适合女生玩的涂色游戏
1、《趣涂色》《趣涂色》这是一款能够让广大玩家们放松休闲的绘画手机游戏。游戏内有着丰富的图案供你选择，喜欢哪个就可以选哪个～当然，颜色也是可以自己挑自己喜欢的颜色去涂的。平常的生活压力非常大的玩家，这款游戏将是你最正确的选择，这款游戏能够让你放松下来。沉浸式的参与到涂色的乐趣当中。游戏内每一个涂色区域有着数字，玩家们可以精心挑选颜色去给这块区域填上颜色，或许在涂色的时候，你就能获得一张非常漂亮的画作。2、《大家来涂色》《大家来涂色》这款游戏是涂色爱好者们的集合地，玩家们可以通过涂色来放松心情并且能够治愈玩家们的心灵，还能和涂色爱好者们一起观看美丽的画作。这款游戏有着许多张独特的作品供你选择，喜欢哪一张就可以选哪一张，而且还有着许多种配色的方案，喜欢哪种配色就选哪种配色。所有的作品都是设计团队们精心设计的。3、《爱涂色》《爱涂色》这是一款非常有趣味性的涂色手机游戏。游戏里有着多种涂色方式，有着对比涂色，还有数字填色，玩家们可以选择自己喜欢的一种游戏方式开始你的涂色游戏。游戏内有着超级多的精美的团，有花卉，插画，人物，古风等各种各样的风格的画作等你来挑选。这款游戏对新手是非常友好，不管你有没有绘画经验都能够玩这款游戏的。4、《涂色小画家》《涂色小画家》这是一款人气超级高的特色手机游戏。游戏中以一种绘画书的方式开启，有着许多张非常漂亮的画作等你拉选择，游戏内还进行了升级，增加了许多玩家最爱的数字涂色的游戏方式，玩家们可以根据数字来进行涂色，就能够完成一张非常漂亮的画作，完成填色后，还能够生成小视频，和自己的小姐妹分享涂色治愈的过程，喜欢的玩家可不要错过啦。5、《魔力涂色》《魔力涂色》这款游戏是一款高质量的涂色手机游戏，这款游戏的设计团队们专注于选择高质量的线稿，致力于给玩家们提供一个良好的基础，让玩家们完成涂色后，作品是非常漂亮的。当然，这款游戏玩家们可以自己选择色系，然后进行填色，让玩家们沉浸式的进行填色，在这过程当中既治愈，又能够放松心情，是一款非常不错的涂色游戏。
适合女生玩的涂色游戏
涂色游戏的玩法十分简单，但是在涂色的过程中，玩家可以忘掉烦恼，让自己感到全身心放松，今天小编就为大家带来了适合女生玩的涂色游戏有哪些2021。今天小编带来的十款游戏，都是小编精挑细选的，每一款游戏都以涂色为基础，玩家可以在其中找到许多适合自己的涂色模式，在进行涂色的过程中，享受游戏的乐趣，忘记现实中的烦恼。涂色小家是一款将涂色和家居装饰结合的游戏，在这款游戏当中，制作团队一共为玩家设计了上千张不同样式的涂色图片，玩家在完成了涂色之后，还可以将自己的涂色作品，分享给自己的好友，和他们一起共享这款游戏到来的快乐。
快乐涂色画·幼儿涂色的目录
猫和老鼠月亮和星星滑滑梯真有趣跳舞的巧克力硕果累累快乐小天使桃太郎万里长城长又长采花的小姑娘五彩的气球碰碰车真好玩林间的小屋宝宝吃西瓜海底水晶宫可爱的大西瓜小小毽子踢得欢机器猫春暖花开做操身体好姐妹花三只小猪九月菊花吐芬芳我想当歌星调皮的蒲公英睡个甜甜觉能干的娃娃魔法瓶草原上的斑马美丽的海底世界朵朵葵花向太阳
小班涂色教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小班涂色教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班涂色教案 篇1 设计意图： 小班幼儿的手指动作发展还不够完善，但是他们也非常愿意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手指点画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。 一、活动目标： 1、学习用手指在指定范围内 点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。 3、对手指点画活动感兴趣。 二、活动准备： 1、小狗木偶 2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。 三、活动过程： （一）引题： 1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：班级里来了个小客人，是谁呀？ 幼：是小狗。 2、以小狗的口吻： 师：小朋友们好！ 幼：小狗好！ 师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？ 幼：愿意。 师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？ 幼：会做。（不会做） （评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。 当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。） （二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。 1、出示小狗身体 2、出示颜料： 师：这是什么呀？ 幼：颜料。 师：什么颜色呢？ 幼：黑色的。 师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指） 师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。 师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。 （添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。 幼：哇，真好看！（是斑点狗） 师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。 （评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。 老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。） （三）幼儿操作， 教师巡回指导。 1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。 师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。 2、提醒幼儿注意画面整洁。 师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。 3、点画完毕将手指用擦布擦干净。 师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。 （评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。） （四）展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。 师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。 幼：不用谢。 幼：我给小狗做的衣服漂亮。 幼：我的也好看。 （评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。 幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。） （活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。 通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。） 小班涂色教案 篇2 设计意图： 因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。 活动目标： 1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。 2．尝试用射线表现星星的光芒。 活动准备： 教具：“小星星”音乐、ppt 学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。 座位：先半圆后小组 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！ （播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作） 二、欣赏星空，大胆讲述。 1.结合自身经验说一说星空的美。 ① 你们知道星星是什么样子的吗？ ② 那星星会在什么时候出现呢？ 2.观察图片，大胆讲述。 今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！ ① 你看到的星星是怎么样的？ ② 你觉得它看起来像什么？ ③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ ④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ ⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？ 小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。 三、自由创作，感受星空。 1.教师介绍材料，讲述绘画要求。 想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。 瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？ 下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。 教师讲述绘画要求： 棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢； 画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。 2.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、作品展示，分享交流。 1.作品展现。 宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？ 快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成2.幼儿讲述。 ① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？ ② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？ 3.教师总结。 宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！ 反思： 通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。 小班涂色教案 篇3 一、活动目标： 1、学习正确的'涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。 二、活动准备： 1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。（课件） 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 三、活动过程： 1、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 2、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 3、激发幼儿的绘画兴趣 （1）、出示空树干。 师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！ （2）、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力 师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶） （3）、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说悄悄话（教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话） （4）、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？ 4、教师示范画画 （1）、亲自示范涂色 师：画的时候要注意了，靠着边框线往里画 （2）、强调注意点 ①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 ②画的时候要注意从外向里面画。 ③涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。 5、幼儿涂色，教师巡回指导。 6、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。 小班涂色教案 篇4 设计意图： 橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。 活动目的： 1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。 2、在活动中能认真观察、大胆尝试。 活动准备： 1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。 2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。 活动过程： 一、引入部分 1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。） 2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。） 师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。 二、幼儿分组操作 1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。） 2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。） 三、分享实验成果师 小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。 四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果 师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。 五、活动延伸 师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。 活动回顾： 有几点体会： 一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标。 《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。 二、给幼儿充分自主探索的空间 。活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。 三、关注个别幼儿，注重个别教育幼儿都是有差异性的。 在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。 小班涂色教案 篇5 动目标： 1、了解花朵的外形特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。 3、初步体验表现与合作所带来的快乐。 活动准备： 1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐 2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程： 一、语言游戏，导入活动 。(2分钟) 1、“眼睛小鸟”飞起来。 2、好朋友分享游戏。 二、播放课件，观察讲述。 (5分钟) 看，这是哪里?花园里有什么? 向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板) 三、自主选择，创造表现。 (10分钟) (一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球) (三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐) 四、分享交流、体验情感。(3分钟) 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的? 2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽! 评注 目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。 创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。 在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。 小班涂色教案 篇6 活动目标 1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。 2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。 3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。 活动准备 1、涂色：汽车 2、范画：汽车 3、蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入 1.出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。 2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。 二、展开 1、这些汽车都有什么用途？ 2、欣赏范画 3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。 4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。 （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。 （2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。 （3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。 三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。 活动反思： 本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。
小班涂色教案
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的小班涂色教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班涂色教案 篇1 设计意图： 橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。 活动目的： 1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。 2、在活动中能认真观察、大胆尝试。 活动准备： 1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。 2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。 活动过程： 一、引入部分 1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。） 2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。） 师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。 二、幼儿分组操作 1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。） 2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。） 三、分享实验成果师 小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。 四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果 师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。 五、活动延伸 师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。 活动回顾： 有几点体会： 一、制定适宜的教学目的，做到心中有目标。 《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的实验时，能通过教师的及时介入，以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。 二、给幼儿充分自主探索的空间 。活动开始时，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的'实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。 三、关注个别幼儿，注重个别教育幼儿都是有差异性的。 在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴实验成功了，心里是羡慕的，这时我让武伊雪去帮助她，在同伴的带动下，她终于也体验到了实验的乐趣，而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。 小班涂色教案 篇2 活动目标： 1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。 活动准备： 1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。（课件） 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 活动过程： 一、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 三、激发幼儿的绘画兴趣 1、出示空树干。 师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！ 2、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力 师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶） 3、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说悄悄话（教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话） 4、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？ 四、教师示范画画 1、亲自示范涂色 师：画的时候要注意了，靠着边框线往里画 2、强调注意点 ①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 ②画的时候要注意从外向里面画。 ③涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。 五、幼儿涂色，教师巡回指导。 六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。 小班涂色教案 篇3 教学目标： 1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。 2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。 3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。 教学重点： 幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。 教学难点： 幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。 教学时数： 一课时 教学准备： 师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条 幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条 教学过程： 一、开始部分 1、组织教学，稳定幼儿情绪。 2、提上课要求。 二、基本部分 1、谈话引入。 小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。 2、出示课件。 老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。 3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图 (1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。 (2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。 4、幼儿活动： (1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗? (2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗? (3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋) (4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。 5、作业讲评。 小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。 三、结束部分 1、小结上课情况。 2、幼儿听音乐出教室。 小班涂色教案 篇4 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。 活动准备 1、涂色—苹果 2、图片—苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果) 告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗? 二、展开 1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导幼儿观察： 这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的? 今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。 及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。 三、结束 展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。 幼儿园小班教美术案：涂色《菠萝》 活动目标 1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。 2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。 活动准备 1、图片-菠萝 2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。 活动过程 一、导入 1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。 教师以神秘的口吻： 满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。 说来不是动物，水果店里见它。 请小朋友猜猜这是什么呢? (谜底：菠萝) 2.教师：今天我们来画菠萝好吗? 二、展开 1.感知菠萝的颜色 课件播放： 引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色) 2.学习涂色菠萝 (1)教师讲解示范涂色的方法 认识橘黄色 这只油画棒是什么颜色的? 今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色， (2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。 (3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色 欲望。 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正， 右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸， 按一定方向仔细涂色， 比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。 4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。 纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评， 对涂色均匀完整的作品展示鼓励。 三、结束 展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。 幼儿园小班教美术案：涂色《热带鱼》 教学目标： 1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。 2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。 3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。 教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。 教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。 教学时数：一课时 教学准备：师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条 幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条 教学过程： 一、开始部分： 1、组织教学，稳定幼儿情绪。 2、提上课要求。 二、基本部分： 1、谈话引入。 小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。 2、出示课件。 老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。 3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图 (1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。 (2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。 4、幼儿活动： (1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗? (2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗? (3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋) (4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。 5、作业讲评。 小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。 三、结束部分： 1、小结上课情况。 2、幼儿听音乐出教室。 小班涂色教案 篇5 一、活动目标： 1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。 二、活动准备： 1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。（课件） 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 三、活动过程： 1、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 2、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 3、激发幼儿的绘画兴趣 （1）、出示空树干。 师：看，这是谁呀？（出示两棵空树干）我们来跟它打个招呼呢！ （2）、引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力 师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶） （3）、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说悄悄话（教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话） （4）、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好不好？ 4、教师示范画画 （1）、亲自示范涂色 师：画的时候要注意了，靠着边框线往里画 （2）、强调注意点 ①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 ②画的时候要注意从外向里面画。 ③涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。 5、幼儿涂色，教师巡回指导。 6、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说“谢谢”，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。 小班涂色教案 篇6 活动目标 1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。 2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。 3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。 活动准备 1、涂色：汽车 2、范画：汽车 3、蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入 1.出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。 2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。 二、展开 1、这些汽车都有什么用途？ 2、欣赏范画 3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。 4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。 （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。 （2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。 （3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。 三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。 活动反思： 本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。
纸叮当有什么作用？
纸叮当APP中包括立体纸模、初级纸模、折纸、快乐填色、迷宫等十大系列，每个系列又分几个小类，一个小类游戏多达20几种，让你和孩子玩的尽兴~还能收获能力。
立体纸模，促进儿童能力全面发展
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。立体纸模制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发孩子大脑，有利于培养孩子的创造力。纸叮当APP中的立体纸模帮助孩子达到“智力全能”。这种全能表现为：第一，孩子在制作过程中学会思考，锻炼手的协调性，提高动手操作。第二，培养孩子的想象力和思考力。纸叮当APP的立体纸模都是特定物体的造型。孩子在制作时就必须开动脑筋，积极思考，反复实践，使自己所剪、折、贴的形状符合实际物体的形象。例如，英雄的特工车，在制作过程中就必须使之与汽车的曲线结构吻合，这就要考验孩子粘贴的功夫了。第三，制作还可以锻炼孩子的意志，培养孩子持之以恒的品质。做立体纸模是一项细致的工作，需要一步步有顺序，按规则地进行制作。要做出一个令人满意的作品，就必须按先后的顺序一步步地来进行，否则就会失败。在各种各样的制作实践中，可以培养孩子们一丝不苟，不慌不忙，坚持到底的优良品质。第四，享受到自己的动手成果，增强自信心。
折纸，最经济、简易可行的全能动手游戏
玩纸是孩子的一种天性。折纸是最经济、简易可行的一种儿童动手游戏。通过折纸活动可使幼儿认识空间方位，建立几何物体的概念，发展手的动作，培养目测能力，所以，折纸活动是一项有利幼儿身心发展的活动。纸叮当APP中的折纸简单但是作用全方位。第一，锻炼孩子手指的灵活性，发展孩子的动手能力。不论是正折，还是反折，都能有效锻炼孩子小手能力。 第二，它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。第三，它还可以培养孩子的观察力和注意力。例如，折纸鹤、孔雀、企鹅的时候，如果孩子注意力不集中，就不知道它们的嘴巴是怎么折叠的，很有可能折不出来。第四，由于折纸的可塑性极强、千变万化，可以发展孩子的创造力、想象力和形象思维能力。第五，好的折纸作品造型优美生动，折叠过程中孩子能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。不论是小汽车、小火箭还是其它水果和蔬菜，通过折叠出来的造型都是那么的漂亮、可爱，让孩子受到美的教育。
贴纸，动手性认知益智游戏
贴纸是一种以认知为主、培养孩子动手的益智性游戏，适合年龄较小的幼儿，孩子在玩贴纸的过程中能达到对事物认知、看图思考、手脑配合等目的。玩纸叮当贴纸游戏对孩子的五大好处：一，激发孩子的想象力、创造力。二，引起孩子的注意力、锻炼小手的灵活性。小熊怎么贴，汽车怎么贴，怎么把贴纸从背面撕下……这些都能培养孩子的注意力，锻炼手指灵活性。三，贴纸融入了日常生活的认知内容，能够满足孩子的求知欲和探索欲。纸叮当APP中的家庭认知有常见的家庭厨具、蔬菜等，它们能够丰富孩子的认知内容，培养孩子的认知能力。四，能够培养孩子的观察力和逻辑思维能力。五，激发孩子的创意神经元，提高孩子的创造性。纸叮当APP贴纸系列的所有贴纸都可以让孩子随意贴，极大地提高孩子的创造性。
涂色，促进孩子的美感发育
孩子的眼球到了3～4岁已经发育完整，他们对美感的有了更高的要求，从这个阶段开始通过玩涂色来训练孩子的审美是最好不过的方法了。“妈妈，青蛙是什么颜色的?”“有花朵都有什么颜色吗？”等一连串的问题，看似幼稚，其实都是孩子观察平常生活所思考的。世上不缺少美，缺少的是我们发现的眼光。纸叮当APP中的所有填色作品，不论是公主填色还是读诗填画都能让孩子一边观察生活、一边快乐填色，培养孩子审美力。例如：读诗填画中的竹笋、向日葵应该涂什么色，这就需要孩子思考，平时在生活中他们是什么颜色的，接下来他们就会认真地观察生活、观察生活中的物品，并培养他的审美能力。
走迷宫，培养孩子的逻辑判断能力
3岁及3岁以上的孩子，常常对迷宫游戏表现出很浓厚的兴趣，因为此时孩子已经具备了分析、辨别能力，善于发现新事物，且能注意到事物的微妙变化，并能对事物的不同反应做出很好的判断。迷宫游戏是能很好地益智健脑、提高多种能力的游戏。纸叮当APP中的迷宫游戏，能极大提高孩子运笔、观察和思考等能力，此外，孩子在走迷宫的过程中会遇到蛇、鳄鱼等危险，通过走迷宫巧妙躲避还能培养他冷静分析、解决危险的处事能力。
认知卡片，熟能生巧的益智游戏
纸叮当APP里的认知卡片从最简单的、孩子最熟悉的数字、字母、水果等物品开始，鼓励孩子用手去指、用嘴说、用笔画，例如水果中的草莓，包括草莓认知卡、涂色卡、贴纸卡，家长可以根据自己的需求将草莓卡片打印出来，让孩子听家长读、自己学读、给草莓涂色，最后贴贴纸卡等多种动作共同应用，达到熟能生巧的记忆。
绘本，提升孩子的表达能力
绘本是通过图文共同表达一个完整的故事。孩子喜欢读图，读图是他们的强项，图画带领孩子走进故事，图文共同作用开发孩子的阅读兴趣。纸叮当APP里的绘本系列精选优秀的绘本故事，通过打印机打印出来，让孩子用耳朵来听爸爸妈妈读绘本故事，自己用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。例如：每个人都不一样中害羞的男孩——信，害怕别人取笑，常常用手捂着脸，爸爸妈妈一边给孩子读故事，并让孩子观察图片，促进孩子语言、审美力的发展。最后还可以给孩子讲讲为什么不需要捂着脸，培养内向孩子的自信心。
幼儿园小班美术教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标 1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。 2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点 活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。 活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。 活动准备 油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔 活动过程 1、颜色总动员 （1）寻找我们身边美丽的颜色。 请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色） （2）我喜欢的色彩 请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。 2、奇妙的小画笔 （1）提问：你想让小画笔画出什么？ （2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。 （3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。 （4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。 教学反思 人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。 这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。 这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。 小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系。 幼儿园小班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美 2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。 活动准备： 1、课件：秋天梧桐树图片多幅。 2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。 3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。 活动过程： l、欣赏秋天梧桐树的图片，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。 (l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树图片。 教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色? (2)欣赏飘落的梧桐树叶。 教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的? 2、探索梧桐树的印制方法。 (1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方? (2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢? (3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办? (4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。 要点提示： 1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。 2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。 3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。 4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。 4、作品。 教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化? 活动建议： ☆活动延伸 用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。 ☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标： 1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。 2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。 3.体验艺术活动的愉悦。 活动准备 1.五彩的色块示范画。 2.沙皮纸和油画棒。 活动过程： 一、预热阶段： 1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画。 师：图上有什么线条？这幅图上的颜色你认识哪一种？ 2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。 二、图形刺激： 1.教师示范： 老师边讲直线画法边动手画，画直线时一定要画到纸的边上。 直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。 2.教师示范图色块： 可以选择自己喜欢的颜色来涂。（强调用力） 涂颜色时要注意从上往下或从左往右。 3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。 三、创造表现： 1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。 2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。 3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。 四。作品赏析： 1.展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色。 2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏。 幼儿园小班美术教案 篇4 活动目标： 1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。 2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。活动准备：水粉笔 白颜料，调色盘 装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾 帽子) 3.感受色彩对比。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动过程 1、出示作品雪娃娃。 (1)回顾幼儿经验，激发兴趣 教师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的? 雪娃娃是什么样子的? 小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。 2、认识新工具，初步了解绘画的方法。 (1)教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。 (2)教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。 (用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料) (3)画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。 (4)画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。 3、幼儿绘画，教师指导。 (1)老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。 (2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。 (3)装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。 4、展示幼儿作品，互相欣赏。 幼儿园小班美术教案 篇5 一、活动目标： 1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。 2、尝试用蔬菜印画进行。 3、体验动手操作的乐趣。 二、活动准备： 1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；2、水粉颜料、调色盘、抹布若干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。 三、活动过程： 1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。 2、导入主题。 传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答）哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？（教师抱起娃娃作听状）哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---（引导幼儿思考并回答没衣服穿）对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？ 3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。 我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？（出示藕头等印章）你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。 要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。 注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。 5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。 6、展示幼儿作品，肯定评价作品。 （把所有作品展示出来教师把着娃娃）娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？（肯定幼儿的作品）四、活动延伸： 1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。 娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧！ 幼儿园小班美术教案 篇6 一、活动目标： 1、体验用不同工具作画的乐趣； 2、初步培养幼儿想象添画能力； 3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。 二、活动准备： 1、红、绿颜料各三盘； 2、房子背景图一幅； 3、抹布若干块、棉签若干根。 三、活动过程： 1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》，导入活动； 2、幼儿讨论：小草是什么颜色的？什么样子？小花是什么颜色的？什么样子？ 3、幼儿了解绘画工具，大胆尝试作画。 （1）、了解绘画工具； （2）、个别幼儿示范，师讲解； （3）、师幼共同讨论怎样作画； 4、幼儿作画，师指导。 （1）、幼儿自由作画，提醒幼儿注意卫生，不争抢； （2）、提醒幼儿把握棉签沾颜料的量； 5、欣赏作品，发现不同的画法； 6、出活动室，结束活动。 幼儿园小班美术教案 篇7 活动背景： 幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。 活动目标： 1、感知图画的色彩和形象美。 2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。 活动准备： 名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机 活动过程： 1、初步感受画面。 师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么? 幼1：我看到球了。 幼2；我看到了人。 幼3：树。 幼4：有很多很多树。 幼5：树叶黄了 幼6：有的变红了。 师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。 （在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。) 2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。 师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上? 幼：晚上。 师：你是从哪里看出来的？ 幼：我知道的。 幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。 师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？ 幼：在跳舞。 幼：不是跳舞，是在玩球。 师：你从哪里看出来的？ 幼：那边有球（孩子指着球说）。 师：他们是怎么玩球的？ 幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作) 师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。 （幼儿自由模仿画中人的动作。） （此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。) 3、教师与幼儿一起分享自己的快乐 师：这群人玩球玩得开心吗？ 幼：开心。 师：你从哪里看出来的？ 幼：他们在笑。 师：真的哦，他们都笑眯眯的`！ 这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。 （幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。） 活动反思： 说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。 幼儿园小班美术教案 篇8 活动目标： 1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。 2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。 教学重难点： 重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。 难点：吹颜料。 活动准备： 1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。 2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。 活动过程： 一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。 师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？ 师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例） 二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征 师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？ 提问： (1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角) (2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的) (3)这条毛毛虫有几片圆片片？ （4）身体下面还长着什么?(许多小脚) 教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。 三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。 幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。 1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。 3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。 4.指导幼儿掌握吹颜料的方法 五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上） 展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？ 师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。 幼儿园小班美术教案 篇9 活动目标 1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 活动准备 1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 活动过程 1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。 教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的柔软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。 ①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 ①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学? (这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 (1)三人一组，自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体欣赏。 教师：你们喜欢哪块草地?为什么? 6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。 (1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀? (2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧! ●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。 活动建议☆活动延伸可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。 ☆区角活动美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。 ☆环境创设布置展区"美丽的草地"。 ☆家园共育 ①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。 【评析】 在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。 幼儿园小班美术教案 篇10 一、活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣。 3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 二、活动重难点： 学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。 三、活动准备： 1、范例一幅(毛毛虫)。 2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。 四、活动过程： 1、引出课题。 教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想) 2、教师讲解示范。 先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5——6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。 3、幼儿进行操作,教师巡回指导。 提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 4、讲评。 教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？
幼儿园小班美术教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班美术教案 篇1 一. 活动目标： 1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣. 2. 尝试用“我用…..画一个小小的月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达，增强语言表达能力. 二. 活动准备： 1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐 2. 《大家来画月亮》教学挂图 三. 活动建议： 1. 猜谜语，引出故事 ⑴猜谜语（打一天体） “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮 2. 引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言 ⑴教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上 ②最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大 3. 欣赏故事 ⑴小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮？ ⑵让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的 4.活动延伸; 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听 幼儿园小班美术教案 篇2 活动目标： 1.感受西瓜丰收的喜悦之情。 2.感知西瓜的基本特征，发展观察力。 3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。 4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 5.培养幼儿良好的作画习惯。 活动重难点： 在观察的基础上为西瓜涂色，并添画。 能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。 活动准备： 教具：实物西瓜一个。 学具：油画棒、白板笔。 活动过程： 一、导入 游戏：神奇的口袋。 二、展开 1. 观察西瓜的外形特征。 说一说它是什么形状的，穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的? 2.出示需要添画的图片，说一说涂色方法。 3.示范讲解涂色方法，请幼儿观察。 4. 幼儿动手尝试操作，教师巡视指导。 三、结束 展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。 活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标： 1、能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。 2、感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。 活动过程： 1、设计情境，激发幼儿兴趣。 出示动物毛绒玩具。 师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜欢，这是为什么呢？（没有颜色。）怎样让房子变得漂亮呢？你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊？ 2、师幼共同装饰房子。 （1）教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。 （2）将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。 （3）幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上（有条件的可以让幼儿穿上围裙）。 3、互相欣赏各组的作品。 请幼儿说一说：哪座房子最漂亮？为什么？这座房子都有什么颜色？ 活动延伸： 和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术教案 篇4 教学目标： 1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。 2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。 3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。 教学准备： 雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。 教学过程： 一、引导幼儿欣赏雪花。 1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花是什么样子的？（出示雪花实物） 2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？ 二、讲故事《小熊的心愿》 有一只小熊今年四岁了。雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗？ （我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧） 三、欣赏范画，感知排水画 1、小雪花，六个瓣儿，飘到这儿，飘到这儿，飘到我的画纸上。我的雪花美吗？你最喜欢那朵雪花，为什么？ 小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五颜六色的
