过互动体验传播式展现出来，陈列展示将校史陈列变成一个讲故事的展示，它不是简单的展示，它是有感情的展示，建筑案例，同济大学，同济大学历史，同济大学由1907年 德国海军随舰医生 埃里希·宝隆创办；1996年与上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院合并；2000年4月又与 上海铁道大学合并，组建成新的同济大学目前是一所拥有理、工、经济、管理等学科的全国综合性大学，校史馆选址，同济大学校史馆坐落于上海市 杨浦区 四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路 城市界面的节点之一，其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场，广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。
校史馆设计主要展示内容是什么？
根据校园文化的主要涉及方向，常规的校史馆展示内容包括：学校发展史（历程及重大转折）、领导班子（历届校长、学科带头人）、师资队伍（学历背景、教研实力、学术影响力等）、科研活动、学校荣誉、校园文化（校风、校训、校歌、学生集体活动等）、文物资料（学校文物藏品、主办刊物、重大活动影像及照片资料等）、杰出校友档案资料。校史馆意义：校史馆从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。校史馆是学校发展历史的陈列室，是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色。
怎样做展厅装修设计的空间设计呢？
1、确定空间大小：首先，要确定展厅的空间大小，根据展厅的特性和功能，确定空间大小和形状，以便后续空间设计。
2、安排空间功能：其次，要确定空间中的各个功能区域，根据展厅的特性和功能，将各个功能区域划分出来，如展览区域、休息区域、互动区域等，以便后续空间设计。
3、确定空间布局：第三，要确定空间布局，根据展厅的功能和特性，确定各个功能区域的布局，并且要求布局要方便人流，使得观众能够流畅的穿行于各个功能区域。
4、选择装修材料：第四，要根据展厅的特性和功能，选择合适的装修材料，如地板、墙面、灯光、装饰等，以便后续的装修设计。
5、安装设备：第五，要根据展厅的功能安装合适的设备，如声音设备、影音设备、投影设备等，以便展厅能够正常运作。
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展厅空间设计怎么设计
1、和谐。许多人认为，在所有规律中，和谐是展台设计最重要的一条规律。展台是由很多因素，包括布局、照明、色彩、图表、展品、展架、展具等组成。好的设计是将这些因素结合乘一体，帮助展出者达到展出的目的。2、简洁。展台越复杂就越容易使参观者迷惑，就越不容易造成清晰、强烈的印象。简洁、明快是吸引观众的最好办法。照片、图表、文字说明应该明确、简练。3、突出焦点。展示应由中心、有焦点。焦点选择应服务于展出目的。通过位置、布置、灯光等手段突出重点展品。焦点的设置不宜过多，设一个即可。通过单独陈列、利用射灯等手段突出、强调重点展品。4、表达明确的主体传达明确的信息。主题是展出者希望传达给参观者的基本信息和印象，通常是展出者本身或者产品。5、建立醒目标志。与众不同能吸引更多的参观者，是参观者更容易识别寻找，使未走进展台的参观者也会留下印象。设计要独特，但是不要脱离展出目标和形象。
