天生是优我是什么节目？
《天生是优我》是浙江卫视推出的大型女团音乐养成真人秀，由罗志祥担任教头。节目不同以往的战队模式，学员在开始就是一个整体，不存在团队内的晋级。队员们将在唯一导师的指引下将更加全面大胆得发展自我、突出个人特性。在充分完善了自我之后，优我女团还将走出国门，与来自世界各地的优秀团体、艺人同台演出，以全新的视野来开拓更为广阔的国际蓝图。节目于2017年4月1日起每周六22:00在浙江卫视播出，与《高能少年团》叠播。节目于2017年6月24日收官。节目的最大看点，是将采用全新的原创赛制，向大家展现是一个更全面、更透明，同样也是更积极、更向上的舞台。节目的赛制也是一大看点，不同以往的战队模式，学员在开始就是一个整体，不存在团队内的晋级。
浙江卫视的《天生是优我》是从哪里选的人?
两部分：有三位一开始踢馆的魏冰雪、胡博、文然，是在150人参加的《天生是优5》网络版海选中经过重重选拔取得前三名，获得上节目资格。另外十位则是节目组在半年前开始，从全国各地院校和相关公司、团队中搜刮，并经过训练淘汰而来的。还有一些训练营中的后备少女，完全没有获得镜头。但你在讲集训的片花中，能一闪而过看到很多生面孔。此外，发布会似乎有一个后备少女给递话筒。节目中出现的全部13人如下：
星期一有什么综艺节目
星期一有什么综艺节目1、天天向上，主持人:汪涵，钱枫，大张伟，王一博，湖南卫视周五22:00。2、快乐大本营 主持人:何炅，谢娜，李维嘉，吴昕，湖南卫视周六20:20。3、一站到底主持人:李好，郭晓敏，江苏卫视周一21:1。4、每周一到周四晚7：35分《百科全说》主持阵容：谢娜，眭澔平，马可，李维嘉，朱梓骁，唐笑，麦小龙。5、每周一晚8：20分《8090》主持阵容：曹颖，陈正飞。6、每周三晚8：20分《勇往直前》主持阵容：何炅，李维嘉，李锐，杜海涛等。7、每周四晚8：20分《节节高升》主持阵容：马可，彭宇。8、每周五晚7：35分《天天向上》主持阵容：汪涵，欧弟，田源，钱讽，俞灏明，矢野浩二，小五金恩圣。9、每周六晚7：35分《快乐大本营》主持阵容：何炅，李维嘉，谢娜，吴欣，杜海涛。10、每周日晚7：35分《芒果训练营》主持阵容：汪涵、至上励合。11、每周日晚9：00《背后的故事》主持阵容：张丹丹，何炅，李湘。湖南卫视1、星期二，06:40 湖南新闻联播，07:00 偶像独播剧场小洋人妙恋，12:30 播报多看点，13:00 发现，13:30 快乐大本营新春精编特辑，18:30 湖南新闻联播。2、晚间节目，19:00 新闻联播，19:30 念慈庵百科全说，20:30 美的智能电饭煲我们约会吧，22:00 金鹰独播剧场，00:05 我们约会吧（周二），01:30 8090（周一），02:30 精品独播剧场。3、星期一，06:40 湖南新闻联播，07:00 背后的故事（周日），08:00 偶像独播剧场小洋人妙恋，12:30 播报多看点，13:00 发现，13:30 2010湖南卫视春节联欢晚会（重播），18:30 湖南新闻联播。4、晚间节目，19:00 新闻联播，19:30 念慈庵百科全说，20:30 追风8090，22:00 金鹰独播剧场自然堂，00:05 8090（周一），01:30 芒果训练营（周日），02:30 精品独播剧场。
星期一好看的综艺节目，有哪些?
1、《我不是明星》《我不是明星》是浙江卫视出品的全国首档青春励志真人秀节目，从星二代的角度出发，着重凸显星二代摆脱父母的光环，努力奋斗，实现梦想的节目主旨，是中国首档大型星二代励志公益综艺节目，将邀请明星好友或大牌老师甘当绿叶参与训练并登台演出。节目于浙江卫视每周一晚22:00播出。2、《百科全说》《百科全说》是“第一档职业生活智慧脱口秀”，也是一档生活智慧脱口秀节目，诸多生活方面的专家将做客现场，主持人方面也将是由李维嘉，方琼，朱梓骁，唐笑，李易峰一共五个主持人组成“百科同学会”。是湖南卫视的一档全民励志，学以致用，满足当下国民精神和生活实用诉求的百科全书式综艺娱乐脱口秀节目，这是一档真正最贴近娱乐脱口秀形态，同时蕴含丰富生活实用信息的带状节目。该节目于2009年11月30日起，周日到周四19:35在湖南卫视播出。3、《8090》《8090》为湖南卫视推出的中国第一档聚焦青少年成长情感故事的节目，从2010年开始，每周一晚20：30在湖南卫视上档，主持人为孙骁骁，节目以80后为主人公，以80后的视角讲述情感故事、直面情感困惑、分析情感走向、解决情感矛盾。4、《一站到底》《一站到底》是美国NBC《Who's still standing》节目改编而来，是一档形式新颖，趣味十足，在挑战中挖掘个性，又充满悬念的全新益智攻擂节目。采用场上参与者分别单独对战答题的模式，不同职业、社会标签的参与者都可以在限定的时间内进行知识PK。该节目由李好和郭晓敏主持，2012年3月2日起每周四、周五22点在江苏卫视播出，从2015年1月5日起改至每周一21点20分播出。5、《一本好书》《一本好书》是由实力文化和腾讯视频联合出品的场景式读书节目。《一本好书》包括：《一本好书第一季》《一本好书第二季》。该节目以还原经典作品的经典场景，由赵立新、王劲松、王洛勇、潘虹等演员演绎，通过舞台戏剧、片段朗读、影像图文插播等手段，呈现书中情节和情感。该节目于2018年10月8日起腾讯视频每周一晚20:00播出。
天生是优我5月6期中美国录像中的歌叫什么名字
《Connie's Wedding》
附：：《教父1》原声大碟
发行日期：1991年04月02日
专辑流派：SoundTrack
专辑介绍：
《教父》可以说是一部在美国电影史上占有重要地位的影片。该片在1972年第四十五届奥斯卡金像奖的角逐中赢得了最佳影片、最佳改编剧本与最佳男主角3项大奖。但影片更重要的意义则在于影片为美国电影史上一个十分悠久的经典类型——犯罪片开拓了宽广的前景。该片拓展了犯罪片的表现领域，其思想意义和内涵远远超越了暴力的范畴，而将主题升华为人类社会中最常见的权力交替中的深层意义－－权力与罪恶的关系。
《教父》第一集的配乐是整个“教父三部曲”的音乐基础，它由“意大利音乐教父”尼诺．罗塔（Nino Rota）完成。这是一张具有浓郁古典风格的电影配乐，其中的多首曲目弥漫着意大利的西西里风情，而且各种舞曲风格的交融给这张唱片增添不少亮点。尼诺．罗塔以他对意大利民谣的精深理解和过人的音乐天份为武器，写出了这部十分耀眼的《教父》，当年在提名奥斯卡最佳配乐奖时曾遭人检举，说其主题音乐早在他的意大利电影作品中使用过，因而被取消了提名资格。两年后，尼诺．罗塔以同样的主题音乐为《教父续集》谱曲，奥斯卡奖却乖乖的颁了给他，可见本片的气势凌人。在《教父》电影原声带中，“爱的主题曲”早已是一首风靡全球的情调音乐；“迈可主题曲”更以激昂的管弦乐点出了教父次子的悲剧人生；“教父华尔兹”配合父女相拥而舞的场面则最为精彩迷人。
专辑曲目：
01. Main Title (The Godfather Waltz)
02. I Have But One Heart
03. The Pickup
04. Connie's Wedding
05. The Halls of Fear
06. Sicilian Pastorale
07. Love Theme From The Godfather
08. The Godfather Waltz
09. Appollonia
10. The New Godfather
11. The Baptism
12. The Godfather Finale
什么叫有天赋的人
天赋是一个在某一方面与生俱来的才能，比如，有的人记忆超群，有的人计算能力超强，有的人在文学，绘画，雕塑，舞蹈等艺术方面有先天优势。我想信有“天赋"这个东西的存在。新华网北京9月4日专电，美国斯坦福大学和加拿大麦基尔大学的研究人员近日在《神经元》杂志上联名发表文章说，音乐和语言一样，是人类与生俱来的认知能力之一，对音乐一窍不通的人也天生具有“音乐细胞”。两国科学家在他们的研究实验中，选取了18世纪英国作曲家博伊斯不太为人所知的作品，结果发现，参与实验者每当感觉到音乐中的变化起伏时就会按下按钮。对音乐根本不懂的人也具有对节奏和音调的感知能力，能区分乐曲的开始和结束，将接收到的听觉信息分段并加以理解。研究者发现，我们听到的声音与大脑的情绪中枢脑扁桃体有直接联系，音乐对大脑的影响使我们的情绪与音乐直接联系在一起。研究人员指出，音乐会影响和改变人们的激动和反感的程度，甚至会影响人们集中精力的程度。在19世纪，德国神经学家布罗德曼将人的大脑分为52个区，其中第47区是负责语言和音乐的。美国和加拿大科学家的这项研究指出，当乐曲发生变化时，第47区也会随之发生变化，特别是在音乐停顿的间歇，大脑似乎在利用音乐的暂停来破译乐曲的变化。 但科学家也指出，在对音乐信息进行处理的过程中，大脑的几个不同部分共同参与工作。 当然，每个人出生后，可能都会有一些别人没有的天赋能力，这部分天赋决定了一个人在社会群体中的角色和发展。 有天赋的孩子会有哪些表现1、语言能力具体表现为说话、读写能力，孩子若能在不符合年纪的情况下，有着超出同龄人的表达和读写能力，那么在语言上一定高人一等。2、数理能力一般指的是数字运算和逻辑思考的能力，比如说小时候咱们听的“曹冲称象”的故事，就是把数字运算和逻辑思考结合为一体的表现。3、空间能力指的是孩子的空间感，以及对于周围环境的感知和辨别，可能有些孩子第一次去一些地方，就能立刻辨明方位，并且还能记住路，那么绝对是有着超乎寻常的空间能力的。4、音乐能力说的是对于音乐的感知，以及对节奏的把握，当然，这里所说的天赋，一定是孩子第一次接触音乐，就能够很快融入进去，而不是说经过了练习才获得的。5、社交能力。很多人可能看了很多社交方面的书籍，都无法获得真正的社交能力，但有些孩子才几岁之多，就能在和别人交往的过程中如鱼得水、处理得当，那么这类孩子就是很有社交能力的天赋的。
有天赋的人是什么
天赋是一个汉语词汇，拼音是tiān fù。指天资，资质；也指生来具有的，禀受于天的。天赋即天分，是成长之前就已经具备的成长特性。在某些的事物或领域具备天生擅长的能力，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来，而且有它的独一性，特殊性。如果这个人具有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的话，那么他就具备了该方面的天赋器量。天赋也可以被理解为人从小到大被动接受和养成的人格特点，根据小时候还没发育完全的大脑受所在环境的诱导和影响来分类的话，天赋值也有所不同。而这个天赋是不可逆的。
真正最聪明的三大星座
真正最聪明的三大星座如下：1、金牛座金牛座的性格比较闷，他们不善言辞，也不喜欢多说什么，遇到事情的话，只会放在心里思考，然后再权衡利弊。金牛座也因为不说，经常被别人认为很木，其实这都是对他们的误解。他们性子恬淡，可以安安静的坐下来去思索，而且学什么都很快，尤其擅长机械方面。大家不会的事情大多都会来询问他们，而他们也没有什么架子，只要问，就会全盘托出，所以即使不讲话，人际关系也很好。2、天秤座天秤座的情商很高，他们为人处世很圆滑，从来不会听到有人说天秤座不好，而且他们就像一个知心人，不管是谁，有了难处都想跟天秤座讲一讲。在智商方面，他们很聪明，一点就通，而且天秤座还很好学，什么方面的知识都想要涉猎一下，所以，他们的会的东西很多，经常会有人说，他们就是行走的百科全书。3、天蝎座天蝎座应该是所有星座中最聪明的了吧！他们从小就是大家眼中的好孩子，喜欢看书，也喜欢玩，因为头脑灵活，只要稍加点拨就会举一反三，这样的孩子自然会得到老师的青睐。成年后的他们也是一样，博览全书，懂得很多，但是他们外表并不出众，看起来很憨厚的样子，再加上不善言辞，所以很多人都不知道他们是如此的厉害。
5月27日是什么星座
5月27日是双子座。双子座出生的人分为两种，一种全心投注于一个理想或社会架构，另一种完全专注在自我成长与发展上。无论哪一种，他们都是全心向前冲刺，并且专精于某一特定领域。这些人非常需要和他人沟通，因此当工作完成时，便会立刻把成果向全世界做强而有力的展示。双子座的人表现能力和口才都是一流，适合当作家、演员、歌者等。位置双子座位于金牛座和巨蟹座之间，北面是御夫座和天猫座，南面是人马座和小犬座。御夫座和非常不明显的天猫座位于它的北边，麒麟座和小犬座位于它的南边。在公元1世纪至1990年间，双子宫是夏至点所在的星宫，即在夏天的第一天，太阳将出现于双子宫。由于地轴进动，1990年之后，夏至点移到了金牛宫。但是，双子宫是认为划定的固定天区，近代以来双子座并不与双子宫重合。
谁知道伤仲永的辩论会，正方是说天赋是成才的关键，反方说后天的学习是成才的关键
一、全文浏览 伤仲永 (shāng zhòng yǒng)
伤仲永之泯然作者：王安石 选自：《临川先生文集》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？” [编辑本段]二、注解译文 金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具。有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同族人为内容，传送全乡的秀才观赏这首诗。从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲；有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我随从先父回到家乡，在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“完全如同常人了。”
王安石说：仲永的通达聪慧就是先天得到的。他的天赋条件比一般有才能的人高很多。他最终成为常人，就是因为他后天所受的教育没有达到要求。像他那样天生聪慧，又聪明到这样的程度，没有受到后天的教育，尚且成为常人；那么，现在那些不是天生聪明，本来平凡的人，又不接受后天教育，恐怕连做一个普通人都不可能吧？（另一种翻译：能够成为普通人就为止了吗？ 这种翻译不是显得很正式，但是可以使到读者更容易理解）
明道：宋仁宗年号。 先人;这里指王安石死去的父亲。 通悟：通达聪慧。 受之天：先天得到的，受承受 贤于才人：胜过有才能的人 贤：胜过 超过 才人 有才能的人 受与人：指后天的教育 不至：没有达到要求 王子：王安石的自称 [编辑本段]三、重点句词 一、句解
1.父异焉，借旁近与之。
译：父亲（对此）感到惊异，（于是）就向邻居借来交给仲永。
2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。
译：并且自己在诗后署上名字，他的诗以赡养父母、是同宗族人按照辈分·亲疏的宗法关系和谐地相处为内容。
3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：从此别人指向任何东西，仲永就能写出诗来，而且是立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。
译：同县的人对他感到惊奇，纷纷地有礼请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。
5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：他的父亲认为这样有利，每天拉着仲永四处拜访同乡人，不让（他）学习。
6.不能称前时之闻。
译：不能符合以前的传闻了。
特殊句式一、省略句：（括号内粗体字为句子省略的部分）
①不使（之）学 ②令（之）作诗 ③之（于）天也 ④（余）还自扬州
7.泯然众人矣！
译：和普通人一样了。
泯然：消失的样子。指原有的特点完全消失。然：……的样子
8.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：他的（通达聪慧）是天赋予的，（所以）胜过一般有才能的人很多。最终成为普通人，就是（因为）他后天的教育没有达到要求啊。
二、倒装句：
还自扬州 现代语序：自扬州还（状语后置）
二、词解
1.伤：哀伤，惋惜。
2.民：老百姓。
3.世：世世代代。
4.隶：属于。
5.世隶耕：世代以耕田为业。
6.未尝：不曾。
7.求：索要。
8.异：（意动用词）对……感到奇怪。
9.借旁近：借附近的。这里指邻居。
10.与：给。
11.书：写。
12.为：题写。
13.以……为意：把……作为诗内容。
14.观：欣赏。
15.自是：从此。
16.是：这。
17.立就：立刻完成。
18.者：......的人。
19.稍稍：渐渐地。
20.或：有人。
21.宾客：(意动用词)用对待宾客的礼节来款待（名词作动词 ）。
22.邑人：同县的人，乡里人。
23.乞：求取，这里指花钱求仲永题诗。
24.利其然：认为这样是有利的。
25.扳：拉扯，这里有强要的意思。
26.环谒：四处拜访。
27.使：让，此解允许。
28.从：跟随。
29.称：相称。
30.闻：传闻。
31.泯然：消失的样子。指原有的特点完全消失了。
32.不至：没有达到（要求）。
33.王子：王安石的自称。
34.通悟:通达聪慧。
35.夫：句首发语词，不译。
36.固：本来。
37.文理:文采和道理。
38.利：认为......有利可图。
39.可：值得。
40.秀才：这里指读书的人。
41.谒：拜访
42.书具：书写工具，这里指笔、墨、纸、砚（“文房四宝”）。
43.异焉：对此感到惊异。异，感到惊异。
44.彼其：他。
45.贤：胜过、超过。
46.材人：有才能的人。
47.自：从。
48.金溪：地名，现在江西金溪。
49.尝：曾经。
50.自为其名：自己题上自己的名字。自，自己，为，题上。
51.先人：指作者死去的父亲。
52.受之天：指先天得到的。受，承受。
53.异:感到诧异。
54.于：比（出自“贤于材人远矣”）。
55.于：被（出自“受于人者不至也”）。
56.前时之闻：以前的传闻。
57.养父母：奉养父母。
58.收族：使同族人按照辈分、亲疏的宗法关系和谐地相处。
59.父利其然也：利－以为……是有利的
其－与“然”连用，无其他意思
然－这样 。
60.（复到舅家问）焉：指代仲永。
61.（父异）焉：代词，之（与之）兼词。
62.年：岁
63.利：（意动用词）对以...为有利
64.奇：（意动用词） ...感到惊奇
通假字。
【扳】: 通“攀”，牵，引。
【材】：通“才”，才能，有用的。
【视】：通“是”，确定，肯定。 [编辑本段]四、朗读停顿 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父/异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡/秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人，不使学。
余/闻之也/久。明道中，从先人/还家，于舅家/见之，十二三矣。令作诗，不能称/前时之闻。又/七年，还自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然/众人矣。”
王子曰：仲永/之/通悟,受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今/夫不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶？ [编辑本段]五、文章理解 题目理解
“伤”，是“为......感到哀伤”的意思[驿动用法]。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性《伤仲永》选自《临川先生文集》（中华书局1959年版）
文章的道理
人是否能成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。” [编辑本段]六、作者简介 王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元佑元年（公元1086年）。字介 王安石甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人（现为 抚州 东乡县 上池自然村人)，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一（柳宗元 韩愈 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修）。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》。
生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。王安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。庆历二年（1042年）登杨寘榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大的改革家”。
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧县华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”（《上人书》）正因为安石以“务为有补于世”的“适用”观点视为文学创作的根本，他的作品多揭露时弊、反映社会矛盾具有较浓厚的政治色彩。今存《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生歌曲》等。
王安石为“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。这些文章针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄。《上仁皇帝言事书》，是主张社会变革的一篇代表作，根据对北宋王朝内外交困形势的深入分析，提出了完整的变法主张，表现出作者“起民之病，治国之疵”的进步思想。《本朝百年无事札子》，在叙述并阐释宋初百余年间太平无事的情况与原因的同时，尖锐地提示了当时危机四伏的社会问题，期望神宗在政治上有利建树，认为“大有为之时，正在今日”。它对第二年开始施行的政，无异吹起了一支前奏曲。《答司马谏议书》，以数百字的篇幅，针对司马光指责新法为侵官、生事、征利、拒谏四事，严加剖驳，短小精悍，言简意赅，措词得体，体现了作者刚毅果断和坚持原则的政治家风度。安石的政论文，不论长篇还是短制，结构都很谨严，主意超卓，说理透彻，语言朴素精练，“只用一二语，便可扫却他人数大段”（刘熙载《艺概·文概》），具有较强的概括性与逻辑力量。这时推动变法和巩固北宋诗文革新运动的成果起了积极的作用。安石的一些小品文，脍炙人口，《鲧说》、《读孟尝君传》、《书刺客传后》、《伤仲永》等，评价人物，笔力劲健，文风峭刻，富有感情色彩，给人以显豁的新鲜觉。他还有一部分山水游记散文，《城陂院兴造记》，简洁明快而省力，酷似柳宗元；《游褒禅山记》，亦记游，亦说理，二者结合得紧密自然，即使抽象的道理生动、形象，又使具体的记事增加思想深度，显得布局灵活并又曲折多变。
王安石的诗歌，大致可以罢相（1076年左右）划界而分为前、后期，在内容和风格上有较明显的区别。荆公少以意气自许，故诗语惟其所向，不复更为涵蓄……后为群牧羊官，从宋次道尽假唐人诗集，博观而约取，晚年始尽深婉不迫之趣”（叶梦得《石林诗话》）。前期的诗歌，长于说理，倾向性十分鲜明，涉及许多重大而尖锐的社会，问题注意到下层人民的痛苦，替他们发出了不平之声。《感事》、《兼并》、《省兵》等，从政治、经济、军事等方面描写和提示了宋代国势的积弱或内政的腐败，指出了大地主、大商人兼并土地对于国家和人民的危害，提出“精兵择将”的建议；《收盐》、《河北民》等，反映了当时人民群众备受统治者迫、害压榨的悲惨遭遇；《试院中》、《评定试卷》等，则直接抨击以诗，赋取士的科举制度，要求起用具有经世济国的人才；《元日》、《歌元丰》等，热情地讴歌了变法带来的新气象和人民的欢乐；《商鞅》、《贾生》等，通过对历史人物功过得失的价，抒发了自己的新的见解和进步意义。安石后期的隐居生活，带来了他的诗歌创作上的变化。他流连、陶醉于山水田园中，题材内容比较狭窄，大量的写景诗、咏物诗取代了前期政治诗的位置，抒发一种闲恬的情趣。但艺术表现上却臻于圆熟，“雅丽精绝，脱去流俗，每讽味之，便沉沆瀣生牙颊间。”（《后山诗话》载黄鲁直语）和《泊船瓜洲》、《江上》《梅花》、《书湖阴先生壁》等诗，观察细致，精工巧丽，意境幽远清新，表现了对大自然美的歌颂和热爱，历来为人们所传诵。
从诗体说来，安石的古体诗虽然多用典故，好发议论，但象《明妃曲》、《桃源行》篇，立意新颖，充满着情感和丰富的想象。律诗则用字工稳，对偶贴切，但有时不免失于过多的雕刻。五绝和七绝尤负盛誉，“王半山备众体，精绝句”（《寒厅诗话》），“荆公绝句妙天下”（《艇斋诗话》）。他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”（严羽《沧浪诗话》）。
王安石的词，今存约二十余首。虽不以词名家，但其“作品瘦削雅素，一洗五代旧习”（刘熙载《艺概·词曲概》）。《桂枝香.金陵怀古》一词，通过描写金陵（今江苏南京市）壮景及怀古，揭露六朝统治阶级“繁华兢逐”的腐朽生活，豪纵沉郁，被赞为咏古绝唱。它同范仲淹的《渔家傲》“塞下秋来风景异”一词，开了苏东坡豪放的先声，给后来词坛以良好的影响。
从文学角度总观安石的作品，无论诗、文、词都有杰出的成就。北宋中期开展的诗文革新运动，在他手里得到了有力推动，对扫除宋初风靡一时的浮华余风作出了贡献。但是，安石的文学主张，却过于强调“实用”，对艺术形式的作用往往估计不足。他的不少诗文，又常常表现得议论说理成分过重，瘦硬而缺少形象性和韵味。还有一些诗篇，论禅说佛理，晦涩干枯，但也不失大家风范，是我国诗歌史上的一颗明星。 [编辑本段]七、历史反例 一、莫扎特的父亲也带他儿子从小到全国各地巡回演出，领略各地风光，陶冶情操，签名拍照，其中不乏王宫贵族，达官显贵，也结识了许多技巧高超的民间艺人，流浪琴手，在切磋中进步。
二、三国时期的孔融的故事大家都很熟悉吧，一天，一群客人来他们家作客，大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，高官说：“小时了了，大未必佳”就是暗指孔融长大后会不聪明，7岁的孔融反诘道：“想君小时，必当了了。”那高官羞窘交加，跑路了，后来和孔融成了好朋友，并因此成了孔融父亲的晚辈，虽然他们原本是平辈。 [编辑本段]八、读后有感 小时候才华横溢的方仲永，不到二十岁就“泯然众人”了！
读罢此文，我不禁为之而“伤”。
我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父。由于他的“不使学”，间接地扼杀了一个英才。
我“伤”随波逐流、整日“环谒邑人”的仲永。由于他“不受之人”，直接断送了自己的大好前程。
文中所写的方仲永五岁时的表现，俨然是一个神童，但他后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。俗话说，“玉不琢不成器”，“人不学，不知义”。道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子，方仲永就是一个典型的例子。如果方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”，那就是另一番景象了，人们不是“伤仲永”，而是“赞仲永”“学仲永”……
我想，假如我是方仲永，我一定会充分发挥自己得天独厚的先天优势，不断充实自己，厚积薄发，使自己有“取之不尽，用之不竭”的知识，实施“可持续发展战略”。
假如我是方仲永，我会深知“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才＝99%的汗水+1%的灵感”当作座右铭，时刻提醒自己。即便小有成就，也不沾沾自喜，自我满足，而是更加努力地学习，使自己能“更上一层楼”。
读完《伤仲永》这篇课文之后，我明白了一个道理：玉不琢，不成器；人不学，不知义，即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子。
强调了后天学习的重要性。
整体把握
本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。
本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。对本文语言精当的特点，可以逐词逐句体察、品味。
本文语言平实而又不乏感情色彩。文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。
二、问题研究
1.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?
本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的。
王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。
2.“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?
本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局，表明方仲永才能变化的三个阶段。叙事一气贯通而又层次分明，详略有致而又结构紧凑，内容集中而又意旨鲜明。这种见闻录的方式还使方仲永与“我”发生了联系，富有生活气息，给人以真切之感。文章叙事部分按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“余闻之也久”这句话。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。
3.怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
结尾的议论部分就事说理。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力)，这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。 [编辑本段]九、补充注释 1.收族：《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族故宗庙严’者，若族人散乱，骨肉乖离，则宗庙祭享不严肃也；若收之，则亲族不散，昭穆有伦，则宗庙所以尊严也。”因此，“收族”的意思是：以上下尊卑、亲疏远近之序团结族人，使不离散。方仲永的试笔之作“以养父母、收族为意”。“养父母”，是“孝”的表现，“收族”，是“仁”的表现。五岁的孩子能有这样的志向，这在封建时代是很了不起的。因此，难怪人们在赞扬之余，还特地把这首诗送给本乡的读书人去看，让他们来评定。
2.传一乡秀才观之：“秀才”，在唐宋时是对一般读书人的称呼，跟明清两朝经过县试及格的生员不同。“一乡”，全乡。这句话应理解为传给全乡的读书人看，不是只给某个秀才看。
3.指物作诗：即作“咏物诗”。过去训练儿童作诗，常常指定一件物品为题，要求在诗中既能说出该物品的特点，又能借此表达某种思想感情，是作诗的起步训练。
4.明道中，从先人还家：“明道”，宋仁宗年号(1032～1033)。“先人”，这是对已故父亲的称呼。按：王安石父亲名益，字损之，天圣八年(1030)曾以殿中丞知韶州(现在广东省韶关市)，三年后以丁忧离职还家，王安石(当时13岁)随行。据此，这次还家当在明道二年(1033)。宝元二年(1039)，王益卒于江宁(现在属江苏省)通判任上。王安石此文写于庆历三年(1043)，故称“先人”。
有关青春的成长为题的初中作文600字5篇
青春那段长长的岁月，为什么让人感觉那么短?青春的旋律总是千篇一律响起，遍布世界的角落，下面是我为大家带来的有关青春的成长为题的 初中 作文 600字5篇。 青春的成长 在每个人的心中都存放着一段青春光景，那你有最炙热的感情最狂野的言行最潇洒的姿影，那是一生最最珍贵的时光。 开始，青春还是青涩的懵懂。 那时候，我们是穿着白色校服，扎着黑色马尾，满脸洋溢着欢乐的朦胧模样。在那青春初时光，我们的磁带中循环播放的是 英语听力 ，我们手中拿着的是翻烂的课本，我们是老师们眼中的花骨朵，我们是父母眼中的乖乖子，青涩的我们慢慢流入青春的长河。 尔后青春变了曲调。 我们脱掉校服，换了衣裳，拆掉马尾，任发丝飘扬。我们开始变成了那时我们最害怕的模样。我们开始哈哈大笑，张牙舞爪，我们听着劲爆的歌曲看着低俗的漫画。我们虚度着这美好的日子，但却未有所发觉，漠然处之。 后来，青春的河流遇到转折。 当我们堕落不堪时，爱我们的人整日为了我们愁眉不展，但我们仍就浑浑噩噩着。看似潇洒的我们背后深藏着的是他们的汗水和泪珠。也许，我们会懂。也许，我们不懂。于是懂与不懂便开出了岔路，青春的河水延伸着不同的方向。 最后，当青春落幕湖水干枯。 青春接近尾声的我们也许功成名就，经历青春的大风大浪，经历过岁月的打磨，终于快要沉淀下来了。三千墨发已染上白霜，目光变得深邃睿智，额头也已是千沟万壑。我们逐渐深沉，稳重。当一个阳光明媚的午后，嗅到角落的那朵栀子花香，回忆往昔种.种，才发现青春已经远去，青春的河流慢慢流逝，只剩自己感慨万千。 青春那段长长的岁月，为什么让人感觉那么短?青春的旋律总是千篇一律响起，遍布世界的角落。曾听说过一句话：“没有人永远17岁，但永远有人17岁”。所以我们的青春岁月是一条短暂的河水，缓缓流过，我们不必急忙淌过，我们可以细细的走，感受着那条叫做青春的河流。 青春的成长 秋高气爽，阳光和煦，伴随着阵阵响亮的爆竹声，运动会正蓄势待发，运动健儿们都跃跃欲试，我们激动万分的心情也随着比赛的气氛而潮起潮落。 比赛前，运动健儿们充满着青春与活力，以饱满的热情迎接着比赛的来临。操场草地上的人川流不息，赛场周围的人早已围得水泄不通，观看的人更是数不胜数。同学们的热情鼓励，是他们比赛时前进的动力。 开幕式结束没多久，紧接着就是20乘50的集体接力赛，我也是其中的一员，全场陷入了紧张的氛围之中， 我试图压抑着忐忑不安的内心，一位同学拍了拍我的肩膀，轻声细语的对我说;“加油，相信自己，超越自己。”我的内心又多了一份力量，只听见一声枪响，精彩而激烈的比赛开始了，我屏息凝视，沉着冷静，毫不懈怠，只见对面的同学握着手中的接力棒向我急速的奔来，我有了一丝恐惧，我定了定神，咬紧牙关，抓准时机，快速地接住她手中的棒，然后拼命地把棒子递给下一位同学，此时我悬着的心立即放松了下来，这样的来来回回，同学们配合得十分默契，好像显得那么轻松，在这过程中，没有掉一次棒，当我们听到获得了20乘50接力赛的第一名时，立即激动得手舞足蹈，全场都欢呼雀跃起来。 在运动会的第一个集体项目就勇夺第一，在接下来的比赛中，更是信心十足，潜力无限，真是天公不作美，下起了蒙蒙细雨，凉飕飕的风迎面扑来，给人以毛骨悚然之感，考验毅力的时刻到了，他们迈着矫健的步伐在操场上尽情奔跑，接受着风雨的锤炼与洗礼，但风雨无阻，即使前方的路有多么遥远与艰难，也阻挡不了他们前进的脚步。即使汗流浃背，筋疲力尽也要拼尽全力，坚持不懈的跑完全程。加油声，呐喊声，欢呼声此起彼伏，久久回荡在操场上空。运动健儿们拼搏的身影，青春的活力，同学们的加油助威，都组成了一道道独特亮丽的风景线。 一年一度的运动会即将步入尾声，运动健儿们在赛场上挥洒汗水，奋力拼搏，享受着成功的喜悦，同学们的加油支持，感受着友情的力量，集体比赛时同学们的团结协作，体现着高度的集体凝聚力。这不仅仅是一场场简单的比赛，而是团队，友情，拼搏精神的高度体现。我要把这份美好的记忆深埋心底。 人生的跑道上，有太多太多美好的风景，在这路上，为自己拼搏，为他人喝彩，青春无悔。 青春的成长 青春，是一段充满幻想的时期，寄予了我们对未来的无限憧憬; 青春，是一个充满朝气与干劲的年龄，承载了我们的辛劳与汗水。 青春，是一个充满浪漫色彩的词汇，它将我们人生最美好的时期呈现; 而今，我们正处于青春年华，让我们奏起青春的凯歌吧。 青春的凯歌是面对困难时始终保持一颗恒心，并且孜孜不倦于理想。无臂钢琴师刘伟10岁时因意外失去双臂，然而他对生活并未失去信心，而是努力追逐心中的理想。十六岁学习钢琴，十七岁达到了正常人用手弹的七级水平，二十三岁登上了维也纳金色大厅。当生命的桎梏无情的缚住双臂，当悲情的目光哀叹命运的不公，刘伟并非抱怨上帝不公，而是发出：“要么赶紧死，要么精彩地活着”的呐喊。毅然插上自信的双翅，在青春浪潮中乘风破浪，最终实现人生的理想。脚下风景无限，心中音乐如梦，刘伟用自身的经历向我们证实：青春的凯歌是拥有一颗恒心，面对困难仍昂然挺进，进而奏响最美妙的旋律，幻化成一支悠扬的青春凯歌。 奏响青春的凯歌让我们的人生越来越美好，回首不留遗憾。诺贝尔文学奖得主莫言现今风光无限，然而他的成功并非一蹴而就，而是经过长年累月的练习。因家境贫困，他五年级就辍学了，后来被征到部队里，白天不仅要整日劳作，夜里还要坚持学习，每一天都累得筋疲力尽，但是他始终保持写作的好习惯，终于有一天他的稿子被报社出版了。尽管他的青春充满汗水与辛劳，但是他的青春是充实无悔的。当他获诺贝尔奖被提及是否会移居海外时，他坦言，高密是他生长的地方，是他人生创作的起点，是不可能乔迁海外的。莫言的青春是无悔的，他奏响的每一个音符都铿锵有力，直击人们的心灵，荡漾出一层层涟漪，他的青春无疑是一支凯歌。 保持一颗向善的心才能更好的奏起青春的凯歌。威廉·高露洁很小便辍学去打工，在他还不到二十岁时，便拥有了一家公司，他把公司收入的十分之一回报给了社会。此后，他的公司的客户便愈发的多了，因为人们被他的善心所感动。他去世后，公司继承人便把这个公司命名为高露洁。毋庸置疑，此举为他的青春敲响了愈发动人的琴键，谱写了更加和谐的 五线谱 ，每个音符都跳动得更富张力。 从现在起，让我们用知识武装大脑，用锻炼健强体魄，以全新的面貌迎接高考，斩获属于我们的未来，所以，奏响青春的凯歌吧! 青春的成长 希腊神话中，战神(mars)引领大家走出黑暗。而她，则是我心中的Mars，她散发出的巨大光芒也令我的世界不再“单调”，也走出了“黑暗”…… ——题记 一年半前，偶然的邂逅就已令我无法再忘怀。不觉，我跌进了她的怀抱，沉溺在她的爱中…… 早晨，清新的空气弥漫在她的怀抱里。瞧，她怀抱中的花草树木的叶子和花瓣上都镶上了一颗又一颗露珠，那水晶般透明的露珠，正是她对它们爱的释放啊!而那些花草们，此刻正贪婪的允吸着，享受着爱的沐浴! “叮呤呤”，清脆的铃声划破了原有的寂静，一位又一位孩子们涌向操场。不一会儿，小小的操场上站满了人。他们开始有秩序的跑起来。那一声声坚定有力的 口号 ，响透她的世界的每个角落!因为有了他们，她的世界不再孤单;有了她，他们不再徘徊不前，她不由发出感叹：“一群可爱的孩子们。” 是的她爱他们，因为爱他们，所以她愿意包容他们所有的缺点。她为他们提供着一流的设施，提供着有着高尚师德的老师。我觉得我对/这些有着很独特的见解，因为我在开学前，我可以称得上自卑的女孩，在别人的面前总抬不起头。是她，她给了我展示的平台，让我有了自由的空间翱翔;是她，她教会了我永不言弃的道理;是她，她赐给我自信的力量;是她，她让我学会怎样独立自主。 在她的帮助下，我的心不再彷徨，而变得踏实。我也不再是那个娇滴滴的女生。听，爸爸妈妈说我长大了;看，那些见证了成长的花草树木们，正对我点头微笑。她还让我学会了收集一些碎片，在那些碎片了有我的悲伤，有我的哀愁，有我的欢乐。她告诉我，让我好好保存她们，因为快乐还是忧愁，都是我成长的点点滴滴。 猜到她是谁了吗?没错，她就是我正在就读的美丽的龙泉中学北校。不大的面积却凝聚了无数的爱，她从不放弃任何一个学生，总是以一颗仁爱之心去对待他们。我甚至不敢去想象，离开她的日子会变成什么样子? 但我明白天下没有不散的宴席，她是我青春的驿站，我只想以我的行动证明我对她的爱——今日我以北校为荣，明天北校将以我为荣! 青春的成长 当我独自听着爷爷收音机里的戏剧，我感叹生命的无常;当我看到满头银发的水果店老板满面皱纹却又面带微笑时，我感叹生命的可贵和动人。生命，给我们带来不平凡的惊喜。 车水马龙的闹市里，母亲和女儿正在买衣服。玩偶小吃，衣服装饰，这里应有尽有。女儿拿起几件花花绿绿的裙子，说：“妈，你帮我拿一下，我进去换衣服。”母亲拿起裙子，站在镜子前，对着自己的身子比划了几下。她笑了笑，又有点无奈，又有点失落，当年那个满身朝气的她已经不在了，乌黑的头发也正在根根变白。这是生命的消逝。 下班回家的父亲，脱下自己的大衣，挂在衣架上。没看到自己的儿子，心想“这臭小子，跑哪去了?”他摇了摇头，刚好看到桌上的手柄，他拿起来，兴致勃勃的把按了几下，却怎么都搞不懂，他放下手中的手柄，摇了摇头。这就是生命的不惑。 他们再也玩不起那些流行的东西，取而代之的是生命的消逝和不惑，但是动人的生命给了他们永恒的宝物。 母亲再也穿不上那花花绿绿的裙子了，但是，她的身边还有那个调皮的女儿。她是母亲的骄傲，她身上依然存有那个朝气的母亲的影子，她依然可以带着母亲当年的身影蹦蹦跳跳。 父亲再也玩不了流行的游戏，但是当年小虎队的歌和他日夜攻略游戏的那腔热血却给他带来了青春的气息，它将一直存于父亲的心中。 依我看，动人的生命，他不会在你失望之际马上给你安慰，而会在某一处盛开，给你不平凡的惊喜。 有关青春的成长为题的初中作文600字5篇相关 文章 ： 1. 青春话题作文600字5篇 2. 以青春为话题的作文600字五篇 3. 以青春为话题的作文600字5篇 4. 青春的话题作文600字5篇 5. 关于以青春为话题的作文600字 6. 青春作文600字 7. 以成长为话题作文600字5篇 8. 关于成长的初中优秀作文精选5篇 9. 珍惜青春作文600字5篇 10. 青春作文600字记叙文5篇
把成长写进青春里作文600字？
成长和青春是自己的，想要不留遗憾，就要为自己而努力，也要为关心你的人而努力。把成长写进青春里，让青春绽放出更绚烂的花朵。下面分享5篇把成长写进青春里作文，供您参考把成长写进青春里1人都是会成长的，而那美好的年华也将悄悄逝去，正所谓：“我的青春一去不返”。而你那短暂的青春小路上，你又做过什么呢？青春是美好的，也是痛苦的。一个人的一生当中青春岁月是短暂的，是最重要的。朋友啊，说说你那青春年华中受到的委屈和那美好的回忆，就像流星划过天际，我们燃烧的青春，绚烂，耀眼。成长是那样美丽的，伴随着青春的足迹。有一天你自己偶然发现，身上的稚气渐渐隐退，不再沉浸于童话中的幻想故事而是细细品味着那娓娓的诗歌；房间不再是乱七八糟而是整整齐齐；书桌上，书本取代了玩具；原来唱的清凉的歌声变成了叽里呱啦的英语。未来充满了挑战，充满了未知，新奇的刺激。成长是痛苦的，伴随着青春的蜕变。何时，心中多了一些叛逆，脑中充满了稀奇古怪的想法，但却少有人认同，大人说的不一定对，但他绝不可能错，因为他们有生活的经验。大人们不是要磨灭我们新生的菱角，而是要用新的菱角去磨灭成长的阻碍。蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩起舞的清影；流星不划过天际，人们就不会有人知道它的价值。成长的岁月，无悔的青春。朋友啊，在青春褪去的时候燃烧自己的全力，不要全力以赴。“要全命以赴”，只有冲刷掉成长的障碍我们才能迎接光辉岁月。成长岁月，青春无悔。让自己证明自己存在的价值，用夺目的光彩证明青春成长的价值，用胜利证明自己的成长岁月，青春无悔。把成长写进青春里2曾经有听人说过，我们的青春已挥霍完毕。是的，他们的青春已挥霍完毕，我们的呢？我们还有多少青春可以挥霍。不知不觉的我们就长大了，再回首去看从前的自己总是会有一种看故事的感觉。那时的我们单纯、快乐、无欲无求，就是那样的岁月让我们怀念，让我们感叹。有时候就会想，那个故事的主角真的是年少的自己吗？那么又是什么让我们蜕变成现在这个样子？现在的我们大多不敢相信友情、不敢相信爱情、甚至不敢相信亲情。那么我问一句，现在的我们快乐吗？我不敢给青春妄下定论，我只能如此平静的记录我的青春。在我的生活里，青春的内容不是张扬的快乐，它是隐忍不发的痛苦。我怕交不到朋友，所以我虚伪的对着所有人笑，我怕别人笑话我不懂生活，所以生活变得奢侈。我在别人的视线下落寞着郁郁寡欢。我不知道是不是所有人都这样，是不是所有人的青春都只是一场虚妄。我只是觉得在这冰冷的人间孤寂的成长是一件多么痛苦的事情。不敢这样，或者不敢那样，我的青春在那些个畏首畏尾的朝朝暮暮里消逝。或许是我自己走了一条落寞的路，又或许这就是成长。我只是不想世界一直都这样，不想青春只是一场用虚伪演绎的生活。有很长很长的一段时间或者说一段路途里我总是郁郁寡欢，我甚至会羡慕鱼缸里的一条金鱼，即使生活的圈子很小，还是可以用自己喜欢的方式探寻自己的生活。这样想的时候，我就会觉得，青春就是迟到的痛苦，让你渴望前进却又不能跨越，让你渴望飞翔却万劫不复。还有多少个清晨，当我醒来的时候只能探寻空气里寂静的温柔？我还有多少青春用来记录成长的旅途。我渴望，当有一天我睁开眼睛，再看到的是无尽温柔的世间，而非我探寻不到的轻灵。用我的青春救赎成长可以吗？把成长写进青春里3我在窗户边沉思，一股清分迎面袭来，还带着一股涩涩的清香。我深吸了一口气，抬头望向窗外，不由得怔住了，原来，小区的凤凰花开了。花开得耀眼，开得灿烂，绽放在那嫩绿的枝条间，日光折射下光芒流转，七彩霓虹，那一刻，我好像看见了一直展翅欲飞的凤凰。我想，只有凤凰的翎羽，才会有这样肆意张扬的色彩吧！然而我的思绪却有些飘忽，像穿越时空抵达蓬莱，飞到了与朋友们一起相处的那段欢乐时光。似水年华的少年，是一抹最寻烂的风景线，美丽淳朴的微笑是油画中最简单流畅的俩笔。清澈至极得目光之中满是蓬勃的朝气，勾勒出青春少年的淳朴与浪漫。时光在飞逝，进入青春期的我们已在茁壮成长。我们不再是温室里的花朵，而是一颗不为风险的小树，时光短暂，却并不显得急促，人生路漫漫，我们却不寂寞，因为在成长的路上，我么有伙伴，有目标，有成长的动力。我们会珍惜每一天，珍惜身边的每一个人。青春的我们，一点点的在成长，渴望在人生最没考的似水年华，活出自己的价值。在那美丽的凤凰树下，我们也曾呈“大”字，一起躺在草地上。丢开白日的紧张与烦闷，什么也不做，仿佛久经沧桑的老人，静静地看的天边的云层舒张，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫观天下云卷云舒”我们在那一刻变得安静，每个人都在想着自己的心思。当上课铃打响时，我们又蹦起来，拍拍身上的草屑，照样元气满满。岁月无声，静静地伴你长大，光阴染人，带走了年幼的无知。青春少年们，在成长的路上，大展风华。”把成长写进青春里4在人的一生中，能叫做青春的只有短短的十几年，青春是美丽的、珍贵的，无数美丽的瞬间就在这期间绽放，青春有酸、有甜、有苦、有涩，但因为青春的永不重回，从而青春变得更加珍贵。小时候，衣、食、住、行都由父母一手安排好，也算衣食无忧，不知从什么时候，我们开始有了自己的想法，想做自己的事，这叫做“成长”如今，我们正处在画一样的年龄，都已经成年，虽然还不够成熟，可我们愿意探索，我们永远是掌握在自己手上的，我们也想说“我的青春，我做主。”成长的道路上每个人的感受是不同的，有的人是快乐的，而有些人却是经历了坎坷，才觉得一夜之间长大了，因为有了酸与涩，才让我更深刻地感受到了成长的味道。曾经有一件事让我印象深刻，从小到大，从没离开过父母的我，很向往读寄宿学校，每天没有大人的管束，多自由啊，于是满心欢喜的收拾好行李，奔向学校，到了晚上，大家收拾好行李，开始聊天，吃东西，觉得这样的生活好幸福，可是第二天，就有室友得了热伤风，天天嚷着要回家，弄得全寝室都开始想家了，可是学校是封闭是管理，不可以随便出去，大家晚上，白天就轮流照顾这位生病的同学，那位同学也没喊想家了，突然发现除了让父母照顾我们之外，我们也可以照顾别人了，后来同学的病好了，我们从心底感到高兴，不仅为他的康复而高兴，而是觉得我们长大了，开始为自己做主了。青春的美好是源于生活中点点滴滴的积累，或许不是快乐的，但串联起来就叫做成长，我们掌握着自己的青春，应该为它添上五彩的一笔。把成长写进青春里5总是缺少那么一点，生活总是缺少那么一点欢乐。其实缺少一点欢乐才能够精彩，我们每做一件事都觉得缺少那么一点才能够完美，就是那么小小的一点才能让我们努力奋斗，付出，追求完美。完美总是会有残缺的，但每个的审美观点都不同，所以对残缺的理解也不同，而有些人喜欢把残缺转化为另一种美，相反的有些人只是一味的放大残缺，所以自暴自弃。我们应该正视自己的不足，从而更好地改变自己。突然发现以前的同学都变了，变得陌生了，即使是以前最好的朋友，也会改变，变得很陌生，或许这就是长大吧!这就是成长的含义吧!我们总是感觉成长离我们遥不可及，其实只是自己没有发现你早已经深陷其中。我喜欢成长的快乐，可我又害怕成长的滋味。成长就代表着成熟稳重吧，大家也都变得成长稳重了吧!不像从前那么大胆，无忧无虑了。现在多了些烦恼，因为化学考得很差，所以班主任很生气，平时班主任都会笑嘻嘻的和我们一起讨论问题，这次却特别生气的说我们“为什么会考的这么差?”说我们不用心学习。是啊!我们是不够用心学习，如果我真的发点狠的话就不会这样了，我要总结教训，吸取好的知识来补充自己的能量。这就是青春吧!飞扬的青春，飘逸着一首歌，它轻轻地诉说着。这或许就是成长的烦恼吧!有人说越长大越孤单，越长大越不安，成长孤独无助害怕的滋味真的很难过，但我们必须适应这种变化，才能更好的迎接崭新的生活，美好的未来，生活还在继续，梦还在继续......
