尖利的东西

时间:2024-06-17 04:20:48编辑:揭秘君

尖利的东西大班教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我整理的尖利的东西大班教案(通用9篇),欢迎阅读与收藏。   尖利的东西大班教案 篇1   活动目标:   1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。   活动准备:   准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等   活动过程:   1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。   (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?   (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?   (3)它们有什么共同的地方?   (4)它们为什么要设计成这个样子?   (5)你还知道哪些尖利的物品?   小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。   2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。   (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?   (2)它有没有对你造成伤害?   (3)为什么会弄伤?   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。   3、讨论正确使用尖利物品的方法。   (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?   (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。   4、教师进行 小结。   尖利的东西大班教案 篇2   教学目标:   1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。   2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。   3、加强幼儿的安全意识。   4、培养幼儿敏锐的观察能力。   5、探索、发现生活中的多样性及特征。   教学预备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。   教学过程:   一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处   幼儿教师:(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?   孩子A:教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。   孩子B:教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的,亦会弄伤手的。   幼儿教师:恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?   孩子:剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   幼儿教师:回答问题简易明啦,夸奖承博源。   总结:这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。   二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害   幼儿教师:你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?   孩子A:教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。   孩子B:我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。   幼儿教师:看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。   总结:看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。   三、探讨   幼儿教师:例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?   (以小队为公司,派代表起来说说)   孩子A:剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。   孩子B:不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。   孩子C:筷子也不可以碰到其它人。   幼儿教师:三位代表讲的都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。   四、评一评   请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全   (请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)   此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。   五、汇总   日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要 整理好。   尖利的东西大班教案 篇3   活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。活动准备:教师准备一些尖利的物品,如剪刀、筷子、笔等。   活动过程:   1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称,如剪刀、筷子、笔等。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。)   2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时,会对人造成哪些伤害。教师小结:让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。   3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   教师小结:   在使用尖利物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。   尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小,有些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。   尖利的东西大班教案 篇4   活动目标   1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。   3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。   4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。   5、培养幼儿敏锐的观察能力。   教学重点、难点   活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩   活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。   活动准备   1、活动课件一份   2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)   教学过程   一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。   情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。   1、刚才小朋友怎么了?(出血了)   2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)   3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)   4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)   教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。   二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。   1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)   2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)   3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)   小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康   三、认知与交流:   1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”   2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。   小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。   3、结合课件,进行安全教育:   教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”   (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?   (2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?   (3)以后自己应该怎样做才是正确的?   教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。   四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”   五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。   尖利的东西大班教案 篇5   运动目的   1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。   2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的平安意识。   运动预备   铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。   运动历程   一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处   老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?   幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。   幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。   老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。   老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。   小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害   老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的?   幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。   老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。   小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。   三、评论辩论   老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?   (以小组为单元,派代表起来讲一讲)   幼儿A:铰剪的头不克不及瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也不克不及划在手上。   幼儿B:不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛,也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不克不及遇到别人。   老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安   (请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)   此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。   五、 总结   生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞,也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。   尖利的东西大班教案 篇6   活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   :这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   :看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   尖利的东西大班教案 篇7   活动目标:   1、通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的.方法,初步培养幼儿的安全意识。   2、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。   3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。   活动准备:   幼儿平时能接触到的尖里利物品,如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等。   活动过程:   1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。   2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时,会对人造成危害。   3、讨论如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害,学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。   小结:   在使用尖利物品时,不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。   教学反思:   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。   在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。   尖利的东西大班教案 篇8   一、活动目标   1、知道爱护自己的身体,不私自玩尖利的物品。   2、幼儿探索正确使用剪刀、筷子、笔和习惯等尖利物品的方法。   3、2让幼儿知道弄伤自己后紧急求助的方法。   二、活动准备   1、相关图片   2、幼儿用书   3、筷子、剪刀、笔、吸管、游戏棒等尖利物品   三、活动过程   1、教师用图片导入,引导幼儿认识下面的物品是什么?它们是做什么用的?   (1)教师出示剪刀、筷子、笔等实物。   (2)小朋友们你们有没有用过这些物品?他们是用来做什么的?   (3)小朋友们你知道使用这些物品时需要注意什么吗?   2、教师进入图画教学,让幼儿观看画面,回答老师的提问。   (1)小朋友们,你们看到画面中发生了什么事情?图画中的小朋友在做什么?   (2)引导幼儿通过正确和错误行为进行对比,知道怎样做是正确的。   (3)幼儿自由讨论建立物品使用不当时会对自己的身体造成什么伤害?   (下一页:活动总结)   (4)小朋友们你们自己有没有被尖利物品划伤、割破过?   (5)小朋友们如果自己被尖利的物品划破皮肤,你会怎们样?此时应该怎么办呢?   四、拓展空间   1、教师引导幼儿观看“温馨提示”,了解尖利物品的使用方法。   (1)引导幼儿说说不正确使用尖利的物品会有哪些危害?   (2)幼儿讨论应该怎样正确使用尖利物品?怎样做才会保护自己又不会伤害他人呢?   (3)教师演示如何正确使用剪刀、铅笔等尖利的物品。   五、家园共育   用完尖利物品后要及时的收好,特别提醒幼儿年纪还小,有些尖利物品还不能使用,更不能当做是玩具。如果要使用,家长一定要陪伴在他们身边,以来指导幼儿正确使用,二来可以排除一些安全隐患。   六、活动总结   在生活中,幼儿们应该掌握和了解有些物品有着尖尖的头,有些物品有着锋利的边缘,他们给我们生活带来方便的同时也会给我们身体带来伤害。如果不正确的使用,不小心弄伤自己,这时候不要慌张,请家长或老师帮助你把伤口清洗干净,消毒并包扎!   本次活动结束后还提醒了幼儿除了剪刀、筷子、铅笔等属于尖利物品,其实还有很多东西也是属于尖利物品的。如玻璃,小刀、小棒,家长和老师一定要提醒幼儿不要拿着尖利物品随意舞弄,也不可以含着筷子、吸管等追打玩闹,用完后的尖利物品要放好,放到幼儿够不到的地方!   尖利的东西大班教案 篇9   活动目标 :   1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.   2.培养幼儿初步的安全意识.   活动准备:   多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.   活动过程:   1、做手指游戏"都睡着了"。   2、出示多媒体课件,幻灯片[1]   提问:桌子上都有哪些物品呢?   那它们都有什么用处啊?   [筷子,牙签,剪刀,裁刀]   出示幻灯片[2]   提问:画面里的小朋友怎么了?   [幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]   出示幻灯片[3]   提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?   [幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]   出示图片[4]   提问:这是什么?[竹子,剑]   3、教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀。   请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性。   4、幼儿动手操作。   [每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]   教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察。   5、教师小结,检查幼儿操作的正确性。

《尖利的东西》幼儿园教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我收集整理的《尖利的东西》幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《尖利的东西》幼儿园教案1    活动目标:   1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。   3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。   4、培养幼儿自我保护能力。    活动准备:   若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。    活动过程:   一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。   1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西?   2、它叫什么名字,在生活中有什么用处?   3、它们有什么共同的地方?   4、它们为什么要设计成这个样子?   5、你还知道哪些尖利的物品?   小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。   二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。   1、你在生活中用过哪些尖利的东西?   2、它有没有对你造成伤害?   3、为什么会弄伤?   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。   三、讨论正确使用尖利物品的方法。   1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?   2、请个别幼儿示范正确的使用方法。   四、教师进行小结。    活动反思:   教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,所以为了帮助老师们更好的准备教案,园长世纪论坛整理汇总里一些常用活动教案示例,希望对大家有所帮助,仅供参考。下面分享关于《尖利的物品》课后反思的教案设计。 《尖利的东西》幼儿园教案2    活动名称:   尖利的东西会伤人    活动目的:   1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。    活动准备:   教师准备一些尖利的物品,如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。    活动过程:   一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途,让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。   1、在我们的生活中有许多各种形状的物品,这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的某些尖利的物品,请你们介绍一下它的名称、形状和用途。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。)   2、小结:在我们地生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹菜等。   二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时,会对人造成危害。   1、提问:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么会被弄伤?   2、让幼儿结合自己的亲身体验,较详细地讲述事情发生的过程,让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。   三、讨论:如何正确使用尖利物品,要学会保护自己或不伤害别人,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。   1、这些尖利的'物品使用不当伤着我们,那该怎样正确使用才能确保安全呢?   2、请一幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   四、小结:   在使用尖利的物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。 《尖利的东西》幼儿园教案3    活动目标 :   1.让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人.   2.培养幼儿初步的安全意识.    活动准备:   多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个.    活动过程:   1.做手指游戏"都睡着了".   2.出示多媒体课件,幻灯片[1]   提问:桌子上都有哪些物品呢?   那它们都有什么用处啊?   [筷子,牙签,剪刀,裁刀]   出示幻灯片[2]   提问:画面里的小朋友怎么了?   [幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]   出示幻灯片[3]   提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?   [幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]   出示图片[4]   提问:这是什么?[竹子,剑]   3.教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀.   请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性.   4.幼儿动手操作.   [每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]   教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察.   5.教师小结,检查幼儿操作的正确性. 《尖利的东西》幼儿园教案4   活动目标:   1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。   3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。   4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。   大班下学期安全教案《尖利的东西》    活动准备 :准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。   活动过程:   1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。   (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?   (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?   (3)它们有什么共同的地方?   (4)它们为什么要设计成这个样子?   (5)你还知道哪些尖利的物品?   小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。   2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。   (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?   (2)它有没有对你造成伤害?   (3)为什么会弄伤?   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。   3、讨论正确使用尖利物品的方法。   (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?   (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。   4、教师进行小结。   教学反思:   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

筷子和勺子各有什么含义?

筷子可以加起又长又细的东西。筷子和勺子有是可以互补的。民俗中,恋人在七夕节的时候要互送筷子作为礼物,取的是“成双成对”的好口彩。中国人历来有讨口采的习俗,筷子就有快生贵子,快快乐乐,五子登科,等等好意头。十双筷子在一起呢又有十全十美的意思。 筷子筷子,快生贵子,这是我们清代末年,非常流传的,那么筷子是成双成对的,结婚时作为定情之物,两根筷子在一起,白头到老,永不分离。希望你能和她共患难,筷子代表她,同用一个勺。她爱上你,勺子,或者勺子代表你筷子,想和你一生一世在一起一同吃一锅饭.代表希望能和你成双成对。

大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》

作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》,希望对大家有所帮助。 大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》 篇1 活动目标: 1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。 2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。 活动准备: 剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。 活动过程: 一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途 教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途? 幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。 幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。 教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀? 幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。 教师:回答问题简单明了,表扬承博源。 小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。 二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害 教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的? 幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。 幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。 教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。 小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。 三、讨论 教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害? (以小组为单位,派代表起来讲一讲) 幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。 幼儿B:不能把铅笔尖的'地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。 幼儿C:筷子也不能碰到别人。 教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。 四、评一评 请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全 (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法) 此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。 五、总结 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。 大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》 篇2 活动目标: 1、知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。 2、学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法 3、初步具有安全意识。 活动准备: 尖利物品:笔、筷、剪刀、游戏棒等 活动过程: 1、展示一些尖利物品,请幼儿参观,相互交流这些物品的名称、形状及用途 师:今天老师带来了我们经常用的尖利物品,我们一起来看看,它们叫什么,是怎么样的,有什么用? 幼儿参观,相互交流。 2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。 3、根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人回造成危害。 师:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么回被弄伤? 幼儿讨论后,个别幼儿交流。 4、讨论:如何正确使用尖利物品,保护自己和别人不受伤,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。 师:这些尖利的物品回伤到我们,那我们还要不要用呢?怎样使用就安全呢? 请个别幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。 5、教师总结:这些尖利的物品给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。我们在使用的时候,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。 大班安全教育教案《尖利的东西会伤人》 篇3 运动目的 1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。 2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的平安意识。 运动预备 铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。 运动历程 一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处 老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处? 幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。 幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。 老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀? 幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。 老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。 小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。 二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害 老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的? 幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。 幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。 老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。 小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。 三、评论辩论 老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害? (以小组为单元,派代表起来讲一讲) 幼儿A:铰剪的头不克不及瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也不克不及划在手上。 幼儿B:不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛,也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。 幼儿C:筷子也不克不及遇到别人。 老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。 四、评一评 请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安 (请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领) 此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。 五、总结 生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞,也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。

《尖锐的东西会伤人》幼儿园大班安全教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的《尖锐的东西会伤人》幼儿园大班安全教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。    活动目标:   1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2.习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。   3.初步具有安全意识。   活动准备:多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。   活动重点:使用尖利的`物品方法不当会伤害身体。   活动难点:习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。    活动过程:    一、开始部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。    二、基本部分   1.情境创设:到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。   教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。   (1)指名说物品名称、用途。   (2)教师小结:这些物品虽然平时都是经常用的,但是他们都是有危险的,我们应该注意它的使用方法。今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   2.情境创设:阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。   (1)提问:皮皮猴捡到了什么?   为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?   皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?   (2)你在生活中用过哪些尖锐的东西?它有没有弄伤你?为什么会弄伤?   (幼儿讨论后,个别幼儿交流)   (3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便和不便,但尖利的东西却容易伤人。   3.辩论:他们做的对与错。   指名说,然后让幼儿操作一体机检验对错。   4.学一学:《安全儿歌》。   5.评一评:请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。    三、结束部分   播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。

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幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案5篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案   活动目的:   1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。   活动准备:   教师准备一些尖利的物品,如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。   活动过程:   一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途,让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。   1、在我们的生活中有许多各种形状的物品,这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的某些尖利的物品,请你们介绍一下它的名称、形状和用途。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。)   2、小结:在我们地生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹菜等。   二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时,会对人造成危害。   1、提问:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么会被弄伤?   2、让幼儿结合自己的亲身体验,较详细地讲述事情发生的过程,让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。   三、讨论:如何正确使用尖利物品,要学会保护自己或不伤害别人,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。   1、这些尖利的物品使用不当伤着我们,那该怎样正确使用才能确保安全呢?   2、请一幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   四、小结:   在使用尖利的物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。 2.幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案   活动目标:   1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。   3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。   4、培养幼儿自我保护能力。   活动准备:   若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。   活动过程:   一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。   1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西?   2、它叫什么名字,在生活中有什么用处?   3、它们有什么共同的地方?   4、它们为什么要设计成这个样子?   5、你还知道哪些尖利的物品?   小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。   二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。   1、你在生活中用过哪些尖利的.东西?   2、它有没有对你造成伤害?   3、为什么会弄伤?   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。   三、讨论正确使用尖利物品的方法。   1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?   2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 3.幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案   活动目标:   1、知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法   3、初步具有安全意识。   活动准备:   尖利物品:笔、筷、剪刀、游戏棒等   活动过程:   1、展示一些尖利物品,请幼儿参观,相互交流这些物品的名称、形状及用途   师:今天老师带来了我们经常用的尖利物品,我们一起来看看,它们叫什么,是怎么样的,有什么用?   幼儿参观,相互交流。   2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。   3、根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人回造成危害。   师:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么回被弄伤?   幼儿讨论后,个别幼儿交流。   4、讨论:如何正确使用尖利物品,保护自己和别人不受伤,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。   师:这些尖利的物品回伤到我们,那我们还要不要用呢?怎样使用就安全呢?   请个别幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   5、教师总结:这些尖利的物品给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。我们在使用的时候,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。 4.幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案   活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的.时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、总结 5.幼儿园安全教育《尖利的东西会伤人》教案   活动目标:   1,知道生活中有一些尖利的东西容易伤人,要学会保护自己不受伤。   2,理解儿歌《流血了,我不怕》,知道流血了要找医生。   3,遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。   4,考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。   5,加强幼儿的安全意识。   活动准备:   剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书   活动过程:   一,观察事物,分析讨论这些物品的共同特点,感受存在的危险性。   1,教师出示各种尖利的物品,引导幼儿观察,说说名称,并思考它们有什么共同的特点。   2,教师总结,引导幼儿细致观察,发现它们都有尖利的地方。   3,教师:小朋友有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。   4,鼓励幼儿交流生活经验,说说自己被尖利的东西伤到的经历。   教师总结:我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到,所以我,在接近东西的时候要小心。   二,生活经验交流,引导幼儿了解生活中尖利的东西,进一步感受其危险性。   1,教师:那么你们还知道哪些东西是尖尖的,容易伤到我们呢?!.来源:快思老.师教案网!引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。   2,看幼儿用书,找出图片中尖尖的东西,并圈出来。   三,讨论:如何才能避免被尖尖的东西划伤?   1,教师:尖尖的东西容易伤人,那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢?   2,教师引导幼儿说说,并演示怎样才能避免受伤。如:传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。   四,引导幼儿知道遇到小伤害不害怕,找医生处理。   1,教师:万一我们不小心被尖利的东西划伤了手,怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。)   2,看幼儿用书,观察图片,说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不害怕,找医生帮助。   3,教师用儿歌《流血了,我不怕》进行总结。   4,引导幼儿看图学念儿歌。   流血了,我不怕   哎呀!不小心,手指流血了,   不着急,不害怕,   摁住手指头,我去找医生,   三下五除二,一点没事了。   五,活动延伸   教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西,并制作,张贴警示图标。

《尖利的东西易伤人》小班上学期安全教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我整理的《尖利的东西易伤人》小班上学期安全教案,仅供参考,欢迎大家阅读。   活动目标:   通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   初步培养幼儿的`安全意识,提高自我保护能力。   幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。   活动准备:   幼儿平时能接触到的尖里利物品,如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。   活动过程:   1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。   2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时,会对人造成危害(划伤、割破等)。   3、讨论如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害,学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。   小结:   在使用尖利物品时,不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿,他们年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。)

幼儿园中班尖利的东西会伤人教案

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我收集整理的幼儿园中班尖利的东西会伤人教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇1   活动目标 :   1、让幼儿知道尖利的物品会伤人,使用不当时会伤人。   2、培养幼儿初步的安全意识。   活动准备:   多媒体课件,实物:筷子,铅笔,裁刀,细铁丝,剪刀,针,小筐四个。   活动过程:   1、做手指游戏"都睡着了"。   2、出示多媒体课件,幻灯片[1]   提问:桌子上都有哪些物品呢?   那它们都有什么用处啊?   [筷子,牙签,剪刀,裁刀]   出示幻灯片[2]   提问:画面里的小朋友怎么了?   [幼儿的头被包扎,地上有剪刀,牙签,裁刀]   出示幻灯片[3]   提问:这个小朋友在做什么?那他这样做有什么危险呢?   [幼儿把一根铅笔插在嘴里玩]   出示图片[4]   提问:这是什么?[竹子,剑]   3、教师拿出实物:筷子,小勺,针,剪刀。   请幼儿认识并能够说出它的用处和危险性。   4、幼儿动手操作。   [每个桌子上有两个小筐,请幼儿把尖利的物品找出来并放入空的小筐子中]   教师讲游戏规则,幼儿操作,教师巡回观察。   5、教师小结,检查幼儿操作的正确性。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇2   活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、加强幼儿的安全意识。   4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。   5、发展幼儿的动手能力。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇3   活动目标:   1、知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法   3、初步具有安全意识。   活动准备: 尖利物品:笔、筷、剪刀、游戏棒等   活动过程:   1、展示一些尖利物品,请幼儿参观,相互交流这些物品的名称、形状及用途   师:今天老师带来了我们经常用的尖利物品,我们一起来看看,它们叫什么,是怎么样的,有什么用?   幼儿参观,相互交流。   2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。   3、根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人回造成危害。   师:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么回被弄伤?   幼儿讨论后,个别幼儿交流。   4、讨论:如何正确使用尖利物品,保护自己和别人不受伤,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。   师:这些尖利的物品回伤到我们,那我们还要不要用呢?怎样使用就安全呢?   请个别幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   5、教师总结:这些尖利的物品给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。我们在使用的时候,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。   幼儿园中班尖利的`东西会伤人教案 篇4   活动名称:   尖利的东西会伤人   活动目的:   1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。   活动准备:   教师准备一些尖利的物品,如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。   活动过程:   一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途,让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。   1、在我们的生活中有许多各种形状的物品,这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的某些尖利的物品,请你们介绍一下它的名称、形状和用途。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。)   2、小结:在我们地生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹菜等。   二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时,会对人造成危害。   1、提问:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么会被弄伤?   2、让幼儿结合自己的亲身体验,较详细地讲述事情发生的过程,让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。   三、讨论:如何正确使用尖利物品,要学会保护自己或不伤害别人,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。   1、这些尖利的物品使用不当伤着我们,那该怎样正确使用才能确保安全呢?   2、请一幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   四、小结:   在使用尖利的物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇5   活动目的:   1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。   2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的平安意识。   活动预备:   铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。   活动历程:   一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处   老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?   幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。   幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。   老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。   老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。   小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害   老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的?   幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。   老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。   小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。   三、评论辩论   老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?   (以小组为单元,派代表起来讲一讲)   幼儿A:铰剪的头不克不及瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也不克不及划在手上。   幼儿B:不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛,也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不克不及遇到别人。   老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安   (请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)   此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。   五、 总结   生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞,也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇6   教学目标:   1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。   2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。   3、加强幼儿的安全意识。   4、培养幼儿敏锐的观察能力。   5、探索、发现生活中的多样性及特征。   教学预备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。   教学过程:   一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处   幼儿教师:(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?   孩子A:教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。   孩子B:教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的,亦会弄伤手的。   幼儿教师:恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?   孩子:剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   幼儿教师:回答问题简易明啦,夸奖承博源。   总结:这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。它们乃是我们的好伙伴。   二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害   幼儿教师:你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?   孩子A:教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。   孩子B:我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。   幼儿教师:看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。   总结:看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。   三、探讨   幼儿教师:例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?   (以小队为公司,派代表起来说说)   孩子A:剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。   孩子B:不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。   孩子C:筷子也不可以碰到其它人。   幼儿教师:三位代表讲的都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。   四、评一评   请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全   (请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)   此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。   五、汇总   日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要整理好。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇7   活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。活动准备:教师准备一些尖利的物品,如剪刀、筷子、笔等。   活动过程:   1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称,如剪刀、筷子、笔等。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。教师最后作适当的小结。)   2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时,会对人造成哪些伤害。教师小结:让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。   3、讨论如何正确使用尖利物品。请幼儿依次演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。   教师小结:   在使用尖利物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。   尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿自己年纪还小,有些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。   幼儿园中班尖利的东西会伤人教案 篇8   活动目标:   1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2.正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。   3.初步具有安全意识。   4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。   5.增强思维的灵活性。   活动准备 : 多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。   活动重点 :使用尖利的物品方法不当会伤害身体。   活动难点 :习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法。   活动过程:   一、开始部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。   二、基本部分   1.情境创设:到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去。   教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。   (1)指名说物品名称、用途。   (2)教师小结:这些物品虽然平时都是经常用的,但是他们都是有危险的,我们应该注意它的使用方法。今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   2.情境创设:阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。   (1)提问:皮皮猴捡到了什么?   为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?   皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?   (2)你在生活中用过哪些尖锐的东西? 它有没有弄伤你? 为什么会弄伤?   (幼儿讨论后,个别幼儿交流)   (3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便和不便,但尖利的东西却容易伤人。   3.辩论:他们做的对与错。   指名说,然后让幼儿操作一体机检验对错。   4.学一学:《安全儿歌》。   5. 评一评 :请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。   三、结束部分   播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖锐”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

刺在古文中是什么意思

刺在古文中释义:1、用针或有尖的东西穿入:针刺。刺绣。2、尖锐像针的东西:鱼刺。扎了个刺。3、用剑刺。泛指杀伤或暗杀:刺杀。刺客。4、使某些感觉器官反应强烈:刺耳。刺鼻。相关组词:刺绣、刺骨、刺猬、刺配、刺啦、棘刺词语解释:1、刺探探听,侦察。 柳青《创业史》第一部第十章:“郭振山指使他来刺探我的虚实。”2、刺绣在身体上刺花纹,即文身。闻一多《端节的历史教育》:“你们课本中有过海南岛黎人的插图吗?他们正是那样,浑身刺绣着花纹。”3、刺配古代刑罚名。在犯人面部刺字,发配边远地区。《水浒传》第七回:“﹝林冲﹞怎敢恶了高太尉?轻则刺配了他,重则害了他性命。”吴晗《灯下集·刺配》:“受到刺配刑罚的人,到配所后还得服劳役。”

名刺的解释

名刺的解释[calling (name) card;visiting card] 名帖;名片 最笑近来黄叔度,自投名刺占陂湖。——元稹《重酬 乐天 》 详细解释 犹名片。 《梁书·江淹传》 :“ 永元 中, 崔慧景 举兵围京城,衣冠悉投名刺, 淹 称疾不往。” 唐 元稹 《重酬乐天》 诗:“最笑近来 黄叔度 ,自投名刺占陂湖。” 明 陈宏绪 《寒夜录》 卷下:“ 嘉 隆 以来,往还名刺居上者傲而无礼,处卑者逊而 可笑 。” 清 俞樾 《春在堂随笔》 卷五:“余名刺作隶书,或以为怪。” 参见 “ 名纸 ”、“ 名帖 ”。 词语分解 名的解释 名 í 人或事物的称谓: 名字 。名氏。名姓。名义。名分(坣 )。名堂。名落孙山。名存实亡。 起名字:“秦氏有好女,自名为罗敷”。 做某事时用来作 依据 的称号:这些人以“办学”为名,行骗钱之实。 叫出,说出 刺的解释 刺 ì 用有尖的 东西 插入:刺绣。刺伤。刺杀。 * :刺客。被刺。行刺。 侦探, 打听 :刺探。 用尖锐的话指出 别人 的坏处:讽刺。讥刺。 尖锐像针的东西:芒刺。鱼刺。刺丛。 刺 ī 象声词:刺地滑了一跤。


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