李肇星是怎么走的？
正常的人事变动。1、李肇星，1940年10月生，山东胶南人。1964年北京大学西语系毕业后，在外交部工作。1965年12月加入中国共产党。1970年被派驻非洲。1982年3月，在外交部有史以来的第一次新闻发布会上，他以翻译身份正式亮相。2、1985～1990年整整5年间，他以部长助理的身份兼任外交部发言人，面对西方记者提出的许多刁钻尖刻的问题，李肇星沉着应对，他的机智、坚定给人们留下了深刻印象，被誉为“铁嘴钢牙”外交官。3、1995年2月任外交部副部长。1998年3月任中国驻美国特命全权大使。李肇星有“诗人外交家”之称，出版有诗歌散文集《青春中国》。
秦力真的工作经历
1937年任冀州地区委员会宣传部副部长1938年加入中国共产党。后任中共冀县县委书记、中共中央政策研究室研究员。建国后，历任中共北京市委宣传部秘书长，外交部签证处处长和领事司副司长、司长1962年4月至1964年12月 任中华人民共和国驻挪威王国特命全权大使1965年3月至1972年7月 任中华人民共和国驻赞比亚共和国特命全权大使1974年8月至1979年 任中华人民共和国驻瑞典特命全权大使1979年12月至1983年10月 任中华人民共和国新西兰特命全权大使。
李肇星是谁
李肇星曾任中华人民共和国外交部部长，第十一届全国人大外事委员会主任委员、第十六届中共中央委员、中国公共外交协会会长。1940年10月生，山东青岛人。大学文化，教授、博士生导师。1964年参加工作，1965年12月加入中国共产党。扩展资料所获荣誉2001年1月29日，是李肇星驻美任期的最后一天。华盛顿市长威廉斯颁布文告宣布这一天为“李肇星日”，以表彰他任驻美大使3年来的卓越贡献。2004年，智利驻华大使卡夫雷拉代表智利总统拉戈斯向李肇星颁发了聂鲁达百年诞辰“总统荣誉勋章”，并称赞他既是一名出色的外交家，也是一名出色的诗人。参考资料来源：百度百科-李肇星
李肇星经典语录
李肇星经典语录大全 导语：李肇星早年贫寒的生活形成了李肇星性格中朴实、执著的部分。而作为诗人，他又是情感丰富的性情中人。在漫长的外交生涯中，李肇星眷恋写作。想了解更多的名人经典语录，请跟我来应届毕业生经典语录网吧。 李肇星经典语录 李肇星经典语录(一) 2003年12月23日，李肇星作客新华网，网友问：“如果别人说你长相不敢恭维，你怎么想?”李肇星说：“我的母亲不会同意这种看法，她是一位山东农村的普通女性，曾给八路军做过鞋。她对我的长相感到自豪。我在美国最大的大学俄亥俄大学演讲时，3000名学生曾起立给我3分钟的鼓掌，如果我的工作使外国人认为我的祖国是美好的，就是我的幸福和荣耀。当地的美国教授对我说，看起来，你看重的是你自己的.祖国，对自己看得很轻。这正如美国有句谚语：天使能够飞翔是因为把自己看得很轻。” 2006年全国“两会”上，有台湾记者问李肇星：“如果有机会当面与陈水扁讲话，你最想和他讲什么?”李肇星立即非常气愤地回答：“我凭什么当面对他讲话，他是谁?” 有记者追问：“日本媒体传您即将引退的消息是否属实?”李肇星反问：“你信日本人的，还是信我的?如果信他的，不用来问我。” 一次，有报道说美国在中国购买的飞机上安了窃听器。一位美国学者问李肇星的态度。李肇星回答：“中国是一个发展中国家，我们花这么多钱买这样一架飞机不容易。我希望我们花钱要求装的东西一样不能少，但我们没花钱的东西，就请不要‘送’给我们。”学者听后很是佩服：““您的这个回答可以编进外交学教科书了。” 李肇星任中国驻美大使时在美国俄亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏?”李肇星没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗?”老太太一听就乐了，她热烈地拥抱李肇星：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。” 李肇星经典语录(二) 李肇星精通英语通晓法语，能够毫无障碍、相当轻松地观看用古典英语演出的莎士比亚戏剧。后来有人求证于他，他谦虚地否认说：“怎么可能呢?我学汉语都学了50多年了，还没学好呢。” 记者问李肇星对台湾领导人陈水扁涉及贪污问题的看法，李肇星说：“省级干部贪污不归我管。” 香港记者问：“您怎么看台湾‘总统’选举?”李肇星没有正面回答她的问题，只是反问：“台湾什么?什么总统?我没听说过!一个省不会有什么总统。” 李肇星对一位提问欧盟对华军售问题的德国记者说：“我们不需要从你们那儿买多少先进武器，中国也是个发展中国家，实际上也没有钱从你们那儿买那么多价格很高、我们也没什么用的武器。” 日本记者请李肇星评价朝鲜拥有核武器问题时，他很谦虚地回答：“在朝鲜是否拥有核武器上，我想这方面你可能知道得比我更多，换句话说我不比你知道得更多。” ;
日本公司最大的官叫什么？
社长。一般从大到小是是：社长、会长、部长。会长是指总经理；公司业务执行的最高负责人。 社长是指董事长；一家公司最大的股东，统领董事会。其代表所有股东决策管理公司的所有行为。 相对来说，社长要大于会长。日本企业的“会长”是“董事会的会长”的简称，也就是中文的“董事长”的意思。而日本企业的“社长”是“株式会社的社长”的简称，也就是中文的“总经理”的所以。扩展资料：日本公司一般管理体制为：社长：相当于国内的董事长，掌有公司内最多股份，决定公司一切事物。部长：掌管一个方面的事物。课长：相当于国内的科长，小范围内的管理。主任：一个办公室内的管理。日本企业来源于日本株式会社（股份有限公司）的模式来的，会长即董事长，为公司的所有者。社长为最高执行长官，即总裁、总经理或首席执行官。之所以突出会长和社长，主要是反应了韩国人继承了日本家族式管理企业的企业文明。参考资料：会长 （最高负责人） 百度百科 社长 百度百科
求 卢湾区中考语文考前演练答案。作文是 孩子的天空。的那张考卷 高分!!!!
卢湾区2011年初中毕业统一学业模拟考试
语文答案及评分标准
第一部分 阅读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
一（18分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）
⒈水光潋滟晴方好 ⒉潦倒新停浊酒杯 ⒊沉舟侧畔千帆过
⒋此情无计可消除 ⒌可远观而不可亵玩焉 ⒍叫嚣乎东西
二（4分）
⒎（2分）自然界的一切声音
⒏（2分）C （A项中“鸟语花香”有误，与古寺肃穆幽深的特点不符；B项中“荒凉冷僻”有误，“幽”与“深”写出的是古寺的清幽；D项中“愉悦兴奋之情”有误，诗人欣赏禅院幽美绝世的居处，领略空门忘情尘俗的意境，寄托的是自己遁世无门、寄情山水的隐逸胸怀。）
三（8分）
⒐（2分，每空1分）司马迁 史记
⒑（2分）吴广向来关心周围的人（士兵），士兵们大多愿意听（他）差遣。（或“……士兵们大多愿意替他效力”、“……士兵们大多愿意被他差遣”，对“素”、“用”等字要准确翻译，并表现出“为”的被动意思。）
⒒（2分，每点1分）⑴抓住将尉“醉”的时机；⑵使用激将法，激怒将尉；⑶故意使自己受辱，激怒众人；⑷使对方先动手，再和陈胜联手杀两尉。（写出两点即可）
⒓（2分）A（A项中“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”句是写起义后人们纷纷响应的情景。）
四（12分）
⒔（4分，每个2分）⑴选取 ⑵完（耗尽，用完）
⒕（2分）B （对“得”、“发”、“丹书”等须正确理解。）
⒖（6分，每空3分）景公只考虑到自身的享受和需要，而晏子考虑的则是国家大事
纪虽有国书，但只放在金壶中而不加宣传执行，制定了政策法规而不实施导致其灭亡
二、现代文阅读（共48分）
一（21分）
16.（3分）A
17.（6分，每空2分）列数字 作比较 准确说明了我国城市发展十分迅猛，或“准确说明了城市化水平发展之快”（必须点出“准确”以及“快”）
18.（3分）C（⑥⑦两段通过举例论证要证明的不是“慢”是最理想的人生境界，而是证明了生活中也需要“慢”，“慢”有时也是一种境界。）
19.（9分）⑴明确列出所选择的内容或角度即可。例如“石库门建筑”、“城隍庙五香豆”、“上海的名人故居”、“金山的农民画”、“爆米花”、“捏面人”等（2分） ⑵广告语要求语言简洁，重点突出。例如“看海派建筑精华，知上海市民文化”、“巧手捏出千面人生”、“用斑斓色彩描画农民的灿烂生活”等（共4分，内容2分， 语言2分） ⑶文化内涵要写出所选取内容或角度的价值和意义，或者能够让人们对上海有怎样的认识。例如“石库门建筑是上海特有的建筑形式，能够展现上海人真实的生活”、“名人故居是城市的无形资产，寻访上海名人故居能够了解上海开埠的百年历史”等（3分，表述清楚即可）
二（27分）
20.（6分，每空2分）⑴父亲带儿子看球，儿子依赖父亲，父亲教儿子足球知识；⑵父亲欲带儿子看球未果，父子各自看球，儿子追求独立，父亲内心无法接受； ⑷儿子带父亲看球，父亲自尊独自前往，儿子体谅尊重父亲。
21.（4分，每点2分)一是从“唔了一声”中可以体会到对儿子要和他一起去看球的认可和高兴；二是从“淡淡”中又可以体会到有对儿子“带你去看场球”这一说法的略微不满，儿子认为他无法独立活动是伤了他的自尊心。
22.（3分）D （D项错在记录这个家庭的生活片断不是主要表现他们的温馨和幸福，而是表现人与人之间的理解沟通，彼此的体谅尊重。）
23.（6分，每点3分）⑴“一起去看”是串起全文情节的线索；⑵“一起去看”中的“一起”表现出两人看球的平等，既互相独立，又互相尊重。
24.（8分)可以是对儿子瞒着自己看球的不满、对儿子在球场表现的无法接受、对儿子所作所为的不理解等，内容合理即可。其中内容3分、语言3分、字数2分。
第二部分 写 作(60分)
25．解题：“孩子的天空”是全命题作文，评改时需要关注以下几点：⑴材料的选择。要紧扣“孩子”，须从孩子的角度出发，写孩子的所见、所闻、所历；⑵以记叙文为主，思想积极向上，主题明确；⑶可以表现童心童趣，也可以表现孩子对世界、对周围的人和事的思考、认识等。
初二语文下册第五单元测试题及答案
八年级第五单元主要是文言文的学习。本套试题着重考察了文言文的常见字、词句的读音、释义，注重文言文基础知识的积累与运用。阅读理解注重课内知识与课外知识的结合，考察学生文言文的阅读理解能力。下面我为大家整理了人教版初二语文下册第五单元测试题及答案，希望能帮到大家！ 积累运用(13分) 1、下面词语中字形、注音全部正确的一组是( ) A、骈死 pián 相马 xiāng 槽枥 lì 一石 shí 粟 B、缥碧 piǎo 轩邈 miǎo 泠泠 líng 嘤嘤 yīng C、嗜酒 shì 肃然 xiāo 晏如 yàn 赋诗 fù D、逾约 yú 加冠 guān 晖裂 jūn 哗然 yè 2、诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用 表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出 的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中秋对月夜却表达出 的美好祝愿。(3分) 3、请根据所给出的上联对下联进行适当的调整(2分) 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙? 下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。 下联调整为： 4、综合性学习，根据要求完成下面的题目。 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。 (1)如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。(2分) [示例]项目：硬笔(钢笔)书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 项目一： 目的： 项目二： 目的： (2)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与活动的'氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。(2分) (3)班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“ ”(2分) 阅读理解(47分) 一、(10分) ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 5、解释下列句中加点的词。(2分) 鸢飞戾天( ) 窥谷忘反( ) 负势竞上( ) 好鸟相鸣( ) 6、翻译下列句子(2分) (1)负势竞上，互相轩邈;急高直指，千百成峰。 (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 7、本文总领全篇的一句话是 (2分) 8、“急湍甚箭，猛浪若奔。”句写出了江水气势磅礴的动态美。《三峡》中类似写江水的句子是 。(2分) 9、文中“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句，表达了作者怎样的思想感情?(2分) 二、(12分) 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 10、解释下列加点的词的意思。(2分) (1)造饮辄尽( ) (2)期在必醉( ) (3)短褐穿结( ) (4)晏如( ) 11、下列说法不符合文意的一项是( )(2分) A、先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。 B、先生酷爱读书，常常不放过一字一句 C、先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱 D、先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上 12、从文中看，五柳先生的三大爱好是 。(2分) 13、“闲静少言，不慕荣利”一句写出 。(2分) 14、全文表现了先生怎样的品质?(2分) 15、《饮酒》诗中的隐士形象即为作者自画像，其中最能表现其形象的诗句是 。(2分) 三、(14分) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 16、指出下面的句子中的通假字并解释。(2分) (1)四支僵劲不能动 (2)同舍生皆被绮绣 17、翻译下列句子。(2分) (1)心中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)既加冠，益慕圣贤之道。 18、理解加点词的意思，并把正确意思的序号填在横线上。(2分) (1)以是人多以书假余 (A、虚假 B、借 C、假期) (2)余之勤且艰若此 (A、像 B、你 C、如果) 19、文中是如何写自己对老师的虔诚之态的?请用自己的话归纳。(2分) 20、对比是本文突出的手法，请举例说明这种手法的作用?(2分) 21、作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，请列举一、二个古今中外勤学的事例。(2分) 22、对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(2分) 四、(11分) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。 23、解释下列加点的词。(2分) (1)祗辱于奴隶人之手( ) (2)骈死于槽枥之间( ) (3)安求其能千里也( ) (4)其真无马邪( ) 24、指出下列词的不同用法。(3分) 25、用“/”标出下列句子的停顿。(2分) 食马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 26、能表达全文主旨的句子是 。(2分) 27、作者用“伯乐”和“千里马”分别喻指现实生活中的哪些人?(2分) 作 文(50分) 有一首诗写道：有朝一日，我们会在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果;街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子。 是的，人生处处都会留下脚印。桥上路上，街头巷尾……脚印是不会磨灭的。即使桥已塌了，路已改了，巷已变了……但是只要我们打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，脚印就会一个个浮现出来。 请以“脚印”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外体裁不限。
初二语文下册第五单元单元测试题及答案
每个单元都有值得我们学习的内容，那么学习完第五单元，同学们有什么收获呢？下面我为大家整理了初二语文下册第五单元单元测试题及答案，希望能帮到大家！ 一、语言积累与运用(34分) 1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。(10分) 渊sǒu( ) 颟顸( ) 香醇( ) shǐ( ) 志滞sè( ) 皲( )裂 yǒu( )黑 小溪淙淙( ) 容臭( ) 余幼时即shì( )学 2.下列句子中成语使用不当的一项是(2分)( ) A.刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，成为“过去”了。 B.实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。 C.一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是很难做出成绩的。 D.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 3.根据情境限制，在下面句子的空白处填入词语最恰当的一项是(2分)( ) 今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的________为世人瞩目。 A.成果 B.结果 C.后果 D.结局 4.排列语句顺序恰当的是(2分)( ) ①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去 ③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石 A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.②④①③ 5.用课文原文填空。(15分) 在《送东阳马生序》中，写作者求教时的谦虚、恭谨的语句是________________，________，________和________，________，________。写奔走途中艰难的语句是：当余之从师也，________，________，________，________，________。至舍，________，________，________，________。 6.下面一段话中所说的“好习惯”是指什么?(3分) 有关专家说，虽说对“非典”这种传染病的传播渠道还不完全清楚，但并不是说它就是不可以预防的，比如注意房子的通风，常洗手、不随地吐痰、不食用野生动物等，都是使人远离“非典”的好习惯。 答：________________________________________________ 二、阅读理解(56分) (一) 拒绝成熟 (1)一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以“不成熟”之名。大多数人，也许都体会过在那“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢? (2)近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为“作父亲”，记述了他避居乡间时的一段经历。 (3)一日，门前经过一挑担的小鸡贩子，被他的几个孩子围住，异口同声地嚷嚷着“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了，你们下次……”他说不下去了。因为下面的话是“甲”。倘再进一步，就要变成“乙”了。走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?” (4)大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免;作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。 (5)一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷…… (6)帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了绚烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的.程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢? (7)成熟使人懒惰，也使人世故。 (8)记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。但越用功，音乐越不入耳;越不入耳，心里越紧张;越紧张，越无感觉;越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。 (9)世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说：“所有的新鲜事都不过是遗忘了事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净? (10)我并非怯于交际，但每次站在孩子面前，都不免慌张——我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污垢。 (11)成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。因为，只有对孩子，世界才是敞开的。 1.下面两句话是从(3)段中抽出来的，请联系上下文把这两句话填回原文的横线上。甲处应填________，乙处应填________。(填序号)(2分) A.看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要 B.看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要 2.根据你的理解，题目中“成熟”的含义是什么?为什么要“拒绝成熟”?(2分) 答：________________________________________________ 3.(4)段中的“作者”指的是谁?(2分) 答：________________________________________________ 4.作者在文中写了下面两件事，用意何在?(4分) (1)(3)段中孩子的父亲“开导”孩子们的事。 答：________________________________________________ (2)(8)段中“我”无法感受音乐的事。 答：________________________________________________ 5.根据你对文章的理解，回答下列问题。(6分) (1)(6)段“它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩”中的“它们”指的是( ) A.人类世代相传的生活轨道和习惯。 B.社会的“最大公约数”。 C.最平庸的人也能演习的程式。 D.维系着社会最起码的水平的准则。 (2)“人性中的光彩”指的是________，与之相反的则是________。(可用文中的词语回答) (3)(8)段“这种高雅的世故”指什么?(可用文中原话回答)“高雅”一词有什么表达作用? 答：________________________________________________ 6.文中有许多生动形象而又含义深刻的句子，请举出你感受最深的一句，简要谈谈你的理解。(2分) 答：________________________________________________ 7.试从生活中举出一例本文所指的那种“成熟”，并简要分析。(4分) 答：________________________________________________ (二) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，胜人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 1、翻译下面的句子。(4分) ①俯身倾耳以请。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分) A、余/幼时/即嗜学。 B、天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。 C.余因/得遍/观群书。 D.俯身/倾耳/以请。 3.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。(4分) 4.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?(4分) 5.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?(4分) (三) 一路蔷薇 (1)那是一个心情极坏的春日下午，我靠在门前柳树下，无奈地折着柳枝，地上已是一片狼藉的柳叶。 (2)邻家那个男孩向我走来：“走，带你去看一处美景，不太远，但保证你没去过。”看他满脸真诚，我决定和他去。 (3)离开家门口，他带我转弯抹角在楼群里穿插，这条路径我的确没走过，“曲径通幽处”，这幽处不知道是怎样的情景。走了一会，已经走出工房区，前面该是一片农村的平房了吧。 (4)“快到了!”男孩说。 (5)转过一道墙，蓦地，我被眼前的情景惊呆了! (6)那是两排平房院落夹着的一条长路，令人惊叹的是，这里看不到一点院墙，那院墙竟被厚厚的重重叠叠的繁花覆盖，原来此时正是蔷薇盛开的季节啊!没有“无力蔷薇卧晓枝”的缠绵，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的蔷薇花却不是零零星星一朵朵，而是精神抖擞地堆成团团簇簇，花之外，绿叶倒成了点缀。繁茂的蔷薇堆成了农家小院的院墙，同时也堆出了这条匠心独运的繁花之路，放眼望去，路仿佛没有尽头，满是粉色、白色，扑鼻的是淡淡的幽香。置身小路，周身被鲜花簇拥着，我踏踏实实地在路中央走着，仿佛连脚下也是软软的尽是蔷薇了。 (7)“这条路长吗?”我望着似无尽头的小路问。 (8)“不长也不短，它的长度刚好能改变你的心情。”男孩自信地说。 (9)走了一会儿，他忽然说：“你知道吧?其实你笑起来的样子很美!”这时我才意识到心头的阴霾尽去，代之而来的是阳光下盛开的蔷薇花般的亮丽与欢愉的心情。他说实际上前面一转弯路就到头了。不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊! (10)“噢，真想不到，原来离我不远还有这么一处美景，怎么从未发现?”我依然灿烂地笑着说。 (11)“其实在你生活之外总有一处独特的风景，你终日生活在自己的小圈子里，当然不会发现你生活圈子之外的世界!”他意味深长得像个哲人。 (12)是啊，“在你生活之外总有一处独特的风景”，也许就在你身边，她是如此美丽、宜人，或许是生活的脚步太匆匆，或许是生活的圈子太狭小，你不曾留意她，所以当你不如意时，不妨试着打开封闭的心窗，走出封闭的生活，放慢生活的脚步，去走一走、看一看，就会发现，原来在你不远的地方，正有一处你从未涉足的风景，她会带给你另一种心情，如我们一路蔷薇! (13)噢，那一路芳香的蔷薇…… 1.选文第⑥段画线句子中“踏踏实实地”走着与脚下“软软的”，前后是否矛盾?为什么?(2分) 答：________________________________________________ 2.根据引文的内容，结合自己的生活体验，谈谈对下列句子的理解。(4分) (1)不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊! 答：________________________________________________ (2)他意味深长得像个哲人。 答：________________________________________________ 3.以“在你生活之外总有一处独特的风景”为题，写200字左右的议论性文字(10分) 答：________________________________________________ 三、作文(60分) 以“错过“为话题写一篇不少于600字的作文。
李肇星怎么突然不见了
2007年，因年龄问题被免去外交部长职务，其实他还有其他公职：2008年3月任第十一届全国人大外事委员会主任委员。2009年11月13日，李肇星当选为中国翻译协会会长。
其他社会职务
1.中国人民外交学会名誉会长；
2.北京大学教授；
3.南开大学周恩来政府管理学院院长、教授、博士生导师；
4.北京外国语大学国际关系学院名誉院长；
5.暨南大学顾问、名誉教授；
6.上海交通大学名誉教授；
7.外交学院外交与国际关系学院院长；
现为十一届全国人大四次会议发言人。
人文是什么意思
人文，是人类文化的简称，是人站在自身或者其它的角度，用自己或别人提出的方法对世界中已知或未知存在的客观事物或现象进行理性的思考而总结出来的符合世界发展规律的又能被大众接受的属于个人主观的知识点。 2008年北京奥运会要提出"科技奥运,人文奥运,绿色奥运"的口号。科技奥运是说：08年奥运会有含有高科技含量的建筑。人文奥运是说：中国有五千年的历史文化遗产。绿色奥运是说：中国将走环保路线在奥运期间和未来。扩展资料：人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。广义讲，泛指文化；狭义讲，专指哲学，特别是美学范畴。人文分类：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律（俗称规矩）。20世纪，又发生一场新的革命:信息化、知识化、民主化、全球化。人在社会中的地位以及社会本身都在发生根本的改变。人从过去的工具人，经济人，发展到现代的社会人，文化人。人的价值得到充分承认，人与人的相互交流与认同得到更好的实现，自信、平等和价值感等现代国民素质得到更广泛的提升。参考资料来源：百度百科-人文
人文和文化有什么区别？
人文和文化有含义、内容和作用三个方面的区别：一、含义不同1、人文是一个动态的概念，指人类社会的各种文化现象，是人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。人文是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。2、文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。广义的文化，是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。二、内容不同1、人文的核心是人，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。人是衡量一切的尺度，在人世间的各种权利，只有人权是天赋的，生来具有的，不可剥夺，也不可替代。人文包括艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律等内容。2、文化包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，它是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。三、作用不同1、人文承认人的价值，尊重人的个人利益，包括物质的利益和精神的利益。有利于人的价值得到充分承认，人与人的相互交流与认同得到更好的实现，自信、平等和价值感等现代国民素质得到更广泛的提升。2、文化具有整合、导向、维持秩序和传续的作用。文化的整合功能是指它对于协调群体成员的行动所发挥的作用。文化的导向功能是指文化可以为人们的行动提供方向和可供选择的方式。文化的形成和确立，就意味着某种价值观和行为规范的被认可和被遵从，这也意味着某种秩序的形成参考资料来源：百度百科-人文参考资料来源：百度百科-文化
