学生减负的目的是什么？对教育有什么长远的影响？
近年来关于学生减负的话题一直讨论的很激烈，大多数人认为应该给孩子们一个快乐的童年，不要让孩子整天沉浸在书本中，认为减负是非常必要而且迫切的一件事。但也有大部分家长不想让自己的孩子输在起跑线上，认为孩子就应该多学知识才能获得好成绩，才能在以后的社会中处于优势地位。那么学生减负的目的究竟是什么，学生减负对于教育又会产生怎样的长远影响呢，我主要有以下几点看法。1、我认为学生减负的目的就是减少孩子们在校学习的时间，让孩子们有更多的时间活跃在家庭和社会中，不仅让孩子受到学校教育，更让孩子受到家庭教育和社会教育。家庭教育对于孩子的成长是非常重要的，一个好的家庭环境往往能教出来一个好孩子，孩子减负后，父母也会有更多的时间去陪伴孩子，真正的参与到孩子的成长中。社会教育对于每个孩子的成长也是非常重要的，在学校学习接受的只是书本上的知识，而在社会中就可以把书本知识真正的转换为实践上的知识，从而更深入的去理解，在社会中也会让孩子养成良好的社会责任感，懂得与人交往的技巧和方法，对于孩子以后的成长是非常重要的。2、学生通过减负对于我国未来教育事业的发展也会产生长远的影响。一方面，学生减负后会拥有更多属于自己的时间，利用这些时间学生可以去培养自己的兴趣爱好，投入到自己喜欢的事情中，慢慢地，人们就会对于“高考决定命运”这种观念有了一定的改观，让孩子在以后投入到自己喜欢的领域中，培养多方面的人才。另一方面，学生在减负后学习方面的压力就会极大的减少，从而学生的身心也就能够更好的发展。总之，学生减负是值得提倡的，这对于我国教育事业的长远发展是有着积极影响的。
减负对促进学生发展的意义是什么？
学生的课业负担过重，补课、各种辅导资料、重复练习等使学生没有一点自由空间，学生成了书本的奴隶，三天一小考，五天一大考，培养了“书虫”，培养不了人才，影响学生的身心健康，阻碍教育的发展。提出减负，是适时的正确之举。实践也证明，正确的减负不会影响学生的“主课”成绩，相反，让学生在轻松、愉快中学习，促进了学生的全面发展。减负只是减去学生过重的课业负担，目的是提高学习效率，提高学习质量，是注重能力的培养。不留一点作业，这不是减负的目的，俗话说，“拳要打，字要写”，“遗忘曲线”心理规律要求及时复习，适量的作业是及时的复习，能加深对所学的印象。但重复的繁琐的作业效果低下，益少弊多，就没有必要。要减负，应科学地设计和布置学生作业，并非不要任何作业。在响应素质教育的同时，合理加强孩子们的学习成绩也是有必要的。
给学生减负措施有哪些
01 增加户外活动。每节课的时间控制在45分钟，不要下课了还一直拖堂，45分钟后让学生转换一下大脑，出去走廊透透气，活动一下胫骨。每天至少要有一个小时的户外锻炼时间，这样才有助于青少年学生的健康成长。 02 不要给孩子搞题海战术。之前有很多老师为了提高自己的收入，不断给孩子搞题海战术，孩子叫苦连天，孩子不是做题的机器，搞题海战术这个方法要适可而止。 03 减掉那些没用功的惩罚。当学生做错事情时，有些学校的老师会惩罚学生抄书100遍，其实这些抄书100遍就是个无用功，孩子不能从这个惩罚中学到知识，反而会抱怨老师。 04 控制学生的课外作业数量。学生的课外作业数量一定要控制好，不要让孩子有做不完的作业，永远都没有时间休息，也没有时间去锻炼身体，这样是很不好的。
给学生减负，具体的措施有哪些？
减少孩子考试的次数，这样就能达到给孩子减负的效果。现在很多的孩子对于考试的认知仅仅只是分数，这也导致考试成为了一种机械化的存在。要让学生在考试的过程中能够认识到自己的优缺点，而且有些家长之间喜欢攀比，在攀比的过程中，他们就会给孩子施加很多的压力。所以在改善孩子的同时，也要学会从家长的做法入手。减轻家长的攀比心理，那么孩子的压力也会逐渐减少。同时也要加强对孩子的认识，让孩子在获取知识的同时方法简单一些，这样孩子就不会被这些错误的知识点所束缚。因为孩子而言，最重要的一点就是家庭作业，有些孩子每次写作业的时候写到凌晨1点多。这个时候孩子不仅没有一个好的睡眠状态，同时孩子的精神状况也不是特别的好。减少孩子的作业在繁重的作业以及课程之下导致孩子的内心越来越烦躁，一定要找到解决的办法，才能够让孩子幸福快乐的成长，而且孩子才可以在这种美好的环境下面长大。而且放假的时候要让孩子好好的学习，而不是给孩子补课。因为家长认为孩子的成绩不好，所以就想让孩子在各种辅导班里去改变自己做事的方法。家长和老师共同合作在业余时间可以让孩子多锻炼一下，带着孩子去旅游看风景，这样就能够释放孩子的心情。当今社会家长最应该做的就是要给孩子创造一个好的学习环境，而不是在压力之下让孩子成长。学会去规划孩子的人生，学会给孩子释放的空间，让孩子在爱中成长，也要让孩子能够及时认识到自己生活上的优缺点。希望每一个家长和老师都能够通力合作，适当的给孩子减轻一些负担，那么孩子才能够健康的成长。
如何真正的给孩子做到减负？
真正的给孩子做到减负，需要从几方面着手;1.减少学生作业负担，提高学校教学质量。2.家长减轻孩子竞争压力，不要施加压力给孩子。3.增强孩子综合能力的考察，不以分数划分孩子未来。随着社会竞争的加剧，很多家长害怕自己的孩子输在起跑线上，不断给孩子增加负担，报各种培训班，孩子一天到晚除了学习就是学习，没有自己的时间，仿佛人生就是为了考试，让很多孩子感受到了很大的压力，心理也产生了问题。为了给孩子减负，有关部门已经对校外辅导做出了整顿，但是想彻底给孩子做到减负，还需要从内到位让孩子感到轻松。一、减少学生作业负担，提高教学质量，可以减少课后学生负担。很多孩子负担重，主要是为了考一个好的分数，每天要做大量的题，导致自己的时间都浪费在了做题上。因此想要给孩子减负，首先要减轻孩子的作业负担，提高学生在学校的学习质量，让孩子在学校能够掌握相关知识，不需要课后浪费时间刷题。二、家长正确引导孩子竞争，不给孩子施加压力，让孩子思想上可以得到放松。孩子的负担来源除了社会就是父母，作为父母要从思想上对孩子减负，让孩子树立良好的竞争意识，真实看待社会，培养自己的兴趣所在，坚持自己的特长，建立起自己的人生目标。父母引导孩子成为对社会有用的人，引导孩子不过分看重分数，从思想上解放孩子。三、增强孩子综合能力的考察，不以分数论成败。孩子压力大主要是因为社会上对分数的追求，因此社会考核尽量以综合能力考核为主，这样就能避免以分数论成败，让孩子的人生之路更加宽广，让更多的人在适合的岗位发光，保障孩子的人生过得顺遂。真正的给孩子减负，需要家长、学校和社会三方面的努力。大家对此有什么其他看法，欢迎留言讨论。
如何帮助孩子减负？
如今，孩子要的少，家长的希望，期待都寄托在这一个孩子身上。生怕自己的孩子输在学习的起跑线上，生怕自己的孩子将来考不上大学，生怕自己的孩子将来没个好前途。因此，从孩子一入园，就开始辅导孩子做题，背诗，算算术，到了小学，家长天天训问孩子的作业做完了没有?如果说做完了还好，如果说还没有，迎接的不是怒喝，便是鞭笞。这叫孩子的压力怎么不大啊! 一，凡事皆有度，学习靠自己，学校和家庭都是外因。按说，学校老师也好，家长也好，让孩子好好学习，努力学习，拼命学习，这都没有错。但是，凡事皆有度。什么是度?教育部、卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确提出小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得过60分钟。这就是度，就是结合儿童少年的身心特点，制定的保护孩子健康成长的作业标准。一切过这个时间的重复作业，惩罚作业，高难度作业都是违反规定的。 再说，学生是学习的主体，是学习的内因，学校老师家长都是外因，外因只有通过内因才能起作用。孩子长期作业多压力大，很容易厌学、逆反出现心理问题等等。二，家长应该怎样帮助小学生减轻作业多带来的压力。 1.改变观念，孩子健康成长较重要。要减轻孩子作业多的压力，家长首先要转变唯有考大学才是前途的观念。寸有所长尺有所短，各人有各人的特长，三百六十行，行行出考生。如果没有一个健康的身体，阳光的心态，一切都是白费。所以，在增加小学生健康成长的前提下，努力学习，积极向上，才是较重要的。 2.帮助孩子寻找快乐因子，让孩子减轻疲劳，缓解压力。如果孩子的作业多压力大，家长可以做一些服务工作，给他端杯茶，削个苹果。让孩子感受到父母的关怀，家长的支持。等孩子的作业做完了，陪着孩子看一看儿童娱乐节目，读一读“阿衰”“米小圈”等等。让孩子笑一笑乐一乐，将疲劳和压力全忘掉。 3.孩子做完作业，完成了整天的学习任务，家长可以带着孩子逛逛市公园动物园植物园，农村的可以看看田野的庄稼，逛逛果园生态园等，让孩子放眼绿地，寻找大自然中的乐趣。 4.在孩子作业间隙，家长还可以跟孩子打打球，跳跳舞，唱唱歌，听听音乐，玩玩悠悠球等等，劳逸结合减轻疲劳和压力。 5.要增加孩子的充足睡眠。小学生正是长身体的时候，长期的睡眠不足会影响孩子的身心健康。所以，不要让孩子熬夜，有时候，即使作业没写完，家长也要强迫孩子睡觉。 总
中小学减负的工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又有了新的工作，不妨坐下来好好写写工作计划吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是我帮大家整理的中小学减负的工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中小学减负的工作计划1 根据教育局的工作意见，结合我校实际，制定如下减负计划： 一、建立绿色意识，让观念指导行动 本学期，减负工作首先从意识抓起。改变固有的心智模式，转变那种“以为作业少做一些就是减负”的意识，认识到减负的目标是“如何让学生快乐的学”。 计划在干部中开展绿色管理论坛、在教师中开设绿色讲坛。转变“教学观”：“高效课堂=以学定教+习惯养成”；改变“作业观”：高效作业=当堂完成+分层练习；形成正确的“学生观”：全面发展=兴趣与习惯+学业与负担+视力与体质。 二、开辟绿色课堂，让增效与课堂同行 （一）加强常规管理，奠定绿色课堂的基础。 绿色课堂是和谐的、主动、有效的课堂。学校将把严格执行课程计划，开齐课程，开足课时放在首位，并建立以下制度来为绿色课堂奠基： （1）建立“行政集体视导”制度。每月围绕主题进行年级视导，进行听课、评课、巡查，及时发现先进典型及不足，及时调控。 （2）建立一日三查的巡堂制度，对违反常规教师进行警示，确保学校教育教学秩序的稳定。 （3）制定《备课指南》《课堂教学指南》《作业批改指南》《教研指南》等，规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查，做到一月一清。 中小学减负的工作计划2 为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划： 一、指导思想： 以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。 二、具体措拖： （一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识 1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。 2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。 3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。 （二）健全机构与制度，落实“减负”责任 1、成立“减负”领导小组 2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。 （三）严格管理，减轻学生负担。 1、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。 2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。 3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。 4、坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。 5、控制每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。 6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。 7、严格管理用书目录。对规定教材以外的书目一律不准使用。 8、形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。 9、构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。 10、开展丰富多采的活动，围绕着全面实施素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。 中小学减负的工作计划3 本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，我的具体措施： 1、精心设计教案，提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进行备课。这4个问题是：你打算这节课让学生获得什么？你打算多长时间让学生获得？ 你打算让学生怎样获得？你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？ 2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进： （1）精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省了课堂时间。 （2）加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重，活泼好动，实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。 （3）将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高学生的学习认真性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。 3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的`形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培养，如读书时的坐姿到写字姿势的训练；读课文时指读、目读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。 中小学减负的工作计划4 一、指导思想： 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： （一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。 一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托； 二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力； 三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3—5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 （三）加强德育管理，提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。 （四）加强“减负”工作的监督和指导。 按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的`文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。 4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。 6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。 8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。 一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。 9、除学校组织的语、数期末质量检测或教育局、中心小学组织的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。 学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”落到实处。 中小学减负的工作计划5 一、指导思想 以省教育厅关于《减轻中小学生课业负担意见》和《义务教育学校轻负优质教育的实施意见》为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、重申6条严格规定 严格开设课程。学校全面实施国家课程计划，开齐开足规定的课程，不得随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，保障开展团队活动和社会实践活动的时间。 严格控制学生作业量。学生作业量不得超过2小时；杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩罚学生。 严格控制补课。不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。 严格规范考试管理。每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试；不得以任何形式给教师下达升学指标，不得以任何形式公布学生成绩，不得以升学率或考试成绩对班级、教师和学生进行排名。 严格确保学生的休息和锻炼时间。学生每天在校上课时间不得超过7小时；不得组织集体早自修，不得组织通校学生参加在学校的晚自修，住校生晚自修每天不得超过2课时，并严禁利用晚自修进行文化补习；严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 严格规范招生秩序。学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据；公办学校必须严格执行就近入学的规定，不得跨学区组织招生。 三、具体措施 （一）进一步加强学习，提高认识， 树立教育为提高民族素质、为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。要正确处理好两者关系，是我们全体教师必需解决的新问题。
小学减负工作计划范文5篇
减负工作要坚持以人为本的理念，全面实施素质 教育 ，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。下面我给大家整理的小学减负 工作计划 范文 5篇，希望大家喜欢! 小学减负工作计划范文1 指导思想： 进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。 具体 措施 ： 学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定： 1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。 2、要严格控制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 3、要严格控制学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动;必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间;学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须绝对静校。 4、要严格控制学生的课外作业量。各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。 5、要严格控制练习资料。学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买 其它 练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。 6、要严格按课表上课。任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。 学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。 小学减负工作计划范文2 一、指导思想： 以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据，严格按照东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、工作目标： “减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的 教学 方法 。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。 三、本学期具体工作安排如下： (一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 学生 英语学习 负担重具体表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。 (二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。 1)认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。 2)课堂教学重效益，面向全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有一定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。 3)能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格控制考试次数。 4)作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。 5)多关注学习困难的学生，能及时了解学习情况，及时根据学生基础加以补习，对各类学生有分层要求。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参加“高效轻负”教学交流和课堂教师竞赛活动，从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的认识，不断 反思 和 总结 “减负”工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的基础。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4、注重 高效课堂 模式课的创建工作，逐步形 成语 数外清晰的教学模式，探索真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注重模式课创建的同时加强语数外学科教科研的研究力度和研究的深度，以课题引领，逐步将教学研究与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。 利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有： (1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。 (2)特地准备一些与课文内容有关的小 故事 。 (3)利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。 (三)加强德育管理，提高育德效益。 在加强对学生 文化 知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及 社会实践 活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。 (四)、关于学生作业量减负 1、严格控制家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级控制在半小时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决控制在30分钟以内。每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的 英语阅读 材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的 兴趣 爱好 ，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。 2、减少书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。 3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随意性的作业，增加实践性、应用性、创造性作业。 4、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的研究，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度;积极引导学生参与作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。 5、禁止教师给学生布置惩罚性的作业，禁止教师在节假日集中布置大量作业。 (五)加强“减负”工作的监督和指导。 1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。 3、严格按照执行标准开展学生学习质量检测工作，1-3年级不进行学科类的考试活动，4-6年级每学期只安排1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。 小学减负工作计划范文3 减负的目的是为了全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合实际情况，特制定出“减负”工作实施措施： 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。 (一)首先在备课上下功夫。 备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。对于一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础，所以应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。我认为，备好课应从以下几方面认真实施。 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，去研究，去比较，去熟悉。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异;弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法，实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。 (二)在上课中见成效。 备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。 (三)恰当分配时间，优化课堂结构。 上课时有时间概念，若没有完成计划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。 小学减负工作计划范文4 具体措施： 一、落实“减负”责任制。 实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。 学校对“减负”工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。 二、严格管理，减轻学生负担。 严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。 严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。 严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。 严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时。 严禁教师私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。 严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。 三、强化要求，提高减负工作的执行力度。 1、深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破： (1)研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破; (2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破; (3)广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破; (4)要精讲精练，在指导学生改进 学习方法 ，提高独立钻研能力上有新的突破。 加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培养学生的合作学习能力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。 学校将结合每人一堂课活动，对教师的课堂教学进行评价。 2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科教师，控制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。 3、让每位教师爱护每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。 四、家校联动，优化减负效果。 建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名教师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增强“减负工作”的实效性。 小学减负工作计划范文5 一、指导思想： 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 二、具体措施： (一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。 (三)加强德育管理，提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。 (四)加强“减负”工作的监督和指导。 1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。 2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。 3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。 4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。 小学减负工作计划范文5篇相关 文章 ： ★ 小学教师减负工作计划书范文 ★ 2020小学减负个人工作总结范本 ★ 小学学校减负工作计划素材模板 ★ 小学学校工作计划精选最新范文5篇 ★ 2017年小学教师减负工作计划 ★ 小学工作计划经典范文大全5篇 ★ 2020小学减负个人工作总结 ★ 最新小学学校工作计划范文大全5篇 ★ 2020小学教师个人工作计划模板大全5篇 ★ 2020学校减负工作总结范本
小学生减负再次被提出，取消小学生家庭作业真的可行吗？
小学生减负再次被提出，取消小学生家庭作业不是根本的方法。关于小学生作业繁重的问题，这个话题我们真的谈论了很多次，是一个老生常谈的问题。日前有专家提出建议取消小学生的家庭作业，推迟小学生放学时间，做完作业了之后再回家。进一步增强德育体美劳，全面发展做新时代的小学生。其实这个方法看起来我觉得还是挺不错的，把作业做完再回家，可以说在学校的话做作业的效率肯定比在家里做作业的效率高很多，而且也有老师的监督，会比父母监督还要好一点。而且据说要把小学放学时间推迟到与父母下班时间相同，如果是这样子，可能我就觉得不太乐意了，因为这样子的话小学放学太晚了，孩子饿得比较快，很快没有力气，怎么有力气做作业呢？其实教育部的这些政策，都是为了减轻家长的负担，也是为了减轻小学生的负担。减负的意思就是想要帮家长减轻负担，减轻中小学生过重的课业及心理负担。而想要减轻了这些负担，是减轻不合理不必要的负担。但不是说不要教学质量，通过减负的这种形式推进素质教育，实行促进学生德智体美劳全面发展和身心的健康。减负的同时要增加效率，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯，掌握高效率的学习，提高教学质量。很多学生的家长都会担心。这个减负会不会越减越负？这样子孩子是不是就学不到东西了？减负可能在一段时间中可能会很轻松，效率也会高点。但是过一段时间之后，可能学习的强度又再一次加强了，作业的负担又越来越重。其实像我们中国保姆式家长的理解，减负之后，还是有很多的妈妈会额外的补上家庭作业，就是希望自己的孩子品学兼优，赢在起跑线上。取消家庭作业不等于说不让孩子学习，而是把写作业的时间，写作业的地点都放在了学校，改作业的是老师，不再是家长。家长只要负责学校以外的其他教育教学就可以了。中国有句俗语说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我相信大家都知道，没有人可以随随便便的成功，只有更加的努力才会离成功更进一步。
为了给中小学生减负，教育部都出台了哪些规定？
《通知》强调家庭要履行教育监护责任。提出了家长要树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健康生活等4方面内容。强化家长在教育孩子、减轻学生负担工作中的责任。要求家长正确认识孩子成长规律，严格对孩子的管理，理性设置对孩子的期望值，避免盲目跟风报班；家长要言传身教，引导孩子乐观向上生活，学会控制情绪；指导孩子从小养成良好锻炼习惯，注重培养自理能力，保障休息时间。教育改革牵一发而动全身，事关亿万学生、亿万家庭，这些改革动辄无视家长和社会诉求，如此轻率，暴露出如此严重的问题，可谓是相当任性。以此次“最严减负令”为例，运用行政手段，强行严肃整治合法办学的培训机构，朝令夕改，缺乏政府公信力。另外，这样一刀切的减负方式，缺乏对不同层次学生的不同考量。幸福因人而异，负担也因人而异，对于学有余力的学生来说，是把高的强行削成矮子的拙劣做法，并不可取。学生减负，分为心理减负和课业减负，而最应该受到重视的是学生心理层面的减负，中小学生正处在身心发展的关键时期，而学生的心理问题近年来十分受关注。只有内心变得强大，才不会在遇到困难和挫折时被打垮，而减轻学生的心理压力，也需要一些专业人员进行指导。对于学生来说，中考和高考都十分关键，如果平时不得到一定的心理训练，培养过强的心理素质，那么学生势必在考试中不能充分地发挥出自己真正的实力。一些学生可能起跑线就在后面，如果后天再不花时间努力的话，就很难实现逆袭，这是十分现实的。
中小学生减负政策 -法律知识
法律分析:
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间。双减政策：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
法律依据:
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第一条 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设首都高质量教育体系，坚持首善标准，按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，推进基础教育综合改革，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，积极构建教育良好生态，形成校内外协同育人的良好局面，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
国家为学生减负的原因有哪些
法律分析：学生不仅仅要学习还要全面发展，注重身心健康。学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。我国中小学生负担过重问题由来已久，从二十世纪五十年代起，党和国家先后颁布了一系列减轻中小学负担的文件，到目前为止，在一些地方和学校，减负工作取得了一定的成效，但是总体上，减负问题还未得到根本解决。法律依据：《中华人民共和国教育法》第四十九条 学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。第五十条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
如何看待教育部给小学生减负十条规定
近日网络上议论纷纷的关于教育部给小学生减负的十条规定，很多家长和老师对这些规定的细则存在担忧，小学生到底要不要减负，应该如何减负，这恐怕不是十条规定就解决得了的问题，其根本还是要找到小学生的负担越来越重是什么原因引起的，从根本上解决问题才是真正的给小学生减负，小编带大家看看这十条规定的具体内容：1，阳光入学各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。【小编短评】所谓阳光入学，是针对现在的小升初、初升高存在的潜规则而言，学校为揽生源不择手段，俗话说教育要从娃娃抓起，所以才渐渐的演变到小学生入学选拔也存在潜规则。2，均衡编班按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。【小编短评】这也是当前应试教育产生的后果，从入学的第一天开始，老师和家长的目光就盯在孩子的学习成绩上，茶前饭后讨论的都是“你家孩子学习成绩怎么样啊？”就这造成了当前的后果。学校为抓升级率，为制造考试状元，为突出业绩，分快慢班，把资质聪明的学生和教学有经验的老师编排到一个班。“零起点”教学一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。【小编短评】社会在进步，教学水平也在进步，现在有很多学校蓄意培养学生提前学习下一年级的课程，有的学生甚至在小学就已经开始学习初中的知识了，今年的高考新闻中，有13岁考入清华北大的学生，不知道这种新闻被大肆报道之后，在众多学生和家长的眼里会起到什么样的作用，都提倡孩子跨级入学，提前进入社会吗？不留作业小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。【小编短评】这条规定小编也深有体会，小学生放学后老师都会布置家庭作业，一回到家的第一件事就是打开书包开始写作业，有的甚至要写到半夜才能写完，这都是应试教育的结果。现在要取消家庭作业了，老师和家长又开始担忧，不留作业孩子怎么巩固学过的知识？怎么参加考试？看来应试教育不改革，这样的规定也只能是空谈。规范考试一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。【小编短评】这个规定简直有点不合理，一至三年级取消考试，这等于完全抹杀了教师教学和学生学习的积极性，应试教育的今天，学到最后不考一考怎么知道结果如何呢？给小学生减负却给学校给家长施压了。等级评价实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。【小编短评】在小编的印象中优秀为85分以上，良好为75分以上，合格为60分以上，待合格为60分以下，这项规定只是换汤不换药。一科一辅教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。【小编短评】原则是应该这样的，但是实际中很难实现，看着别的学生都有练习教材，唯独自己没有。这些必须从意识上改变学生及家长的观念才能实现。严禁违规补课学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。【小编短评】学校为变相赚取钱财会开设各类实习班、提速班、奥赛班等，这类现象应该也必须取消。家长也应该还孩子一个轻松快乐的童年，不要让孩子一天到晚觉得比大人上班挣钱还累。保持体育锻炼按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。【小编短评】很多小学几乎不重视体育课、音乐课、美术课等，因为这些基本上不用参加升学考试，说来说去还是应试教育的负面影响，希望这样的规定能改变现在的教育制度。强化督查各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。【小编短评】教育部的规定制定下来了，能不能落实就看各地的教育行行政部门如何执行和监督了，中国教育制度的改革需要各个部门，包括家长和学校的共同努力，这次给教育部颁发的十条给小学生减负规定，实则给我们当下的应试教育制度敲响了警钟，什么时候上学不再是唯分为命什么时候才能真正的给中国的孩子们减负。
中小学生“减负”有效吗？
其实，针对“玩命的中学、快乐的大学”现象，陈宝生部长在提出问题的同时，也开出了“药方”：要提升大学生的学业挑战度，合理增加本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。归结起来，就是一句话：对中小学生要有效减负，对大学生要合理增负。
但问题在于，被“合理增负”的大学生，和被“有效减负”的中小学生，何尝不是同一批孩子？同样的学生，在中小学尚能玩命学习，何以到了大学，就贪图舒适，不敢攻坚克难了呢？“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”，责任和主动方应该在哪一方多一点，不是很清楚吗？当然，这不是说哪所大学和哪些大学老师要负主要责任。任何单一学校和个别老师在“减负”或“增负”这样的大形势之前，都是渺小无力的。因为任何学校或师生都在环境中生存，受环境影响。如果没有过去数十年国家对于中小学减负的一再强调，任何单一学校或老师的减负，必将不能持久。
无论“减负”或“增负”，其所指都一样，都是要使学生的学业负担和学生承受能力相匹配，进而达到提高学习效率、促进学习成功的目的，都必须在教学中来寻求。过去数十年来，中小学在国家一次次课程改革的统一引领下，通过不断精编教学内容、改进教学方法、变换作业形式等，在减负增效方面取得丰富的经验，如分层教学、研究型学习、选修课、走班教学等等。可以说，当前中小学教学水平和多年前已经有了巨大的变化。
中小学生应该如何减负？
近日有人建议增设中小学生春秋假，以缓解中小学生的学习压力。这个消息引起了大家的关注，也引起了相关的讨论。……个人认为减轻中小学生的压力很有必要，但是不必通过增设春秋假来实现。之所以这样说，是因为增设春秋假本身并不能缓解学生的压力、保证学生在周末的双休足以起到让学生充分休息的效果，以及减轻补习和作业的压力才是给学生减负的根本途径这三个方面。
1，增设春秋假并不能缓解学生的压力，甚至可能增加学生的压力。
虽然增设春秋的目的是为了减轻学生的压力，但是增设春秋假本身却并不能起到缓解学生压力的作用。……之所以这样说，是因为增设春秋假以后，学生上学的时间会减少，这就会增加学生上学期间的学习负担。而在春秋假等假期里，如果学生被布置了大量作业的话，他们的压力反而会更大。因此这并不是解决问题的根本方法。
2，保证学生周末的双休足以起到让学生们充分休息的效果。
增设春秋假可以让学生拥有更长的休息时间。但事实上如果在平时能够保证学生们的周末双休的话，同样可以起到让学生们充分休息的效果。而且每周休息两天的方式还可以让学生们的作息更加规律，使他们的学习效果更好。……从这个角度说，没有必要增设春秋假。
3，减轻补习和作业的压力才是给学生减负的根本途径。
从根本上说，减轻学生的学习压力的根本在于减轻学生们的补习和作业负担。……只要学生们不用再在休息时间补习和写大量的作业，就可以有效减轻学习压力，提升学习的兴趣和质量，从而收获更好的学习效果。……从这个角度说，与其考虑增设春秋假，不如采取切实行动减轻学生的补习和作业压力，这样才能让学生的负担得以减轻，学习更加积极主动。
你对现在学生减负有什么看法?
减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。升学压力学生课业负担从小学到初中、到高中基本呈递增趋势。为什么会这样呢？因为小学升学压力虽然不多，但是考试还不能取消。考试一直在改革，但考试改革的要求与素质教育的要求、课程改革的要求相距甚远。考试的类型单一，评价的标准单一，会造成严重损害学生的个性与特长。学习者不愿为不考的课程付出很多劳动，从这个角度来说，减负要做的工作还有丰富考试类型、完善评价标准，让学生发展个性与特长，有更多的时间与精力为自己正确的理想而奋斗等。
为什么要给中小学生“减负”？
中小学生压力大，为其“减负”势在必行
随着人们生活节奏的不断变快，生活压力也随之而来，不少996和007工作制度的员上班族，也都十分羡慕学生，觉得他们不用想太多生活上的事，只要学习就好了，很无忧无虑，可事实上并非如此。
当下学生的压力确实很大，教育的不断内卷让每一个学生都很劳累，包括体力和精神上的累，而随着教育政策的不断改变，学生也要有一定的适应力，学会调整心态。
中考五五分流政策实行后，中学生如果不抓紧学习，就很容易淘汰，而高中生在新高考模式下，也都鼓足了劲学习，生怕落后于其他人，其实精神高度集中，长久下来真的不利于学生的发展。
可能家长对孩子的要求太高，不允许他们有格外的时间去玩耍，每天的课程安排的很紧凑，学生很难喘口气，但问题是，只有减轻学生的心理压力和负担，才能更好的投入学习中去，如果想要保持高效的学习率，就要劳逸结合保证充足的睡眠时间，所以减负很有必要。
义务阶段学生的假期又多了？人大代表建议增设中小学春秋假
学生的压力这么大，休息成为了关键，为了让学习和休息处于良性循环的状态，人大代表建议增设中小学春秋假，分别在春季和秋季增设一周的假期，但也要相应的要缩短寒假和暑假放假的天数，保证每学年放假时间总量不变。
其实这项提议的出发点还是蛮好的，也是从“减负”的角度上思考，能够让学生们从繁琐的作业中解脱，让身心得到放松，用假期来弥补是最好的方式了。
有一部分网友对这项提议表示不理解，认为新增假期根本没有必要，学生本身就要牢记自己的使命，学习已经成为了刻在心里的任务，面对学生的心理问题，甚至觉得他们的心理承受能力弱，有点矫情，事实真的如此吗？
我们换一种角度思考，上班族面对操劳的工作和不公的职场待遇，是不是也想有一个休息时间？只是没有一个良好的契机，但是学生的契机来了，一位人大代表提出了相关建议。
新增设的春秋假，并没有很长时间，也就一周左右的时间，不会耽误学生太学学习进度，反而会让孩子得到放松和休息，之后也能很好的投入学习中去，这本身就是一件很好的事情，不过关于家长新的挑战和难题却出现了。
面对该建议，学生开心家长却迎来新的难题
人大代表的建议，无疑让学生们很是开心，毕竟对于上学的孩子，没有哪个同学喜欢一直上课和待在学校，就算是学霸也不例外，如果有这样的机会，他们很是乐意，但是家长却直发愁。
首先就是时间上的问题，如果孩子在家，就需要家长陪伴孩子，但是对于上班族家庭以及双职工家庭来说，无疑是巨大的挑战，因为没有额外多余的时间陪孩子度过春秋假。
而且有的家长也认为，孩子多出来的春秋假不一定是好事，比如在学校刚刚学习好的知识，却又迎来小长假，这也会直接影响孩子的学习成绩和学习状态，尤其是开学后，很难静下心来学习。
对此老师也有点担忧，本身中小学生的意志力就不是那么的坚定，在家能否好好学习也是未知数，同时也会担心课程能否完结的问题，因此家长和老师很担忧，而这些情况都值得深思。
不过一项政策的实行未必会那么快，首先会在多个地区进行试点与调研，之后才会决定能否大面积的实行，所以家长和老师也不必过于担忧，只要做好相关的应对政策，把问题控制在小范围内，也不会影响太多。
最后我想说，学生也不要觉得放假了就可以放飞自我，要保证每天都有一定的学习的时间，给自己设定计划，不要躺平不要摆烂，劳逸结合更有助于提高学习成绩。
