小班户外游戏活动方案【实用五篇】
【 #亲子教育# 导语】在社会不断进步的条件下，各个幼儿园为了进一步提高自身的教学水平，在实际教学的过程中，采取了多种方式来完善课堂教学，而户外游戏活动对于提高幼儿身体素质具有重要意义，也同样成为幼儿园今后发展需要重视的一项内容。以下就是 为您奉上的小班户外游戏活动方案【实用五篇】，欢迎您的品鉴。 1.小班户外游戏活动方案 篇一 活动目标： 练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。 活动准备：适合跑的场地。 活动过程： 一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。 二、引出游戏。 1、引出游戏。 师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗? 2、教师再次重复游戏规则。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。 4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。 5、游戏进行4次! 三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。 2.小班户外游戏活动方案 篇二 活动目标： 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 活动准备： 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 活动过程： 1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？ 师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？ 2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。） 3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好? 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。 5、教师讲解游戏玩法和规则 师：小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 【延伸活动】 幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。 3.小班户外游戏活动方案 篇三 活动目标： 1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。 2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。 3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。 活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）； 2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）； 3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）； 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分： 幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。 “孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！” 全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。 二、基本部分： 1、游戏的导入： “孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。” 2、基本动作的练习： （1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。 （2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。 （3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。 3、组织幼儿进行游戏： 幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。 三、结束部分： “孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。） 4.小班户外游戏活动方案 篇四 活动目标： 1.能将小车推过不同质地的独木桥。 2.体验战胜困难的喜悦。 3.探索轮子在不同质地上所受的不同阻力。 活动准备：独轮车四辆 活动过程： 一、开始局部：模仿操。 二、基本局部：尝试推车过不同的路面。 1、分成四队，介绍游戏名称、道具等。 2、初次练习：在平地上推着走，感受重心、平衡等身体要求。 3、练习在软垫上推车；推车上下平衡木。 4、用小组竞赛的形式激励幼儿练习的积极性和速度。 三、褒扬与小结：团结协作好、又快又稳组、文明观众好、遵守规则好等。 5.小班户外游戏活动方案 篇五 活动目标： 1、学习击鼓游戏，掌握游戏规则。 2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。 3、初步增强幼儿合作意识。 活动准备： 1、小鼓若干 2、音乐 活动过程： 一、导入 1、听音乐/做准备活动 上肢、体侧、下蹲、跳跃等。 2、自由玩耍 鼓励小朋友在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。 3、合作游戏 结伴共同游戏。 （幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏） 二、展开 1、讲解游戏名称及游戏规则 教师：今天，我想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“击鼓”。 规则： （1）请小朋友把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好， 不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。 （2）不能用手拉别人 2、集体尝试游戏 3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。 4、幼儿再次游戏 三、结束 幼儿听音乐，自由做放松动作。
小班户外游戏目标及玩法是什么？
小班户外游戏目标及玩法是如下：1、喂动物吃饭。游戏目标：培养孩子注意力，锻炼投球能力和目测本领。玩法：幼儿站在起点，然后向远处游戏卖号平台带有动物头像的筐里投球。看看谁最后投得多，投的多幼儿获胜。2、看标志爬。游戏目标：锻炼幼儿观察能力以及反应能力。玩法：老师手中准备红黄两朵花，看到黄花幼儿爬行，红花幼儿倒退，谁最先到达终点，谁获胜。3、蒙眼击鼓。游戏目标：锻炼幼儿听力。玩法：需要将幼儿的眼睛蒙住，然后将鼓放到3米远的地方。幼儿蒙眼原地转两圈，然后向前走去击鼓。4、卖扁担。游戏目标：培养幼儿团结合作能力。玩法：需要将幼儿分成两人一组，面对面站立。然后让双方握手举平，一人从左手钻出，将手臂放在肩上，一人从右手钻出，同样手臂放在肩上，随后两人齐步走，在走过的过程中并喊买扁担喽！5、熊猫滚球：游戏目标：增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。玩法：滚球练习。
幼儿园小班吹泡泡教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班吹泡泡教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇1 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培养幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发现和游戏的快乐。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动准备 泡泡水一瓶 活动过程 一、游戏：捉泡泡。 教师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡） 二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话: （1）刚才老师在干什么？ （2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？ （3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作） （4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。 教师小结：刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了！ 三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。 教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。 1、教师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、结束活动： 教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇2 设计意图 户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。 《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。 活动目标 1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。 2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。 3、体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。 重点难点 1、对探究过程的比较总结出结论 2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。 活动准备 记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》 活动过程 （一）引出吹泡泡 1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？ 2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。 通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。 （二）引出材料幼儿探究 今天我们要做一个吹泡泡的游戏，老师给你们带来了一些材料，我们一起来看看有那些材料。（老师在出示表上采取遮盖种类的方法吸引幼儿注意，然后一张一张图撕下来。）你们看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒。这些材料可以吹出泡泡吗？ 黑板上出示记录表图。 小朋友们理解这张图的意思吗？幼儿自由回答。这张图是记录小朋友们猜测这些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我们在对应的筐里用符号“√”表示，不能吹出泡泡我们在猜想对应的框里用“×”表示。我们一起来猜猜这些材料能不能吹出泡泡呢？（老师在这张纸上记录孩子们的猜想。） 这些材料能不能吹出泡泡呢？我们一起自己去试一试吧，小朋友们尽可能的都要试试这些材料哟，把你们的试验结果记录在你们的记录表上，当听到找朋友的音乐的时候请小朋友们回到自己的位置上，我们一起来分享你们探究的过程。好吗？ 操作记录，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。 （三）小朋友们探究材料 小朋友们探究材料，并做记录。老师巡回观察孩子们操作的过程。待孩子们都基本操作完材料后老师放音乐。 （四）分享探究结果（预计有X人参与操作活动，有X人使用这种工具能吹出泡泡，X人使用这种工具不能吹出泡泡） 黑板上出示记录表图。 他们能吹出泡泡吗？ 小结能吹出泡泡的特征： 吸管能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。证实吸管可以吹出泡泡来。同理，钥匙能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。依次统计漏勺、树丫、树枝、扭扭棒的实验结果。 小结：能吹出泡泡的材料有一个共同的特征是什么？（请小朋友们说出探究材料的共同特征，都有一个孔或者洞）老师用简笔画的方式记录孩子们探究的结果。 （五）运用吹出泡泡结果来制作不能吹出泡泡的物体。 1、这里不能吹出泡泡的材料你们这会能不能吹出泡泡呢？请小朋友选择老师给你们提供的材料包，材料包里有绳子、皮筋、剪刀、透明胶等工具，把这些不能吹出泡泡的材料变成能吹泡泡的材料。一会听到音乐请小朋友们带着你们操作的结果，我们一起来分享。 2、小朋友们操作，老师观察探究的过程，然后放音乐请小朋友回到位置上，分享小朋友们探究过程。树丫能不能吹出泡泡，你是怎么让树丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老师用简笔画的方法记录孩子操作的方法。同时也记录不一样的`操作方法。孩子们没有争议又进行下一个探究。依次扭扭棒，和树叶的探究。 黑板上出示记录表图。 记录表图 （3）预设 他们能吹出泡泡吗？ 怎么改变材料吹出泡泡 小结选用什么工具使物体变成泡泡工具的： 活动总结 小朋友们使用了剪刀、皮筋、绳子、胶布这些工具把不能吹出泡的物体变成了能吹泡泡的工具。其实泡泡水在通过有洞有缝隙的中间，会形成一成膜，当你吹出的气体通过这层膜时，气体就会被包裹起来，就变成了泡泡。 今天小朋友把不能吹出泡泡的物体通过自己的操作变成能吹出泡泡的工具。其实在我们生活中很多问题都可以通过我们的思考变成可能。老师在区域里还可为你们提供了许多的材料，我们一起去思考思考，动动手，看能不能吹出泡泡呢。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇3 活动来源 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。 准备 1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过程 一、玩游戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 二、欣赏儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 三、活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四、活动延伸 1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
幼儿园小班吹泡泡教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班吹泡泡教案 篇1 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、感知泡泡的特点， 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动准备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 （一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。 预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。） 2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。 （二）制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号） 3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。 4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 （三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色 1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的'铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延伸 让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡” 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！ 幼儿园小班吹泡泡教案 篇2 设计意图： 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。 活动目标： 1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 活动过程： 一、玩游戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 二、欣赏儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。 三、活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四、活动延伸： 1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 附儿歌： 吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想，泡泡还像什么呢？ 幼儿园小班吹泡泡教案 篇3 设计意图： 在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。 (活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。) 活动目标： 1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低;2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏;3.感受与同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 1.学过吹泡泡歌曲;2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演;3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗? 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演) 三、玩吹泡泡音乐游戏 1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈) 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。 2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。 四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。(结束)
这是什么游戏?
该游戏是《云和绵羊的故事》。《云和绵羊的故事》属于恋爱养成类游戏，玩家将成为一位牧羊人去照顾一群软绵绵的小捣蛋鬼们，它们是一群普普通通的小绵羊，但是它们会给玩家们带来无限的欢乐。游戏的画面清新，玩法易上手，玩家在游戏中只需通过点击或拖动所有道具便可完成游戏所有操作，游戏中玩家要关键使用云朵这一功能，云可以释放闪电、下雨、变化季节，这都会影响绵羊的成长与心情，另外游戏还有恶搞功能。扩展资料《云和绵羊的故事》游戏玩法：进入游戏之后，在屏幕的下方，玩家们可以看到一个标有红色小叹号的小木板，小木板在游戏中会起到信息提示和任务提示板的功能，在以后的游戏中，玩家也要通过这个小木板来了解一些信息和获取一些新的任务。第一个提示板会显示给玩家们，要不要进入教学模式，点左边的对勾选项，进入教学模式玩家们就会了解更多的游戏玩法，非常容易上手。经常陪绵羊们一起玩耍，抛抛它们、拽拽它们，它们就会非常高兴，当然产生快乐星的速度也会增加。
福建体彩中奖怎么算a?拜托了各位 谢谢
没有中奖 符合以下情况即为中奖。 一等奖：选中6个基本号码和1个特别号码； 二等奖：选中6个基本号码 三等奖：选中5个基本号码和1个特别号码； 四等奖：选中5个基本号码 五等奖：选中4个基本号码和1个特别号码； 六等奖：选中4个基本号码或选中3个基本号码和1个特别号码。无顺序要求 奖金分配： 一等奖为当期奖金额减去固定奖总额后的75%，及奖池和调节基金转入部分。 二等奖为当期奖金额减去固定奖总额后的15%。 三等奖为当期奖金额减去固定奖总额后的10%。 四等奖固定奖金为500元。 五等奖固定奖金为100元。 六等奖固定奖金为10元
关于春天新绿的诗句
关于春天新绿的诗句如下：1、春雨足，染就一溪新绿。柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。——韦庄《谒金门春雨足》翻译：春雨丰沛，染成了小溪两旁新出的嫩绿。柳丝之外，飞来了一双羽毛似玉的禽鸟，在雨后初晴时相互鸣啭、戏耍。赏析：这首词是由两个生动的画面组成的。上片“春雨初霁图”，重在写景。画面是一片生机，春意盎然。一溪新绿，几行柳黄，双飞鸥白。大笔一抹，颜色斑谰，水之绿，柳之黄，鸥之白，形象鲜明地呈现在读者的眼前。尤其巧妙地用了“染就”“弄晴”“对浴”等字眼，使画面显得更加活泼，富于动态美，收到了丹青难绘的效果。2、临断岸，新绿生时，是落红、带愁流处。——史达祖《绮罗香咏春雨》翻译：临近高高的河岸边，萌生出一片清新翠绿的嫩草；江水中片片凋谢的红色花瓣，带着无限的忧愁，漂荡东流。赏析：这两句诗，写的是春雨中的江景。词人笔下写的是同一环境，但有喜有愁。它启发人们联想到这样一个哲理：新生事物的成长过程中，无不伴随着旧事物的衰亡。3、柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。——范成大《四时田园杂兴》翻译：从柳花飞舞的深巷中传来了阵阵鸡鸣的声音，桑叶才刚刚冒出了小尖，一点点新绿点缀在树枝上。赏析：头两句来点儿懒洋洋的环境描写，后两句都是睡一觉起来又满足又无聊，对边看着点东西，发呆。虽然季节不同，这种无情思的心绪一样。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。
关于描写初春草绿的诗句
1.形容春天草绿的诗词 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 .草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。（贾至《春思》） 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。（王维《田园》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》） 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。（王维《田园》） 杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。 日日春光斗日光，山城斜路杏花香。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 2.关于春天绿色的诗句 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐 贺知章 《咏柳》） 2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐 韩愈 《早春呈水部张十八员外》） 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐 白居易《忆江南》） 4、池塘生春草，园柳变鸣禽 。 （南朝宋 谢灵运《登池上楼》） 5、春晚绿野秀，岩高白云屯。 （南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》） 6、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。（唐 杜甫《腊日》） 7、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。 （唐 杜甫《赠卫八处士》） 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋 王安石《泊船瓜洲》） 9、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 （唐 李白《春思》） 10、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 。 （ 唐 张籍《春别曲》） 3.关于描写早春景色的诗句 明月何时照我还、羌笛何须怨杨柳。 2、早春、杨花落尽子规啼。 ——孟浩然《春晓》 3， 草色遥看近却无，处处闻啼鸟， 绝胜烟柳满皇都，闻道龙标过五溪，烟花三月下扬州，海上明月共潮生、无可奈何花落去。 ——晏殊《浣溪沙》 6，谁家新燕啄春泥。 描写早春景色的诗句是、故人西辞黄鹤楼、锦江春色来天地，二月春风似剪刀、春色满园关不住、春江潮水连海平，似曾相识燕归来：不知细叶谁裁出： 天街小雨润如酥。 ——贺知章《咏柳》 7。 ——叶绍翁《游园不值》 5。 ——张若虚《春江花月夜》 9、早春。 ——王安石《泊船瓜舟》 12、春眠不觉晓，一枝红杏出墙来，春风不度玉门关、春风双绿江南岸，玉垒浮云变古今。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 111。 ——杜甫《登楼》 4。 ——白居易《钱塘湖春行》 8。 ——王之涣《凉州词》 10。 最是一年春好处， 草色遥看近却无、早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥：几处早莺争暖树。 4.描写春天的草,花,风,雨的诗句 描写春天的古诗 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟. 夜来风雨声， 花落知多少 描写春天的古诗 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀. 描写春天的古诗 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节， 当春乃发生. 随风潜入夜， 润物细无声. 野径云俱黑， 江船火独明. 晓看红湿处， 花重锦官城. 描写春天的古诗 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落， 夜静春山空. 月出惊山鸟， 时鸣春涧中. 描写春天的古诗 清明（杜牧） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村. 描写春天的古诗 大林寺桃花（白居易） 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处， 不知转入此中来. 描写春天的古诗 晚春（韩愈） 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞. 描写春天的古诗 早春呈水部张十八员外（韩愈） 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无. 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都. 描写春天的古诗 春兴（武元衡） 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城. 描写春天的古诗 题都城南庄（崔护） 去年今日此门中， 人面桃花相映红. 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风. 描写春天的古诗 绝句（杜甫） 迟日江山丽， 春风花草香. 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯. 描写春天的古诗 江畔独步寻花（杜甫） 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 5.描写春天“绿色活泼”的诗句有哪些 1. 满园春色关不住 一直红杏出墙来 2. 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 4. 云霞出海曙，梅柳渡江春.淑气催黄鸟，晴光转绿苹 5. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线.不知细对谁裁出，二月春风似剪刀 6. 二月湖水清，家家春鸟鸣 7. 新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 8. 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀 -----唐 杨巨源《城东早春》32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363396332 9. 新年都未有芳华，二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景. 唐 韩愈《春雪》 10. 二月湖水清，家家春鸟鸣. 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》 11. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知. 《惠崇春江晚景》 ———宋·苏轼 12. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 ---唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 13. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 韩愈《晚春》 14. 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀. 唐 贺知章《咏柳》 15. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥. 张志和《渔歌子》 16. 春来不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少 17. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。--------白居易《钱塘湖春行》
描写槐花的优美句子
描写槐花的优美句子如下：1、四月，槐花如雪，阵阵幽香让人陶醉！槐花含羞待放，一朵朵，一串串，一簇簇，在一片片嫩绿的叶子中。我和朋友在那条小路上漫步，一阵阵清香随风荡漾，令人觉得格外清爽。2、呀，槐花开了！那一簇簇一簇簇雪白雪白的花朵绽放在枝头，把枝头压得微微下垂，它像破土而出的竹笋，高昂着头，展示自己的风采，在微风下摇晃着脑袋。奔了过去，围着槐树，沉浸在花香的滋润中，我用手摸了摸那轻柔的花瓣，是的，动作真的很轻，生怕不小心花瓣会掉落下来似的。3、我爱杨槐花，还因为它开的时候，香漂万里。春天你来到山坡上，第一个闻到的就是杨槐花的香，每到春天，它总是引来了无数的密蜂，来它这里采蜜，杨槐花的蜜也很甜，你要是个细心的孩子，在花开的时候，摘一朵杨槐花，在花心吸一个，还能尝到杨槐花的甜味。4、冬天，槐树落叶了。枯黄的小叶子打着旋儿，不断地飘落，在地上铺了一层。这时，低年级的同学把树叶扫到一起，高年级的同学把树叶用土埋起来，沤成肥料，营养树木。到明年，大槐树一定会长得更茂盛，更美丽。5、春天里，下小雨啦，槐树能为我们挡雨点，我们就能像平常一样在树下做游戏。这时候，雪白的槐花也开了，小小的，白白的，像一朵朵小雪花，美丽极了，还发出一阵阵淡淡的清香。小鸟站在树枝上唱歌，蜜蜂从四面八方赶来采蜜，蝴蝶也飞来了，翩翩起舞。
描写槐树的词语有哪些
1.形容槐树的成语有哪些 1、槐南一梦 [拼音]huái nán yī mēng[释义]比喻人生如梦，富贵得失无常。 [出处]唐李公佐《南柯太守传》载，淳于棼饮酒古槐树下，醉后入梦，见一城楼题大槐安国。槐安国王招其为驸马，任南柯太守三十年，享尽富贵荣华。 醒后见槐下有一大蚁穴，南枝又有一 *** ，即梦中的槐安国和南柯郡。2、一枕槐安[拼音]yī zhěn huái ān[释义]泛指梦境。 也比喻一场空欢喜。[出处]唐·李泌《枕中记》：“卢生欠伸而寤，见方偃于邸中，顾吕翁在旁，主人蒸黄梁尚未熟，触类如故，蹶然而兴曰：岂其梦寐耶？”3、指桑骂槐[拼音]zhǐ sāng mà huái[释义]指着桑树骂槐树。 比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。[出处]清·曹雪芹《红楼梦》第十六回：“咱们家所有的这些管家奶奶，那一个是好缠的？错一点儿他们就笑话打趣，偏一点儿他们就指桑骂槐的抱怨。” [例句]这分明是指桑骂槐，含沙射影，发泄对这几位同志的刻骨仇恨。4、三槐九棘[拼音]sān huái jiǔ jí[释义]中国周代朝廷种三槐九棘，公卿大夫分坐其下，后因以“槐棘”指三公或三公之位。 [出处]《周礼·秋官·朝士》：“朝士掌建邦外朝之法。左九棘，孤卿大夫位焉，群士在其后；右九棘，公侯伯子男位焉，群吏在其后；面三槐，三公位焉，州长众庶在其后。” 5、蚂蚁缘槐[拼音]mǎ yǐ yuán huái[释义]缘：沿，顺着。蚂蚁沿着槐树上下爬。 比喻自以为了不起。[出处]唐·李公佐《南柯太守传》载：一个名叫淳于棼的人梦见自己当了大槐安国的南柯太守，一时好不威风。 醒来方知是一场大梦，所谓大槐安国不过是老槐树下的蚂蚁窝。[例句]蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。 2.描写槐树的诗句 《题湖城县西道中槐树》 年代： 唐 作者： 吴融 零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。 晓迷天仗归春苑，暮送鸾旗指洛宫。 一自烟尘生蓟北，更无消息幸关东。 而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。 《槐树诗》 年代： 魏晋 作者： 繁钦 嘉树吐翠叶，列在双阙涯。 旑旎随风动，柔色纷陆离。 《次韵子瞻系御史狱赋狱中榆槐竹柏·槐》 年代： 宋 作者： 苏辙 盛衰日相寻，循环何曾歇。 攀条揽柔荑，回首惊脱叶。 绿槐阴最厚，零落今存荚。 千林一枯槁，平地三尺雪。 草木何足道，盈虚视新月。 微阳起泉下，生意未应绝。 《槐》 年代： 宋 作者： 苏轼 忆我初来时，草木向衰歇。 高槐虽经秋，晚蝉犹抱叶。 淹留未云几，离离见疏荚。 栖鸦寒不去，哀叫饱啄雪。 破巢带空枝，疏影挂残月。 岂无两翅羽，伴我此愁绝。 《咏槐》 年代： 宋 作者： 李复 当年夹路绿参差，曾拥金舆拂羽旗。 得地偶逃斤斧幸，闻风非与雪霜期。 犹残腊火燔空腹，时有惊雷起蠹枝。 想见妖灵占上象，龟山猎罢旧都移。 3.描写槐花的好词 含苞待放 含蕾欲放 蓓蕾初开 新枝吐蕾 鲜丽娇媚 各呈异彩 琼花 [唐]罗邺：“欲到清秋近时节，争开金蕊向关河。”（槐花） 又到了槐花飘香的季节，我禁不住想起故乡的槐花：一簇簇、一串串，点缀在茂密的绿叶间，白得耀眼，繁得热闹，整个村庄都沉浸在沁人心脾的清香之中。 一串串槐花像银链，似玉朵，随风飘出淡淡的清香。就像一位饱经沧桑的银发老人，忘却了痛苦，挽着绿绸在翩翩起舞呢。金色的太阳被它怀里清脆的鸟声所遮掩。 高高低低的槐树枝叶间，花絮成串，相拥羞笑，色如素锦，既无忸怩之态，又不需人工雕琢。槐花不似桃花，粉得有些妖艳；不似杏花，白得有些轻薄；也不似荷花，孤芳自赏，令人难以接近；更不似花盆里的兰菊，见不得烈日风雨。槐花似乎天生就属于乡村，一点都不娇贵，质朴得如同世世代代与土地打交道的农民伯伯。 清晨，槐花蘸满晨露，晶莹的如刚出浴一般淡雅，迎着旭日薄暮舒展芳姿。中午，光斑点点，蜜蜂穿梭花间，槐花更加灿烂地开放在枝头，微风吹过，宛如山泉潺潺流淌；傍晚，旷野一片肃穆，偶有牛羊在田野里怡然吃草，啼鸟飞倦归林，槐花更显幽远多情，淡淡地点缀着雅致的乡村风情。 4.白居易描写“槐树”的古诗有哪些 偶作寄朗之 唐代：白居易 历想为官日，无如刺史时。 欢娱接宾客，饱暖及妻儿。 自到东都后，安闲更得宜。 分司胜刺史，致仕胜分司。 何况园林下，欣然得朗之。 仰名同旧识，为乐即新知。 有雪先相访，无花不作期。 斗醲干酿酒，夸妙细吟诗。 里巷千来往，都门五别离。 岐分两回首，书到一开眉。 叶落槐亭院，冰生竹阁池。 雀罗谁问讯，鹤氅罢追随。 身与心俱病，容将力共衰。 老来多健忘，唯不忘相思。 会昌元年春五绝句。题朗之槐亭 唐代：白居易 春风可惜无多日，家酝唯残软半瓶。 犹望君归同一醉，篮舁早晚入槐亭。 庭槐 唐代：白居易 南方饶竹树，唯有青槐稀。十种七八死，纵活亦支离。 何此郡庭下，一株独华滋。蒙蒙碧烟叶，袅袅黄花枝。 我家渭水上，此树荫前墀。忽向天涯见，忆在故园时。 人生有情感，遇物牵所思。树木犹复尔，况见旧亲知。 和答诗十首。和松树 唐代：白居易 亭亭山上松，一一生朝阳。森耸上参天，柯条百尺长。 漠漠尘中槐，两两夹康庄。婆娑低覆地，枝干亦寻常。 八月白露降，槐叶次第黄。岁暮满山雪，松色郁青苍。 彼如君子心，秉操贯冰霜。此如小人面，变态随炎凉。 共知松胜槐，诚欲栽道傍。粪土种瑶草，瑶草终不芳。 尚可以斧斤，伐之为栋梁。杀身获其所，为君构明堂。 不然终天年，老死在南冈。不愿亚枝叶，低随槐树行。 送客 唐代：白居易 病上篮舆相送来，衰容秋思两悠哉。 凉风袅袅吹槐子，却请行人劝一杯。
