想问一下糖丸爷爷是谁?
糖丸爷爷原名叫顾方舟。是著名的医学科学家、病毒学专家之一。为何称顾方舟为糖丸爷爷：顾方舟从事“脊灰”减毒活疫苗研究，建立了“脊灰”病毒的分离与定型方法，制定了“脊灰”活疫苗的试制与安全性标准。主持制定了中国第一部“脊灰活疫苗制造及检定规程”，指导了中国后来20多年数十亿份疫苗的生产与鉴定。1957年，顾方舟首次用猴肾组织培养技术分离出病毒，并用病原学和血清学的方法证明了I型为主的脊灰流行。1958年，顾方舟从患者粪便中分离出脊髓灰质炎病毒并成功定型，为免疫方案的制定提供了科学依据。1959年年底，国家采纳了顾方舟的建议，中国脊髓灰质炎活疫苗的研究工作展开。1960年，经过动物试验和人体试验，顾方舟带领团队研制出脊髓灰质炎活疫苗。中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式1981年起，顾方舟从“脊灰”病毒单克隆抗体杂交瘤技术入手研究。1982年，顾方舟研制成功“脊灰”单克隆抗体试剂盒，在“脊灰”病毒单克隆抗体杂交瘤技术上取得成功，并建立起三个血清型、一整套 “脊灰”单抗。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行。
“糖丸爷爷”是谁？
糖丸爷爷原名顾方舟.是北京协和医学院原校长、著名医学科学家、病毒学专家，2019年1月2日，顾方舟在北京逝世，享年92岁。 顾方舟先生把毕生精力，都投入到消灭脊髓灰质炎，俗称“小儿麻痹症”，这一儿童急性病毒传染病的战斗中。他是我国组织培养口服活疫苗开拓者之一，一颗小小糖丸成为几代中国人的记忆。20世纪50年代，有一种病在国内流行很厉害，这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，它可能引起轻重不等的瘫痪，最严重的是没办法自主呼吸，一旦得病就将无法治愈。【受命于危难之时 父子亲身试验】顾方舟受命于危难之时，经过大量的动物实验后，疫苗研制出来，顾方舟和同事们首先拿自己的身体进行试验。但是，脊髓灰质炎多发病于七岁以下的儿童，必须要在儿童身上进行试验。顾方舟先生的大儿子就成为了中国第一个喝下疫苗的孩子。顾方舟：我们第一个孩子是1960年出生的，1960年6月4日，后来我们就想，他正好符合这个条件，还不到一岁，我们干这行的，我们自己生产的东西不相信自己，那人家怎么能相信。【9个月时间 建起疫苗生产基地】经过三期临床试验后，疫苗研制成功了。可是，中国每年出生1000多万新生儿，再加上7岁以下的，就是上亿的孩子，要生产这么多疫苗，而且要保证疫苗的安全，重任再一次交给了顾方舟。顾方舟带着母亲、妻子和儿子前往昆明，在距离昆明几十公里的玉案山花红洞，筹建中国医学科学院医学生物学研究所。当时的玉案山上一片荒芜、没有路、没有水、没有电，科研人员就自己扛着大石头压地基，建房子，只用了9个月，生生地在一片荒山上为全中国的孩子们建起了生产疫苗的基地。顾方舟长子顾烈东：我们生物所的孩子的话和彝族的孩子都在一起上学，条件也是非常艰苦，别看学校那房子有教室，窗户全都是破的，冬天根本没有取暖的设备，自己拿一个脸盆，也是扎上洞，烧上炭，放在自己的课桌底下取暖。【7年研制疫苗 消灭脊髓灰质炎】 顾方舟带着母亲、妻子还有三个孩子，在云南的山沟里一呆就是7年。这期间，他和其他同事一起，成功研制了糖丸减毒活疫苗，自此，我国“脊灰”年平均发病率大幅度下降，使数十万名儿童免于致残。2000年10月，世界卫生组织证实，中国本土“脊灰”野病毒的传播已被阻断，成为无“脊灰”国家。中国工程院副院长、中国医学科学院院长王辰：顾方舟先生的功绩应该说是历史性的，他是中国控制和消灭脊髓灰质炎，这一顽疾的最重要的科技手段的发明和提供者，他也是这个伟大的历史进程中（中国消灭脊髓灰质炎）最主要的推动者之一。顾方舟：我就希望我们的担子能够交给年轻人，我祝愿全国免疫工作者，看好每一个孩子，保护每一个孩子，使得他们能够健康的成长。
什么是社会学?
社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的一门现代学科。社会学是一门具有多重研究方式的学科。社会学主要涉及科学主义实证论的定量方法和人文主义的理解方法，它们相互对立、相互联系，共同发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系，并以运用这些知识去寻求或改善社会福利为主要目标。社会学的研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动（agency）或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，因此社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。社会学在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等，而采取的模式则包括定性和定量的研究方法。由于人类活动的所有领域都是由社会结构、个体机构的影响下塑造而成，所以随着社会发展，社会学进一步扩大其研究重点至其他相关科目，例如医疗、军事或刑事制度、互联网等，甚至是例如科学知识发展在社会活动中的作用一类的课题。另一方面，社会科学方法（social scientific methods）的范围也越来越广泛。在20世纪中叶以来多样化的语言、文化转变也同时产生了更多更具诠释性、哲学性的社会研究模式。中文名社会学外文名Sociology属性研究人性与秩序的关系、现代性起源19世纪末期研究方式功能论/批判论/解释论等快速导航定义 学科性质 研究主题 研究方法 研究工具 社会理论 学科地位 学科关系 主要学派 重要人物 院校排名历史背景思想理论渊源人类对由自身活动所构成的社会生活及其思考，无论在东方还是在西方都是源远流长的。中国先秦时期的思想家荀子就曾论述过“人生不能无群”的思想，他认为人之所以异于禽兽，在于“人能群，彼不能群也”。“群”即“社会”。中世纪基督教神学家托马斯·阿奎那和A.奥古斯丁从宗教神学立场也曾对此做出过论证。文艺复兴时代的人文主义者用人性反对神性、用个性解放取代封建专制、用快乐主义反对禁欲主义，在反对宗教神学和封建宗法制度的斗争中形成了一整套市民阶级的社会伦理观。从社会学的学科历史上考察，这些理论观点都属于社会学史前阶段。社会学产生于资本主义生产方式形成以后，它的产生有其直接的社会历史背景。社会结构变迁各国学术界倾向于认为社会学产生于19世纪40年代的法国，它是欧洲社会、经济、政治、科学长期发展的产物。18世纪英国工业革命揭开了资本主义发展新的一页。商品生产的发展促进了市场的扩大，加剧了为获取原料和产品市场而展开的世界性贸易竞争和掠夺；宗教组织面对市民社会的经济活动逐渐失去往昔的神秘性和绝对权威，逐渐进入世俗化；法律由维护原有贵族特权而转向以调节经济活动为目的。总之，以工业革命为先导的18世纪的经济变革，使欧洲从过去的礼俗社会变成工业社会。
什么是社会学？
1、社会学的由来。社会学一词法国人奥古斯特·孔德首创发明，社会学这一学科也由他开创，故孔德被尊称为“社会学之父”。当初他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科。孔德不仅认为社会学是一门科学，而且认为是科学之首，是“科学的皇后”。 2、社会学的范畴。社会学是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。 3、社会学的意义。社会学的的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。作为一门社会科学的社会学的科学性，最根本的是能够在把握社会发展一般规律的前提下，结合不同民族和地域在文化和历史上的连续性和特殊性，用科学的方法揭示出自己所研究的对象的特殊规律性。为了保证社会学的科学性，社会学者越来越认识到必须把理论研究与经验研究、定性研究与定量研究、宏观研究与微观研究结合起来，相互补充。缺乏经验研究的社会学是空洞、思辨的；而缺乏理论研究的社会学则是盲目、表面的。 经过数十年的努力，社会学在科学性上，已取得了较大进展。如“概率模型”的运用大大增加了预测的精确度；“统计控制法”和“模拟法”的使用在一定程度上改善了对所研究对象涉及的多个变项的控制等等。 4、社会学体系的结构。社会学是一门研究社会事实（客观事实：社会行为、社会结构、社会问题等；主观事实：人性、社会学心理等）的拥有多重范式的学科，起源于19世纪末期。是从社会哲学演化出来的现代学科。 5、社会学的研究方法。社会学是一门具有多重研究方式的学科。主要有科学主义的实证论的定量方法和人文主义的理解方法，它们相互对立相互联系，发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系，并以运用这些知识去寻求或改善社会福利为主要目标。社会学的研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，因此社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。 6、社会学的研究对象。社会学在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等，而采取的模式则包括定性和定量的研究方法。由于人类活动的所有领域都是由社会结构、个体机构的影响下塑造而成，所以随着社会发展，社会学进一步扩大其研究重点至其他相关科目，例如医疗、军事或刑事制度、互联网等，甚至是例如科学知识发展在社会活动中的作用一类的课题。社会科学方法的范围也越来越广泛。在20世纪中叶以来多样化的语言、文化转变也同时产生了更多更具诠释性、哲学性的社会研究模式。 7、中国社会学界对社会学的定义，大体有以下几种看法。 （1）、侧重以作为有机整体的社会本身为研究对象（这里的社会既包括整体社会，也包括局部社会，即社会的某一方面、某个领域、某个层次)； （2）、认为社会学与历史唯物论一样是研究社会发展普遍规律的； （3）、认为社会学是研究社会整体及其规律性的。由费孝通主持和指导的、中国社会学重建后出版的第一本《社会学概论(试讲本)》，从社会整体的角度来下定义：“社会学是从变动着的社会系统的整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学”； （4）、侧重以作为社会主体的个人及其社会行为为研究对象。
