tb秀是什么舞蹈
TB秀属于风情舞的一种舞蹈。
“TB”秀，是指常用于酒吧等娱乐场所的表演舞蹈。
TB秀包括（椅子舞，拐杖舞，鞭子舞，扇子舞，礼貌舞等等）舞蹈以当作为道具，抬腿、扭胯、耸肩、下蹲。
此时，TB秀表达的除了性感与妩媚，还有自由和纯朴。
TB秀就是桌面秀（Table秀），泛指借助各种道具来完成舞蹈动作的舞蹈。
tb秀是什么舞蹈?
TB秀属于风情舞的一种舞蹈。“TB”秀，是指常用于酒吧等娱乐场所的表演舞蹈。TB秀包括（椅子舞，拐杖舞，鞭子舞，扇子舞，礼貌舞等）舞蹈以当作为道具，抬腿、扭胯、耸肩、下蹲。此时TB秀表达的除了性感与妩媚，还有自由和纯朴。特点：B秀是妖嫚多姿，风情万种，是融合欧美惊艳风格的一种性感舞蹈。本是来自民间的舞蹈，因此可随心所欲地给它加入许多元素，诸如帽子、手杖、椅子都可成为TB秀的道具。那种随意浪漫的温馨和快乐会让起舞的女人更风情万种。艺术是人类审美活动的大家族，它的成员有文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、杂技等。
幼儿园器械舞蹈的串词
幼儿园器械舞蹈的串词如下：尊敬的各位来宾、各位家长、小朋友们：大家下午好!首先感谢各位家长的到来，谢谢你们与我们一起来分享孩子们童年的快乐！冬日暖阳，灿烂了张张笑脸；青青校园，洋溢着激动的歌声；伴着欢快的节奏，踏着坚实的步伐，我们迎来了第一届器械舞蹈展示活动。本次活动的主要目的是增强我园幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力。培养幼儿的团体协作精神，丰富幼儿课余文化生活，激发幼儿体育活动的兴趣，让幼儿健康快乐的成长。今天我们每个班展示的器械舞蹈有两部分组成，一个是律动操，一个是器械团体操。老师们根据每个班里孩子的身心发展特点各选择了一种器械并进行了创编。为了展示孩子们的风采，老师们牺牲了许多的休息时间，精心设计，精心编排。在这里对我们亲爱的老师们说声：您辛苦了！而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，坚持训练。现在，我们的小朋友们变得更能干，更自信了。瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。那现在就请我们可爱的孩子们入场吧！（音乐响起来）。结束串词：今天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，一个多小时的展示活动在愉快的氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。孩子们健康快乐的成长需要家长和老师的共同努力，感谢家长朋友一直以来对我们幼儿园的信任和支持，我们会永远把健康、团结、奋进展示给大家。本次活动圆满结束。谢谢您的到来！孩子们要去班级做离园准备，请家长耐心在门口等待一下， 我们待会将会按班级放学顺序放学，感谢大家的积极配合！
幼儿园舞蹈椅子舞节目串词
幼儿园舞蹈椅子舞节目串词如下：在幼儿园舞蹈椅子舞中，孩子们能够通过跳舞锻炼身体，提升协调性和节奏感，同时也能够培养孩子们的团队合作精神和自信心。1.舞蹈椅子舞的起源舞蹈椅子舞起源于中国传统民间舞蹈，是一种集合了跳跃、转身、旋转等多种动作的舞蹈节目。舞蹈椅子舞被广泛应用于各类文艺演出、比赛、活动中，尤其是在幼儿园的表演中更是一种经典的选择。2.舞蹈椅子舞的训练方法学习舞蹈椅子舞的关键是要掌握基本的跳舞技巧和动作。在训练过程中需要注意动作的规范性、节奏的准确性以及队形的整齐性，同时也要注重孩子们的安全。3.舞蹈椅子舞对孩子的益处舞蹈椅子舞能够锻炼孩子们的肢体协调和节奏感，促进身体素质的提高。舞蹈椅子舞还可以培养孩子们的合作精神和自信心，促进团队建设。4.如何打造一场成功的舞蹈椅子舞表演确定舞蹈椅子舞表演的主题和内容，如故事情节、表达意境等。把握节奏，根据孩子们的年龄特点选取适合的音乐和动作，让舞蹈更显生动有趣。安排好队形，注重整齐划一性，增加视觉效果，让表演更美观。总结：通过舞蹈椅子舞的学习和表演，幼儿园孩子们可以得到身体和心灵的全面锻炼，促进身体素质和团队精神的提高，同时也能够感受到舞蹈带来的快乐和成就感。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园凳子舞串词
幼儿园凳子舞串词如下：尊敬的各位来宾、各位家长、小朋友们：大家下午好!首先感谢各位家长的到来，谢谢你们与我们一起来分享孩子们童年的快乐！冬日暖阳，灿烂了张张笑脸；青青校园，洋溢着激动的歌声；伴着欢快的节奏，踏着坚实的步伐，我们迎来了第一届器械舞蹈展示活动。本次活动的主要目的是增强我园幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力。培养幼儿的团体协作精神，丰富幼儿课余文化生活，激发幼儿体育活动的兴趣，让幼儿健康快乐的成长。今天我们每个班展示的器械舞蹈有两部分组成，一个是律动操，一个是器械团体操。老师们根据每个班里孩子的身心发展特点各选择了一种器械并进行了创编。为了展示孩子们的风采，老师们牺牲了许多的休息时间，精心设计，精心编排。在这里对我们亲爱的老师们说声：您辛苦了！而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，坚持训练。现在，我们的小朋友们变得更能干，更自信了。瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。那现在就请我们可爱的孩子们入场吧！（音乐响起来）。结束串词：今天幼儿园里一阵阵欢欣雀跃，一个多小时的展示活动在愉快的氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。孩子们健康快乐的成长需要家长和老师的共同努力，感谢家长朋友一直以来对我们幼儿园的信任和支持，我们会永远把健康、团结、奋进展示给大家。本次活动圆满结束。谢谢您的到来！孩子们要去班级做离园准备，请家长耐心在门口等待一下， 我们待会将会按班级放学顺序放学，感谢大家的积极配合！
快乐椅子舞幼儿园音乐教案
活动目标： 1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。 2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。 3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、《泼水歌》音乐CD 2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形 活动过程： 一、开始部分： 谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣 l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx） 2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l 二、基本部分： 1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。 ①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！ ②、幼儿自由创编，根据教师的.语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。 2、解决重难点，了解并运用踵趾步： ①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！ ②、好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步 ③、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。 3、完成椅子舞，感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。 三、结束部分： 每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿势与小椅子合影留念，好吧？ 教学反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。 小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。
幼儿中班《快乐椅子舞》教学反思
中班数学《5以内的序数》教学反思这次在上《5以内的序数》时，我首先用拍手复习1—5的数字，然后讲述森林里的小动物们去旅游，出示五个小动物的头饰排队，提问哪个小动物排在第几，排在第几的是哪个小动物。区别一下序数5和基数5的区别。最后把小动物送到指定的楼层。整节课运用故事和游戏贯穿始终，运用动物图片和头饰做教具，充分调动了幼儿的兴趣和积极性，整节课课堂气氛活跃，大家都争先恐后的举手，连最调皮的周明浩苒小朋友也连连发言。我首先用拍手来复习1~5的数字，这是很简单的一个环节，因为小朋友们都没有问题。可轮到周明浩然时，他老是拍错，喜欢自顾自地多拍，本来我可以不用管他，继续我的新课，但我想应该让他明白要拍一下数一下，拍到几就停下，不能继续拍。 于是，我就请了一个小朋友起来教他拍，边拍边数，数到数字几就停下来，然后他还是没有拍对，我又让他跟着我拍了一遍，最后总算是明白了。 后来，田羽由于好久没来上课了，所以复习很简单的1——5数字的时候她也数不到，我又教了她一遍。
幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》
韵律活动暨能够满足幼儿对音乐的参与，探索的需要，获得表现和交流的快乐体验;更能够促进幼儿身体运动能力和协调性的发展及音乐感受力，表现力和创造力的培养。下面是由我带来的“幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》”，欢迎阅读。 幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》 【活动目标】 1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。 2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。 3.乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。 【活动准备】 材料准备：《泼水歌》音乐、小椅子。 【活动过程】 一、随音乐律动进场 (一)引导语：“小朋友，我们来到了漂亮的活动室，有漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透音乐节奏：嗨嗨，你好呀!) (二)音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。 二、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作 (一)谈话引入。 师：“有一个好朋友，每天和我们见面，当我们累了的时候，我们就坐着它休息;当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的，它是谁啊?”(椅子) (二)幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，贴贴脸!) 三、了解并运用踵趾步(解决重点) (一)学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。 师：“好开心，我的小脚也跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?”引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。 (二)集体练习踵趾小跑步。 (三)幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。 师：“小脚跳起了舞，小手可以跳舞吗?能和小手一起做动作吗?” 四、围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点) (一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子，右手搭在椅背上) 师示范后提问： 1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?” 2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上) 3.“我刚才说了什么?”(换朋友) 4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个) 5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦……) (二)幼儿初步尝试，强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。 (三)幼儿再次尝试。 五、加入游戏“抢椅子”，增加趣味性 进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时领做舞蹈动作，集体模仿。 六、结束部分 师：“小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?”(渗透社会知识，爱护椅子) 师：“跟你的椅子朋友说再见吧!”(嗨嗨 再见了) 活动反思： 新《纲要》明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。而《快乐椅子舞》正是一堂别具特色的韵律活动，活动中要求幼儿以椅子为道具，结合简短有趣的《泼水歌》音乐，帮助幼儿体验、表现音乐的情趣。活动的选材缘由幼儿的兴趣，在教室里幼儿偶然围着椅子边唱边跳舞，源于幼儿的兴趣我生成了本次活动。 活动共分为四个环节，一是创编与新朋友初次见面的动作，二是了解并运用踵趾步，三是围着圆圈完整进行椅子舞，五是加入游戏“抢椅子”，增加趣味性，各个环节的设计符合幼儿的发展特征，难度层层递进满足幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。活动中，第一环节幼儿在引导下创编了与椅子打招呼的动作。第二环节重点学习踵趾小跑步，分为集体练习，个别练习，再幼儿自由创编手上的舞蹈动作。在此环节踵趾小跑步掌握得较好，因而在第四环节中幼儿将手上动作和踵趾小跑步能很好的结合，并能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。本次音乐活动，幼儿轻松愉快的学习了踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作，提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐。但活动中也存在不足之处，在最后环节游戏时幼儿创编的动作不够丰富，应对个别有创意的动作加以鼓励。
