啤酒开瓶器怎么用
啤酒开瓶器的用法，首先将开瓶器的中空圆环对准啤酒盖，并套在啤酒瓶盖上，然后握住开瓶器的把手，往啤酒瓶盖上用力撬，这样啤酒瓶盖就会松动，就可以打开瓶盖了，其方法也是比较容易操作的。啤酒开瓶器主要是由把手、长脚组合而成的，借助于杠杆原理，这样就很容易撬开啤酒盖了。而且打开啤酒瓶盖的方法有多种，比如，很多人都选择简单粗暴的做法，用瓶子头磕桌角，或者是磕在墙角，这样在力的作用下，啤酒盖会脱落。用开瓶器打开啤酒瓶的注意事项：1、在使用啤酒开瓶器时，一定要注意安全，避免弄伤自己。2、在开启酒瓶盖之后，脸部一定要远离瓶盖的位置，因为啤酒开瓶器的力量会使瓶盖弹起来，操作不好的话容易导致瓶盖弹伤皮肤。3、打开啤酒瓶时要避免手劲过大，啤酒瓶体出现裂痕的现象，所以要安全使用开瓶器。
小班活动课程脚印对对碰的教案怎么写
设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重点：
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的 秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：
（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。
（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。
教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。
（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？
（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。
师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？
出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。
啤酒开瓶器怎么用
摘要：很多人喜欢喝啤酒，无论是日常生活还是聚会、应酬等场合都少不了啤酒，但是啤酒瓶却不是那么好开。人们常用的方法就是用开瓶器开啤酒瓶，那么啤酒开瓶器怎么用？除了开瓶器外，其实打开啤酒瓶盖的方法还有多种，比如用打火机、钥匙、剪刀、勺子等工具。下面来了解下啤酒瓶的开法吧。一、啤酒开瓶器怎么用啤酒开瓶器的用法，首先将开瓶器的中空圆环对准啤酒盖，并套在啤酒瓶盖上，然后握住开瓶器的把手，往啤酒瓶盖上用力撬，这样啤酒瓶盖就会松动，就可以打开瓶盖了，其方法也是比较容易操作的。啤酒开瓶器主要是由把手、长脚组合而成的，借助于杠杆原理，这样就很容易撬开啤酒盖了。用开瓶器打开啤酒瓶的注意事项：1、在使用啤酒开瓶器时，一定要注意安全，避免弄伤自己。2、在开启酒瓶盖之后，脸部一定要远离瓶盖的位置，因为啤酒开瓶器的力量会使瓶盖弹起来，操作不好的话容易导致瓶盖弹伤皮肤。3、打开啤酒瓶时要避免手劲过大，啤酒瓶体出现裂痕的现象，所以要安全使用开瓶器。二、没有开瓶器怎么开啤酒瓶1、用打火机准备一个打火机，在瓶盖处烧一会，瓶盖被火烧过之后便会慢慢膨胀，不必担心被炸开，我们烧15秒左右，之后静置一会让瓶盖的热度慢慢下去，最有用手轻轻一拧，瓶盖就能被拧开了。这种方法省事还简单，即便是女生也能够轻松开瓶盖。2、用钥匙首先将钥匙对准瓶盖与啤酒瓶连接空隙处，然后再一点一点的撬几下，等到这个位置变形后，再转到对面撬几下，听到漏气的声音时就可以用手轻松将瓶盖打开了。另外，还有削皮刀、指甲钳、勺子、筷子等等诸如此类的工具，都是可以用来开啤酒瓶的，只要对着瓶盖处撬几下，等到漏气时便能轻松取出。3、用剪刀用剪刀开啤酒瓶的话，首先将它打开剪刀轻轻放在瓶盖的下方，与褶皱的地方保持平行。然后在选择一个小褶皱的地方开始剪，剪一圈直到瓶盖可以取下来为止。4、用裂缝卡槽利用裂缝卡槽也能将啤酒瓶开启，可以看看周围的环境是否有能卡住啤酒瓶盖的裂缝、卡槽或是边缘等等。例如抽屉把手，只要把瓶盖卡在把手上再微微一压瓶盖就开了，但不要太用力。使用这种方法开啤酒需要注意的是，不要在木质物品上开，否则会将物品损坏的。5、用男士皮带迫不得已的时候，男士皮带也可做开瓶器使用。用皮带扣的一端轻轻一撬就能打开了。
四年级有趣的游戏作文400字
【篇一】四年级有趣的游戏作文400字 今天下午，我和小文，小浩玩了一个有趣的游戏。 游戏规则是：先石头剪刀布，赢的那一方就向前跳一步，三局两胜，谁先赢谁就会获得奖励。 一开始，我们仨就开始石头剪刀布，小浩出了剪刀，我和小文都出了石头，按理我们应该都向前跳一步。首先我纵声一跃，一下子跳到了一米多外。到小文跳的时候，可是闹了一个大笑话，只见他说：“看我的空翻。”说完就翻了一个“筋斗云”就在我本以为他会空翻时小文他却摔了一个四脚朝天，那时差点没有把我笑喷。 之后我们石头剪刀布了两三次，我和小文都快到终点了，而小浩却在的在后面望尘莫及。然后我们仨又石头剪刀布，这次小文赢了，只见他说：“上次空翻没搞好，这次再来。”说完他又翻了起来，这次却摔了个狗啃泥。 之后第一局我胜利了，第二局小文胜利了。然后就差了最后一局。过了几分钟我和小文，小浩都快到了终点，最后在这个紧急关头之时，他们竟然全都出石头，而我就出了剪刀，于是我就获胜了。 今天可真是一个开心的日子。 【篇二】四年级有趣的游戏作文400字 今天下午，老师带领我们在树荫下做老鹰捉小鸡的游戏，我们高兴得跳了起来。 游戏开始了，王若慈当鸡妈妈，孙仟当老鹰，我和别的小朋友当小鸡。 我们站成一排，一个拉着一个的后衣角，躲在鸡妈妈的身后。我心想：我一定不让老鹰抓到我。 老鹰开始进攻了，只见她张牙舞爪地扑过来，小鸡们左躲右闪。鸡妈妈也张开翅膀挡住老鹰，不让她捉到小鸡们。结果，老鹰第一次进攻，什么也没捉到。 这时，老鹰又开始了第二次进攻，鸡妈妈又张开翅膀，勇敢地冲了上去。可老鹰太狡猾了，她向相反的方向扑去，一下子抓住了两只小绿鸡。 我们就这样开心地玩着，不一会儿，老师叫住了我们说：“游戏结束了。”我们依依不舍地回到了教室。 今天我真高兴，因为我知道团结就是力量。 【篇三】四年级有趣的游戏作文400字 咦，这是哪里传来的喝彩声？可真热闹啊！走去看看吧！ 上课了，老师说要玩一个游戏。只见刘老师手中拿着打气筒，打气筒上放着一个气球，随着气球的变大，同学们的声音也越来越大。有的同学把帽子戴上，有的躲在桌子底下，还有的一边尖叫，一边抱着脑袋，仿佛像躲着魔鬼一样躲着刘老师，刘老师走过来，又走过去，一会吓吓这个同学，一会吓吓那个同学，显得好不开心。只有老师仿佛不怕气球一样，老师边走边停，突然，“呯”的一声爆炸了，那个同学呆若木鸡地站着，仿佛还没有回忆起刚才发生了什么事情一样。 过了一会儿，他才面容沮丧地走上了台，刘老师笑咪咪地问：“感觉怎么样？”那个同学想了一会儿，说：“有一些害怕。”老师又问：“你现在还害怕吗？”他又摇了摇头，老师笑着让他下去了，然后又拿起一个气球，神秘地说：“这次炸到谁，我就给谁一个神秘礼物。”说完，同学们眼里的害怕消失了，取而代之的是无比的兴奋。老师拿着打气筒，又开始打气，随着时间的推移，气球越来越大，越来越大，最后随着一声响，气球爆在了一个女生的头上，只见那个女生兴奋地上来，得到了礼物…… 这就是小桔灯的快乐课堂，你喜欢吗？ 【篇四】四年级有趣的游戏作文400字 星期日下午，天天老师和同学们玩了一个有趣的游戏——拼句游戏。 老师先介绍了游戏规则：第一组同学写“谁”，第二组同学写“在什么地方”，第三组同学写“怎么样地”，第四组同学写“在干什么”。然后请一名同学从各组的纸条中各抽一张，连成一句话读出来。老师一说完，同学们便开始写纸条，有的左看看，右看看，仿佛在挑选适宜的人选，有的静静思考着，还有的胸有成竹地写着…… 开始读纸条了，第一位同学拼成的句子是“陈乐薇在马桶里开心地打架。”听了这句话，赖柏延笑得滚到了地上，陈乐薇气得满脸通红，想把我打扁，因为她的名字是我写的。后面还有更好笑的“欧霏霏在下水道里开心地喝水。”“陈乐薇在派出所开心地自杀。”“天天老师在地狱兴奋地看电视。”“天天老师在马桶里难过地打篮球。”同学们把抽到的纸条一一读了出来，天天老师和陈乐薇都气得满脸通红，还直跺脚，逗得全班同学都笑得合不拢嘴…… 时间过得真快啊，同学们还沉浸在游戏的快乐当中，游戏就结束了。这个有趣的游戏也告诉我们：说话用词不当是会闹笑话的。
四年级有趣的游戏作文400字【七篇】
1.四年级有趣的游戏作文400字 “哈哈哈，这个游戏真好玩！”小朋友们叽叽喳喳地说着，原来大家正在玩有趣的游戏一一123木头人。 一听说玩游戏，我很兴奋。我玩游戏很拿手。不如我当抓的吧。我自告奋勇举手，老师同意了，我一定要抓到一个人。游戏开始了，我扭了过去，大家很快的往我身边靠，定，我大喊一声，大家都做好了准备，我转身一看，不如，就抓李涵宇吧！我兴高采烈，站在那里偷笑，李涵宇，我要抓到你了。我又喊一二三木头人，扭头一看，他们木头人的样子各式各样，有的摆手 枪的动作，有的跨出一大步被冰冻了似的，有的张开嘴巴合不上了……我喊第三声的时候，他们向我逼近，形成三角形。突然，一只小手拍了我一下，我复活了，转过身飞快地抓。可是，他灵活地像小鱼一样闪开了，没抓到。第二次开始抓的时候，我一下子抓到了李涵宇，激动的开怀大笑。 抓到他我就下来了，他开始一二三抓人了。我向他逼近，拍了他一下，很快退回。他“嗖”的一下，把手伸向了我，哇！就差一点，我一扭身溜走了。他抓到了别人，真是有惊无险。 我很快乐，这个游戏永远留在我的心间，真想再玩一次。 2.四年级有趣的游戏作文400字 今天，我去趣趣学作文，我们玩了一个有趣的游戏是《比手画脚猜成语》。 老师先说了游戏规则：一是表演者，表演动作简单，口述不能说出成语中的字。二是猜题者第一个猜对的得分。三是题都从老师这里选抽。 游戏开始了，有许多同学都表演了，在这里面使我记忆里最深刻的一场游戏的表演者是王炳楠，他先站起来，胸有成足的走过来，在抽卡时左看看右看看思考了半天抽了一张。开始做动作，他先用手在脸上转了一圈又一圈我们没有猜出来。他说了一句话：“是五官里的一个。”有人猜了“脸”，可惜不是，我们又猜了一个“面”，猜对了！第二个字王炳楠说了个好像，我猜了个“如”，猜对了。第三个字他说：“秋天到了，麦子很饱什么？”逯帆说了个“满”，又猜对了。第四个字说：“晚上看天上的什么？”我脱口而出是“月”，耶！猜对了。在这表演期间我发现王炳楠刚开始是冥思苦想最后变成了大喜过望。 通过这个游戏我知道了：人不能眼高手低，要实践，才能知道难度。 3.四年级有趣的游戏作文400字 今天晚上，韩姨在饭店请我们吃饭，同去的还有刘志汇和他的妈妈。很快我们三个小朋友就吃饱了，玩点什么呢？尊晗说玩“粘年糕”，可惜人太少了。我说玩捉迷藏，可妈妈又反对说地方太小，容易磕着。最后还是刘志汇想出了一个好玩的游戏：猜一猜。就是我们三个人有一个站在前面，另外两个人并排站在他后面，两个人悄悄地换换位置，让前面的那个人猜左边是谁，右边是谁。如果猜对了就能回去，换下一个人，如果猜错了就表演一个节目，直到猜对了才能换别人。首先是尊晗猜，他还挺厉害，一下子就猜中了。轮到刘志汇猜时，他总是猜错了，结果连着表演了好几个节目，弄得他嚷嚷着玩别的游戏，韩姨赶紧建议我们修改游戏规则，猜错了也只表演一个节目就换人，这才把刘志汇哄笑了。轮到我了，我仔细听他们的声音，每次都能猜对。韩姨发现了，提醒他们不要出声，结果我猜错了。其实猜错了更好玩，因为我可以展示我的才能啊。我给大家表演了拉丁舞，赢得了大家的掌声，真是好开心啊！他们两个也表演了很多好玩的节目，有歌曲，有绕口令等等。 4.四年级有趣的游戏作文400字 今天老师和我们一起玩了一场有趣的游戏，叫做“斗牛”。 怎样斗？原来是老师给两个同学的背后贴一张纸条，看谁先看到别人的纸条，并大声读出词语，谁就获胜。 首先上场的是男生组的杨承锡和尹子恩选手。他们在讲台旁边对战这，只见尹子恩转了一个圈，想绕到杨晨曦的背后，可是没能成功，尹子恩又想方设法的从杨承锡的肩膀后面抓住纸条撕下来，可是还是失败了。这时杨承锡开始反击了，他一个箭步冲上去，手悄悄的伸到尹子恩的背后“加油！加油！”拉拉队的声音在他耳边响起，他用力一扯，看到了上面的字，大喊一声：“课本！”全场顿时沸腾了起来。“我们胜利啦！”拉拉队高兴的大喊道。杨承锡仰着头，挺着胸，得意洋洋的回到了座位上，尹子恩就像一只泄了气的皮球，失落极了。 接下来到了女生组，卢依辰和黄洁玉迈着大步走了上去。“三，二，一，开始比赛！”两个女生开始了激烈的斗争，卢依辰看着黄洁玉不注意，撕下了纸条，大声念道：“课桌！”拉拉队的同学欢呼了起来，我也很开心。 我想下一节课再玩这个有趣的游戏！ 5.四年级有趣的游戏作文400字 星期六的上午，张老师带我们去陆羽广场，玩一个“摸人”的游戏。 我们来到广场的树林里，张老师说：“大家用石头剪刀布来决定谁来摸。”经过一翻较量，决定由张梓昊摸人。 张老师用红领巾把张梓昊的眼睛蒙上。张梓昊弯着腰，伸开双臂像盲人摸象一样，开始摸人了。过了几分钟，张梓昊听见一边有动静，他突然扑向那边，摸到了一个男同学——雷文卓。他开始摸雷文卓的头发，很密很坚硬，再摸雷文卓的衣服，是有皱折的。张梓昊不假思索地说：“是雷文卓，是雷文卓。” 该雷文卓来摸人了，张老师说：“我喊五四三二一，你们就不能动。”张老师一喊完，我们就都像木头人一样一动不动的，摆出自己的姿态，有的同学站立着，有的同学在耍帅，还有的居然在臭美。雷文卓正要摸到我的时候，他一不小心摔在了地上，他重新站起来后就摸到了我，说：“是一个女同学，她是邵芷晗。” 好！现在轮到我了，我像盲人一样摸来摸去，东摸摸西摸摸，我摸到一个男同学，凭感觉他很瘦，头发较短，像极了我旁边的男生钟奥，我大声说：“是钟奥。” 这个游戏我们玩得太开心了，这是我最难忘的一次游戏。 6.四年级有趣的游戏作文400字 星期六下午，我和同学们坐在教室里，我们的天天老师早已站在讲台上，面带微笑，也不知道有什么好事。 天天老师突然开口说：“大家喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地回答：“喜欢。”接着，老师给我们介绍了游戏规则：第一组同学写“谁”，第二组写“在什么地方”，第三组写“怎么样地”，第四组写“干什么”，然后找一名同学抽纸条，连成一句话读出来。老师说完，我们就开始写纸条，我想着写谁，左看看，右看看，看到前面同学，嘿嘿，就写他了。于是我挥笔把“李致洋”的大名写在了纸上。 开始抽纸条了，当我连成一个句子的时候，我笑得躺到地上了。句子是“陈乐薇在马桶里吃面条。”“哈哈哈哈……”我一读出来，同学们都哈哈大笑，有的笑得拍桌子，有的和我一样笑得在地上打滚，还有的捂着肚子笑。有一个同学上去抽纸条，他拼成的句子说：“陈乐薇在神经病院里打架。”一个同学又说到：“陈乐薇你真牛！”大家又哈哈大笑起来，只有陈乐薇气得脸都红了，接着我们又继续下去，拼成的句子一个比一个精彩，同学们的笑声一阵高过一阵，“哈哈哈哈……” 7.四年级有趣的游戏作文400字 今年的寒假，我和我的邻居们玩了一个很古老的游戏，名字叫老鹰捉小鸡，我从中受益匪浅。 游戏开始了，我当老鹰（因为我猜拳输了）。当老鹰我是相当有经验的，想当年幼儿园的时候，我总是当老鹰，因为我早就想好了套路，让每个小子都被我抓住！ 第一次进攻我先吓吓他们，让气氛变得凶猛起来，从他们惊恐的神情可以看出已被我吓破了胆。小鸡们的嘴里不停地发出＂我的天！”、“这个老鹰怎么这么厉害！＂的尖叫声。 第二次进攻，我觉得要先捉住两个小鸡，不然后面突围不上去，而且我还要消耗母鸡的体力。进攻的时候我先往右一下，再往左一下，这样可以消耗母鸡的大半体力，不一会儿，母鸡的脚有点麻木了，我抓住机会，一下就抓到了两个小鸡。 第三次进攻我觉得可以为第四次进攻做一次准备。我先是带他们转圈，然后再来一个突围的逆向转弯，呵，捉到一个。但我没有想到，母鸡身边有漏洞，我就立马“闪现”过去，一下把剩下的三个小鸡一起抓走了。 结束后，这个游戏让我深有感触。我下一次也希望当一次母鸡或小鸡！
啤酒怎么开
啤酒开法有：1、使用筷子，我们可以用筷子打开啤酒瓶盖。左手握住瓶口下部，右手握住瓶盖下的一双筷子，向下撬动。2、使用擀面杖，将擀面杖与瓶盖垂直，稍微压住瓶盖滚动轻松打开。3、使用充电器，我们可以充电头来撬开啤酒瓶盖。4、两个啤酒瓶的瓶盖上下咬合，用一只手握住并垂直按压。5、使用硬纸，把它折成一个小而硬的正方形，也可以撬开啤酒瓶盖。这就是开啤酒的方法和技巧。
开啤酒的最佳方法 怎么开啤酒
1、打火机。用一个打火机沿着啤酒瓶盖烘烤1分钟。啤酒瓶盖里面有一个黑色的胶圈，遇热后会膨胀，用手快速掰一下，瓶盖就能脱落了。 2、钥匙。将钥匙一头对准瓶盖和酒瓶连接处的空隙处，向上旋转撬几下，重复这个动作，直到瓶盖完全掉落下来。 3、纸片。把一张纸片或纸币对折尽量多次，变成硬梆梆的纸片。然后用一端顶住瓶盖，利用杠杆原理往上一顶即可把啤酒瓶盖撬开。 4、未开瓶的啤酒。准备两瓶未开瓶的啤酒，一瓶放在桌子上，另一瓶倒立过来，两瓶酒的瓶盖连接处相互接触。然后用拇指的内关节顶到上面那瓶酒的瓶盖底下，轻轻一压，就会打开放在底下的酒的瓶盖。 5、勺子。将勺子的边缘放在盖子下方，然后用力把勺子往上撬动，直到瓶盖打。 6、皮带扣。用皮带扣对准瓶盖端部，用力一下将瓶盖撬开。 7、戒指。用手指与戒指之间的缝隙卡住瓶盖，利用杠杆原理抬起手掌，就能打开了。 8、棱边。将瓶盖边缘放置在窗台、墙角或者桌角上，用手使劲拍瓶盖，就能马上打开了。
5到6岁精细动作的训练游戏
5到6岁精细动作的训练游戏 5到6岁精细动作的训练游戏，宝宝出生以后是需要多活动身心的，而且在小宝宝们出生以后，是完全没有行动能力的，而且因为颈部骨骼和肌肉比较最弱，以下看看5到6岁精细动作的训练游戏及相关资料。 5到6岁精细动作的训练游戏1 一、放风筝 阳春三月，暖暖的阳光照耀着，清爽的微风回旋着。在广袤的原野上，大大小小的孩子们牵着手头那根结实的棉线一路奔跑伴随一片欢呼，棉线那头的“鸟儿们”、“鱼儿们”便翩翩跹跹地上了蓝天。 放风筝的早教经典之处： 1、早晚温差的变化，风速、风向的变化，这些都会带给宝贝肌肤以触觉的刺激; 2、原野上绿绿的草，五彩的鲜花，蓝蓝的天，姿态各异的风筝，让宝贝大饱眼福，给予他完美的视觉刺激; 3、在高低不平的原野上站立、行走、奔跑甚至摔跤，宝贝感受到了空间与方位的变化; 4、如果家长参与，亲子之间其乐融融的游戏是促进宝贝心理和情绪健康发展的极好方式; 5、和小伙伴一起喧闹、竞赛，宝贝的人际交往智能就此得到锻炼; 6、手握线团，完美地控制住空中的风筝，宝贝的自信心也随着飘扬的风筝被提升起来…… 7、要放好风筝是有技巧的，在不断尝试，找到窍门的过程中，宝贝的探索激情也被调动起来。 二、滚铁环 晴朗的日子，三三两两或者成群结队的小伙伴，人手一根铁棍，一路喧闹着在田埂上，在大街小巷推着飞旋的铁环歪歪扭扭地奔跑，还有什么比那一张张红扑扑的小脸蛋更让人心醉的呢? 滚铁环的早教经典之处： 1、铁环滚动、跌倒，铁棍触碰铁环发出的声音就像一曲变幻不定的乐音，带给宝贝来自听觉的刺激; 2、当宝贝玩不转那执拗的铁环而一再失败，又一再尝试的时候，他的抗挫折能力与专注力都因此得到提高; 3、滚铁环大军浩浩荡荡，一丝不乱，宝贝在无形的约束下学会了遵守规则; 4、推着铁环比赛，看谁速度快，谁的铁环不跌倒，这是非常好的体能训练游戏，非常精细的平衡训练游戏，还是非常好的竞技游戏…… 三、丢子 这是一个充满魅力的游戏，一般用三颗、五颗或者七颗不等的小石子来玩，女孩爱玩，男孩也爱玩。将小石子散落在地面上，拿起其中一颗，扔向空中，然后迅速地捏起地上的某一颗石子，并且不能碰到其他的石子，再接住空中掉落的小石子，接着将一颗或者两颗、 多颗小石子扔向空中，捏起地上的一颗、两颗、三颗或者全部小石子，再接住空中即将掉落的那颗……地上的小石子一会儿到了手里，一会儿到了空中，一会儿又回到地上或者手中，飞出去的石子数目，从地上一次捏起的石子的数目都在按照某个既定的规则变化着。 小石子在空中翻飞着，变幻出无数的花样。一个人玩，很多人玩，孩子们可以沉醉在这个简单而又复杂的游戏中一整天，一天又一天，一月又一月…… 丢子的早教经典之处： 1、不同的石子带给宝贝不同的触感，让宝贝在游戏中感知大小、粗糙度、形状等概念; 2、让小石子随心所欲地在手掌、地面和空中翻飞，宝贝的专注力、反应能力、手眼协调能力、小手精细动作的发展都得到提高; 3、既定的游戏规则让宝贝学会了分享，学会了轮流等概念，并学会对自己的行为负责任; 4、不同的玩法，一定的游戏流程可以有效地训练宝贝的记忆力、让他在游戏中了解数的概念，并有助于培养他的秩序感…… 5到6岁精细动作的训练游戏2 物品准备： 各类安全的小型物品，例如：量勺、小球、小型玩具等。 能够盛放若干小物品的容器。 活动目的： 促进精细动作的发展。 了解“里、外”这一相反意义的概念。 活动指导： 将各类小型的物品，例如：量勺、小球、小型玩具等放在宝宝周围，先让宝宝自己去探索、把玩。 将一件物品放在宝宝手中，然后鼓励宝宝将手中物品扔出来，重复数次。 这一次，家长要鼓励宝宝将手中的物品放进器皿中，再从器皿中取出来。在做这个动作的'同时，告诉宝宝里和外的概念。重复进行以加强宝宝对“里、外”相反意义概念的理解。 鼓励宝宝将物品递给你，并赞扬宝宝的出色表现后，再将此物品还给宝宝。 尝试让宝宝一只手同时抓握两件小物品，这个动作相对而言具有一定的挑战性。 安全提示： 确保各类小型物品的规格不会太小，以防因宝宝误食而引起窒息。 5到6岁精细动作的训练游戏3 一、如何培养幼儿精细动作能力 精细运动也就是小肌肉运动，主要是指对孩子双手和手指的灵活性的训练。前面己经说过，锻炼孩子的手指就是为了促进孩了大脑及神经系统的发育，因为精细运动更需要大脑、神经系统和动作系统的良好配合与协调，对培养孩子思维的灵敬度和思维的敏捷性有更好的效果。 而且一般情况下，孩子在用手进行精细运动的时候往往不需要剧烈的体力付出，这种运动要求的是小动作的协调面非力且，往往部是处在比较安全，情绪比较平和的状态中进行的，这对培养孩子神经系统的德定性。 思维的续密性，注意力的稳定性，孩子情绪的良性发展以及个性的健康成长都有很大的好处。对4-6岁的孩子来说，安排他们的活动也应该作到动静接合，每周都应该安排一定的精细运动活动时间，以促进孩子神经系统稳定性的.发展。 训练手指的方式、方法和途径很多，可以通过培养孩子的生活自理能力，让孩子干些力所能及的家务活等来训练。比如系鞋带、洗手、扣纽扣、用小勺子或筷子吃饭、旋转门把手等。 也可以通过有意识有目的进行相关的活动进行，如绘画、剪纸、拼图，编织、垒积木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能够起到训练孩子双手和手指的作用。心灵手巧，孩子的小手越灵巧，大脑就越聪明，这已经是被大最的实践所证明了的。 二、孩子精细动作能力培养方法 1、投物进瓶口 先找一个小口径的玻璃瓶以及几十个弹球或者黄豆，让宝宝把这些小物品一个一个地快速投放到瓶口中，可以给宝宝计时，看他一分钟能投放多少个。这种游戏能培养宝宝的注意力和手指的灵活性。 2、开关小盒子 找一些用各种方法能打开盖子的小盒子，在里面装一些小物品，盖好盒子，然后用手摇动盒子，让宝宝听里面发出的声音，告诉宝宝里面有许多好东西，要尽量让宝宝自己想办法打开盒子。这种游戏能训练宝宝手指的灵活性，培养宝宝发现问题和解决问题的能力。 3、粘贴动物 给宝宝准备一些彩色图案碎片，在一张大白纸上画上一个动物轮廓，指导宝宝将碎片背面上涂上胶水贴在动物轮廓内。宝宝有可能将胶水弄得到处都是，妈妈不用担心，玩过之后给宝宝洗掉就行了。这种游戏能锻炼宝宝手眼协调能力，提高手的技巧。 4、学用剪刀 给宝宝准备一把儿童专用的钝头剪刀或塑料剪刀，让宝宝学习使用。初学时妈妈可以替宝宝将纸剪开个小口，让他继续剪开。在使用过程中，妈妈要在旁边作好监护。学习使用剪刀能锻炼手的技巧，学会用工具。
5到6岁精细动作训练
5到6岁精细动作训练 5到6岁精细动作训练，宝宝的智力的训练是非常重要的，做一些手部的精细动作可以很好的开发宝宝的大脑，因为基本动作的发展能使肌肉得到锻炼，提高机体的活力，以下分享5到6岁精细动作训练。 5到6岁精细动作训练1 6岁儿童精细动作的训练方法有多种，比较常见的主要有画线练习、折纸训练，以及画图形训练等。通过训练儿童的精细动作，有利于促进后期运动功能的发育，也能够锻炼儿童的大脑。 1、画线练习：在已经画好的直线上，用不同颜色的笔进行描绘，同时也可以使用儿童的手握笔，对局部的线条画平行线或者交叉线，从而可以锻炼精细功能； 2、折纸训练：平时可以考虑通过练习折纸的方式锻炼手功能，初期可以折比较简单的动物或者形状，然后逐渐增加复杂度； 3、画图形训练：如果6岁儿童需要进行精细动作的训练，也可以通过学画图的方式进行训练，早期可以选择太阳、月亮等比较简单的物体进行画图，逐渐地增加难度，比如画房子、桌子或者水果等。 6岁的儿童有一定的自尊心，心理的发育也处于一定的阶段。在进行精细动作训练的过程当中，要注意关注儿童的`心理，避免有挫败感，但也不能盲目地选择过于简单的练习，否则可能达不到训练的效果，需要循序渐进地增加难度。 5到6岁精细动作训练2 一、用手指踢足球 这是我平时经常跟我家二宝玩的一种游戏，这和真实的踢足球相比，可太省力气了。每次玩之前我会准备两个纸盒，然后将纸盒立起来当作球门。准备小张纸，然后团成纸团。然后让孩子握住一支笔，我也握住一笔就开始比赛，看谁进球的数量比较多。 这个游戏能够锻炼孩子的握笔能力，同时锻炼孩子的手眼配合能力。坚持一段时间，你会发现孩子吃饭时，我筷子也更稳、更灵活了。最重要的是为以后写字能打下良好的基础！ 二、弹弹珠 弹弹珠这有点怀旧的味道了，我们小时候，总是三五成群一堆孩子玩弹珠。在玩弹珠的过程中，要求食指、中指弯曲，然后利用拇指的指节骨控制住弹珠，然后发力将弹珠弹出去。 这看似很简单的动作，对于孩子来说并不简单，要求不同手指相互配合，还考验手眼协调能力，所以是锻炼手部精细动作的经典游戏之一。 三、用筷子夹花生 每次玩这个游戏之前，我先准备一盘花生，然后就开始和孩子比赛，看谁夹得多。这个过程中孩子不但能锻炼手部精细动作，对我来说，还有一个优点，就是锻炼了孩子的专注力。你要想让孩子安静下来，那你不妨陪他玩这个游戏吧。 四、搭积木 积木可以说是不同时代孩子的共同益智玩具，在孩子搭建积木的过程里，首先要构思怎么搭建，这叫要求孩子的手眼协调能力。我建议家长可以让孩子搭建大楼的方式，就是一层一层地摞起来 这个过程中孩子的手部动作会随着积木的高度变得越来越轻、越来越精细。等到孩子的手部精细动作越来越强，家长可以让孩子去搭建复杂的形状。 五、七巧板 七巧板可是一件始于中国民间的一种古老的智力玩具，据说七巧板的起源能追溯到公元前一个世纪。后来在明清两代开始流传开来，在18世纪的时候流传到国外。虽然只有简简单单的7块板，却可以通过不同的组合方式，拼出1600种以上的图形。 我个人认为七巧板是积木的一种升级，尤其孩子进入4-5岁这个阶段以后，家长要帮孩子建立空间概念，让空间想象力得到发展。七巧板里面包含的几何图形首先就满足了孩子对图形的认识，当孩子在拼七巧板的过程中，大脑中就开始构思形状，空间想象能力就得到了发展。 这个过程中更是要手脑并用，所以经常玩七巧板的孩子不但手部精细动作更细腻，大脑也更加灵活。最重要的是逻辑思维能力也更强，因为每次在搭建图形之前，大脑都经历的观察、推测、猜想的过程。我建议孩子4岁以后，一定要让他经常玩这个游戏。 六、折纸做手工 折纸做手工这个游戏，可以说是手、眼、大脑三位一体综合协调能力的考验。这项游戏老少皆宜。在折纸的过程中，孩子需要去一边看示意图，一遍去思考，同时要记住折纸步骤。我陪孩子玩折纸的过程中，有这样一个明显感受，明明我把示意图看懂了，但是折的过程中也总是不能尽如人意。 所以这是一件非常考验手、眼、脑配合的游戏。所以在国际奥林匹克赛事中，还有折纸这一项目。所以说折纸是这一生修炼脑力的一个方式。 5到6岁精细动作训练3 1. 假想游戏 发展动作技能的关键是了解身体可以做些什么。通过假象游戏点燃孩子的想象力和运动欲。 例：像鸭子一样走路，像飞机一样飞翔或像兔子一样跳。或者让孩子做动作，你去猜他像什么。 2. 跳房子 蹦蹦跳跳对孩子来说是一个挑战，这些活动需要强壮的肌肉、平衡和协调性。让孩子通过跳房子的游戏去实践。 可以通过双腿、单腿、单双腿交替跳跃的方式去训练孩子的平衡感、协调性。 3. 泡泡大战（或气球） 用吹泡泡的玩具。让孩子在安全的场地中追逐泡泡并用手“击破”它们。 或者将气球抛向空中，让孩子不停的用手掌去拍击气球。这个游戏将帮助孩子得到粗大动作和手眼协调的练习 4. 小山坡翻滚 将孩子带到小山坡上，侧躺在地面上，然后滚下去 也可以在平地上练习。滚动可以帮助孩子意识到全身上下的联系 5. 荡秋千 秋千摆动时，可以帮助孩子发展平衡能力。秋千需要来回晃动自己腿来协调移动重量。 除了秋千，还有滑梯和攀爬设备可以帮助孩子建立粗大动作。 6. 举办“舞会” 音乐节奏有助于建立孩子的意识，并且提高粗大动作技能的发展。 用一些运动感节奏感较强的音乐调动孩子自由舞动，这是一种提高孩子全身协调运动的方法。
幼儿园大班《6的分解与组成》教案
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班《6的分解与组成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班《6的分解与组成》教案 篇1 活动目标 1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。 2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。 3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 活动重点：理解和掌握6的分解组成。 活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。 活动准备 教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。（每组） 活动过程 (一)复习引入 游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”…… （二）实际操作，探索新知 表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？ 1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。 2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。 3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。 4、观察组合式，寻找规律 教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。（由快到慢，由集体到个人）。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律 合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。 (三） 巩固练习 小朋友做书上的练习（20页）。 板书设计： 0 0 0 0 0 0 6 6 0 00000 1 5 1 5 00 0000 2 4 5 1 000 000 3 3 2 4 0000 00 4 2 4 2 00000 0 5 1 3 3 教学反思 我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。 整节课下来，效果并不理想，没有达到预期目标，我分析原因，可能存在： 1、小朋友在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。 2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。 通过今天的讲课，让我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更应该努力提高自己的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。 幼儿园大班《6的分解与组成》教案 篇2 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的.分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动准备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 (一)、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、基本部分 1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只) (2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 (1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、结束部分 游戏《找朋友》 幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。 教学反思 本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
6的组成和分解教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的6的组成和分解教案，欢迎阅读与收藏。 6的组成和分解教案1 活动目标 1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2、使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 活动准备 1、水彩笔6支。 2、小石子，纸诺干。 活动过程 1、复习5的分解组成。 （1）探索数的组成的互换关系。 教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 55 5 5 ∧∧ ∧∧ 1441 2332 教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1。这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 教师：“5可以分成2和3，5可以分成3和2。这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” （2）用互换的方法写出5以内各数的组成。 教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 2、学习6的分解组成。 （1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。“这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 3、讨论。 （1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？” （2）游戏。 教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 活动反思 本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 6的组成和分解教案2 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解多与少的相对性。 活动重点难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1 2、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 .......... 四、延伸活动 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 活动反思 本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的.《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 6的组成和分解教案3 一、活动目标 1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3. 知道6的各组分法。 二、活动准备 1.水彩笔6支。 2.小石子，纸诺干。 三、活动过程 1.复习5的分解组成。 (1)探索数的组成的互换关系。 教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 5555 ∧∧∧∧ 14412332 教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” 教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” (2)用互换的方法写出5以内各数的组成。 教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 2.学习6的分解组成。 (1)教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。大,考吧.幼,师,网这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 3.讨论。 (1)教师：“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?” (2)游戏。 教师(出示两个神秘袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 四、活动延伸 把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 五、温馨提示 1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。 2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 六、活动反思 在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。
