海安市小学排名一览表
海安市小学排名一览表介绍如下：1.海安市苏锦小学海安市苏锦小学是一所由江苏省教育厅确定的“特色学校”。该校有着优秀的教育教学团队，其中包括2名全国骨干教师、10名高级教师和40名骨干教师。学校教学设施完善，教学硬件条件得到了极大的提升。除此之外，学校还注重培养学生的良好品德，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在综合素质教育方面投入巨资，开展了丰富多彩的课外活动，如管弦乐队、舞蹈队、美术组等，同时还开设了少年军、科技创新、英语角等特色班级，激发了学生的学习兴趣。2.海安市长兴小学海安市长兴小学是海安名校之一，享有极高的声誉。学校的教学质量很高，在各项考试中都取得了优异的成绩。学校注重学生的全面发展，在艺术、体育等方面涉及面广，不断推陈出新，不断创新。学校拥有一批优秀的教师队伍，他们敬业、负责，为学生提供了很好的学习环境和教学体验。学校还建立了完善的校本课程，全面推行素质教育，为学生的成长提供了有力的支持。3.海安市兴海小学海安市兴海小学是一所集教育、科研、实践、推广为一体的公办小学。学校注重学生的全面发展，以德育为根本，以优化教育资源为保障，为学生的成长提供了良好的环境和条件。学校还注重科研创新和课程建设，开设了多个特色课程，促进学生的个性发展。总结以上的排名仅代表了南通海安小学的部分优秀学校，各家学校在教育模式、师资力量、设施设备上都有自己的特点和亮点。学生和家长可以根据自己的需求和情况进行选择，选出最适合自己的学校，为孩子的未来打下坚实的基础。
安海有哪些小学
安海有成功中心小学、安海中心小学、仁寿中心小学、成功梧山校区、庄头小学、培基小学等小学。成功中心小学位于湖北市武汉市蔡甸区侏儒镇湖北省武汉市蔡甸区群力。成功中心小学气派的校门，漂亮的塑胶操场，图书室、阅览室美术室、多功能教室配备齐全，学生微机室、教师电子备课室和校园网络中心设备先进，使这所成功中心小学处处焕发勃勃生机和现代气息。成功中心小学坚持贯彻以改革促发展、以质量树品牌、以创新写未来的工作思路，关注教师和学生成长，强化课堂教学的有效性、研究性、适应性和规范性；注重学生个性、思维、能力、品格的培养。学校学风学校逐步形成了“文明、勤学、诚信、创新”的校风，“为师、为范、求实、求精”的教风，“好学、乐读、善思、求异”的学风。
海安城南实验小学本部一年级到哪里上
海安，江苏省县级市，由南通市代管，由“海水永不扬波”之意而得名，是一座滨江临海枢纽城市，“扬子江城市群”中的一员。地处江苏省中南部，位于南通、盐城、泰州三大市交界处；东临黄海，与如东接壤，西与泰州的姜堰区为邻，南和如皋、泰兴相连，北与东台毗邻；海安东西直线最长71.1公里，南北最宽39.35公里，总面积1180平方公里，下辖4街道、9镇，其中，国家级开发区1个，省级高新区1个，1个省级商贸物流园，1个老坝港滨海新区。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，海安市常住人口为874334人。市人民政府驻中城街道长江中路106号。【摘要】
海安城南实验小学本部一年级到哪里上【提问】
您好！很高兴为您解答！ 海安城南实验小学本部一年级到哪里上。您好，海安城南实验小学本部一年级到永安路以东上【回答】
海安，江苏省县级市，由南通市代管，由“海水永不扬波”之意而得名，是一座滨江临海枢纽城市，“扬子江城市群”中的一员。地处江苏省中南部，位于南通、盐城、泰州三大市交界处；东临黄海，与如东接壤，西与泰州的姜堰区为邻，南和如皋、泰兴相连，北与东台毗邻；海安东西直线最长71.1公里，南北最宽39.35公里，总面积1180平方公里，下辖4街道、9镇，其中，国家级开发区1个，省级高新区1个，1个省级商贸物流园，1个老坝港滨海新区。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，海安市常住人口为874334人。市人民政府驻中城街道长江中路106号。【回答】
我说的是到哪里上【提问】
亲 在城南实验小学上【回答】
海安实验小学历任校长
许卫兵，男，1969年生于江苏海安，1987年江苏省如皋师范毕业后分配到海安县实验小学工作。人物经历许卫兵，海安城南实验小学任校长。对校长的评价简短如下：1、校长思路清晰，职责到人，部署到位，驾驭全局的能力较强。2、校长个人素质高，理性思考和工作能力相匹配，为大家树立了学习的榜样。3、校长为人随和，团结同事，关心同志，能充分调动大家的积极性，具有很强的亲和力。4、在校长的带领下，大家各司其职，互相配合，充分发挥了合力，体现了较强的战斗力。5、校长能够充分了解党和国家的政策，特别是党的教育政策。6、校长具有强烈的事业心和责任心，热爱学校，热爱学生。7、学校工作很复杂，校长要想领导好学校，就必须掌握教育教学的科学、技能和艺术，在这一点上，我们学校的校长做的非常棒！
儿童立场的理解
儿童立场的理解如下：《儿童立场》是“成尚荣教育文丛”之儿童卷，承袭了文丛立论严谨、论证充实的特点，从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。我们可以感受到，作者所提出的儿童立场是基于国家课程、儿童视角、教师使命的，可以为广大教师正确理解儿童立场、端正儿童教育态度提供有效参考。教师是派到儿童世界去的文化使者，研究儿童应成为教师发渗银展的“专业”；教师要靠近儿童，让自己丛逗宴成为儿童，与儿童一起成长重视儿童想象的力量。记得陶行知给教师提过这样一个建议：我们必须学会变成小孩子，才配做小孩子的先生。我想陶行知这句话所强调的教育理念及实践意义，正和中国现代教育家成尚荣在《儿童立场》中所表达的观点有异曲同工之妙。就如书中所讲的一样，教师不应当忘掉自己的童年体验，而应该回到自己的童年时代，这样就会改进如今的教育行为。每个孩子的内心都有一个广阔的宇宙，但是教书育人的我们却因为各种原因，往往不能很好地理解孩子的宇宙，对孩子的行为漠不关心，结果因为误解孩子，或者使用了错误的指导方式等等，给孩子带去巨大的伤害，甚至发生更令人遗憾的事情。一位都无法站在孩子视角去观察、理指咐解、处理问题的教师，又如何教好书，育好人？我想，作为教师的我们，必须重新做一回小孩子，成为他们群体的一员，站在儿童的立场去体验和思考，那么，我们在日常对孩子的教育过程中，一定会收获到意想不到的惊喜。
《儿童立场》10
1.金句：当学习、活动、工作变成好玩的、有趣的，特别是创作过程的时候，你才是快乐的。创造是快乐的，快乐是创造的源泉。
快乐来自对别人的关心，对别人的帮助；快乐来自合作、互助、共进。
快乐与刻苦为伴，快乐与勤奋为友，快乐与克服困难和挫折同行;哪里有刻苦的精神、不懈的努力，哪里就会有快乐。
理解：再一次明确了快乐教育的真谛！
2、金句：失败者总是找借口，成功者永远找方法。
理解：失败者找借口是在推卸责任，成功者找方法是在解决问题。
3.金句：等待是一种期望和信赖。这种期望和信赖，对儿童来说是一种动力，当有人站在身后，准备为其喝彩时，他一定会把脚步跨得更远，因为他期待掌声。
理解：家长愿为孩子等待，教师愿为学生等待，教育就会有更多的出彩！
4.金句：教室就是出错的地方！
理解：它和《正面管教》里的一句话非常相似：犯错误是学习的最好时机！无论是和老师还是学生，能拥抱错误，才能快速成长！
5.金句：长期以来，我们过多地关注儿童的规范，而忽略了解放与自由。
我们不是排斥规范，而是要明晰规范之于自由的价值，即规范存在的最高价值在于解放儿童，让儿童自由，让儿童创造。
此时，对规范的尊重，其实质是对人性的尊重。
此外，儿童是探究者、游戏者，这是对儿童的经典定义与解释。
理解：设定规则是为了追求真正的自由。
金句：
当下的儿童生活在三个世界中：
在现实的世界中，他们只有读书、背诵、记忆、考试、分数、升学，因而痛苦、无奈；
在理想的世界里，他们的理想被家长与学校绑架，儿童没有真正的理想，因而同样痛苦茫然；
在虚拟化的世界里，唯有在这里，儿童才放松、快乐，但危险也在等着他们。
这三个世界的价值观是不一致的：
现实世界以知识价值为主导；理想的世界以精英和发现价值为主导；虚拟化的世界以自由、娱乐为主导。
这必然会产生价值碰撞和困惑。
理解：现实的世界对于孩子们来说有些单调，也有些残酷。
理想的世界又有点太遥远，也许只有虚拟化的世界才是他们能触碰的到，能感觉到快乐的地方。
这也就是为什么孩子们喜欢玩手机，喜欢玩电脑的原因吧！
我们家长和老师做的就是帮助孩子在现实的世界活的轻松一些，让他们朝着理想世界靠近，尽量远离虚拟化世界。
题外话：
（1）昨天上午在换班级的文化墙时，由于版面紧靠着墙，有好多原来的图片我取不出来。
尝试用指甲抠不行，借用尺子也不行，后来真没法了，抱着打趣的心态让一个学生去做，感觉老师都做不来的事，他一个学生怎么可能做到！
结果惊喜出现了，那个孩子就是用我用过的尺子把所有的旧图片全部取出来了。
孩子的能力不可小觑呀！小看孩子，看来我真的是比孩子还小！
（2）今天下午的午读时间，我又在给学生读《小屁孩日记》。
上次读书的情形我印象深刻：我读我的，他们说他们的，我不时需要停下来整顿纪律，读书的兴致也一点一点被破坏没了。
今天的不同就是，我用心读我的书，然后每读完一个故事后就给孩子们提问题，反而教室里非常安静，孩子们的听书效率也提高了。
我觉得这就是和孩子有交流的好处。
