企鹅的品种有哪些?
企鹅的品种：1，帝企鹅帝企鹅是企鹅家族中个体最大的物种，高达100-130厘米，重达20-45千克。相信很多人都看过纪录片帝企鹅日记，帝企鹅也是企鹅中最出名的种类之一。2，王企鹅王企鹅身长90厘米，体重约15-16千克，外形与帝企鹅相似，但体型稍小、嘴较长、颜色更鲜艳，区分方法是王企鹅的颈侧有一明显的橘黄色斑块且与胸部不衔接，而帝企鹅是淡黄色也与胸部衔接，王企鹅普遍被认为是南极企鹅中姿势最优雅、性情最温顺、外貌最漂亮的一种。与萌萌的帝企鹅幼崽比起来，王企鹅的巨型“猕猴桃”幼崽却称不上可爱，下面这张图左边为王企鹅幼崽，右边为成年王企鹅。看来王企鹅也是鹅大十八变的典型代表。3，巴布亚企鹅巴布亚企鹅也叫白眉企鹅，是继帝企鹅和王企鹅之后体型第大的企鹅种类。眼睛上方的白眉和红色的喙让它们在雪地里显得非常漂亮。4，阿德利企鹅阿德利企鹅是南极最常见的企鹅种类，属于中小型种类。蠢萌的外表和性格也让它们成为人气最高的企鹅之一。5，帽带企鹅帽带企鹅，也叫南极企鹅，警官企鹅，是最大胆和具侵略性的企鹅之一。它们长的像戴着帽子的警官，看起来非常有趣。
企鹅有多少种
企鹅有18种，分别是麦哲伦企鹅、斑嘴环企鹅、加岛环企鹅、洪堡企鹅、北跳岩企鹅、南跳岩企鹅、冠毛企鹅、斯岛黄眉企鹅、白颊黄眉企鹅、黄眉企鹅、马可尼罗企鹅、小蓝企鹅、黄眼企鹅、王企鹅、帝企鹅、帽带企鹅、阿德利企鹅、巴布亚企鹅。企鹅是鸟纲、企鹅科所有物种的通称，有海洋之舟的美称。企鹅的羽毛间存留一层空气，其作用是保温，背部黑色，腹部白色。各个种类的主要区别在于头部色型和个体大小。
企鹅：
能够在严寒的气候中生活和繁殖。在陆地上，它就像是身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，如果遇到危险，就会连跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的划桨，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。企鹅主要住在极地，人迹罕至的地方。大部分企鹅住在寒带，仅少部分住在热带。企鹅并不喜欢酷热天气，只在寒冷的气候中，它们才会快活。所以，在南极洲沿岸住着最多的企鹅。
地球上最神秘的岛屿
地球上最神秘的岛屿有死神岛、旋转岛、幽灵岛、哭岛、会旅行的岛等。1、死神岛岛上寸草不生，自然也看不到海鸟的身影，映入眼帘的，只有光秃秃的青石。指南针在它的附近会失灵，靠近它的船只如着魔一般被它吸引，触礁沉船。这座岛屿凶险至极，甚至冒险家都敬而远之，人们认为它是死神的地盘，称之为死神岛。2、旋转岛坐标西印度群岛，同样是一个无人小岛，它竟然像陀螺一样在做旋转运动，它的转速时快时慢，旋转周期最慢12分钟，最快可达1分钟。至于为什么会这样，至今没有合理的解释。很难想象岛屿底部是怎样的构造，如果有人居住在旋转岛，那可真是找不着北。3、幽灵岛因为一次火山爆发，它突然冒出海面，不久又从海面上消失，然后又出现，又消失。它变幻无常，像一个幽灵一样时隐时现，被冠以幽灵之名。4、哭岛它会发出哭啼的声音，如众人嚎啕，似鸟兽悲鸣，声音婉转悠长，日夜不断。像一个悲伤的故事，闻者伤心，听者流泪。5、会旅行的岛它像一个巨大的帆船，随风而动。200年来塞布尔岛已经向东移动了20公里，对于这个庞然大物来说，显然是很快的速度了，可以说是一座很洒脱的岛。
全球最神秘的小岛在哪里，有何特点？
在全球有很多的岛屿，大大小小有一些被发现，甚至是利用了起来，但有些却并没有，甚至被人希望沦为荒岛，但作为岛屿他们都有一个共同的特点，那就是有一份独特的宁静，天然的环境与新鲜的空气，是现在城市生活给于不了的，所以才会有什么荒岛生存法则什么的，虽然很难生存，但依旧有人想要挑战。今天小编就来讲述一下全球最神秘的小岛，如今这个岛是无人居住的，但却有一座房子，并且被这座房子已经霸占了将近300多年的历史了。而这个岛就位于我们熟悉的冰岛，对于冰岛的印象大家应该都比较深刻吧，是那么的遥远，作为一个国家，占地面积不大，人口不多，但自然环境却非常的壮观，在上一篇的内容中我已经详细的讲过了冰岛了，现在就不再讲述了。在冰岛的南部海岸有一座群岛，其中有一个岛埃德利扎岛就是今天我们要讲的主角，这个岛屿靠着大海，其实并没有什么特别的，最引人注目的就是岛上的这间房子了，据悉已经有300多年的历史了，但其实这个岛屿上并没有人居住，所以这个房子也被称为是最孤独的房子。据悉这个岛屿早年前是有人生活过的，他们每天靠着捕猎为生，下海捞鱼什么的，但之后冰岛发生了一些不幸的事情，那就是火山爆发，并且持续了几个月的时间，很多人就选择迁移岛这个岛上生活了，但因为这个岛屿偏远，慢慢的人们认识到了与外界脱轨了，所以大家也就陆续的搬走了。直到1930年的时候，这里最后一家人也选择搬离了这里，这里也就变成了荒岛，留下了最后一间房子，如今这个房子已经被猎人改造成了一个狩猎的小屋，里面没有电也没有互联网，但是却有一座桑拿间，通房屋的雨水收集系统进行运作。
企鹅岛上有哪些种企鹅
企鹅岛上有哪些种企鹅
企鹅岛是世界上最著名的企鹅栖息地之一，位于南极洲附近的南极半岛，是千万只企鹅的家园。那么，在这个人迹罕至的世界尽头，企鹅岛上有哪些种企鹅呢？以下我们将为大家一一介绍。
1. 皇帝企鹅
皇帝企鹅是企鹅种类中最大的一种，身高可达1.1米，体重可达40公斤，是所有企鹅中最沉重的一种。其颜色以黑、白为主，顶部、尾巴和耳朵周围为黑色，胸部为白色，身体部分则由黑色和白色相间组成。皇帝企鹅通常生活在最寒冷的地区，温度在-20℃至-40℃。
2. 北极企鹅
北极企鹅也被叫做阿德利企鹅，是一种小型企鹅，身高仅有70厘米，体重大约在4.5至6公斤之间。与其他企鹅不同的是，北极企鹅的脸特别可爱，黑色头顶和耳朵周围被白色的羽毛包围着，滑稽搞笑。它们生活在北极地区，向往冰海和海岸山区。
3. 黄眉企鹅
黄眉企鹅是一种较小的企鹅，分布在南极半岛沿岸地区，是最常见的南极半岛企鹅之一。它们的头部、背部和尾部呈现灰褐色，胸部为白色，眼角处有明显的白色条纹。这种企鹅的特别之处在于它们喜爱在冰川底部洞穴中繁殖。
总的来说，企鹅岛上栖息的种类丰富，每一种企鹅都各有特点，但它们都生活在一个极端的环境下，为了生存和繁衍，它们必须要有一定的适应力和强大的求生能力。
企鹅岛看企鹅攻略企鹅岛藏企鹅
1.企鹅岛隐藏企鹅要七年。原计划是十年。2.孤岛企鹅在哪很多，雪山很好玩，有北极熊在里面玩，有企鹅，有熔岩，有山，有森林，有树林。当前位置水族馆里并不是没有企鹅。只要水族馆环境达标，企鹅就能生存。企鹅生活在很多环境中，有的生活在南极洲，有的生活在温带或者非洲大陆，有的甚至靠近赤道。只能说不同的品种适合不同的生活环境。和帝企鹅一样，它们生活在极地，所以它们的生存条件是以低温为基础的。斑嘴企鹅生活在非洲的西南海岸，一般靠近海岸，它们对低温没有需求。除了南极洲，世界各地还有不同种类的企鹅，如开普敦的企鹅岛、南美洲温带地区的麦哲伦企鹅、秘鲁海岸的洪堡企鹅、赤道附近的加拉帕戈斯企鹅等等。全世界已知的企鹅种类有十几种。他们都住在不同的地区。我们常说的南极企鹅大概只有帝企鹅和阿德利企鹅。3.企鹅岛怎么隐藏企鹅明确告诉你有！去过两次菲利普岛，一次是和同学玩，一次是带妈妈去玩，两次都看到了企鹅，不过都有点小，会上岸交配产卵。企鹅岛离墨尔本不远，一天就可以来回。企鹅一般都是晚上上岸，沙滩上有座位，大家坐在那里看。然后，当企鹅着陆时，你可以在保护区散步时观看它们。如果你靠近那只企鹅，你会闻到一股难闻的气味。它这是一次很好的经历，但是。禁止拍照、触摸企鹅和给它们喂食。如果你去那里，你必须注意和不不要被罚款！为什么.我不我不知道确切的数字。很可能，这些较小的企鹅生活在相对较低的纬度。那种大企鹅会去南极这种纬度极高的地方。4.企鹅岛隐藏企鹅在哪遥远的地方，有一个陌生的小岛。在这个岛上，土地是由冰构成的，每天都下大雪，岛上生活着许多企鹅。小朋友，你见过企鹅吗？我想我在电视上看过。这些企鹅穿着黑色的外套，雪白的肚子，走路时摇摇摆摆。它很有趣！一天，一只名叫艾玛的企鹅生病了，她头痛咳嗽。爸爸用雪擦背，妈妈在他额头上放冰块退烧，但小姨妈他的病仍然没有好。碰巧奶奶来看望小艾玛。她拿出一顶厚厚的红帽子和一条漂亮的绿围巾，对小爱玛说：我的小宝贝！啊，你感冒了。我用羊毛做了一顶帽子和一条围巾。如果你穿上它们，你会好起来的。小艾玛戴上帽子和围巾。嘿，我感觉全身都很温暖。几天后，他就好了。但是小艾玛，他可以我再也不忍心摘下他的红帽子和绿围巾了。他一离开家，就立刻被他的朋友们包围了。这个写着，看，埃玛头上的帽子多漂亮啊！那个人说，哦，艾玛身上的围巾的脖子最美！艾玛，这些是哪里来的？是的，它是由什么制成的？这太忙了，小艾玛没时间回答。对，对，对，是我奶奶织的。哦，奶奶说，这它是由羊毛制成的。哦，它太漂亮了！艾玛身边的所有人，你一言，我一语的夸赞。没过多久，一大群小企鹅来到奶奶家的门。大家吵着要奶奶给他们每人织一顶帽子，一条围巾。哦，这些孩子！奶奶摇摇头。好了，好了，孩子们，别闹了！如果大家都喜欢，我我慢慢给你织，啊！就这样，奶奶每天织帽子围巾，累得不行她直不起腰来。织完毛线，奶奶去海边捡了很多五颜六色的贝壳，做成一串项链，送给企鹅们。企鹅们，有的戴着红帽子绿围巾，有的戴着项链，欢快地摇摆着，排着队，在岛上东逛西逛。你整天看着我，我也看着你。没有人想再工作了。当他们饿了，他们去找奶奶奶奶家的鱼越来越少了。的房子。有一天，小企鹅们又排好队去找他们的奶奶s家讨鱼吃。但是房间是空的，也没有鱼。门上有一张纸条，上面写着：亲爱的孩子们，我去了一个遥远的岛屿看望你们的祖父母。你已经长大了，该自己抓鱼了。你可以不只是穿得漂亮。如果你想活下去，你必须工作。这才是好孩子！企鹅一个个低下了头。他们摘下帽子、围巾和项链，回到自己的家，和父母一起工作，去海边抓鱼。他们过着幸福的生活。几个月后，我的祖母回到了岛上。艾玛和企鹅在门口排队欢迎她。奶奶进屋一看，啊，屋里全是鱼，跟小山一样。这些都是小企鹅抓的！奶奶看到后非常高兴。她从包里拿出许多漂亮的小皮靴，分发给企鹅们。小企鹅欢呼起来。他们戴上红帽子、绿围巾和花项链，穿上小皮靴，围着奶奶开心地跳舞。5.企鹅岛上的小企鹅企鹅岛面积约3平方公里。企鹅岛属于马尔维纳斯群岛，离南极洲不远。它因英国和阿根廷的争端而闻名。很多人可能不知道，这个岛也是企鹅的天堂，最多的时候，曾经有几千万只企鹅生活在这里。在世界上18种不同种类的企鹅中，有5种生活在这个岛上。企鹅被称为海洋之舟。企鹅是最古老的候鸟。他们很可能在地球穿上冰甲之前就定居在南极洲了。6.企鹅岛完整的样子没错，企鹅岛就是指菲利普岛，位于墨尔本东南124公里的海上。它是澳大利亚维多利亚州南部海岸西部海港入口处的一个岛屿。长约23公里，面积100平方公里。7.企鹅岛隐藏企鹅怎么打企鹅岛(PenguinIsland)，1898年也被称为菲利普岛(PhillipIsland)，位于墨尔本东南部。企鹅岛，又名企鹅岛，离澳大利亚很近，在墨尔本坐车很容易到达。去企鹅岛有很多方法，要么坐船，要么坐公共汽车。岛上的企鹅最吸引人的就是晃晃悠悠的企鹅。这里有大量的企鹅，只有在晚上才能看到。他们是星星在岛上。企鹅它的毛很光滑。这些小企鹅的生活非常规律，准时出发，准时回家。二。澳大利亚企鹅岛交通指南：我们可以从墨尔本到企鹅岛。墨尔本南十字火车站每天都会开往企鹅岛。澳大利亚企鹅岛上的风景也很美。
三年级下册语文《登上企鹅岛》课件及教学反思【三篇】
【篇一】三年级下册语文《登上企鹅岛》课件 教材分析： 《登上企鹅岛》以一个随行小记者的身份，记叙了“我”跟随南极考察队来到那南极大陆登上企鹅岛的所见所闻。课文通过对企鹅样子、种类、特点及生长过程的介绍，说明了企鹅的可爱，表达了“我”喜爱动物的思想感情。 学生分析： 三年级学生有了一定的阅读能力、概括能力还有较丰富的想象力及语言表达能力。本课浅显易懂，语言流畅、生动、充满童趣。孩子们读完课文后会对企鹅的样子、种类、特点及生长过程有比较细致的了解，能对企鹅产生喜爱，对企鹅岛产生兴趣，从而产生探索南极的美好愿望。 教学目标： 1.知识与能力 通过对课文的学习，使学生能够了解企鹅的外形、种类以及生活习性，培养学生概括能力，通过指导学生有感情的朗读课文，从而提高学生朗读能力，加强词语积累。 2.过程与方法 通过引导学生对文中作者提出的三次看到，两次听到的内容整体把握课文，让学生始终沿着这条主线进行学习，通过朗读、多媒体资料等手段的运用在具体学习过程中理解课文内容，并进行写作方法的渗透，使学生能够一课多得。 3.情感态度价值观 激发学生热爱企鹅，热爱南极的思想感情。 教学重点： 引领学生抓住文章的主线学习描写企鹅的三部分内容，从中体会写作方法。 教学难点： 引领学生透过对课文的学习体会出作者的写作方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 美丽的南极是一个冰雪的世界，给人以神秘，令人向往。杨海蓝和吴弘也有幸来到了南极乔治岛长城站，开始了南极之旅，听高伯伯说长城站对面有个企鹅岛就迫不及待的要去看看，让我们也跟着一起去看看吧！ 二、阅读感悟 1、学生自己读第三自然段 （1）、提问：咱们跟着杨海蓝同学刚到岛上就看到了什么？（企鹅）对，是大大小小的企鹅，成年企鹅只有多高？羽毛是（），未成年的企鹅呢？ ——出示图片展示大小企鹅 （过渡）多可爱呀，刚才听高伯伯说岛上的企鹅成千上万，可壮观了。但是这么多的企鹅它们都一样吗?快让我们来观察观察吧！ （2）、指名读第四自然段 其他同学听的时候要细心呀，想一想这里介绍了几种企鹅，各叫什么名字？（学生汇报，板书）它们都长什么样呀？请同学们在自己读一读画出描写是那种企鹅的句子。一定要细心呀，好吗？ ——出示题卡 岛上的企鹅各种各样，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。 （3）、根据学生回答板书: 金企鹅最漂亮 帽带儿企鹅彬彬有礼 阿德雷企鹅凶猛 （4）、自己再来读一读介绍三种企鹅的部分（找三个同学以读的方式来介绍 A、这么漂亮的金企鹅，你能给大家读出来吗？ B、谁来读出帽带儿企鹅的彬彬有礼呀？ C、你就是阿德雷企鹅，你能把不允许别人侵犯自己的领地读出来吗？——出示图片“你认识我吗？” 展示图片时让学生读出书中的文字（看它的名字是__,谁来介绍它一下）。 （5）、活动：角色扮演 A、你们都认清这三种可爱的企鹅了吗？你们都认清了，我还没认清呢，谁愿意帮帮我？假如你就是其中一种企鹅，你介绍一下自己，让我记住你，还可以 带着动作给我表演表演，好吗？（请学生表演,体现喜爱之情） 你们演的真棒，这下我认清他们了。我可要考考大家了 ——展示组图（展示组图只说出名字就行了） B、老师小结：脑袋全黑的，个性凶猛的是阿德雷企鹅，颈部有一圈黑线的是帽带儿企鹅，红嘴儿的是金企鹅。 C、再读 三种企鹅真是各有各的特点，多有意思呀！大家喜欢这些看似笨笨的可爱的企鹅吗？请大家齐读这一部分，快读出你的感受吧！ （6）、介绍写作方法 作者抓住金企鹅的颜色写出了它的漂亮，抓住帽带企鹅最突出的特点颈部有一圈黑毛来告诉我们帽带企鹅名字的由来，通过写阿德雷企鹅的尖叫写出了它的凶猛。（题卡出示）小作者之所以给我们介绍的这么详细是因为她太喜欢这些可爱的企鹅了。 （7）、写作训练 你能用这样的方法介绍一下你了解的其他种类的企鹅，比如（出示帝企鹅图片，找同学介绍） 2、学习第五自然段 （过渡）这些企鹅多么惹人喜爱呀！它们有时排着整齐的队伍就像等候检阅的战士；有时一起拥入水中，如千军万马，声势浩大；看他们笨头笨脑，却又是那么乖巧可爱。可你知道小企鹅是怎么长大的吗？让我们来听听高伯伯的介绍吧！ （1）、老师来读（我抱起一只小企鹅——就是成年企鹅了）大家认真听，你从高伯伯的话语里听到了哪些知识。 （2）、请同学介绍a、刚出生的小企鹅要靠妈妈喂食b、经历两次换毛一周，企鹅妈妈很辛苦的，她要到处去找足够的食物来喂养自己的孩子，企鹅爸爸也能 ——出示喂食图片并介绍 有同学可能觉得小企鹅吃妈妈嘴里的食物很恶心，其实企鹅妈妈胃里的食物能保鲜担起这个任务，他们轮流外出捕食，另外一方留下照顾宝宝，多幸福的家庭呀！ 瞧，看着可爱有趣的企鹅，小作者情不自禁的抱起了小企鹅还跟它合影呢! 3、学生读第6自然段， 思考：（1）、“我”抱起小企鹅的原因是------ （2）、“我”跟小企鹅合影的目的是------ 学生汇报 南极这个冰雪的世界带给我们太多的惊喜，无尽的遐想，可是我们的旅程就要结束了，我们就要离开企鹅岛了，你想说点什么吗？ （找几名学生表达感情） 4、总结 （1）、美丽的南极孕育了这群可爱的生命，也正是它们带给这个冷落寂寞的冰雪世界无限的的生机与活力。在即将结束这次旅行之际让我们再次回味课文把这有趣的企鹅深深印在心里吧！ （2）、再读全文。 作业： 把你课下了解到的南极风光介绍给同学或父母挺好吗？ 板书设计 登上企鹅岛 金企鹅、最漂亮 帽带儿企鹅、彬彬有礼 阿德雷企鹅、凶猛 【篇二】三年级下册语文《登上企鹅岛》课件 【教学目标】 1．学习本课的生字新词，积累词汇。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。 3．理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅十分有趣这个意思，从几个方面写具体的。学习课文仔细观察的方法。 【教学重点、难点】 1．了解企鹅，感受企鹅的可爱。 2．激发对南极的热爱与向往。 3．体会课文的写作方法。 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学过程】 一、看图导入，激发兴趣。 1．老师出示南极的课件。 2．学生观看课件中南极的景象，感受南极冰天雪地的情景。 3．出示企鹅岛的图片。 4．学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。 5．激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？ 6．板书课题。 7．学生认读生字：“企”。 二、初读课文，感知大意 1．学生自由朗读课文，标出段落序号。 2．分段指名读课文，评议正音。 3．说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？ 4．指名反馈，评议、交流。 5．学生自由读课文，力争把课文读正确，读通顺。 三、检查生字新词，指导写字。 1．学习本课的生字。 （1）出示本课的生字词，指名认读。 要求会认的字有：般、厘、躯、部、腹、颈、呕 要求会写的字有：企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣 要求掌握的词语有：企鹅覆盖、厚厚的、一般、厘米、腹部、凶猛、迈进、驱逐、毛驴、毛茸茸、有趣 （2）学生以各种形式读生字和新词。 （3）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？ （4）老师小结，强调重点。 2．学生练习书写生字，结束课堂练习。 四、课堂小结 企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里的企鹅都长得什么样呢？请大家课后再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。 第二课时 【第二课时教学过程】 一、创设情境、导入新课 同学们在上节课我们已经一起了解了许多有关企鹅的知识，今天就让我们乘上开往南极的飞机，一同去企鹅岛看看这些小家伙吧！（播放有关企鹅的课件）企鹅岛的这些小家伙给你留下的印象是什么？ 学生看后自由说自己的感受。（活泼、可爱、有趣） 二、深入课文，用心感知 1．画面是可爱的，而我们的文章，会让你收到更准确、更有价值的信息，学生开始仔仔细细地读课文，一边读还可以一边画出，你对企鹅有哪些新的、具体的了解。 2．学生小声读书边读边想，感受到了企鹅岛的企鹅数量多。并自然而然地把自己的感受用读表达出来。 3．学生汇报（有的说外形，有的说各个不同企鹅的差别，还有的说小企鹅是怎样一点点变大的） 4．老师在学生零散的汇报基础上，归纳小结。（学生谈到哪就讲哪一部分） （1）小企鹅长得什么样，是哪个自然段的内容。（第三自然段） （2）“这次再完整的读本段，企鹅是什么样？”板书：样子。 （3）有的说：“企鹅有60多厘米高，长着鱼鳞状的毛。”有的说：“它们的躯体呈流线型，背部黑色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆，十分有有趣。”有的说：“未成年的就更小了，只有小猫那么大，全身是绒毛。” 综合以上各位同学的发言说出企鹅的显著特征走起路来一摇一摆 （4）训练学生说完整的话，企鹅到底是什么样？ （5）全体同学站了起来，做一做那有趣的姿态。（全体同学做一摇一摆的动作。） （6）请你再读第三自然段感受小企鹅的可爱样子。 5．学习第四自然段，抓住特点感悟写法。 （1）默读，看看这里介绍了几种企鹅，用直线 画出来，用曲线画出文中能概括出了这种企鹅特点的词语。 （2）课文介绍了三种不同的，各具特色的企鹅，请你轻声读课文想一想你最喜欢哪种企鹅，为什么？ （抓住重点词语理解，体会小企鹅的可爱。） 学生谈读后感受（有的.说：“我喜欢金企鹅，因为它是最漂亮，远远一站就吸引人的目光，金红色的嘴，脸上还有两块白毛。”有的说：“我最喜欢阿德雷企鹅，它多凶猛，为了保护自己的领土，非常勇敢。”有的说：“还是帽带儿企鹅好，它那么有礼貌，见人就点头问好！”） “看，那是金企鹅：的确嘴是金红色，太漂亮了，噍脸上的两块白毛，简直就像一个大花脸。”“你看，远处走来的是帽带儿企鹅，远远看脖子上真像系着一根黑带儿，太有趣了。”“你看它走来，表情多好，真够温顺的！像我养的小动物。”孩子们把书中的语言变成了自己的话。 6．在此画面上，教师放出一段悦耳的铜铃声，兴致盎然的说：“呀！它向你们发出邀请了，说什么呢？” 说：“欢迎你到企鹅岛上来，我们做个朋友吧！”说：“我来为你当一个向导吧！要不，你在企鹅岛上该迷路了。”说：“你看，我是帽带企鹅，因为我脖子上的一圈黑毛，好像系帽子的带儿。” 7．学生的发散性思维非常活跃，从不同角度说出了自己的看法。紧接着，教师又打出了“阿德雷企鹅”的画面。 （有的说“噍，它多么凶猛，双翅一翘好像跟人打架一样。”） 8．紧配画面，我放出了一阵类似毛驴生气的尖叫声，“它喊起来话来。你们说它喊什么呢？ （“它喊的是，快离开，快离开，否则我对你可不客气了。”它喊的是：“你要是还不走，我就让我的伙伴们一起来帮我，看你怕不怕？”等等） 9．企鹅岛上的这些小家伙，名字多有趣，根据自身的形态、特点、声音来命名，其实南极大陆还有其它的企鹅也同样精彩。让我们一起欣赏它们，在银白世界中，尽情玩耍的情景，你能为它们起个名字吗？”（取名字的活动充分调动了学习的积极性和创造性。深化了学生的探究。） 10．小企鹅这么可爱、有趣你们知道他是怎么成长的吗？请同学们仔细阅读5．6自然段，和同伴合作编一个企鹅成长的小故事吧！讲故事应该注意什么呢？下面，我给你们一些帮助，紧接着出示这样一段话：“我是一只小企鹅，刚刚出生不久……过几个月……再过几个月……”。 （“讲故事就要自己熟记这部分内容。”有的学生说，“讲故事要发挥想象，表情丰富，还可以做一做动作。”）学生通过讲故事把书上的语言变成自己的语言，强化了语言训练。同时教师巡视、点拨、参与，提高探究式阅读的效率。 三、回归整体，升华情感 1．指导读全文：今天我们登上了企鹅岛，不仅了解了这里企鹅的样子、种类，更感受到了它们的可爱有趣。就请你带着这种感受再来读读课文吧。 2．我们就要和这些可爱的小企鹅告别了，你想对他们说些什么？ （画面上出现了小作者怀抱小企鹅留影的场景时，依依不舍的感情由然而生。此时，我说到“多珍贵的一张照片，再留下几个字就更美了，你能帮帮他们吗？” 这么多小企鹅自由自在的生活在南极大陆，现在企鹅的家园，正逐渐的被人们开发利用，越来越多的人登上了南极大陆，打破了企鹅原本宁静和谐的生活，面对这种情况你想说些什么呢？） （为照片配文字，读写结合。让学生体验探究成功后的乐趣。） 【课堂作业】 1．从大家与企鹅里别的话中我能感觉到，大家和舍不得离开南极，离不开这些可爱的企鹅们。那就希望大家努力学习本领，长大后能真正到南极去考察，真正登上企鹅岛，好吗？ 2．必做题： ①背诵自己喜欢的自然段。 ②阅读《有趣的企鹅》、《南极风光》。 选做题： ①给你喜欢的企鹅画张相。 【篇三】三年级下册语文《登上企鹅岛》教学反思 《登上企鹅岛》这篇课文主要讲了我和考察队员登上企鹅岛看到的岛上企鹅的样子，并抓住不同企鹅的特点重点介绍三种企鹅，了解他们的成长过程。教学时首先从字词入手，到句子，再到段进行学习。其间配以图片帮助学生记忆和感受内容。其次抓住重点内容，细读课文，品味语言，使学生进一步感受企鹅的有趣、可爱。第四自然段是教学的重难点，教师组织学生自主学习，边读边批注，在此基础上独立完成小卷子，培养学生良好的语文学习习惯。然后全班交流，教师相机点拨，通过角色转换，体验学习，展开想象进一步体会企鹅的可爱。在感悟写法的基础上，结合资料，进行课外延伸;总结全文，抒发对企鹅的喜爱之情。 在本课的教学中，我力求做到以下几点： 1.读中品味，提高朗读水平。教学中安排了多种形式的读的训练，使学生透过语言文字，感受到企鹅的可爱有趣，并通过朗读表达出来。如：“这么漂亮的金企鹅，你能给大家读出来吗?”“你就是阿德雷企鹅，你能把不允许别人侵犯自己领地的情景读出来吗?”“三种企鹅真是各有各的样子，各有各的特点，多有意思呀，请你们再读读这一段，快读出来你的感受吧。”这样就把感受、理解、欣赏和评价有机结合起来。 2、图文对照认识企鹅，本节课中，教师为学生出示了图片，目的是让他们在直观感受的基础上，理解、感悟语言。例如：金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅三幅图片的出示，猜一猜它们分别是谁，孩子们的兴趣起来了，从而更加深刻地认识不同种类企鹅的不同特点。 3、利用教材进行阅读笔答训练，学习课文第四自然段时，我要求学生不只把答案批画在书上，还要学生根据批画的内容独立完成卷子的填空。 4、拓展资料，读写结合。在了解了三种企鹅之后，教师渗透写法，要求学生进行仿写。 在教学中，我还存在很多不足： 1、教学环节安排不合理，出现前紧后松的情况。致使后面的内容没有时间深入完成。使整个课堂教学不完整。 2、在学习企鹅样子时，如果加入它们走路的视频，那一摇一摆的形象就能使学生直观地感受到企鹅的有趣，更能激发学生要了解企鹅的欲望。 3、在让学生了解完三种企鹅的特点后，教师没有给学生充分的时间自主总结归纳写法，而是生硬地告诉学生，致使学生记忆不深。在下笔写时有一定的困难。 4、在学生进行默读独立完成小试卷时，教师没有注重教给学生批画的方法，教师的引导作用也不够。只是学生在说时没有条理，部分学习差的学生不会独立写卷子。
小学语文《登上企鹅岛》课件【三篇】
【 #课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！ 【篇一】小学语文《登上企鹅岛》课件 一、教学要求 知识与技能： 1、学习本课的生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。 过程与方法： 1、引导学生独立识字。 2、查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。 情感、态度、价值观： 1、感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。 2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。 二、重点、难道关键 1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。 2、激发对南极的热爱与向往。 第一课时 一、看图导入 1、老师出示南极的课件。 2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。 3、出示企鹅岛的.图片。 4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。 5、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？ 6、板书课题。 7、学生认读生字：企。 二、初读课文感知大意 1、学生自由朗读课文，标出段落序号。 2、分段指名读课文，评议正音。 3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？ 4、指名反馈，评议、交流。 5、学生齐读课文。 三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。 1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。 （1）认读课文1~3自然段。 （2）找出介绍南极气候特点的句子，画上。 （3）找出介绍企鹅数量的句子画上~~~。 （4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？ 2、逐项指名反馈、评议、交流。 3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。 四、学习生字新词，结束课堂。 1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。 2、学习本课的生字。 •出示本课的生字词，指名认读。 企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子 嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状 •学生以各种形式地读生字。 •说说这些字在读音和书写上要注意些什么？ •老师小结，强调重点。 3、学生练习书写生字，结束课堂练习。 第二课时 一、复习导入： 1、开火车读生字。 2、老师强调作业中的书写错误。 3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万） 4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？ 5、出示图片，指名发言，评议。 6、老师小结；是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？ 二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。 1、学生读课文第四自然段。 2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？ 3、指名反馈，评议，并朗读句子。 4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。 5、练习有感情的朗读句子。 6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。 7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2~6句。 8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？ 9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。 10、学生有感情地朗读课文第四自然段。 三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣 1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？ 2、学生自由读课文第5自然段。 3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。 4、齐读课文的5自然段。 四、学习课文的6自然段，总结拓展 1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ 2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。 3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。 4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。 5、有感情地齐读课文。 板书设计： 金企鹅（最漂亮） 登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼） 阿德雷企鹅（最凶猛） 【篇二】小学语文《登上企鹅岛》课件 教学目标： 运用所学的识字方法学会本课12个生字及新词，认读7个字。 结合课文能容理解词义。能用“成千上万、彬彬有礼”造句。 初读课文，初步了解课文内容，感受南极的神奇。 教学重点： 运用所学的识字方法学会生字词，了解南极。 教学难点： 结合文意理解词语的意思。 教学过程： 一、揭示课题，激发学生学文兴趣 师：同学们！今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方——地球的最南端！这里有一块特殊的大陆——南极大陆！这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆！正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进行考察研究。我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。] （出示地图）师：这就是长城站。在长城站的对面，有一个更加神奇的地方，那就是（企鹅岛）。让我们跟随小作者《登上企鹅岛》去游览一番吧！（板书课题）请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。（强调左上两笔，右上先捺再两撇。生书空。）拿出笔把这个字写两遍。完成后再一起说笔顺。[三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握牢固。把基础知识教学做扎实。] 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，要求：读准字音。 学生练习读课文 2、检查字词的读音： 1）词语： 登上企鹅大陆纪念（指名读，领读，齐读） 彬彬有礼 师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。“彬彬有礼”是什么意思？你能用“彬彬有礼”说一句话吗？ 厚厚的（）厘米形近字区分 [学生初读课文后，检查其读音是否正确。为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性；同时很自然地完成了课后的造句练习。] 2）认读字：腹部颈部呕出来 3）比较同音字：毛茸茸绒毛身躯驱逐出境 4）巩固容易错的字音： （出示）尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的.长城站附近才能看到一些露出的地面。 我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。 他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 3、师：请你们再读一读课文，注意在读准字音的同时把句子读通顺。（自由读） 4、师：指名读课文，其他同学边听边想：企鹅岛给你留下了什么印象？[整体感知课文，并且训练学生在读书过程中，能边读边从课文中有所得。] 指名读，评议、反馈交流 三、细读一、二自然段，了解南极 1、默读课文1、2自然段，提出要求： 找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。把这些词句多读几遍。[引导学生深入读书，自读自悟，理解语言。] 指名反馈。 气候特点：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。 2、读有关句子，说感受 引导理解“尽管……可是”所表达的意思。 “覆盖”是什么意思？你有什么感受？ 3、指导朗读 出示有关图片或录象，感知南极冰天雪地的景象。 4、再读，评议 企鹅数量多： “考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面的企鹅成千上万，可壮观了。” 师：“成千上万”是什么意思？想象一下冰天雪地里成千上万的企鹅是一种什么样的景象？ 出示图片：感受数量多。[先通过文字发挥想象，再通过文字与直观形象的画面有机结合使学生对语言描写有了更深刻的感悟。] 师：在你的生活中感受过“成千上万”的场面吗？[结合生活实际理解词义，为练习运用词语造句做好准备。]指名反馈 你能用“成千上万”说一句话吗？口头造句 这句话应该怎样读？练习读，指名读，评议。 四、总结全文 这成千上万的企鹅是多么的壮观呀！“我”真想早一点儿到企鹅岛上去看看？你们呢？ 五、作业 1、课后完成生字的书写作业，用“成千上万”和“彬彬有礼”造句。 【篇三】小学语文《登上企鹅岛》课件 一、教学目标： 1、认读课文会认字，掌握课文会写字，以及由生字组成的新词。 2、理解课文中重点句子多么有趣的企鹅呀！的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、指导学生用尽管可是写句子。 5、通过本课教学，引导学生了解人与动物是可以和平相处的，我们应该保护地球，保护我们赖以生存的地球。进而激发学生爱护动物的思想感情。 二、教学重、难点： 1、学习课文，体会多么有趣的企鹅呀！这句话的含义。 2、指导学生用尽管可是写句子。 三、课时安排：2课时 第一课时 教学内容： 学习生字词语；讲读课文第一、二自然段。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1、板书课题：登上企鹅岛 2、学生齐读课题，并进行课题的质疑。请学生谈谈自己课外了解到的'有关企鹅的知识。 二、检查预习效果 1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。 2、师生共同评价学生朗读情况。 3、出示本课生字： 4、指名认读生字，并做到口头组词。 5、出示文中的词语： 考察、躯体、驱逐、留念、有趣、南极、壮观、覆盖、出境、躯体、未成年、彬彬有礼 6、说一说自己最感兴趣的句子。 7、质疑问难。 三、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？ 2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。 第一段：写了时间、地点、人物、事件。 第二段：写了我盼望早点看到企鹅。 第三段：写了高伯伯当天下午带我们去企鹅岛，我看到恶劣南极的企鹅。 第四段：写了南极的三种种类企鹅的样子与特点。 第五段：写了我看到了企鹅的喂食过程。 第六段：写了高伯伯告诉我企鹅成长-换毛-成年的过程。 第七段：企鹅太可爱了，它们真有趣，我抱着企鹅和它们合影留念。 四、细读课文1、2自然段。 1、学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？ 时间和地点，以及由北京到南极大陆距离很远。 2、教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的飞行路线。 3、教师出示自学提纲，学生自读课文第2自然段，然后组织讨论。 ⑴这个自然段有几句话，每句话写什么？ ⑵这个自然段主要写什么？ ⑶这个自然段的第一句话和写企鹅有什么关系？ （说明企鹅生活在寒冷的南极洲） 五、小结 我们学习了这篇课文的第一课时，我们知道了南极的企鹅，也知道了这儿的企鹅分为三中种，它们真是太可爱了，太有趣了，我们下节课再继续学习吧！ 六、作业： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确书写本课生字。 第二课时 教学内容： 讲读课文第三～七自然段；总结全文。 教学过程： 一、复习，导入新课 二、学习课文第3自然段。 学生自读第3自然段。边读边思考：这个自然段中哪些内容是我看到的？读后进行讨论。 三、细读课文第4自然段。 1、岛上有哪三种企鹅？他们各有什么特点？ 2、联系课文，引导学生理解驱逐出境的意思。 3、读了这一段，你了解到企鹅个头是大还是小？ 4、这个自然段主要写了什么？ 四、学生自读课文第6自然段。 教师出示自学提纲： 1、通过听高伯伯介绍，我了解到企鹅的什么情况？ 2、这个自然段主要写什么？ 五、学生读全文，讨论下面问题。 1、作者喜欢企鹅吗？从课文中哪些句子可以看出来？ 2、读了这一课，你了解了有关企鹅的哪些情况？ 3、作者怎么能把企鹅的情况写得这么细致呢？（细心地观察） 六、作业： 1、学了这篇课文，你有什么想说的吗？ 2、谈谈你的保护计划。 板书设计： 登上企鹅岛 高60多厘米 外形 羽毛鱼鳞状 身体流线形 金企鹅 种类 帽带儿企鹅
企鹅岛有什么企鹅
主要有王企鹅和白眉企鹅。王企鹅比较沉稳，体型较大；白眉企鹅体型较小也比较活跃。
企鹅岛又名菲利普岛，在墨尔本东南部，因为在岛上可以准时看到外出捕食的企鹅回巢，所以也叫做企鹅岛。企鹅岛距离澳大利亚很近，在墨尔本坐车可以很容易到达该岛屿。
去企鹅岛的方式有很多，可以坐船，也可以坐大巴车。企鹅岛上最吸引人的就是摇摇晃晃的企鹅，这里的企鹅数量众多，一般在傍晚时分才能看到，它们是这个岛屿上的“明星。这些企鹅生活非常规律，按时出发，按时回家。
方舟生存进化手游企鹅在哪
企鹅主要分布在最北方的海岸边缘和浮冰上，即地图上白色部分靠海的边缘，不过密度不是很高。企鹅可以驯服但不能骑乘(成年的才能训)，但是跟巨猿一样，可以装备帽子和矿灯等装备。用木棒敲企鹅的尸体可以获得有机聚合物，可以直接代替聚合物使用。企鹅驯服方法击晕道具：木棒或者麻醉镖，血太少了，麻醉箭容易死。驯服饲料：优质生肉>优质鱼肉>生肉。驯服操作：企鹅在海岸边缘，狼比较多，原地驯服等下就死了!有兴趣驯服的话，最好是带只老鹰或者翼龙，直接叼回家训。
方舟生存进化手机版企鹅在哪里
企鹅是方舟生存进化中一种特殊的生物，它可以掉落有机聚合物，那么在哪里可以找到企鹅呢？这里就给大家带来有关方舟生存进化手机版企鹅在哪里的详细介绍。企鹅主要分布北方的雪地的海岸边缘和浮冰上，不过密度不是很高，需要玩家多跑些地方去寻找。具体位置如下图：《方舟：生存进化》故事主要讲述，一群人醒来便出在神秘海滩，为了生存而探索远古开放世界，玩家需要通过合作/竞技来获取生活必需品。人类需要打猎、收获、研究技术，甚至要根据动态天气变化(酷热白昼、冰冷夜晚)搭建住处，而危险的远古动物会随机出现威胁人类生存。此外玩家们还需要通过策略战术来驯服游戏中出现的各种恐龙和其他原始生物，并利用他们来跨越海陆空甚至进入地下世界。玩家们可以利用本作中深入的角色扮演系统来充分打造自己角色的长处，并获得各种物品和宠物等。玩家们还要同数以百计的其他玩家部落展开生存竞争，并最终发现“方舟(ARK)”的真正目的。
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企鹅主要分布北方的雪地的海岸边缘和浮冰上，不过密度不是很高，需要玩家多跑些地方去寻找。具体位置如下图：
《方舟：生存进化》故事主要讲述，一群人醒来便出在神秘海滩，为了生存而探索远古开放世界，玩家需要通过合作/竞技来获取生活必需品。人类需要打猎、收获、研究技术，甚至要根据动态天气变化(酷热白昼、冰冷夜晚)搭建住处，而危险的远古动物会随机出现威胁人类生存。此外玩家们还需要通过策略战术来驯服游戏中出现的各种恐龙和其他原始生物，并利用他们来跨越海陆空甚至进入地下世界。玩家们可以利用本作中深入的角色扮演系统来充分打造自己角色的长处，并获得各种物品和宠物等。玩家们还要同数以百计的其他玩家部落展开生存竞争，并最终发现“方舟(ARK)”的真正目的。
QQ飞车手游冰雪企鹅岛怎么跑 冰雪企鹅
QQ飞车手游冰雪企鹅岛是一个比较新的赛道，也是4S赛季主推的冰雪系列赛道，在这条赛道中我们可以看到很多企鹅。小编跑了一下冰雪企鹅岛，总结了一下跑图的技巧，下面就为大家带来QQ飞车手游冰雪企鹅岛赛道玩法解析，告诉大家冰雪企鹅岛捷径怎么跑。【一、隧道U弯近道】隧道中有两个连续的U弯，第二个U弯中间有一条直线近道，能使玩家走到更短的路径，同时近道中有一个加速带和断层带来的空喷落地喷，能得到不错的成绩提升。近道入口临近第二个U弯出口，车手们经常因漂移角度不合适而在过弯后错过近道。建议大家从图中1处开始漂移，使用漂移轨迹更贴近外侧的甩尾漂移，就能使赛车在过弯后车头正对近道。接着调整车身，平跑就可以通过近道。【二、加速带跳台近道】这处近道位于普通赛道的两侧，由三个加速带跳台组成。车手们从跳台通过时，不仅能获得加速带效果，同时能获得空喷、落地喷。因为跳台比较宽敞，所以跳出的方向跨度也比较大。为了更快速地通过这处长直赛道，连续从三个跳台通过才是最佳选择，这就要合理调整好跳出时车头方向，使得赛车在跳出后以合适的角度落到下一个跳台上。跳台跳出的方向与下一个跳台所在位置方向一致，为避免跳得太远，使赛车偏离下一个跳台，建议车手们在跳出前将赛车往外侧稍稍挪动(在空中按方向键会影响落地位置)，这样可以控制好跳跃角度，更稳定地落在下一个跳台上。落地后可以立即触发落地喷提速，但不要使用方向键调整车头。因为在高速下，车头方向稍有偏差，跳出去后赛车的位置就大有差别，所以正对第二个跳台跳出才能避免出现失误。【三、企鹅冰雕近道】这处近道斜着穿过一个直角弯道上，入口并不明显，高速下非常容易被忽略或者延误最佳转向时间导致撞墙。建议车手们以弯道上的企鹅冰雕为参照，近道就在图中所标位置。在近道前车手们往往会释放刚聚满的氮气，此时车速较高，使用方向键难以将车头调整对准近道口。因此车手们可以选择在图中所标位置提前漂移，这次漂移使用小漂即可。一来小漂能完成方向调整进入近道，二来小漂失速不严重，赛车仍然可以快速地通过近道，当然也能在通过上一弯道完靠右侧行驶，然后调整车头方向直接进入近道。【四、终点断口近道】终点前的平台左侧有一处明显的近道，而近道距离平台较远，但只靠空喷根本飞不上近道。为了可以顺利进入近道，车手们应提前保留一个氮气作为踏上近道使用。在跳台前的直角弯使用甩尾漂移衔接CWW喷再接空喷极速冲上近道。【时长对比】(隧道U弯近道)普通赛道:3s 近道:2s普通赛道是一个U弯和一个假弯，近道是一个直角弯。从近道通过可避免断位漂移造成的大幅减速，同时近道也比普通赛道多出一个加速带与多个空喷落地喷。(加速带跳台近道)普通赛道：2.5s 近道：2s普通赛道是一长条加速带，近道是三个加速带跳台。从近道通过，可比普通赛道多获得三个空喷与落地喷。(企鹅冰雕近道)普通赛道：2s 近道1s普通赛道是一个直角弯，近道是斜着的直道。从近道通过行驶距离更短，同时也避免了漂移减速。(终点断口近道)普通赛道：3s 近道：2s普通赛道有两个小弯道，近道有一个小弯道。虽然二者都能平跑通过，不过走近道行驶距离更短，同时也更容易调整车头朝向。【总结】冰雪企鹅岛作为新推出的赛道，最近自然非常火爆。车手们如果掌握住其中三处捷径的过法，每圈可节省2.5秒左右时间，这样一来无论是对超越对手还是打破纪录都很有帮助。
