自媒体是什么
自媒体是指普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式。“自媒体”，英文为“We Media”。是普通大众经由数字科技与全球知识体系相连之后，一种提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。通俗一点，自媒体就是个人媒体。是有区别于传统媒体的一种新兴的形式。也就是说，人人都可以成为媒体。大龙在这里不去讲那些高深的理论，我们简单搜索一下就能看到，自媒体其实是相对于传统的媒体来说的。那么什么是传统媒体？我们最熟悉的电视、电台、报刊杂志等等，这些都属于传统媒体，相对传统媒体而言，自媒体以其更加亲民，更加个性化的特点吸引了一波又一波的自媒体人为之疯狂。它没有传统媒体的高门槛、高标准和权威性，取而代之的是一种大众化、平民化、个性化的全新面貌，被大众慢慢熟知。再比如，我们平时在今日头条上看到的信息，朋友圈别人转发的文章、抖音上看到的视频、直播，在喜马拉雅上听到的音频节目等等，它们就是由无数的自媒体人创作出来的。刚才提到的今日头条，抖音，喜马拉雅等，我们称之为：自媒体平台。现在的自媒体平台有很多，像我们常见的：今日头条、百度百家、阿里巴巴的大鱼号、趣头条、企鹅的腾讯开放平台，微信公众号等等，这些都被称为有收益的自媒体平台，也就是说只要你在这些平台上面发布内容，就可以直接拿到这篇平台给你广告费分成，非常简单。
什么是自媒体？
自媒体，又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。自媒体平台包括但不限于个人微博、个人日志、个人主页等，其中最有代表性的托管平台是美国的Facebook和Twitter，中国的QQ空间、新浪微博、腾讯微博、微信朋友圈、微信公众平台、人人网、百度贴吧等。还有众多科技博客(主要指专注互联网和科技的新闻资讯网站)，有的脱胎于门户；有的是传统媒体人出来做的；有的脱胎于传统媒体，但是因为团队的局限，所以特色并不明确。自媒体分广义的自媒体和狭义的自媒体，广义的自媒体可以追溯到上世纪末，当时的个人主页、BBS个人专辑都可以叫自媒体，然后就是博客、微博等。而狭义的自媒体则是可以微信公众号为标志，再加上之后的百度百家、搜狐、网易、腾讯等自媒体写作平台。
数字媒体的特点有哪些
数字媒体主要包括哪些媒体类型各有什么特点
数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体（编码）等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。
传播特性 麦克卢汉说过媒介即讯息，媒介技术的进步对社会发展起着重要的推动作用。因此，数字媒体的发展将以传播者为中心转向以受众为中心，数字媒体将成为集公共传播、信息、服务、文化娱乐、交流互动于一体的多媒体信息终端。根据拉斯韦尔的“五W”模式，数字媒体的主要特点如下：
1.传播者多样化：由于数字方式不像模拟方式需要占用相当大的电磁频谱空间，传统模拟方式因频道“稀缺”导致的垄断将会被打破。
2.传播内容海量化
3.传播渠道交互化
4.受传者个性化
5.传播效果智能化：借助类似于POS（销售数据系统）的计算机系统，数字媒体能够对观众的收视行为及收视效果进行更为精确的跟踪和分析。
编辑本段
精确化特性
从传播学角度来考察数字媒体，不能把它当作一个纯粹的技术概念，而应该把数字媒体看作是一种新型的传播方式，数字媒体的出现改变了传统媒体属于纯粹的大众传播媒介这一属性，不仅仅能进行大众传播，还能在大众传播的基础上进行精确化传播。
1.精确化传播是大众传播和分众传播极端化的产物
随着传播媒介的发展演化，人类的传播方式也在不断地演变和发展。最初是绝对的大众传播（即完全不考虑信息接收的对象，直接把信息洒向最广泛大众的传播），后来演变为分众传播（将信息接收对象按其特征和喜好等进行一定的划分，再进行相应信息的传播）。 尼葛洛庞帝在《数字化生存》中提到，在信息时代，大众传媒的覆盖面经历了从大到小的变化。一方面传播媒体拥有越来越多的观众和读者，其传播的辐射面变得更为宽广 相关书籍，而另一方面，针对特定读者群的传播又变得越来越小，越来越专。随着媒介和受众的共同发展，分众传播开始进入到一个极致阶段，即精确化传播阶段。
分众传播极致化发展的阶段，即传播由面向特定的群体发展到面向特定的一个人、一个家庭的阶段。与大众传播、分众传播相对应，即是精确化传播阶段，也是现代传播发展的第三阶段。在这一阶段，受众的个性化需求比较明显而且多样；传播技术非常先进，且具有“一对一传播”、“交互性传播”的传播特性；媒介组织能和它的受众（客户）保持一对一互动，受众能较易获得个性化信息，并能通过先进的媒体及传播技术经济地、方便地满足不同受众的个性化需求。
2.数字媒体的精确化传播
数字媒体的个性化传播特性决定其传播对象的细分化，甚至开始以家庭和个人为基本单位进行量身定制和传播，这就使得受众这一传统概念得到越来越细的划分，能在大众传播的基础上进行更分众化、精确化的传播。
（1）传播内容个性化。内容供应商将一部分生产内容的功能分出来，进行节目的社会化生产，这不仅使数字媒体的节目数量大大增加，节目内容更加丰富，而且也增加了一些个性化很强的增值业务，使传播的内容更丰富多彩。
（2）传播者推出个性化服务。数字媒体的传者，有着高效性、易满足受众个性化需求等符合精确传播特点的信息传播特征。一般以用户的需求为导向，优先推出用户最喜欢的节目频道，争取取得最高的收视率和订阅率。在取得一定的经济收入和经营专业频道经验的基础上，进一步按照专业频道细分市场大小顺序，逐步推出更多专业节目。树立品牌意识，培养名牌频道，以节目质量取胜，尽最大努力满足受众的个性化需求。
（3）传播受众个性化。数字媒体时代，受众即数字媒体的信息接受者或消费者，他们是数字产业链的终端用户，与模拟时代的观众有着明显区别。个性消费的特点表现在受众对数字媒体业务的消费上。用户与前端运营商不再是广泛单纯的广播式关系，而演变成一种密切的信息服务供求关系，数字媒体的服务也不仅限于新闻与娱乐节目服务，而演变成建立在宽带互动基础上的互联网、电信网、广电网的综合服务。用户可以根据自己的个性化需求定制节目，也可以利用数字媒体享受其他的个性化服务。
（4）传播形式个性化。数字媒体不再是“点对面”的广播式传播，而是“点对点”的交互式传播。数字媒体的出现，数字技术在电影、电视、音乐、网游等行业的广泛应用，双向电视、交互式多媒体系统、数字电影的普及，使数字媒体传播形式发生根本性变化。三网合一状态下，用户只要打开电视机就可以看到自己喜欢的节目、IPTV交互式网络点播、进行网上冲浪，享受提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务服务。
数字媒体技术是什么？
数字媒体技术是一种开放式的平台，主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、多媒体后期处理、人机交互技术，是主要针对游戏开发、网站美工和创意设计类工作设计的技术。其主要应用领域是数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等的交叉学科和技术领域。数字媒体技术通过现代计算和通信手段，综合处理文字、声音、图形、图像等信息，使抽象的信息变成可感知、可管理和可交互。数字媒体技术主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统。由此可见，数字媒体技术是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术，其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。
文学媒介可以分成什么
文学媒介可以分成口语媒介、文字媒介、印刷媒介、大众媒介。1、口语媒介口语媒介是语言媒介的一种重要形态，是指以口头语言形式实现人际传播的语言媒介。口语媒介具有如下特点：一是简便快捷，二是与身体语言和原始礼仪相伴随，三是真切生动，四是不易保存。2、文字媒介在距今约7000年前的埃及，出现了象形文字。中国也是最早发明和运用象形文字的国家之一。文字是记录语言的书写符号系统，是语言的最重要的辅助工具。它可以说是在石头、青铜器、兽骨、竹简、木牍、缣帛和纸张等媒介上记载的语言。3、印刷媒介印刷媒介是把文字和图画等做成版、涂上油墨、复制在纸张上的媒介技术，它通常包括手工印刷媒介和机械印刷媒介两种形态。这里谈印刷媒介主要是指手工印刷媒介，而机械印刷媒介则纳入大众媒介部分去谈。从中国文学史看，手工印刷媒介在宋、元、明、清时代文学中起到了主导媒介的作用，对这时期文学的发展产生了巨大影响。4、大众媒介大众媒介（massmedia），又称大众传播媒介（massmediaofcommunication），按传播学家的定义，“通常指的是中间插进了用以重复或传布信息符号的机器和有编辑人员的诸如报纸或电台之类的传播组织的传播渠道”。扩展资料：媒介包括两方面要素：一、是包容媒质所携带信息或内容的容器，如书(甲骨、竹简、帛书、纸书)、相片、录音磁带、电影胶片、录像带、影音光盘等。二、是用以传播信息的技术设备、组织形式或社会机制，包括通讯类(驿马、电报、电话、传真、电子邮件、可视电话、移动电话等)广播类(布告、报纸、杂志、无线电、电视等)和网络类三大类。在当代社会，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电视和国际互联网等，它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具，都是传播信息的媒介。参考资料来源：百度百科-媒介
组词和组词语是一个意思吗
组词和组词语是一个意思。组词，也叫联章组词，是指把二首以上同调或不同调的词按照一定方式联合起来，组成一个套曲，歌咏同一或同类题材的一系列词。在一组词中，每首词相对完整和独立，而与组词中的其他词之间又有内在的联系。组词结构主要可分为呼应式、串珠式、叙事式、并列式以及和声联章式。如：温庭筠《菩萨蛮十四首》、欧阳修《采桑子十首》、苏轼《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首》、无名氏《九张机》等。扩展资料：一、发展历史联章体是民间曲子歌唱的常用形式，它产生于风俗歌唱中的齐唱、联唱、竞歌、踏歌。联章体是隋唐五代曲子最主要的体制，敦煌曲子词中的联章齐杂言合计达1030首。由于此时词刚刚诞生或脱胎于民间，词的体式尚不完备，多为小令，单篇独章，不足以叙写较为复杂的情事。中晚唐文人的尝试摸索中，一方面向民歌和民间词学习，吸收了联章体这种民间曲子歌唱的常用形式。另一方面，中晚唐文人又向文人写惯了的近体诗学习，因而由联章组诗自然发展出了联章组词。从敦煌曲子词到宋代文人词，联章组词逐渐走向成熟。唐宋联章组词的形式主要有鼓子词、转踏、普通联章、大曲、法曲等。普通联章又有同调次韵、同调异韵、同题异调等类型。联章组词突破了篇幅、字数的限制，为扩充容量、丰富内涵、施展艺术技巧提供了宽广的空间。二、词语构成从构成方式来看，可以分成：①单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。参考资料：百度百科-词语百度百科-组词
数字媒体的基本特征
数字媒体的4个基本特征传播内容海量化（节目数量大大增加，节目内容更加丰富）；传播渠道交互化（能在大众传播的基础上进行更分众化、精确化的传播）；受传者个性化（高效性、易满足受众个性化需求）；传播效果智能化（够对观众的收视行为进行跟踪）传播者多样化：由于数字方式不像模拟方式需要占用相当大的电磁频谱空间，传统模拟方式因频道“稀缺”导致的垄断将会被打破。传播内容海量化：内容供应商将一部分生产内容的功能分出来，进行节目的社会化生产，这不仅使数字媒体的节目数量大大增加，节目内容更加丰富，而且也增加了一些个性化很强的增值业务，使传播的内容更丰富多彩。传播渠道交互化：使得受众这一传统概念得到越来越细的划分，能在大众传播的基础上进行更分众化、精确化的传播。受传者个性化：数字媒体不再是“点对面”的广播式传播，而是“点对点”的交互式传播。高效性、易满足受众个性化需求传播效果智能化：借助类似于POS（销售数据系统）的计算机系统，数字媒体能够对观众的收视行为及收视效果进行更为精确的跟踪和分析。
作文 我看媒体 800字左右
几乎每一个轰隆倒下的公司背后，几乎每一个泡沫的幻影褪色后，几乎每一个名人的丑陋老底被揭穿以后，几乎每一个当场人人拍手称快的政策失败以后，都有无数马后炮。马后炮，已经成了这年头一道流行色。
不必说安然了，不必提.COM了，不必说毛宁红豆了，生活中到处充满着马后炮。我们在鄙夷人家马后炮的同时，自己却在不断着也在放着马后炮。
在形形色色的马后炮中，媒体这枚加农马后炮是最值得人们考虑的。
现代社会的发展在制作高度信息化社会的同时，也同时造就了媒体这个庞然大物。因为在当今社会媒体的力量是如此强大，以至于其被冠以区别于传统的国家行政，立法，司法三大权力以外的“第四权力”。然而越来越多的迹象表明，这个第四权力，或许是因为约束不够，或许是因为不够规范，或者是因为大众的宠爱，发展的似乎。。。 。。。
远的不说了，就从这次清华学生的事情说起，媒体究竟在其中起来什么的作用？
刘海洋的行为首先无疑是错误的，特别，黑熊属于国家2级保护动物，如果动物园里面的黑熊依然属于野生动物的话，那么刘海洋无疑触犯了中华人民共和国野生动物保护法，法律怎么制裁早早就已经白纸黑字写着了。但是一经媒体运作，短时间地无分南北，人无分老幼，大家都知道了这么一个“Bush没有见到，拿狗熊撒气”地清华学生，一时间诸如“东北人都是活雷锋－刘海洋版”在网络上面更是广为传播。
至于么？对于这个学生的非难主要来自于对其使用如此狠毒的手段对付圈养的国家二级保护动物。随着媒体不遗余力的炒做，随着为黑熊捐款的倡议从提议到具体实施，随着公众对刘ocean欲灭之而后快的态度的升级，随着对动物爱护人士爱泪的流出，一时之间地无分南北，人无分老幼，各个都成了爱护动物的动物保护人士。
我支持对清华这个学生进行一定的惩罚，但是具体的手段因为不是法律方面的人士，不好下判断；但是我不认可媒体的这种炒做，更不认可公众众口铄金的态度。
做事情务求一个明白。在国家野生动物保护法中，通篇说的都是对于野生动物的保护，但是对于动物园中圈养动物如何保护，或者说根本的－如何定义这些动物是否仍然属于野生动物并没有明确的提法。我不是法律方面的专业人士，不知道这个是否是一个漏洞或者是我的理解本来就是错误的。
我曾经和一些朋友说过我以上对野生动物保护法的疑惑，但是很出乎我的意料，他们中的不少人虽然也认可野生动物保护法可能在这个方面的确没有作明确的定义，但是鉴于刘ocean的行为事实上面的确过于恶劣，如果他们是法官的话，可能会按照法律精神重新解读法律，一样治他一个罪名。
我认为这是一种很危险的倾向，如果只是几个人的想法到也罢了，可惜的是，因为媒体的推波助澜和潜移默化，持有这种观点的人可能有增多的趋势。
我之所以认为这是一个危险的倾向，是因为相对于事实正义和形式正义，我更加强调后者。我们中国人自古以来一直比较崇尚事实正义，所以我们看水浒，看金庸，崇拜侠客。而我认为这些不可取。因为任何事情，任何社会的健康发展在于一个良好的规范，一个规则。规则可能不合理，但是应该在规则范围内通过体制的运转加以改变（当然真的改不了了就是革命了，革命，可不是死一两个人的事情）。
而法律是形式正义，当然也是对于事实正义的最好体现。如果因为强调事实正义而突破法律的束缚，那么可能的结局就是一个人心里一个标准，其结果必然是混乱不堪。
我也承认有的时候形式正义的确束缚了事实正义的落实，但是如果为此而漠视形式的重要，也是我所不愿意看到的。这个方面最好的脚注或许应该是美国当年的米兰达案件（“你有权保持沉默。。。”这句为大多数所知的美国警察逮人时候对嫌疑犯的话就是从这个事情而为人所重视的）。米兰达虽然的的确确犯了罪，可是因为警察在逮他的时候忘了向他宣读他的权利，违反了形式，因此这个家伙仍然是无罪释放。
似乎跑题了，赶紧回来，继续谈媒体。
现在的媒体，不客气的说，实在太喜欢炒做了。当然炒做是可以理解的，因为媒体毕竟需要养活自己，需要发展，而炒做可以大大的吸引眼球，带来发行量和广告收入的猛增，在商言商，对于一个商业机构而言，这么做再正常不过了。
可是问题在于，媒体不仅仅是一个商业机构。我们常说，知识分子是社会的良心，记者是社会公正和言论自由的捍卫者，而媒体的角色要比这两者的社会色彩更重：因为没有媒体的帮助，没有媒体这个平台，再好的良心也是仅仅会为少数人所知，再坚强的捍卫者的力量也非常有限。这里就引出一个更加深入的问题，作为商业机构的媒体和作为社会正义角色的媒体如何平衡二者的关系？这个问题可能是问了白问，因为很多人也问过了，很多方法也试过了，可是似乎总是效果欠佳。似乎可以借鉴一点的是60以前的美国一些报纸，例如华盛顿时报，纽约时报的一些作法。
媒体在报道社会事件的时候如果带着有色眼镜，或者干脆就是预定了一个结果而后做报告，其结果是难以想象的。这个方面的例子实在太多太多了。
如果有一天媒体以及媒体从业者都是从社会的良心解读社会，那么应该是一个很好的事情吧？
中国自产生文字以来，传播文字的介质有哪些变化？
最初的文字承载体是龟甲和骨头片（甲骨文，周朝以前），之后是金属器物（金文，商朝后期到西周），再后来是竹简和木简（春秋到东汉初年），不久又出现了布书和帛书（春秋），西汉时出现了最初的纸，但当时的纸还太粗糙不能用于书写，东汉蔡伦之后，纸才真正成为了文字承载体。再之后，就是现代科技的产品了，比如各种胶片、录像、电子书等。
数字媒体技术专业学什么
数字媒体技术专业主要学的内容如下：网站美工和创意设计、图像处理、音频处理技术、计算机程序设计、人机交互技术、移动互联网应用开发、虚拟现实技术、信息存储与检索技化技术、游戏创作、游戏策划、移动平台游戏开发、影视产业概论、网络产业概论、网络产品运营与推广、品牌开发与授权管理等课程。数字媒体技术学习信息与通信工程等，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知和基本方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。数字媒体技术专业就业方向：1、平面设计方向，这个是最简单的，也挺好就业但长期来看做这个工资不高。2、二维动画制作方向，这个方向相对来说也是比较简单因为不涉及到太多代码的部分，不过也需要一定c基础，学好了真的挺吃香的，可以进影视动漫公司，待遇也不错。3、三维动画制作这个是未来动画产业发展的一个重要趋势，不过就目前来说三维动画市场还是比不过二维。这两个软件多的，对干这个方向青大开设的课程有3Dmax和mava，想干3D动画方向的话。这两个软件即这两门课一定要学好，坚持下来毕业很容易高薪的。
数字媒体技术专业学什么
数字媒体技术专业主要学习以下课程：设计基础与实验、造型基础、图像信息处理、数字摄影、计算机图形学、场景设计与表现、数字媒体资源管理。数字视音频处理、计算机动画、计算机视觉、人机交互技术、角色形象设计、计算机游戏程序设计、数据结构基础、数据库系统原理、计算机网络基础、计算机科学与技术、高等数学、线性代数余运。培养目标培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，充实人才培养目标的内涵，准确定位该专业的人才培养目标。鼓励各高校特色化发磨毁数展，各高校应依据自身办学定位和人才培养目标，以适应社会对多样化人才培养的需要和满足学生继续深造及就业的不同需求为导向瞎首，积极探索选择创作型、制作型、研究型或复合型的多样化人才培养模式。
简述教学媒体的发展历史和发展趋势
教学媒体主要经历了三个历史发展阶段：语言媒体阶段、文字和印率媒体阶段、电子传播媒体阶段。语言的产生使教育从一种个体的模仿和体验活动发展成为群体的信息传播与接受的活动，教育的内容也从具体的经验转变为抽象的知识，可以说，语言的产生是人类教育产生和发展的前提。文字的产生使得语言可以保存，生产、生活经验可以记录下来，使得人们可以把信息传递得更远。印刷媒体的出现，使得信息可以大量复制、储存并广泛传播，学生不仅向教师学习，也向书本学习。教科书的大量印刷使得大规模的公共教育成为可能，班级授课制在此基础上产生和发展。电子媒体不仅仅为学校教育提供了强有力的信息展示手段，更改变了教育的社会面貌，函授教育、广播电视教育等远程教育形式的问世打破了教育的时空界限，学校不再是教育活动的唯一场地，教育的社会化开始成为现代教育发展的趋势之一。教学媒体在未来的发展中呈现以下趋势：数字化、智能化、小型化、网络化、系统化。扩展资料：随着现代信息与通信技术的飞速发展，许多新的技术都应用到教育领域，如数字化音像技术、广播与卫星通信技术、虚拟现实仿真技术等。教育技术的内容和形式也产生了深刻的变革，已不再是停留在音像技术课堂中应用的层次，而是有了很大的发展，其发展具体可归纳为多媒体化、网络化、教育技术应用模式多样化三大趋势。
