卓越大语文怎么样
在应试教育的大环境下，也有人在尝试着不一样的教育方式。卓越大语文的首要目标是孩子文学素养和思考方式的培养，其次才是知识的学习和分数的提高。
1.教学内容
除了国内古代和现在的文学作品，卓越大语文还融合了西方的经典文学。作品涉及到历史、地理、文学、文化、风俗习惯、礼仪等背景，可以帮助孩子们全方位的理解作品含义。
2.教学方式
卓越大语文的理念是知人论世，讲解作品之前会带孩子们先回到作品所处的时代，把人物背景、时代背景等等讲解清楚之后再讲具体内容，而不是着眼于识字识句识音的文字基础教育中。
这样可以让孩子思考作者当时这样写的原因等等，可以培养他们的思考能力。将单一事件放在历史长河中做横向比较、纵向比较，能更好的理解事件的本质。
3.老师的选择
卓越大语文认为学生最终辩证思维和家国情怀的个性化养成，一定跟老师与孩子的互动和引导息息相关。所以他们招聘老师的时候也更倾向于那些爱经典阅读的老师，在老师言传身教的同时课程也增加了很多课内课外的活动。
4.分数的提高
虽然卓越大语文并不是以提高分数为目的的，但这并不意味着它放弃了提高孩子们的分数。而是更倾向于培养孩子的语文素质和思考能力，这样一来提高分数也是水到渠成的事情了。
备注：除了参加课程，有条件的家长可以坚持亲子阅读，尽可能的和孩子一起阅读经典书籍，重视阅读过程的中的陪伴、分享和互动，真正实现高质量的阅读。
卓越大语文怎么样
语文素养，小而言之，“关系到一个人的终身发展”；大而言之，“关系到国家的软实力和文化自信。 ” 欲速则不达！厚积才薄发！大语文课程其实合适对语文、国学感兴趣，成绩基础尚可甚至要成为语文尖子生的孩子。 卓越大语文课程以中外文学史为主要教学脉络，从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”，体系化地设计课程，引领孩子由浅入深地走进历史，走进作者，走进作品，广泛涉猎经典名著，进而深刻剖析经典名著，启发孩子与作者进行思想对话，让孩子独立思考优秀表达。 现在国内几乎还没有1-9年级完整课程体系的大语文课程，而且在腾讯视频上还能看到卓越大语文的IP动漫《嘀嗒传奇》，寓教于乐的方式还是圈了很多粉的。 目前开设大语文课程的城市有广州和深圳，可以到校区了解和试听~
卓越大语文适合什么样的学生？
语文素养，小而言之，“关系到一个人的终身发展”；大而言之，“关系到国家的软实力和文化自信。” 欲速则不达！厚积才薄发！大语文课程其实合适对语文、国学感兴趣，成绩基础尚可甚至要成为语文尖子生的孩子。
卓越大语文课程以中外文学史为主要教学脉络，从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”，体系化地设计课程，引领孩子由浅入深地走进历史，走进作者，走进作品，广泛涉猎经典名著，进而深刻剖析经典名著，启发孩子与作者进行思想对话，让孩子独立思考优秀表达。
现在国内几乎还没有1-9年级完整课程体系的大语文课程，而且在腾讯视频上还能看到卓越大语文的IP动漫《嘀嗒传奇》，寓教于乐的方式还是圈了很多粉的。
目前开设大语文课程的城市有广州和深圳，可以到校区了解和试听~
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卓越大语文适合小学生吗？
特别适合小学阶段的孩子，因为整个大语文体系就是从小学开始的。
卓越大语文课程以中外文学史为主要教学脉络，从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”，体系化地设计课程，引领孩子由浅入深地走进历史，走进作者，走进作品，广泛涉猎经典名著，进而深刻剖析经典名著，启发孩子与作者进行思想对话，让孩子独立思考优秀表达。
现在国内几乎还没有1-9年级完整课程体系的大语文课程，而且在腾讯视频上还能看到卓越大语文的IP动漫《嘀嗒传奇》，寓教于乐的方式还是圈了很多粉的。
目前开设大语文课程的城市有广州和深圳，可以到校区了解和试听~
孩子刚上二年级，需要补课吗？会不会太早了？但班上很多同学都补课了，怕以后孩子跟不上
一、共情：孩子1对1补课，也很辛苦，家长也付出了心血和成本，但孩子成绩却不没有提升，因此让您产生补了也用的想法，对吧？
二、具体化：您觉得孩子的学习状态有没有发生一点点的变化？优胜其他的孩子绝大部分都或多或少的有成绩提升，您觉得什么原因导致咱家孩子的成绩没有变化？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
影响孩子成绩的主要原因有两个：1是孩子的学习能力，2是学习动力。学习能力是孩子自身的问题，学习动力就牵扯到整个家庭教育的影响。
a 学习能力不足：孩子的记忆力、专注力、思维能力训练不足，解题思路不够开阔。这个主要原因在于孩子的自身。
解决：需要系统的、专业的指导和训练，让孩子掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，锻炼全方位的思维能力，逐步提升孩子各方面的学习能力。这个主要由优胜1对1的学科老师来完成，一般都可以起到立竿见影的效果。绝大部分优胜的学生，或多或少都可以看到成绩的不断提升。
b 学习动力不足：孩子的学习目标、学习兴趣和自信心等，这个就不是校区的老师能独自把控的了。这个更取决于家长、家庭环境的塑造和影响。需要校区和家长充分合作沟通，并分析原因，以家长为主体、由校区配合，制定具体措施，从而有效的激发孩子的学习动力。
解决：营造良好的家庭学习环境和互动模式。具体可以：
（1）多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
（2）不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
（3）尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
（4）唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。
（5）以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
一旦孩子的学习动力得到了有效改善，再加上1对1的学科辅导，孩子的学习成绩想不提高都很难。
孩子上一年级语文特别差让上二年级对他压力太大吗?会不会越不会越不
越不会越不学是肯定的，大部分的孩子都有这个习惯。一年级的孩子还没有认识到学习的意义，所以只是根据自己的喜好来学习。三年级之前都是培养孩子对各个学科进行一个大概认识的阶段，学得不好，没关系，可以慢慢来。家长要耐心些，要起到表率作用，培养孩子看书的习惯，还可以让孩子当小老师，朗诵课文也好，讲故事也好，都可以提高孩子的语言组织能力和语感
大语文究竟是什么课程？
“大语文”这个词最早由已故特级语文教师张孝纯老师提出，大语文的“大”是相对于传统语文课而言。大语文主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。大语文表现出来的形式就是大阅读、大范围、大目标。1、阅读量大小学生的课本在2019年秋全国统一性用部编版教材。大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。大语文就是要打破语文的课堂边界，给孩子提供更广泛的阅读机会，读中国的，外国的，尤其历经时间考验的文学经典。2、范围大传统的语文学习注重听说读写和语言文字的表达，工具性强，而大语文包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质。大语文还打破了学科的边界，学习内容从语言拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术等。不是为了教某篇文章而教，会从历史背景、作者创作时的心境延伸出更多内容。比如，学《论语》的时候会学到儒家的哲学观，学《史记》的时候自然会涉及到历史的变迁。3、目标远大大语文能让孩子终身受益，大语文教育能够提升孩子的听、说、读、写能力，善于沟通和交流，懂的审美情趣，懂得幸福生活，能有效的因轨道复杂多变的环境，提高孩子未来在职场的竞争力。
语文大课堂
春天的雨，软软的，细细的，打在我的脸上。舒服极了！此时，班里正热闹的很，同学们个个都在准备待会儿大课堂的表演。
“叮铃铃——”老师踏着上课铃来了。同学们个个迫不及待的等待着。这时小凡和小婧上来了！她们说：“505班中队语文大课堂——祖国在我心中，活动，现在开始！有请第一小组为我们朗诵诗歌：祖国啊！我爱你！，大家欢迎！”说完，台下响起了雷鸣般的掌声！这给了我很大的鼓励！于是，我和我们组的两位成员小邓和小港，迈着轻盈的脚步走上了讲台。
“是谁，为我们升起鲜艳的红旗……”我朗诵的越来越流利了，渐渐地，口若悬河，滔滔不绝。看着同学们个个听得津津有味，我就放心下来了！朗诵完后，台下响起了雷鸣般的掌声。最后老师给我们打了9分的分数！我们开心极了！“接下来有请第2、3……”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”实践让我的视野更加开阔，知识更加丰富……总而言之，实践出真知！
