成吉思汗和鹰有什么关系？
分类: 社会民生
问题描述:
成吉思汗和鹰有什么关系？谢谢！
解析:
救与被救的关系 或者是恩人关系
有一次，成吉思汗带着一帮人出去打猎。他们一大早便出发，可是到了中午仍没有收获，只好意兴阑珊地返回帐篷。成吉思汗心有不甘，便又带着皮袋，弓箭以及心爱的飞鹰，独自一人走回山上。
烈日当空，他沿着羊肠小道向山上走去，一直走了好长时间，口渴的感觉越来越重，但他找不到任何水源。
良久，他来到了一个山谷，见有细水从上面一滴一滴地流下来。成吉思汗非常高兴，就从皮袋里取出一只金属杯子，耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水。
当水接到七八分满时，他高兴地把杯子拿到嘴边，想把水喝下去。就在这时，一股疾风猛然把杯子从他手里打了下来。
将到口边的水被弄洒了，成吉思汗不禁又急又怒。他抬头看见自己的爱鹰在头顶上盘旋，才知道是它捣的鬼。尽管他非常生气，却又无可奈何，只好拿起杯子重新接水喝。
当水再次接到七八分满时，又有一股疾风把水杯弄翻了。又是他的爱鹰干的好事！成吉思汗顿生报复心：“好！你这只老鹰既然不知好歹，专给我找麻烦，那我就好好整治一下你这家伙！”
于是，成吉思汗一声不响地抬起水杯，再从头接着一滴滴的水。当水接到七八分满时，他悄悄取出尖刀，拿在手中，然后把杯子慢慢地移近嘴边。老鹰再次向他飞来，成吉思汗迅速拿出尖刀，把鹰杀死了。
不过，由于他的注意力过份集中在杀老鹰上面，却疏忽了手中的杯子，因此杯子掉进了山谷里。成吉思汗无法再接水喝了，不过他想到：既然有水从山上滴下来，那么上面也许有蓄水的地方，很可能是湖泊或山泉。于是他拼尽气力向上爬。他终于攀上了山顶，发现那里果然有一个蓄水的池塘。
成吉思汗兴奋极了，立即弯下身子想要喝个饱。忽然，他看见池边有一条大毒蛇的尸体，这时才恍然大悟：“原来飞鹰救了我一命，正因为它刚才屡屡打翻我杯子里的水，才使我没有喝下被毒蛇污染了的水。”
成吉思汗与鹰简介
成吉思汗与鹰简介这个故事选在文中。通过这个故事告诉世人，不要被愤怒冲昏头脑，做任何事情都要冷静沉着。成吉思汗和鹰的肖像成吉思汗有一只反应敏捷的鹰。他非常聪明，有一双善于发现猎物的眼睛。成吉思汗每次打猎都带着他。有一次，成吉思汗和妻子去打猎。这只鹰戴在成吉思汗的手腕上。中午，大家走散了。因为没有太多猎物，成吉思汗选择抄近路回家。这只聪明的鹰在前面带路。中午，太阳炙烤着大地，成吉思汗非常口渴，试图找到水源，但所有的溪流都干涸了。走了一会儿，成吉思汗发现了一处泉水。虽然水流很小，但拿一杯喝一会儿，就足以解渴了。成吉思汗设法拿起一个杯子。结果老鹰把它打翻了。成吉思汗也没在意，又拿起杯子接了水。招待会进行到一半时，老鹰又打翻了他的杯子。这一次成吉思汗有点生气了。他半开玩笑地警告老鹰不要再淘气了。成吉思汗拿起杯子，继续接水。最后，老鹰又打翻了。鹰的这种行为激怒了成吉思汗。他拿起弓箭，射死了那只鹰。鹰落在他脚下，成吉思汗无暇顾及。他急忙去寻找被老鹰打翻的杯子。他想继续喝水，但是杯子掉在岩石之间，够不着。于是成吉思汗爬上岩石寻找水源。当他爬上来时，在水源处有一条死蛇。他恍然大悟，原来鹰的变态做法其实是在保命。成吉思汗非常后悔。他把鹰的尸体装进随身的包里，告诉自己以后再生气就不要处理事情了。季承汗神庙在哪里？成吉思汗建于成吉思汗公园，由内尔设计。季承汗庙的建设始于1940年，历时四年完成。成吉思汗公园这座寺庙融合了藏族、汉族和蒙古族的建筑风格。寺庙的顶部是白色的，大门是朱红色的。看起来气势磅礴，充满视觉冲击。成吉思汗庙建于1940年，历时四年建成。这座寺庙的朝向是朝南的。正殿长28米，东西两侧的侧殿长16.62米。正厅和侧厅由长廊相连。廊顶上方有三个圆形尖顶，尖顶上覆盖着绿色琉璃瓦。大殿前有一块长方形的牌匾，上面用蒙汉两种文字写着“成吉思汗庙”五个大字。寺庙修建的时候，中间建有对称结构，看起来美观大方。成吉思汗庙占地822平方米，大殿中央有16根红色大柱子。寺内正殿正中有一尊成吉思汗雕像，高2.8米，重2.6吨。在成吉思汗铜像的两侧，有成吉思汗儿子的雕像，包括术赤、蔡和泰、窝阔台和拖雷。从雕像外部看，展示的是元朝的作战工具。通过这些武器，我们可以了解元朝的军事发展过程。在部分大厅的两侧，有元朝衣服和陶瓷灯的复制品。此外，为了表现成吉思汗波澜壮阔的战斗生涯，在东西殿的墙壁上运用绘画艺术，生动地描绘了成吉思汗的一生，包括他在东征西征期间的英勇表现，蒙古的大纪律等等。殿的两侧还悬挂着元朝皇帝和皇后的画像。从大门到大雄宝殿一共建了81级台阶，通过台阶可以走到成吉寺可汗庙。历史上成吉思汗葬在哪里？1227年，成吉思汗在征服西夏的途中去世。按照蒙古人的习俗，成吉思汗的后代将成吉思汗秘密埋葬。后来，成吉思汗葬在哪里成了一个未解之谜。成吉思汗陵2002年，一个美国考古队来到外蒙古，声称他们发现了成吉思汗的埋葬地。这支美国考古队得到了外蒙古政府的许可，开始了对200多公里外的乌兰巴托成吉思汗墓的发掘。在挖掘过程中，团队遇到了许多奇怪的事情。他们发现了一堵2英里长的墙来保护成吉思汗的坟墓。在挖的时候，墙上突然出现了很多毒蛇，有的队员没有被咬到。况且车队停在山边的车辆也莫名其妙的打滑了。当时的外蒙古总理指责考古队亵渎了蒙古祖先的安息之地，并谴责他们的这种做法。随后，美国考古队停止了发掘。至于程究竟葬在何处，至今仍是一个未解之谜。后来，为了纪念成吉思汗，中国政府在这里修建了成吉思汗陵。1954年，成吉思汗陵迁至伊金霍洛旗草原，开始了浩大的建设工程。成吉思汗陵占地约5.5公顷。后来，成吉思汗陵旅游区就建在成吉思汗陵旁边。目前，成吉思汗陵旅游区已成为国家5A级景区。在成吉思汗陵中，成吉思汗的第四子拖雷和他的妻子的灵柩安放在东厅。在正殿的东西走廊，绘有大量壁画，用图案讲述成吉思汗的故事，包括他的出生，蒙古的统一，西方的战争。通过成吉思汗陵让后人了解成吉思汗波澜壮阔的一生。
成吉思汗射死爱鹰的故事 100字
话说有一天成吉思汗外出在荒原打猎，打猎过程中，经历了许多挫折，没有猎杀到动物，但是他们走了很远，而且很累，很渴，于是，他开始寻找水源，他的爱鹰在天空中陪伴着他，终于他在山下发现了山上的流下的泉水，于是，他就拿出自己的碗去接泉水，当他刚要一饮而尽的时候，他的爱鹰俯冲而下，把他的碗打掉了，一连五次都是这样的结果，最后一次碗也打掉了，谁也解不了，成吉思汗是非常的恼怒，于是就把这只深爱的在天空中翱翔的雄鹰射死了，而他继续沿着山寻找水源，当他在山顶找到山泉源头的时候，却真实的发现，源头里躺着一只流血的巨蟒，已经死亡的巨蟒。这时成吉思汗幡然醒悟，但爱鹰已经死去。大家学到了什么呢！！！！
有一次，成吉思汗带着一帮人出去打猎。他们一大早便出发，可是到了中午仍没有收获，只好意兴阑珊地返回帐篷。成吉思汗心有不甘，便又带着皮袋，弓箭以及心爱的飞鹰，独自一人走回山上。烈日当空，他沿着羊肠小道向山上走去，一直走了好长时间，口渴的感觉越来越重，但他找不到任何水源。良久，他来到了一个山谷，见有细水从上面一滴一滴地流下来。成吉思汗非常高兴，就从皮袋里取出一只金属杯子，耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水。当水接到七八分满时，他高兴地把杯子拿到嘴边，想把水喝下去。就在这时，一股疾风猛然把杯子从他手里打了下来。将到口边的水被弄洒了，成吉思汗不禁又急又怒。他抬头看见自己的爱鹰在头顶上盘旋，才知道是它捣的鬼。尽管他非常生气，却又无可奈何，只好拿起杯子重新接水喝。当水再次接到七八分满时，又有一股疾风把水杯弄翻了。又是他的爱鹰干的好事！成吉思汗顿生报复心：“好！你这只老鹰既然不知好歹，专给我找麻烦，那我就好好整治一下你这家伙！”
于是，成吉思汗一声不响地抬起水杯，再从头接着一滴滴的水。当水接到七八分满时，他悄悄取出尖刀，拿在手中，然后把杯子慢慢地移近嘴边。老鹰再次向他飞来，成吉思汗迅速拿出尖刀，把鹰杀死了。不过，由于他的注意力过份集中在杀老鹰上面，却疏忽了手中的杯子，因此杯子掉进了山谷里。成吉思汗无法再接水喝了，不过他想到：既然有水从山上滴下来，那么上面也许有蓄水的地方，很可能是湖泊或山泉。于是他拼尽气力向上爬。他终于攀上了山顶，发现那里果然有一个蓄水的池塘。成吉思汗兴奋极了，立即弯下身子想要喝个饱。忽然，他看见池边有一条大毒蛇的尸体，这时才恍然大悟：“原来飞鹰救了我一命，正因为它刚才屡屡打翻我杯子里的水，才使我没有喝下被毒蛇污染了的水。”
成吉思汗和鹰故事简介
［主要内容］
一天，成吉思汗和他的朋友们一起去森林里打猎，他打完猎感到很口渴，就到小溪边接了一些水，正当他准备喝时，他的猎鹰扑了下来将他手里的杯子啄掉了。他心想是鹰也口渴了想来喝水，就又接了杯水，结果又被鹰啄掉了，他很气愤，就对鹰嚷道：“你再来捣乱，我就会把你射死！”结果鹰又把他的水啄掉了，成吉思汗气愤极了，就张弓搭箭把猎鹰射死了。后来他发现上游的水潭中盘踞了一条剧毒的死蛇，原来，是鹰救了他的命，他含泪埋葬了心爱的猎鹰，伤心地说：“我以后再也不会在发怒的时候处理事情。”
成吉思汗和他的鹰心得体会
所谓“有效”教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体进步和发展。
作为语文教师必须对语文课这门学科具有正确的认识。我们的语文课究竟教什么，怎么教是值得我们深思的问题。通过学习我对语文课程的性质有了进一步的理解。语文课最终的归宿点就是教会学生表达，即学生会说会表达会写作。因为语文能力的最重要的标志就是口头表达和书面语言的表达。
而当前我们的语文教学最大的问题是大部分教师的课堂一直处在文本的解读上，这种不符合儿童认知规律的教学挤压了用于表达（说话和写作）等的时间和空间，这种教学不是现代语文教学的最佳方式，现代语文教学的改革的方向应该以口语和书面语言的表达为重点。我们的教材就是学生习得语言的有效载体，习得语言需要感悟、理解、内化、综合和语言的输出。
一、对当前小学语文有效课堂的思考
（一）原因分析
1、以解读文本为主，忽略了学生的认知规律，关注的是教师的本身的教学。
2、课堂中预设的目标过多，追求课堂容量而忽略了学生的实际接受能力，各个目标都未能实现，蜻蜓点水，未能给学生留下什么。
3、课堂中教师对学生的研究和估计不足，学生能读懂的教师仍然在花时间让学生去读，去交流，无效教学的时间占挤了有效教学的时间。
4、一堂课中教师所教的知识点太多，训练点太多，结果是跑马观花收效甚微。例如：我们从一年级就开始在学习比喻，教师一直在讲，为什么到现在有很多学生仍然不会?因为教师没有落实，只是把比喻当作知识点来传授了。课堂中要关注全体学生而不是部分学生。
二、听课中所折射出来的课程理念
1、教师十分注重语言文字的训练，用语言文字的训练来提高学生的阅读能力。
(1)、用多种形式交给学生理解词语的方法。换词理解，给词语找、近义词，对某种现象用某种词语来概括，联系上下文理解，结合生活实际，用词说话等。注意了学法和教法的有机结合。如《风》的教学对“颤动”的理解，让学生做动作。《修鞋姑娘》中理解尴尬一词时是老师带着学生进入那种境界，引导学生作者如果当时被一群人围观会脸红吗，会紧张吗，会羞愧吗？然后让学生用一个词来形容，那就是尴尬，学生很容易就理解了。如《成吉思汗和鹰》中让学生理解“气急败坏”时，让学会说说还有哪些词是这个词的近义词，学生说出了几个后，教师用屏幕打出一连串的近义词让学生积累。等等。
（2）、以读为本，训练学生的思维能力。
学生在读的过程中展现了自己对语言文字的独特感悟和理解，并用自己的朗读将这种认识表现出来。语言是思维的外衣，学生在充分与文本交流的过程中，用较为规范恰当的语言将自己内心的感受和想法表达出来，从而发展了学生的语言，训练了学生的思维能力。四五年级的课都体现了年段教学目标，那就是抓重点词语理解课文内容，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。如《修鞋姑娘》中描写修鞋姑娘的外貌，动作和语言的词句的品读和感悟来感受任务真诚善良的品行。《毽子里的铜钱》让学生找出描写我心理变化的词和句子来体会我对老人的体谅，感激和尊重之情。
（3）、十分重视读写与说写的结合。
教材为我们的语言发展提供了有力的凭借，我们除了学习范文给我们提供的语言以外，还要积累作者的表达方法，写作方法，思维方法等等。“好记性不如烂笔头。”很多时候学生说了的东西犹如沙滩上的印痕，而让学会感悟以后写下来的东西却像巨石上的雕刻。同时这种练习也是语言的输入与输出的关系。如《成吉思汗和鹰》教师指导学生学习第一次鹰撞杯子的情况，通过读，画，体会，总结等方法引导学生抓住重点词语，联系上下文等体会成吉思汗接水不容易，很渴，体会鹰的救主心切。然后让学生自学后三次鹰撞倒杯子的情况，将自己的阅读收获写在表里，同时注重了学法的指导。《毽子里的铜钱》在学生学习完后，让学生用自己的语言来表达自己的阅读感受和收获即让学生写下自己想对文中的哪个人物说什么，从而深化学生对文本思想情感的感受和认识。《诺曼底号遇难记》中教师让学生仿写在遇到灾难时该怎么样来指挥当场的人逃生，让学生写出自己学习后对船长的认识。学习书中的表达方式，学习书写自己的阅读感受 和收获。
2、立足阅读教学，组织有效的表达训练。
创设相关的教学情境，学生通过表达或口头表达来传递理解和感受，训练学生相应的表达能力。这是站在“习作”的表达角度引领学生学习。如借鉴作者的比表达方式，引导学生感受语言的表达，关注语言内部的联系。《修鞋姑娘》给学生一个句式，让学生根据展开想象，将自己想象的内容用教师给的句式进行表达，如教师引导学生体会修鞋姑娘的艰辛的时候让学生说说：我仿佛看到在——下，一位——。我真惭愧——。体会修鞋姑娘的诚实善良时让学会用“不但···而且···甚至···来说话。《跳水》中让学会说说为什么孩子生气了用上关联词“因为···所以···”说句。
3、都是体现年段训练重点和单元训练重点。将学法渗透在自己的指导之中。
如《毽子里的铜钱》抓重点词语理解课文内容，体会关键词在表达中心的作用“黑漆漆、亮晶晶、热烘烘、”等。《诺曼底号遇难记》单元训练的重点就是教会学生写读书心得，教师引导学生抓住感人处，重点处谈感受并写下来，其实就是在学习写心得体会的方法渗透。《跳水》的单元训练重点是设身处地地体会人物的思想和感受。等等
4、训练重点突出，训练点精而细。
《修鞋姑娘》一课是抓重点词句品悟语言。另一课是通过规范语言的训练让学生表达自己的阅读感受和理解。《跳水》用因果关系的句子来表达文中所引发的许多的问题，规范学生的回答和表达。《诺曼底号遇难记》让学会学习通过品读人物的语言来感受人物的品质。《成吉思汗和鹰》是引导学生来学习作者的心理描写的方法等等。
三、我的课堂教学思考
1、潜心备课，认真确定目标和重难点，训练点。认真思考我将通过什么形式来落实我的训练目标，通过训练让学生形成什么能力，教给学生什么方法。
（1）、备课时先把自己当成学生，自己疑惑的地方学生也疑惑，自己先导。
（2）、学生不喜欢的想办法让学生喜欢。
（3）、学生读不懂的地方引导学生读懂。
（4）、学生读不好的地方引导学生读好。
（5）、学生说不好的地方，想方法让学生说好。
2、加强语言文字的训练，听说读写，加强语言储备的积累指导
3、学生阅读能力的培养。
（1）、认读技能的形成。一定要多读。
（2）、阅读方法和策略的掌握：讲方法
（3）、智力背景的扩大：多读书。
（4）、阅读技能熟练，注意这个年段应该教给学生什么方法，培养学生什么能力，教给学生解读文本的方法，熟练运用阅读技巧从事语文实践活动。
4、要培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。
5、明确语文的最终归宿点，引导学生学会语言的表达。
最好的教育是不留痕迹的，不留下教育的痕迹却留下了学生的精彩！
成吉思汗为什么错杀了自己的鹰
有一次,成吉思汗带着一帮人出去打猎.他们一大早便出发,可是到了中午仍没有收获,只好意兴阑珊地返回帐篷.成吉思汗心有不甘,便又带着皮袋,弓箭以及心爱的飞鹰,独自一人走回山上.烈日当空,他沿着羊肠小道向山上走去,一直走了好长时间,口渴的感觉越来越重,但他找不到任何水源.良久,他来到了一个山谷,见有细水从上面一滴一滴地流下来.成吉思汗非常高兴,就从皮袋里取出一只金属杯子,耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水.当水接到七八分满时,他高兴地把杯子拿到嘴边,想把水喝下去.就在这时,一股疾风猛然把杯子从他手里打了下来.将到口边的水被弄洒了,成吉思汗不禁又急又怒.他抬头看见自己的爱鹰在头顶上盘旋,才知道是它捣的鬼.尽管他非常生气,却又无可奈何,只好拿起杯子重新接水喝.当水再次接到七八分满时,又有一股疾风把水杯弄翻了.又是他的爱鹰干的好事!成吉思汗顿生报复心：“好!你这只老鹰既然不知好歹,专给我找麻烦,那我就好好整治一下你这家伙!” 于是,成吉思汗一声不响地抬起水杯,再从头接着一滴滴的水.当水接到七八分满时,他悄悄取出尖刀,拿在手中,然后把杯子慢慢地移近嘴边.老鹰再次向他飞来,成吉思汗迅速拿出尖刀,把鹰杀死了.不过,由于他的注意力过份集中在杀老鹰上面,却疏忽了手中的杯子,因此杯子掉进了山谷里.成吉思汗无法再接水喝了,不过他想到：既然有水从山上滴下来,那么上面也许有蓄水的地方,很可能是湖泊或山泉.于是他拼尽气力向上爬.他终于攀上了山顶,发现那里果然有一个蓄水的池塘.成吉思汗兴奋极了,立即弯下身子想要喝个饱.忽然,他看见池边有一条大毒蛇的尸体,这时才恍然大悟：“原来飞鹰救了我一命,正因为它刚才屡屡打翻我杯子里的水,才使我没有喝下被毒蛇污染了的水.” 然后成吉思汗明白了一个道理:"永远不要在发怒的时候处理任何事情."
读《成吉思汗和鹰》有感
当我们学习的脚步迈过这篇课文时，故事的情节似乎又在我的脑海里回放了一遍，依然令人感慨万分。
这篇课文描述了成吉思汗这位伟大的君王和他的宠鹰在峡谷里发生的动人故事。这只忠诚的鹰不顾生命危险，奋然去救自己的主人。
成吉思汗这位伟大的人，在一生中，战无不胜。但是在这次打猎中，他却犯了一个无法挽回的错误——射杀了自己最宠爱的鹰。
他虽然犯了很大的错误，但是这次错误的发生，使他悟出了深刻的哲理。在我们的学习和生活中，不也是这样的吗?我们常常都只看事物的外表，而不去认认真真的思考这件事。我们现在虽然是一个小学生，但是我们依然要学习成吉思汗这种知错能改的精神，同时我们也要改正自己的错误，做个见微知著的好学生。
成吉思汗的种种优点铸就了他的坚实的钢铁人生。我们现在虽然不需要在腥风血雨中战斗，但是我们依然要学习成吉思汗的这种高尚的品质。在平时的生活中，我们与同学之间总是会因为一些鸡毛蒜皮的'小事而大打出手。在这些时候，我们应该学习成吉思汗的这种做错了事马上就承认错误的精神。
在另一些事情中，我们也不要再犯与成吉思汗同样的错误，俗话说：“吃一堑，长一智。”我们要吸取成吉思汗的教训，引以为鉴。受到成吉思汗的这个前车之鉴，我明白了在观察事物时，我们要仔细的观察事物的本质，不能只看事物的外表。
不管怎么样，成吉思汗都是一个伟大的人物。他把自己光辉的一生都贡献给了祖国，我们要学习成吉思汗，将来报效自己的祖国。让我们一起挥鞭向前，走向光明幸福的大道。
成吉思汗和鹰读后感
【篇一：读《成吉思汗和鹰》有感】 “永远不要在发怒的时候处理任何事情”这是成吉思汗在犯错误后得到的一个沉痛的教训。 文章主要讲了：成吉思汗在狩猎返回中口渴得厉害，他的水都被自己宠爱的鹰四次弄掉了，就气急败坏的把鹰杀死了，后来他发现泉水里有一条毒蛇，他懊悔死了。 从打掉撞翻扑掉可以看出老鹰的忠诚与一次比一次着急。而成吉思汗当时不知道，从他的没有生气，有点生气，真的生气，气急败坏。中可以看出他一次比一次想喝水。 老鹰为了不让自己的主人死而被自己不知情的主人杀死了。可以看出老鹰的忠诚。忠诚很多，但为了自己主人活着而自己死的鹰很少。 成吉思汗的这只鹰很听主人的话而这次没听主人的话，让主人和毒水。为什么？为了不让自己的主人死。如果让主人喝了毒水的鹰算听话，不算忠诚。 人生的道路曲曲折折，天才伟人也犯错误。错误，不会是他们畏缩不前，跌倒爬起来，重新上路。可怕的不是错误是错误的对待错误。 【篇二：《成吉思汗和鹰》读后感】 今天，我读了一篇文章，名字叫《成吉思汗和鹰》，这篇文章使我受益匪浅。 文章的主要内容是：传说，有一次成吉思汗去森林里去打猎，他手腕上有一只鹰。那时天气很热，中午他们都走散了。成吉思汗很口渴，可庆幸的是，他找到了一点点从岩石边低下的水。他从猎袋里掏出了一个小杯子去接那水滴。刚刚接好一杯水，就被鹰给打翻了。然后，老鹰一连打翻了三次水杯，最后成吉思汗气极败坏，射死了鹰。他想：我必须要喝点水。而他在寻找杯子时，发现杯子掉到两块儿岩石当中，够不着了。成吉思汗又爬上石壁，寻找水源，但是他爬到岩石顶一看，那里有一池水，不过里面有一条剧毒死蛇。原来鹰是要阻止他喝有毒的水。 读完了这篇文章我就想到了…… 有一次，我找不到我的铅笔盒了。过了一会儿，我的好朋友娇娇慢腾腾的向我走过来，手里拿着我的铅笔盒，她跟我说：“你的！”当时我以为她是故意拿走了我的铅笔盒，于是就怒气冲冲的骂了她一顿，她也不高兴了，一扭头走了。从那以后，我们两个谁也不理谁了。后来，听别的小朋友跟我说，原来是我的铅笔盒落在了娇娇的'家里，她是来给我送铅笔盒的，我还把她给误会了。我对这件事情懊悔不已。 看了这篇课文，让我懂得一个道理：愤怒就像是一把双刃剑，既伤害了别人，同时也伤害了自己。永远不要在发怒的时候处理任何事情！ 【篇三：成吉思汗和鹰读后感作文】 我怀着好奇的心情认真阅读了《成吉思汗和鹰》这篇课文。读完后，我不禁为文中那只为了救主人而被主人射死的鹰感到惋惜；为成吉思汗冲动的做法感到遗憾。 这篇文章主要叙述了这样一件事：口渴的成吉思汗想喝水，却被他的鹰四次撞翻了杯子，他射死了鹰，却发现鹰是为了救他而这样做的，成吉思汗从中明白了一个道理：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 整篇文章语言朴实、耐人寻味，令我深思，使我深有感触，尤其是课文的最后一句话：“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”是啊，如果成吉思汗不那么冲动，不那么鲁莽，而是先想一想，平时那么听话，那么忠诚的鹰，为什么突然变得不听命令了，然后去看个究竟，他的鹰就不会死，他就不会这么懊悔，他现在可能正骑着马和鹰一起打猎呢！“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这句话，既告诉了我们一个道理，也体现出了成吉思汗对自己这种做法的后悔，体现出了成吉思汗对这只鹰的感激之情。 在发怒的时候做不应该做的事，我也有过这样的经历：记得有一次，我正在写作文，妹妹跑了过来，她抓起作文，一不小心，作文撕了。我气急败坏，急忙把作文抢回来，手中的笔随着我的动作，把妹妹的手划伤了一道长长的口子。顿时口子鲜血直流，妹妹哇哇大哭……我后悔极了：后悔自己不该这么小题大做，不就是一篇作文嘛，撕了可以再写，可妹妹手上的伤，却再也抹不掉了…… 读完《成吉思汗和鹰》后，我掩卷沉思：一代天骄成吉思汗都会犯错误，何况是我们呢？我们在以后的日子里，不能在发怒的时候处理任何事情，因为人在发怒时是最不理智的。
读《成吉思汗和鹰》有感
读了这篇文章，我深为鹰感到悲哀，鹰救了主人的命，可主人却误会了它。成吉思汗虽然是一位这么有名的君王，可却做出这样一件蠢事。鹰，我想对你说，你那么忠心耿耿地对待主人，还救了主人的生命，却被主人成吉思汗误会了，让他发怒了，因此，你死在了主人的脚下，你太可怜了。我想，如果你会说话好该多好！你救了主人的命，却被主人杀死，这多么令人悲哀。鹰啊，你虽然只是一只动物，却有着一颗忠心耿耿的心，如果你是人，那一定是位对人忠心的好人。成吉思汗我想对你说，你是一位有名的君主，你怎么会那么笨？！为什么不静下心来仔细想想，鹰那么做是为什么？你杀死了对你忠实的鹰，可若是没有这只鹰，你可能早就死了。世上没有后悔药，你得到了一个惨痛的教训，可你忠实的鹰却死了，我真觉得你是世界上最最笨的！我以前也曾做过一些蠢事，都很后悔。我想，如果以后再发生这些事，我会冷静下来，想一想该怎么办。这个故事告诉我们：永远都不要在发怒的时候处理任何事情。因为那时很容易意气用事，从而办错事，以至于过后后悔都来不及了。这篇文章告诉我们一个深刻的道理，也是成吉思汗最后感悟到的道理：“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”我会将它永远铭记在心。
