关于abcc的词语
1、天网恢恢、大名鼎鼎、想入非非、怒气冲冲、生机勃勃、议论纷纷、白雪皑皑、得意洋洋、气喘吁吁、可怜巴巴、人才济济、文质彬彬、波光粼粼、言之凿凿、目光炯炯、白发苍苍、含情脉脉；2、饥肠辘辘、热气腾腾、风尘仆仆、兴致勃勃、微波粼粼、行色匆匆、野心勃勃、仪表堂堂、衣冠楚楚、神采奕奕、书声琅琅、众目睽睽、虎视眈眈、精神奕奕、牛山濯濯、信誓旦旦、无所事事；3、其乐融融、逃之夭夭、杀气腾腾、小心翼翼、顾虑重重、人心惶惶、情意绵绵、威风凛凛、千里迢迢、两手空空、死气沉沉、铁板钉钉、负债累累、相貌堂堂、心事重重、喜气洋洋、忠心耿耿；4、来势汹汹、忧心忡忡、荒草萋萋、百鸟啾啾、浊流滚滚、大才槃槃、连声诺诺、茜雅朵朵、文质斌斌、草色青青、光腚娃娃、鸿飞冥冥、庸中佼佼、淫雨霏霏、俯仰唯唯、天下滔滔、雨声潺潺。
悄悄地告诫阅读答案
下列句子形象生动，富有表现力，请联系上下文，加以赏析
（1）我便把身体挪近女孩，将节目单轻轻举起，遮住我和女孩的半个脸。
（2）我搭乘的一班公交车拥挤极了，车上满载放学回家的小学生，叽叽喳喳如笼中群鸟
文中的女孩和男孩知道“我”的告诫之意后，行为上都有改正。结合上下文，揣摩他们当时的心里活动，选择一个人物（男孩或女孩）用第一人称表达出来。
如果把文章题目改为“告诫”行吗？请简述理由。
通过主人公的行为，表现出主人公希望通过善意的方式告知对方应该离开这个座位，也呼应了本文的主旨。
通过叽叽喳喳如笼中群鸟，反映了小学生好动的特称，更凸显了满载小学生的汽车这一情节。
女孩：感觉自己的行为虽然并未被禁止，但是这样做确实有些不合适，感觉有些害羞、自省，同时也提高了自己的境界。
不可以，因为本文的主旨不仅仅在于告诫本身，更侧重于告诫的方式。
有关abcc的词语
神采奕奕 文质彬彬 想入非非 威风凛凛 大腹便便 含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿 众目睽睽 气势汹汹 无所事事 瘦骨嶙嶙 白发苍苍 白雪皑皑 波光粼粼 薄暮冥冥 炊烟袅袅 不过尔尔 不甚了了 长夜漫漫 此恨绵绵 大才盘盘 大腹便便 大名鼎鼎 谠论侃侃 得意洋洋 颠毛种种 钉头磷磷 独行踽踽 风尘碌碌 风尘仆仆 风度翩翩 来去匆匆 风雨凄凄 福寿绵绵 俯仰唯唯 负债累累 聊复尔尔 两手空空 目光炯炯 气喘吁吁 人情汹汹 气息奄奄 千里迢迢 杨柳依依 情意绵绵 书声琅琅 死气沉沉 天网恢恢 天下汹汹 铁板钉钉 铁中铮铮 童山濯濯 万目睽睽 相貌堂堂 小时了了 小心翼翼 心旌摇摇 心事重重 信誓旦旦 生机勃勃 行色匆匆 行色怱怱 书声琅琅 兄弟怡怡 雄心勃勃 羞人答答 血迹斑斑 血泪斑斑 血债累累 言笑晏晏 言之凿凿 杨柳依依 野心勃勃 仪表堂堂 一息奄奄 衣冠楚楚 仪表堂堂 议论纷纷 喜气洋洋 英姿勃勃 佣中佼佼 热气腾腾 逃之夭夭 人才济济 神秘兮兮 秋风习习 虎视眈眈 可怜巴巴 繁星点点 余音袅袅 神经兮兮 深情款款 雨雪霏霏 来也匆匆 泰山峨峨 江河洋洋 暮气沉沉 怒气冲冲 其乐融融 秋风瑟瑟 瓜瓞绵绵 饥肠辘辘 顾虑重重 怪事咄咄 好善恶恶 鸿飞冥冥 吉祥止止 情意脉脉 虎视眈眈
范正辞断案的文言文
1. 古文翻译郭颐断案 是敦颐吧！ 周敦颐，字茂叔，道州营道县人。 原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦实。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。 有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。 有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。” 王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 2. 欧阳晔破案文言文翻译及欧阳晔断案的两个步骤 欧阳晔治鄂州，民有争舟而相殴至死者，狱久不决。 晔自临其狱，坐囚于庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还之狱。独留一人于庭，留者色变而惶顾。 晔曰：“杀人者汝也！”囚佯为不知所以。晔曰：“吾观食者皆以右手持箸，而汝独以左。 今死者伤在右肋，非汝而谁？”囚无以对。宋朝人欧阳晔治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。 欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃食物。吃完后，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在庭院中，这个人显得很惶恐不安。 欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人假装不知道，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边肋骨，不是你是谁？”这个人无言以对。 3. 唐执玉审案 文言文 清朝雍正年间的直隶总督唐执玉是个勤于政事的好官，当了总督后依然事必躬亲。 有一次来到一个属县视察，发觉该县所办的一个杀人案似乎有误，当晚他就住在县衙，在烛光下批阅卷宗。那晚正下着蒙蒙细雨，到半夜他听见外面有隐隐的哭声自远而近。 他叫倒水的丫头出去看看是谁在哭，那丫头一到门外就惊叫一声昏倒在地。唐执玉自己手持蜡烛走到门口，见外面跪着个披头散发、满脸血污的人。 唐执玉壮起胆子大喝一声：“你是谁？！”那人在地上边叩头边说：“我是大人所审那件杀人案里的被人杀死的死鬼，县官抓错了人，杀我的是某某。恳请大人下令翻案，抓住真凶，使我能够死而瞑目。” 唐执玉说：“知道了。”那死鬼起身走后，唐执玉半信半疑。 第二天亲自提审在押的嫌疑犯和有关的证人，追问那个死者当时所穿的衣服鞋袜式样、颜色，果然和昨晚所见的死鬼相同。唐执玉就命令把在押的嫌疑犯放了，逮捕那死鬼所说的那个真凶，严加审讯。 无论县官怎么申辩都不理睬，“南山可移，此案不动”。唐执玉的一位师爷见东家这次固执的莫名其妙，就偷偷的询问原因。 唐执玉说了那晚的情况，那师爷问道：“死鬼是怎么走的？”唐执玉说是翻墙走的。师爷说：“鬼有形而无质，来去飘忽无踪，不该翻墙。” 他请唐执玉和他一起到墙边查看，果然见墙上有泥迹，再一路查看几重墙上都有泥迹，直到外墙。师爷指着这一溜泥迹对唐执玉说：“显然是那个在押的嫌疑犯买通了有轻功的小偷假扮死鬼，以谋翻案。” 唐执玉恍然大悟。于是又下令把这个案子翻回来。 4. 《张杲卿断案》文言文 张杲卿丞相知润州日，有妇人夫出外数日不归，忽有人报菜园井有死人，妇人惊，往视之，号哭曰：“吾夫也。”遂以闻官。公令属官集邻里就井验是其夫与非，众皆以井深不可辨，请出尸验之。公曰：“众者不能辨。妇人独何以知其为夫？”收付所司鞠问，果奸人杀其夫，妇人与闻其谋。 以下是翻译： 张杲卿在润州担任知州时，有个妇女的丈夫外出多日没有回家。突然有人告知一处菜园的井里有死人，这个妇女很吃惊地过去一看，放声大哭道：“这是我的丈夫啊！”于是报告了官府。张杲卿就让他的下属官员把这个妇女的邻居们召集到井边，辨认井里的死人是不是这个妇女的丈夫，大家都认为井深看不清而无法辨认，请求打捞出尸体再查验。张杲卿说：“这么多人都分辨不清，为什么这个妇女偏偏就能知道井里的死人是她丈夫呢？”于是就将这个妇女抓起来交给有关官员进行审讯，发现果然是这个妇女的奸夫杀了她的丈夫，她也参与了这桩谋杀案。 不知道你要的是不是这个，我都弄来了，如果是文言文练习也欢迎讨论！ 5. 谁有《顾宪之断案》的译文,拜托 顾宪字士思，吴郡人.祖父顾凯之，曾任南朝宋的镇军将军，湘州刺史.顾宪之十七八岁时，州府征召为仪曹从事，考中秀才，接连升为太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿等.宋元徽朝时任建康县令.当时有盗窃耕牛的人，牛被主人认出，但偷窃者也称牛是自己的，两家的讼词，证据都一样，前任县令不能判决.顾宪之到任后，把这状纸翻转过来，对两家说："不要再说了，我知道该怎么处理了."于是下令解开牛，任随牛走往何处.牛直接走回到原来主人宅室，偷窃者才伏地认罪.顾宪之揭发奸邪的或藏匿的罪犯大都采用这类的方法，当时的人专称他"神明". 至于有权势的人的请托，官吏们的贪残，他都根据法律公正处理（拒绝请托，打击贪残），从不偏袒和放纵，品性又清廉节俭，尽力治政，得到了百姓的拥护. 齐高帝（萧道成）即位后，顾宪之被授予衡阳内史官职.行前，衡阳连年瘟疫流行，很多人染病而死，棺木价格昂贵，人们只好用苇席包裹尸首，丢在路旁.顾宪之到任后，分别通告所属各县，寻找死者亲属和朋友，要求对死者全部殡葬.如果是家人都死了的，百姓又患病无助的，顾宪之就拿出自己的傣禄，派仆从设法去救护他们.当地风俗，老百姓患了病，就说是先人带来的灾祸，都掘墓棺冲洗枯骨，说是"除祟".宪之向百姓晓之以理，说明生死之别，祸事的不相因，这种风俗于是改正过来，当时刺史王奂到各地督察事务，发现只有衡阳无诉讼官司，于是感慨地说："顾宪之对百姓的教化达到了极至，如果全国都这样做，我还需督察什么呢！"不久，顾宪之担任太尉从事中郎.后又外放为东中郎长史，掌管会稽 郡事务.山阴人吕文度在齐武帝面前得宠，在余姚建宅邸，很是气派.顾宪之到任后，即上章要求拆除.吕文度后来回乡葬母，各郡县争恐后去吊唁，而顾宪之却不理睬.吕文度深深怀恨他，但最终难以加害. 等到高祖继承帝位，顾宪之已得病且逐渐加重，于是坚决请求回吴郡老家.天监二年，在家中被授予大中大夫.顾宪之虽在地方任职多年，但并没有什么财物，回家时，唯有四周土墙，别无长物，不免陷于饥寒.于监八年，在家逝世，享年七十四岁. 6. 张释之秉公断案文言文 张释之秉公断案 【原文】 张释之，字季，南阳堵阳人也。 中郎将袁盎知其贤，乃请徙释之谒者仆射。释之既朝毕，因前言便宜事。 文帝曰：“毋甚高论，令今可行也。”于是释之言秦汉之间事，秦所以失，汉所以兴者。 文帝称善。从行。 上登虎圈ج①，问上林尉禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对，虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉。文帝曰：“吏不当如此邪！尉无赖！”诏释之拜啬夫为上林令。 释之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡，争口辩ج②，亡其实。”文帝曰：“善。” 乃止。ؤ顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门ج③，于是释之追止太子、梁王，毋入殿门。 遂劾不下公门，不敬。薄太后闻之，使使承诏赦太子、梁王，然后得入。 文帝由是奇释之，拜为中大夫。从行至霸陵ج④。 上谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，用絮陈漆其间，岂可动哉！”左右皆曰：“善。”释之前曰：“使其中有可欲，虽锢南山犹有隙；使其中亡可欲，虽亡石椁，又何有戚焉？”文帝称善。 拜释之为廷尉。上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。 于是，使骑捕之属廷尉。释之治问。 曰：“闻跸ج⑤，匿桥下。久，以为行过。” 释之奏曰：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，固不败我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。 今法如是；更重之，是法不信于民也。民安所错其手足？”唯陛下察之。 上良久曰：“廷尉当是也。”其后，人有盗高庙座前玉环，得。 文帝怒，下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。 上大怒曰：“人亡道，乃盗先帝器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。 今盗宗庙器而族之，假令愚民取长陵一土，陛下且何以加其法乎？”文帝与太后言之，乃许廷尉当。文帝崩，景帝立，释之恐。 称疾欲免去，惧大诛；欲见谢ج⑥，则未知何如。卒见谢，景帝不过也。 释之事景帝岁余，年老病卒。太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。 《语》曰：“不知其人，视其友。”张季之所称诵，可著廊庙。 《书》曰：“不偏不党，王道荡荡；不党不偏，王道便便。”张季近之矣。 【注释】 ①虎圈：养虎的牢槛。②口辩：能言善辩。 ③司马门：汉代宫廷的外门。当时的宫卫条令规定：出入司马门必须下车，违者“罚金四两”。 ④霸陵：汉文帝为自己修造的陵墓。⑤闻跸：听到警跸的传呼。 天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。⑥见谢：见帝而谢罪。 【译文】 张释之，字季，南阳堵阳人。中郎将袁盎知道他很有才能，就奏请提拔张释之做了谒者仆射的官。 张释之朝见后，上前进献一些方便适宜的计策。文帝说：“不要高谈阔论，只要现在行得通就可以了。” 于是张释之就谈秦朝和汉朝的事情，分析了秦朝失去天下以及汉朝能夺取天下的原因。文帝称好。 一次，随从文帝出行。文帝登上养虎的围栏，向上林尉询问各种禽兽的情况，一共问了十几个问题，上林尉左顾右看，都回答不出来，养虎的工人在旁边代上林尉回答得很详细。 文帝说：“官吏难道不应该如此吗！上林尉是个没有才能的人！”下诏让张释之授予养虎的工人上林令的官职。张释之上前说：“现在陛下因为养虎工人的能言善辩而过多地提拔他，我担心天下的人会争着效仿，只注重会说话，而不注重做实事。” 文帝说：“说得对。”就没有实施了。 不久，太子与梁王同坐一辆车上朝，经过司马门时没有下车，于是张释之追上去阻止太子和梁王，不让他们进入殿门。并以在司马门不下马不敬的罪名弹劾他们。 薄太后听说这件事情后，派使者拿着诏书赦免了太子和梁王，他们才得以进入殿门。文帝因此觉得张释之是个了不起的人，就授予他中大夫的官职。 有一次，跟随文帝出行到霸陵。文帝对大臣们说：“啊，用北山的石头做外棺，把麻和丝絮切断铺在石缝里，然后用漆汁粘好，这样别人动得了吗？左右的人都说“好”！张释之说：“如果它中间有可以让人产生贪欲的东西，即使用铜汁把南山浇铸起来，别人也还能有缝隙进去；如果它中间没有可以让人产生贪欲的东西，即使没有石棺，也不用担心。” 文帝称好。授予张释之廷尉的官职。 一次文帝出行经过中渭桥，有个人从桥下跑出来，使文帝马车的马受到了惊吓。张释之审问他。 那人回答说：“听到警跸的声音，就躲到桥下去了。过了很久，以为皇上已经走了。” 张释之回奏文帝说：“这个人没有遵守警跸而犯法，应当判他罚金。”文帝发怒说：“这个人惊吓了我的马，难道不是有意要伤害我吗？可是你却只判处他罚金！”张释之说：“法律是皇上和天下人应共同遵守的，这件事按法律应当如此；改变法律并加重处罚，这会让老百姓对法律产生不信任感，将来老百姓也不知道怎样做才是，希望陛下仔细考虑。” 文帝过了很久才说：“你的判决是正确的。” 后来有人偷盗高祖庙里神座前的玉环，被抓住了。 文帝很生气，交给张释之处理。张释之按盗窃宗庙供用器物的有关律法上报，判决这个人在街上当众处死。 文帝大怒说：“这个人没有道德，竟敢偷盗先帝庙里的东西，我交给你处理的原因，是想杀了他全家，而你却按。 7. 范正辞断案 范正辞断案 范正辞，太平兴国中，以饶州多滞讼，选知州事。至则宿系皆决遣之，胥吏坐淹狱停职者六十三人。会诏令料州兵送京，有王兴者，怀土惮行，以刃故伤其足，正辞斩之。兴妻上诉，太宗召见正辞，庭辩其事，正辞曰：“东南诸郡，饶实繁盛，人心易动。兴敢扇摇，苟失控驭，则臣无待罪之地矣。”上壮其敢断，特迁官，充江南转运副使。饶州民甘绍者，为群盗所掠，州扑系十四人，狱具将死。正辞案部至，引问之，囚皆泣下，察其非实，命徙他所讯鞫。既而民有告盗所在者，正辞潜召监军掩扑之。盗觉遁去，正辞即单骑出郭二十里追及之。贼控弦持槊来逼，正辞大呼，以鞭击之，中贼双目，仆之，余贼渡江散走。被伤者尚有余息，旁得所弃赃，按其奸状伏法，十四人皆得释。此吾乡里事，而郡人多不闻之。 译文： 范正辞在宋太宗兴国年间，因为饶州积压未能判决的案件较多，被任命为知州。到任后，把关押很长时间的人都该判决的判决、该释放的释放了，因为拖延办案而被撤职的下属官吏有六十三人。恰逢皇帝下诏令命令挑选州兵送到京师。有个名叫王兴的，依恋乡土害怕远行，故意用刀砍伤自己的脚，范正辞把他斩了。王兴的妻子上诉朝廷，宋太宗召见范正辞，当场辩论此事。范正辞说：“东南各州，饶州确实比较繁荣兴盛，人心容易浮动，而王兴竟敢违煽动民心，假如不加制裁，如果引起骚动，形势失控，那我可就没有等待治罪的地方了！”宋太宗很赏识他敢于决断，特意升他的官，改任江南转运副使。饶州有个叫甘绍的人，被一群强盗抢掠，州里抓捕拘禁了十四人，案件已经具结将要处死。范正辞巡视公务来到饶州，提审犯人，这些囚犯都留下了眼泪，范正辞觉察出案情不实，命令把这些人改押别处审讯。不久，有人告发真正罪犯的藏身之地，范正辞秘密命令监军围捕强盗。盗贼发觉逃跑，范正辞立即独身一人骑马追击，出郊外二十里赶上了。盗贼搭箭上弓，持长矛向范正辞逼近，范正辞大叫一声，挥鞭甩去，正中一个盗贼双眼，把他打倒在地，剩下的渡过长江四散逃跑。被打伤的盗贼还有一口气，附近找到舍弃的赃物，审问确认他的犯罪事实，然后将他处死，原来无辜的十四人都释放。这是我们本乡本土的事，郡里的人多数还没有听过。 8. 范正辞断案 范正辞，太平兴国（查下来好象是宋朝的一个年号，例如：太平兴国二年）中期的人，因为饶州有很多没有处理的诉讼，他被派往那里做知州（知州：官职）。 他到达后连夜全部判定、解决案件，当地的官吏因淹狱（长期搁置的案件而使囚犯长期困于狱中）被停职的有63个人。范正辞命令料州的官兵把这些人送到京城去（看意思好像是充军），有一个叫王兴的人，因为留恋故乡，害怕去京城，范正辞就故意弄伤他的脚，用严正的命令杀了他（也就是杀一儆百啦）。 王兴的妻子上诉，宋太宗召见范正辞，让他在大堂上解释这件事，范正辞义正严词的说：“东南的几个郡富饶殷实、繁荣昌盛，人心比较容易浮动，王兴竟敢闹事，煽动民心。如果这样的情况失去控制，那么我将没有处理犯罪的空间了。” 皇帝赞赏他的果敢决断，特意给他调职，让他去江南做转运副使（转运副使：官职）。饶州有个州民叫甘绍的，被盗贼群抓去，州里抓住他们14个人，屈打成招被判死刑要被杀死了。 范正辞按部就班，循循善诱的询问他们，14个人都哭了。范正辞查下来此案件并非真实情况，命令把他们几个迁移到其他地方问讯。 后来有人举报告诉他盗贼的所在地，范正辞悄悄召集军队想乘其不备逮捕他们（掩捕：乘其不备而逮捕） 。盗贼发觉了他的动向逃走了，范正辞立即一个人骑马追出城郊20里追到他们。 盗贼操控弓剑、拿着槊（武器名）逼向范正辞，范正辞大叫一声，用鞭子抽打他，打中盗贼的2只眼睛，他仆倒在地，其余的盗贼渡江分散逃走了。被他用鞭子打伤的人还有气息，在他的身旁发现他遗弃的赃物，按照他的罪状让他伏法，被冤枉的14人都得到释放。 这是我乡里的事，郡里的人大多不知道这件事。 9. 文言文《柳庆断案》翻译 北周的柳庆，起初在后魏做官，任雍州别驾。 有个商人，携带二十斤金钱到京城做买卖。借人房屋居住。 每次要外出，常常自己拿着房间的钥匙。没有多久，房间紧闭如常而金钱却全部丢失了。 商人以为是房主人偷的，郡县官府对房主人进行拷讯审问，房主人只好被迫认罪。柳庆听说后，觉得可疑，便找来了商人，问他说：“你的房间钥匙经常放在什么地方？”商人回答说：“经常自己带着。” 柳庆问：“你可曾与别人一同住宿过吗？”回答说：“没有。”又问：“与别人一同喝过酒吗？”回答说：“前一阵曾与一个僧人痛饮过两次，醉得大白天就睡着了。” 柳庆说：“房主人只是因为刑讯痛苦才被迫认罪的，并不是盗窃犯，那个僧人才是真正的盗窃犯。”当即派遣差吏前往逮捕僧人，结果僧人已经携金潜逃。 后来捕获归案，全部查获了商人所失之金。 148。
小学三年级语文阅读理解及答案（三篇）
【 #三年级# 导语】低年级的阅读理解题，包括拼音、标点，字词句，都不会有太大的难度。只要认真一点，答案在文章中都是能够原封不动找到的。所以，仔细、认真，尤其重要。以下是 整理的《小学三年级语文阅读理解及答案（三篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（cuíchuí）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yíngyín）风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿（lǜlù）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 1、给短文加个题目：（3分） ————————————————————————————————————- 2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。（3分） 3、第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。（12分） 4、短文的主要意思是（）（2分） A、讲了天鹅湖的美丽的景色。B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C、讲了天鹅湖四周的景色。5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句，请你摘抄下来。（7分）词：（至少写三个） ————————————————————————————————————————- 句：（至少写二句） —————————————————————————————————————————————————————————— 答案： 1、家乡的天鹅湖 2、垂（chuí）柳迎（yíng）风起舞嫩绿（lù） 3、清可见底碧得发亮茂密的树木草地小花美丽的小桥 4、c 5、词：清可见底碧得发亮茂密迎风起舞秀美嫩绿美丽 句：其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。 湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。 树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。 湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 【篇二】 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷（kù）热带来的疲（pí）劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了， 她又从土里钻出来。真是“————————————————————-，——————————————————。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。（4分） 2、文章按照——————、————、——————、——————的顺序写小草。（8分） 3、从文中找出“严寒”的两个反义词。（4分）（）（） 4、短文是围绕__________来写的。（3分） 5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“____”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。（4分）————注意区分横线和波浪线 答案： 1、野火烧不尽，春风吹又生。 2、春夏秋冬 3、火热酷热 4、小草有着强大的生命力和宽广的胸怀，给大自然带来生机 5、说明小草胸怀宽广：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 说明小草生命力旺盛：他们一边跳舞，一边随着春风生长。 寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。 等第二年春天来了，她又从土里钻出来 真是野火烧不尽，春风吹又生。 【篇三】 葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆（fù）盖着绿茵（yīn）茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。这里盛产国际市场欢迎的中国绿珍珠马玫瑰喀（kā）什（shí）喀尔（er）以及琐（suǒ）琐等葡萄 1、找出描写颜色的词，写在横线上。（14分） ———————————————————————————————————————————— 2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（）， “五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。（4分） 3、用“____”画出文中的一个比喻句，并填空。（6分）这句话把______________比作_________________。 4、给这段话的结尾部分加上标点符号。（4分） 答案： 1、绿茵茵、青的、绿的、红的、深紫、玫瑰色、墨色、白色、五彩缤纷 2、很多颜色 3、比喻句：葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆（fù）盖着绿茵（yīn）茵的叶片，就像长长的凉棚（把葡萄架比作凉棚） 架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。（把葡萄架下的葡萄比作五彩缤纷的图画） 4、标点：这里盛产国际市场欢迎的中国绿珍珠、马、玫瑰、喀（kā）什（shí）喀尔（er）以及琐（suǒ）琐等葡萄。
小学三年级语文阅读理解题三篇
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。 1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。 4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） 5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？ 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？ 【鲁班造伞】 鲁班造伞很久以前，还没有伞。的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________ ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。 【蚂蚁和螳螂】 蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ ⒈短文共有（）个自然段。第（）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 ⒉结合上下文理解词语的意思 游手好闲：__________________________________________ 蹒跚：______________________________________________ 你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来 ⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？ 夏天的时候：________________________________________ 冬天的时候：________________________________________ ⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
作文题目：《悄悄地提醒》
悄悄地提醒，可能是用语言，可能是用眼神，可能是用行动，也可能是……一件几年前发生的小事，到现在我还记忆犹新。
暑假的某一天，小梁同学约我去看电影，因为他住的小区与我住的小区就隔条马路，我们便结伴一起去。这是我第一次自己和同学去看电影，爸爸要求我时常给他汇报到哪儿了，好烦啊！
“喂，坐上车了，拜拜！”我们终于等来了这路车，“那还剩两个座位”小梁指道。刚上了车便有位子，这就让我觉得今天非常顺利，毕竟一个良好的开端是成功的一半。
车窗外阳光明媚，这使我的好心情更锦上添花。我的目光从车窗转移到车内，突然发现原本还算空旷的车厢不知何时人多了起来，我们身旁站着好几个老人。我突然感觉不好意思，只听有人说，给老人让座这是基本礼仪，人家在那站着，而你却在看风景！我环顾了四周，刚刚没有人说话阿，原来是良心在悄悄提醒我。我连忙拍拍小梁的肩头，用眼神示意他旁边有老人。这用眼神提醒做了四、五年的朋友怎会看不懂？我们俩同时站了起来，从人群中“挤”过站在车门口，
还得站几站，我望了下那两个位子，已经坐上了两个头发黑白相间的，但还有好几个黑白相间的没位子啊。这时几个大学生模样的青年站了起来，也向下车门这儿过来。’“一、二、三、四，现在座位够了”。我长长地呼出一口气，我的话让小梁感到莫名其妙。我心中兴奋不已，终于有机会帮助人家了。以前乘车是都是与父母在一起，我被划分为小孩，都是别人给我让座，这使我很不甘心，我已经长大了！
到站了，下车了，拜拜！我发现那几个青年也下车了，心想他们应该也是去看电影的吧。当我们目光交汇时，他们给了我一个微笑，我也回以微笑，原来刚才我们的行动悄悄地提醒了他们。我感到阳光照在身上，好温暖……
蓝天在悄悄地提醒风儿有必要时吹来些乌云为大地降降温，圆月在悄悄地提醒我们不要忘了家人，悄悄地提醒带来了温暖和快乐，悄悄地提醒，真好！
上海外国语大学附属双语学校初二:赵文荃
仅供参考
悄悄地提醒 作文可以写什么事（题材）？
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”总爱在静谧之中坐下来，一盏灯，一瓢饮，聆听书给予我悄然的提醒。
小时候，看到电视上的那些“大坏蛋”，总会感忿忿不平，幼小的心灵像个皮球一样鼓起来，充满义愤。这时我就回到静悄悄的房间，翻开床边童话，那巍峨的城堡、高耸的吊桥、魅力的公主让我沉醉期间，我像爱丽丝，掉进了书籍搭造的奇丽仙境。我看见淳朴的百姓总会过上幸福怡然的生活，坏人总会被骑士打败、灰黑暗淡的土地总会被善良的仙女涂上斑斓的色彩、邪恶的女巫总会受到应得的惩罚……
透过流光溢彩的水晶球，安徒生、格林提醒着年幼的我：邪不压正，拨云见日。命运女神会用手中的魔掌点亮正义的勇者生命中的华彩。书页哗哗、万籁俱寂，我却懂了。
时光就像儿时手中的橙色气球，一不留神，就飞上苍穹。上小学后，我常为考试的失利、学习的困惑所烦扰。坐在桌旁、一盏孤灯亮起，我开始在书中“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”杜子美那“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志令我叹为观止；李七山“星沉海底当窗见，雨过河源隔座看”的句子令我深感之字之魅力；七十二贤人与孔夫子吟诵“逝者如斯夫，不舍昼夜”令我学习更加抓紧时间……
悄悄地、悄悄地，这些美丽的句子飘入我心里，提醒着我：在学习上应有“学如逆水行舟，不进则退”的进取精神，应如柳永“为伊消得人憔悴”般执着，应有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。
初中以来，我的视界愈加广阔，面对交繁错杂，热闹喧嚣的世界，我更愿钻进世界文学宝库一窥究竟。索罗提醒我要亲近自然，拥有一颗澄澈之心；雨果用他的浪漫手笔提醒我人性中闪烁的光辉；奥迪汀置我于庄园，提醒我要有优雅、高尚的情操；勃朗特笔下强烈的爱与恨悄悄叩开我的心门，提醒我爱的伟大，恨的渺小……
书籍跨越了一切世间与地域之界限来到我身边，白纸黑字、不然喧嚣。它总在悄悄地提醒我生命之精彩、提醒我正确的方向。
伴着这样的提醒，岂不快哉！
《诫子书》全文翻译的意思是什么?
《诫子书》翻译成白话文意思是： 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【原文】：诫子书——诸葛亮 〔两汉〕 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【注释】：诫：警告，劝人警惕。子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。淡泊：内心淡泊，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致：达到。才：才干。广才：增长才干。广：增长。成：达成，成就。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。驰：疾行，指飞速逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。去：消逝，逝去。遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。【赏析】： 这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。 古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。 《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。 这篇《诫子书》，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。 这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。【创作背景】： 这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。【文言知识】：一、重点字词解释1、夫：句首发语词，不用翻译。2、之：结构助词，的。3、行：品行，操守。4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。5、俭：节俭。6、养：培养。7、淡泊：内心恬淡，不慕名利。8、明：明确。9、明志：明确志向。10、致：达到。11、远：形容词活用为名词，远大志向。12、广：形容词活用为动词，增长。13、才：才干。14、淫：放纵。15、慢：懈怠。16、励：振奋。17、险：轻薄。18、躁：浮躁。19、治性：修养性情。治：修养。20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去。22、遂：最终。23、枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。25、诫：劝勉、告诫26、书：书信。二、一词多义之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来志：非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业成：成 非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为行：三人行：行走君子之行：品德，操守意：意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词类活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向【作者简介】：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
文言文诫子书译文
1. 文言文 诫子书 翻译 原文： 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹薄无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 译文： /f?kz=122930598 德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢 2. 文言文 诫子书 翻译 原文： 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹薄无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及 译文： /f?kz=122930598 德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢。 3. 诫子书简单翻译 原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？ —— 本文选自《诸葛亮集》。 （题目是后人加的）译文品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。 学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。） 有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行） 他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。（静以修身） 以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。 （俭以养德） 除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。（非淡泊无以明志） 除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。 （非宁静无以致远） 要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。（夫学须静也） 人们的才能必须从不断的学习之中积累。 （才须学也） 除了下苦功学习，没有其它办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。（非学无以广才） 除了意志坚定不移，没有其它办法能够使自己的学业有所进、有所成。 （非志无以成学） 贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。（淫慢则不能励精） 轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。 （险躁则不能治性） 如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去） 就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落） 这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世） 只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐） 等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。（将复何及）注释⑴夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。 ⑵君子：品德高尚的人。 ⑶行：操守、品德。 ⑷澹（dàn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。 ⑸明志：表达自己崇高的志向 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 ⑺致远：实现远大目标。 ⑻广才：增长才干。 ⑼韬（ta-o）慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 ⑽励精：奋勉，振奋。 ⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 ⑿治性：治通冶，陶冶性情。 ⒀驰：消失、逝去。 ⒁日：时间。 ⒂遂：于是，就。 ⒃枯落：枯叶一样飘零，形容人韶华逝去 ⒄接世：接触社会，承担事物；有“用世”的意思。 ⒅穷庐：破房子。 ⒆将复何及：怎么还来得及。 ⒇才：才干 意与日去：意：意志，本文中指学习的意愿 行：夫君子之行： 操守、品德。 三人行：同行。 意：意与日去：志愿。 宾客意少舒：心情。 志：非澹泊无以明志：志趣。 志虑忠纯：志向。 4. 请问文言文之《诫子书》的译文是什么 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。） 有道德修养的人，他们是这样进行修炼的：（夫君子之行） 他们以静心反思警醒来使自己尽善尽美。（静以修身） 以俭朴节约财物来培养自己的高尚品德。（俭以养德） 除了清心寡欲、淡泊名利，没有其他办法能够使自己的志向明确清晰、坚定不移。（非淡泊无以明志） 除了平和清静，安定安宁，没有其他办法能够使自己为实现远大理想而长期刻苦学习。（非宁静无以致远） 要想学得真知，必须生活安定，使身心在宁静中专心研究探讨。（夫学须静也） 人们的才能必须从不断的学习之中积累。（才须学也） 除了下苦工学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长、广博与发扬。（非学无以广才） 除了意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所进、有所成。（非志无以成学） 贪图享乐、怠惰散漫就不能够勉励心志使精神振作发奋向上。（淫慢则不能励精） 轻险冒进、妄为急躁就不能够陶冶生性使品德节操高尚。（险躁则不能冶性） 如果年华虚度，任随岁月而流逝，意志一天天任随时间而消磨，（年与时驰，意与日去） 就会像衰老的树叶般一片片凋落成灰，变成无用之人，（遂成枯落） 这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（多不接世） 只能够悲伤地困守在自己穷家破舍之中，空虚叹息，（悲守穷庐） 等到将来那时知道要悔过、改过，却怎么也来不及了。（将复何及） 5. 张之洞的《诫子书》全文,翻译及注释 全文：吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。 为父未尝一日忘汝。父母爱子，无微不至，其言恨不一日离汝，然必令汝出门者，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。 方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。 治国之道不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为，今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。 故学校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。 余少年登科，自负清流，而汝若此，真令余愤愧欲死。然世事多艰，飞武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。 汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。 汝之前途，正亦未有 *** ，国家正在用武之秋，汝纵患不能自立，勿患人之不己知。志之志之，勿忘勿忘。 抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333431343730无人不恭待汝。今则去国万里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。 汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。 余五旬外之人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放恣。汝随余久，当必亲炙之，勿自以为贵介子弟，而漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其慎之。 寒暖更宜自己留意，尤戒有狭邪赌博等行为，即幸不被人知悉，亦耗费精神，抛荒学业。万一被人发觉，甚或为日本官吏拘捕，则余之面目，将何所在？汝固不足惜，而余则何如？更宜力除，至嘱！余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。 汝尽心求学，勿妄外骛。汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣。 父涛示。五月十九日。 释义：吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，已经有半个多月了。我每天都记挂着你。 父母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。 兴国之道，最重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。 你从小就贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。如今碰上科举已废除，要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老。 所以学校开始设立，我就送你入学。那时还有很多前辈不认可这样的做法，但我十分了解你的性情，知你一定不是科举之人，所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿长进。 现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。 你的前程，正可谓不可 *** ，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。记住记住，别忘别忘。 我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗，万一不小心生出祸端，反而让我们十分担忧。 你今后应该把自己看成是贫苦的百姓，看成是地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求学时遇到的问题。这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨练身心，就算以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职，也要深切了解底层百姓的艰苦，而不致于自认为聪明，自认为杰出。 我已是五十岁开外的人了，官居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。你跟随我的时间很长了，一定会亲自实践并努力坚守，不要自认为是尊贵的公子，就随随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。 冷暖更应该要自己注意，尤其警戒奸邪之事赌博等行为，即使不被人知道，也耗费时间荒废学业，万一被人知道，甚至有可能被日本官吏拘捕，那么我的脸面往哪里放？你肯定不值得可惜，那我有怎么办呢？你更应该努力革除我所嘱咐的这些事。我的身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。 你要全心求学，不要随便在外乱跑。你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。 扩展资料：文章创作背景张之洞是清末重要的政治家，清流派中坚，洋务运动后殿，也是晚清推行新政的重要角色，他兼容新旧，稳健明达，与时俱进。他在《劝学篇》中提出的“中体西用”主张，对近现代思想界产生了巨大的影响。 其遗著辑为《张文襄公文集》。他的经历大致是这样的：1863年一甲三名进士，授编修。 1880年授翰林院侍读，次年擢内阁学士，又任山西巡抚。1889年8月，调署湖广总督。 1894年8月1日中日宣战后，张之洞曾奏请派马队“驰赴天津，听。 6. 《诫子书》的翻译 作者简介 诸葛亮，字孔明，琅琊人。 三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。 这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的 。 原文及译文 原文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 译文 德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。 不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。 年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢 ？ 文章思想 《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁. 另外还有郑玄的《诫子书》 原文： 吾家旧贫，为父母昆弟所容，去厮役之吏，游学周秦之都，往来幽、并、兖、豫之域，获觐乎在位通人，处逸大儒，得意者咸从捧手，有所受焉。遂博稽六艺，粗览传记，时睹秘书纬术之奥。 年过四十，乃归供养，假田播殖，以娱朝夕。遇阉尹擅势，坐党禁锢，十有四年而蒙赦令；举贤良方正有道，辟大将军、三司府，公车再召。 比牒并名，早为宰相。惟彼数公，懿德大雅，克堪王臣，故宜式序。 吾自忖度，无任于此。但念述先圣之元意，思整百家之不齐，亦庶几以竭吾才，故闻命罔从。 而黄巾为害，萍浮南北，复归邦乡。入此岁来，已七十矣。 宿业衰落，仍有失误；案之典礼，便合传家。 今我告尔以老，归尔以事；将闲居以安性，覃思以终业。 自非拜国君之命，问族亲之忧，展敬坟墓，观省野物，故尝扶仗出门乎？家事大小，汝一承之，咨尔茕茕一夫，曾无同生相依，其勖求君子之道，研钻勿替，敬慎威仪，以近有德，显誉成于僚友，德行立于己志。若致声称，亦有荣于所生，可不深念耶！可不深念耶？ 吾虽无绂冕之绪，颇有让爵之高；自乐以论赞之功，庶不遗后人之羞。 末所愤愤者，徒以亡亲坟垄未成，所好群书，率皆腐敝，不得于礼堂写定，传与其人。日夕方暮，其可图乎！家今差多于昔，勤力务时，无恤饥寒。 菲饮食，薄衣服，节夫二者，尚令吾寡憾；若忽忘不识，亦已焉哉！ [简析] 郑玄（127年~200年），东汉经学家。字康成，北海高密（今山东）人，世称“后郑”，出身贫苦，勤于游学，屡召不就，毕其精力潜心著述。 以古文经学为主，兼采今文经学，遍诠群经，建立了集经学之大成的“郑学”，在整理古代历史文献方面贡献卓著。此信写于公元197年，这年郑玄大病，恐一病不起，便给独子郑益恩写下这封千叮咛万嘱咐的诫子书，父子之情充溢满纸。 信中追述平生，交托家事，并对儿了的志向、道德、学业、家政等方面提出殷切嘱托和希望。行文质朴平淡，饱含深情，透示着自知之明和先见之明。 读其信，如见其人，古稀老人的舐犊之情溢于言表，感人至深。 7. 诫子书的译文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。韬慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？ 译文 君子的品行，一安静努力提高自己的修养，以节俭努力培养自己的品德。 不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。学习必须静下心来，才干必须学习才能增长。 不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业。怠慢便不能振奋精神，冒险急噪便不能治理品性。 年华随时间流逝，意志随岁月消磨，于是枝枯叶落，大多不能对社会有所作为。等到悲凉地守着贫穷的小屋时，后悔又怎么来的及呢？。
悄悄地提醒作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我整理的悄悄地提醒作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 悄悄地提醒作文1 在这美景如画的大自然中，你还记得那些悄悄的提醒吗？ “野火烧不尽，春风吹又生”。光秃秃的山岗上那株从石头缝里钻出的小草是那么的柔弱，它看似是那样的弱不禁风，好似一阵微风便可将它吹倒，夺去它的生命。但却又那么坚强，强风过后，他又将腰伸展，又踮着脚尖去触摸它们身躯无法达到的天空，不管多难从不放弃。它在悄悄提醒人们，做人要执着，永不言弃！ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”炎炎夏日，满池的荷花争相开放，笔直的立在水面上，亭亭玉立，美丽而不妖艳；它散发出来的香气散播很远很远，沁人心脾；生长在污泥里的根，是那样的洁净，一点污物也不沾染，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”其实如此！一株荷花在悄悄提醒人们，纯洁是人最高尚的品质！ “落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋天，枫叶撒落一地，给大地铺上一层金黄色的地毯。枫叶迫不得已离开了枫树，为的是让冬天的大树轻松的抵御严寒，为的是化作春天的泥土，枫树过冬的养料，更好的孕育来年盛开的花朵。一片枫叶在悄悄的提醒我们，悄悄飘落是一种奉献的美！ 一棵草一株花，都是一处神秘的风景，你在欣赏它们的时候，是否是在与它们悄悄的对话？你是否已经听到了那些悄悄的提醒！ 悄悄地提醒作文2 一篇文章《藏羚羊下跪》提醒了人们不要伤害动物，这是悄悄的提醒；一朵花儿枯萎了，提醒人们爱护花草，同时珍惜时间，这是悄悄的提醒……万物都在提醒人们不要有坏习惯或做坏事。 当想起往事，一件印象深刻的事在舞蹈脑海里盘旋。 那是春游时，我们照常走向石鼓岭，一路上欢声笑语，不知不觉便来到第二个亭子。我四处望望，欣赏一下这山上的美景：一片绿油油山野中，镶嵌着颗颗在太阳光下闪耀的宝石。简直就像来到了桃源仙境。我的眼光停在了一簇美丽的小花上，它见我这样看着它，似乎有点害羞，便脸红起来了，从白色渐渐转为淡粉色了。“呵呵”我笑出声来，被同学听到了，便过来凑过来问我什么事让我这么开心。我没回答，只是一笑而过，她还以为我犯傻呢！她哪知道，我看到了一朵花的颜色演变过程呢。我循着小径走了过去，我蹲下身去，正要采摘下来，它便留下来“泪”好像叫我手下留情。我也想了想：也好，如果摘了，也就让我玩个几分钟，那不如就让它留在这大山里。要出发了，我便跟着队伍走了。 瞧，这就是悄悄的提醒，你听见了吗？ 悄悄地提醒作文3 在不经意间，时间，总会悄悄地提醒着你。——题记 “滴答，滴答……”书桌上的闹钟不停地响着。而我，呆呆地坐在书桌前，紧紧地盯着那闹钟上的指针：一秒，两秒……似乎在提醒着我。“是什么呢？&rdquo ;我问自己。 又回想起我的小学同学，回想起我们在一起的时光。我翻出毕业时我们的光盘，看着我们从相遇，到相知；从叫不上对方名字的小孩子，到互相都无话不谈的铁哥们，不得不怀念小时候那些快乐的时光。 看着我们当初天真幼稚的念头，我笑了笑，那时的我们是那么天真。我们曾约定要考入同一所中学，可现在却不得不各奔前程；我们还发誓要每周都聚一聚，现在算来，大概有半年不见了吧。 我的心中像是打翻了五味瓶，说不出是什么味道。如果可以，我希望再回到那一天，那个我们第一次见面时的一天，那该是多么美好啊！ 虽然我们有时互相争吵，打闹，但是没有改变的，也无法改变的，是我们之间深厚的友情啊！ 三年以后，当我上高中的时候，是否会想起我现在的初中同学呢？我想，是的。那么，与其三年之后，我看着那不知看了多少次的光盘，感叹初中三年的光阴似箭，不如从这时起，珍惜初中生活的每一天，每一分，每一秒，不再让初中生活的美好只留在回忆中。 我恍然大悟，这就是时间提醒给我的吧！ 时间是那么奇妙：当你在意时，它们就会装出一副老老实实按秒跳动的样子，但一移神，就会是数年时光风驰电掣。 悄悄地提醒作文4 悄悄地提醒能挽回一个正要犯错的人；悄悄地提醒能帮助将要成功的人一臂之力；悄悄地提醒能为一个迷失方向的人找回自己。 随着年级不断地升高，我们的压力也越来越大。作业越来越多，休息的时间则越来越少，常常可以看到有些同学双眼眯着，头一低一抬，看上去就像钓鱼一样。 下午的第一节课，是我最打不起精神的时候。加之天气有越来越热，我常常充满倦意。课上了不到一半，我的头便低了下来。眼睛有点睁不开了，头渐渐的越来越低，最后靠到了课桌上…… 这时，老师用手指的关节在黑板上敲了两下说：“同学们注意了！下面的部分是重点！”老师的悄悄提醒让我马上打起精神，开始认真听讲。 然而没过多久，我还是没能坚持住，上下眼皮靠得越来越近，最后低头睡了过去。刚睡下没多久，感觉有人拿笔戳了我几下。醒来后发现，原来是我的`同桌，他用笔指了黑板，对我使了个眼色，我立刻明 白又有重要的内容了…… 同学的悄悄提醒，唤醒了沉睡的我，给我提供了知识的信息…… 不知有多少节课，多少次考试，这些悄悄地提醒，一次又一次让我打起精神努力学习，在我走向成功的道路上，它们就好像是一盏明灯，让我在黑夜中不会迷失方向。 老师悄悄地提醒拉回了将要犯错的我；同学悄悄地提醒唤醒了沉睡的我；父亲悄悄地提醒鼓励了失败的我。让我们互相多一些悄悄地提醒，一起迈向成功的彼岸！ 所以，让我们悄悄地提醒正要犯错的人吧！ 悄悄地提醒作文5 “提醒”是一句提示、一份关爱、一个眼神、一条短信、一句笑话、一封信、一下轻抚、一张贺卡、一句格言……可以是有声的语言，也可以是无声的行为。 在生活中，我们有许多次提醒别人，别人也会多次提醒我们。这种提醒是善意的，是为对方着想，是一种关心。如果你大声的在有很多人的时候提醒，那只会伤害别人的自尊心。 记得有一次，我在回家的路上，看见一朵花，我便摘了下来，边走边摘花瓣儿，手里全是花瓣儿。到了楼底下，我随手一扔，到二楼的时候从窗户里看到清洁工人在扫我扔的花瓣儿。我脸红了，很惭愧，我以后要做一个不采摘花不乱扔垃圾的人。 还有一次，妈妈带我去公园玩儿，我坐在草地上，拿出装在口袋里的瓜子儿，我吃一个把皮随地一扔，妈妈让我把瓜子皮扔近垃圾桶，我却说“不用了，又没人知道。”话刚说完，来了一位小妹妹，她把我吃的瓜子皮扔进垃圾桶。我的脸又红了。 从那以后，我出门带一个袋子装垃圾。以后我要做一个文明人，提醒别人，提醒自己……
悄悄地提醒优秀作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我帮大家整理的悄悄地提醒优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 悄悄地提醒优秀作文1 即将西沉的那轮红日，悄悄地提醒我们时间的流逝；默然离开大树妈妈的那片树叶，悄悄地提醒我们要有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私；悄然绽放的那朵红花，悄悄地提醒我们新生的希望。身边总有一些人或物在我们或迷茫、或无助、或犯错的时候悄悄地提醒。 赫然的“1000”跃然纸上，怎么可能？总分只有100分的默写，怎么会有1000分？默写时的情景又一次在脑海中上演：默写前我准备不足，于是偷偷地打开了书本，对了，一定是被老师看到了，可是他并没有当堂指出我的错误，而是借这种方式提醒我作弊的不对。 放学快到家时，远远就看到爸爸在门口等我。我低着头走了过去。“默写怎么样啊？”我像霜打的茄子，慢慢悠悠地掏出默写本子递给了爸爸。爸爸接过了本子，仔细瞅了一会儿，似乎明白了些什么。他缓缓地把本子还给我，一脸的凝重。我飞快地接过本子跑到楼上。“啪”，随着一声关门声，泪水终究湿了我的眼角。这能怪谁呢？还不是我没有好好复习吗？可是，还是会有一些遗憾。月光洒入房间，禁不住抬头，一轮明月，徘徊于天空。月亮总是那么美好，使人觉得温暖、安静，可是这样的夜晚，总是很忧伤。突然，爸爸熟悉的声音在背后响起：“在看月亮呢。”“嗯。”心情不好的时候连话都显得很少。“孩子，夜虽忧伤，可是月亮用自己的清辉照亮了夜空，你看，通过自身努力取得的成就多美啊！”用手抹去眼角的泪水，再抬头看天空，发现亮了许多，月亮在对我笑呢，它好像在说：“作弊是不对的，只有通过自己的努力获得的成就才是真正的成功。” 不知不觉间，忧伤已经悄然而逝，留在我心中的只有坦然，还有父亲提醒时流露的爱。 悄悄地提醒优秀作文2 没有高楼大厦，没有污染喧哗，只有枯藤老树，只有小桥流水。离开繁华的城市，走进乡村体验别一番风情，同时，也悄然提醒着我 旅行车沿着山路缓缓前行，一下车，我望着远处的水乡美景，不由一声赞叹，从包里掏出手机，拍张照片发个朋友圈。可妈妈一把拿走我的手机，或许是知道我会以拍照为借口，拿过相机递我，说：“要拍照就好好拍。”我也无话可说，接过相机便扎进水乡之中。 不一会，凉风拂来，绵绵细雨缓缓的下落，落在肩上并无感觉。只让我觉得它在下的，是落在黑瓦上的滴答声，雨水沿着瓦砖簌簌下坠，与青石板击出美妙的韵律。以及远处的`山渐渐模糊，似周围有迷雾笼罩，显得朦胧神秘。 更让我觉得它在下的，是各种花样的伞，有粉嫩的，那肯定是小姑娘的，有清新的，刻有竹子的，那一定是个当掌柜的，有我从未见过的油纸伞，在这显得珍贵。 冒雨跑回民宿，踏进大院，宿主递给我一杯大麦茶，麦香萦绕在我的鼻尖，喝口大麦茶吧，可驱寒。只是一句简单、朴素的淡言，却包含了水乡人情的温暖，微躺抿入，麦香蔓延至我的全身，渐渐地，身体温暖起来。 这时，妈妈将手机还给我，才发现，我原来一下午都没碰手机。现在不由回想，水乡所带来的远比手机诱惑的丰厚。 它沉载着历史，情怀，精神。现在世界渐渐溅城市化，水乡所能完整保留的更是少之又少，许是几年后，这仅存的几处也将变为高楼大厦，可是，他们可曾想过这些高楼大厦，这些大厦建造再多又能保留多久呢。水乡的历史从古至今已存在这么多年了啊。 这或许是一种静悄悄地提醒，提醒人们珍惜现有的吧。 悄悄地提醒优秀作文3 一片嫩叶，一滴秋雨，一声鸟鸣，一从风中的芦苇都是那么撩人心弦，耐人回味。大自然有多少个灵动的瞬间在悄悄地提醒我们这个世界的美好。 你看，秋日的余晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一叶扁舟，在半空只能够翩然起舞，时而盘旋，时儿上下纷飞，时而相互竞争地追逐着在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地接触时，完美的诠释了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶，真美！ 你瞧，在那无限的苍穹中，一颗流星划破了夜空的寂静。给苍穹留下了一道近乎完美的抛物线，也给人们留下了憧憬与遗憾。有人说，流星是月亮的眼泪，当他寂寞难耐时，眼泪落到凡间，带给人们盼望的流行。是呀，那么美的流星也许正因为稍纵即逝才会那么珍贵吧。流星，真美！ 你听，灰色天空飘落下的雪花在着地的一瞬间与冰面结成一体，那扣人心弦的震动，毫不亚于人从心深底处发出压低已久的呐喊。有人说，这就好像亲人一样，飘下的雪花到地上，结成了冰化成了水，就再也分不开了。雪花，真美！ 落叶是时间的见证，流行代表着结束，雪花则是相濡以沫的蕴意。他们的瞬间悄悄滴提醒我一个正直豆蔻年华的少女，去用心品味生活，品味青春。指缝间流过的岁月，短暂的人生，转瞬而逝的美丽。 青春，悄无声息地走进了我的生活，正是那些自然的美的瞬间提醒，我感到了它随风飘动的身影，让我体会到了朝阳般的活力。我感受到了他那如风的脚步，用心赞叹它即使遇到挫折也依然会有坚定执着的梦。在悄悄地提醒中，我欣赏他不因风雨阻挠停止的旋律，珍惜它不因等待而停止的脚步。 有了那无数美的瞬间，引人思考，给予人美的享受，在时间描会重复的瞬间，猛地发现，又有一片叶，落了。 悄悄地提醒优秀作文4 人类朋友： 你们好！今天，我们来谈谈地球环境。 朋友，当你看到一车车白色垃圾，像卷起的千堆雪，却无法在阳光的沐浴下变得纯洁；一片片黑色的油污如千军万马般席卷了整个蔚蓝色海平面时，你们的感想如何？我那时却气得想要大声呼喊，请关注我们的生存环境吧！ 人类朋友，我们生活在一起。而你们，为何将枝繁叶茂的树伐倒？为何将快乐幸福的小鸟们赶跑？你们，为了能吃上自认为营养价值极高的猴脑与熊掌，你们开始了惨无人道的捕杀。你们为何要如此残忍，杀害无辜的生命呢？ 上次，奄奄一息的小草向我们哭着倾诉：你们捕杀了大量麻雀，大量青蛙。导致蝗虫泛滥，不仅它们遭了殃，庄稼也成片的死去。 又一次，濒临灭绝的羚羊向我们汇报：你们大量捕杀它们，几乎要将他们赶尽杀绝！弄得它们四处流浪，担惊受怕，妻离子散。 还有一次，千疮百孔的大树向我们报告：高楼林立，交通纵横，他们已经无法进行光合作用，再也无法制造出令人心旷神怡的氧气。 人类啊，你还记得那个充满神奇梦幻而美丽的地球吗？ 曾经的海面碧波荡漾，清澈晶莹；有广袤的平原，青翠欲滴；有巍峨的山峰，高耸峻拔；人类啊，觉醒吧！科技逐渐繁盛，而如果自然毁灭，科技的擎天大楼就会失去支撑而顷刻间倒塌，你们将会受到惩罚。 为了那一片蓝天永远保持蔚蓝；为了使大自然的森林永远郁郁葱葱；为了碧波荡漾的河水永远明净。我们动植物全体委员会的成员请求你们停止你们的行为，为了地球的美丽与健康，让我们携起手来，共同努力吧！ 动植物联合集团 悄悄地提醒优秀作文5 感受大自然的诗情画意的时候，你是否在意那些悄悄地提醒？ “日出江花红在胜火，春来江水绿如蓝。”你听到那春水的潺潺声了吗？被严冬冻了几个月的水，又恢复了生机，又唱起了那歌曲。寒冬已去，暖春如约而至。那令人沉醉的江南，纵使时间飞逝，不允许逆流回转，可仍风景旧曾谙。那沿街的小草，纵使天气略寒，也迫不及待地把春为报，遥看近却无。那春水，那小草，都在悄悄地提醒您：即使严冬未尽，也要勇敢追逐春天，你是否在意这些？ “更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”您看那欣然向阳的花儿了吗？没有了春天的活泼，一切都步入平常。那一抹金黄，总是笑嘻嘻地向着太阳，即使大雨倾盆，心中依然记挂着那一缕阳光，以致自己能在第一时间内找到太阳。那一株葵花，在悄悄地提醒你：在自己心中种下一缕阳光，在乌云密布，暴雨滂沱时时，温暖心扉。你是在意过这些？ “夕阳西下，断肠人在家天涯。”枯木萧瑟，乌鸦归巢，那小桥流水声和着人家欢乐的笑声。秋风袭来，凉意引出了那绵绵的乡愁，还记得离家的那深深牵挂着的爸和妈妈。那秋天的明月，悄悄地我们：别爱的太迟到。你是否在意过这些？ “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”哦，我该怎么了来形容呢？那火一般的颜色，在白茫茫的世界中绽放，似尺飞燕的惊鸿一瞥，如玉环的回眸一笑。那种说不清，道不明的感觉。避开百花争艳的春天，吟诵荷花的夏天，晚菊怒放的秋天，单单选择了寒冷的冬天，与冰雪为伴，松竹为友，让自己的美丽大放光彩。它悄悄地提醒你：即使寒冬，也开出自己的内心之花。你是否在意过这些？ 一花一世界，一叶一菩提。大自然会儿悄悄地提醒你：生活如此多娇。 悄悄地提醒优秀作文6 请你蹲下身来，静静地寻觅。蹲下身来，钻在迎春花丛中，细细寻觅。看那朵朵稚嫩的花苞缓缓张开，看那沾有晶莹露珠的花瓣，看那枝干的苍劲。呵，那翠绿的枝干缓缓地垂下，显得婀娜而轻盈。有朵朵的花儿缀在其上，如硕果、如繁星。静静地寻觅那花苞开放的声音，那一声声轻轻地“噗噗”，他们在悄悄地提醒你：春天已经来到了。请你穿过大杨树的丛林，静静地聆听。棵棵排列方阵矗立在道路两旁，如此静谧。那笔直的身板显得如此高的魁梧。那杨树叶儿也已经丰盈了，每每微风拂过，那成千上万的手掌都在“哗啦啦”地响，那声音很清脆，走在其中，细细品味，有种身临其境的美感。那片片颤抖的叶儿在悄悄地提醒你：夏天，已经来到了。 请你路过那枫树的身旁，静静地守望。此时，静静地看着那片片火红火红的枫叶从树尖滑落。看着那叶儿轻轻地打着旋儿，缓缓飘落，柔柔的，美美的。闭上眼睛，嘴角边挂有一丝微笑。每当你踩过那落了一地的枫叶上，发出了淡淡的“沙沙”声。请细细地守望，它们在悄悄的提醒你：秋天，已经到来了。 请你踏过那片洁白的雪地，静静地感受。请你轻盈盈地踩过那片皑皑的雪地，在那片雪地中央留下一串串娇柔的小脚印儿。站在那漫天飞舞的雪地里去体会那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风韵。当你静静地走过，感受那细微的“咯咯”声。他们在悄悄地提醒你：冬天已经来到了。请你停住脚步，深深体会这一年的守恒。风儿吹过杨柳的面颊，带去他悄悄地提醒；候鸟归去，带去他悄悄的提醒；星子划过那深邃的夜空，带去他悄悄地提醒。在这最美的时刻，请你细细的回味，回味这独特的回忆。 让我悄悄地提醒你：带去他最诚挚的问候，珍重。
