瑞雪初降是什么意思?
瑞雪初降什么意思
瑞，是吉祥如意的意思。。
瑞雪，顾名思义，就是吉祥的雪，下了瑞雪，便是有了好的兆头。。
瑞雪初降是什么意思？
冬天的第一场雪
瑞雪初降 什么意思？
应该是当年的第一场雪。瑞雪就是预示来年丰收的雪。雪融化吼会冻死害虫，应该是这样吧
三年级下册语文槐乡五月的瑞雪初降是什么意思
瑞雪就是应时好雪的意思，初就是第一次，降就是下降啊。
这个词语就是指：吉祥的雪第一次（刚刚）降临的意思。 瑞雪就是预示来年丰收的雪。因为及时的大雪会冻死害虫，第二年会有一个好的收成。
“瑞雪初降”的意思
瑞雪就是吉祥、祥和的雪，初降就是刚刚下的意思。
瑞雪初降的意思
瑞雪就是应时好雪的意思，初就是第一次,降就是下降么。
瑞雪是什么意思
瑞雪的意思：1.指应时而下的雪量适中的雪。2.适量的雪能杀虫保温，又能提供庄稼水分，而不会压垮庄稼，所以被视为丰年的预兆，瑞是好的意思，瑞雪就是好雪的意思。瑞雪 [ruì xuě]引证：施耐庵《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场》：林冲踏着那瑞雪，迎着那北风，飞也似奔到草场门口。峻青 《秋色赋·瑞雪图》：“啊，好一幅北国寒冬瑞雪丰年的画图！”明·兰陵笑笑生《金瓶梅》第二回：只见四下彤云密布，又见纷纷扬扬，飞来一天瑞雪来。近义词：雪花 [xuě huā]释义：亦作“雪华 ”。空中飘下的雪，形状像花，故名。引证：杨文奎 《儿女团圆》第一折：“凛冽风吹，雪花飘坠，弥天地，不辨高低。” 鲁迅 《野草·雪》：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙。”释义：用雪雕塑成的花状物。引证：周密 《武林旧事·赏雪》：“禁中赏雪，多御 明远楼 。后苑……且作雪花、雪灯、雪山之类。”释义：某些白色物的代称。(1)白色的花。引证：高正臣 《晦日置酒林亭》诗：“柳翠含烟叶，梅芳带雪花。” 释义：名茶名。泡后，茶水表面有一层白色泡沫，故称。引证：俞德邻 《荽茗赋》：“俾泛雪华於兔毫，亦媵西施以嫫母 。”释义：指白银。引证：《醒世恒言·汪大尹火焚宝莲寺》：“若肯悄地放我三四人回寺取来，禁牌的常例，自不必说，分外再送一百两雪花。”释义：一种白面和油包沙糖的点心。引证：《陕北民歌选·揽工调》：“掌柜的雪花套点心，看忽儿爱坏个揽长工。”注：“雪花，点心名，白面和油包沙糖，用火烤熟。”
瑞雪是什么意思？
释义：应时好雪。以能杀虫保温，多视为丰年的预兆，故称。
出处：南朝 陈 张正见 《玄圃观春雪》诗：“同云遥映岭，瑞雪近浮空。”
示例：峻青 《秋色赋·瑞雪图》：“啊，好一幅北国寒冬瑞雪丰年的画图！”
补充：民谚有“瑞雪兆丰年”一说，意思是说冬天下几场大雪，这是来年庄稼获得丰收的预兆。
但现在人们常用瑞雪称为好的雪，瑞代表吉祥
所以人们也就用瑞雪表明好雪，人们期待的食物了。如果我的回答对你有帮助，请采纳，谢谢
瑞雪是什么意思
瑞雪，指应时而下的雪量适中的雪。适量的雪能提供庄稼水分，而不会压垮庄稼，所以被视为丰年的预兆。其一是保暖土壤，积水利田。冬季天气冷，下的雪往往不易融化，盖在土壤上的雪是比较松软的，里面藏了许多不流动的空气，空气是不传热的，这样就像给庄稼盖了一条棉被，外面天气再冷，下面的温度也不会降得很低。瑞雪知识扩展等到寒潮过去以后，天气渐渐回暖，雪慢慢融化，这样，非但保住了庄稼不受冻害，而且雪融下去的水留在土壤里，给庄稼积蓄了很多水，对春耕播种以及庄稼的生长发育都很好。其二是为土壤增添肥料。雪中含有很多氮化物。据观测，如果1升雨水中能含1.5毫克的氮化物，那么1升雪中所含的氮化物能达7.5毫克。在融雪时，这些氮化物被融雪水带到土壤中，成为最好的肥料。
苏教版小学三年级语文下册《槐乡五月》教案
教材分析：
这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
教学目标：
1.能够正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
2.通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客
和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：
理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。
教学难点：
能够背诵课文。
教学理念：
1.激发兴趣，感受文本美。《论语·学而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者";柏拉图在《理想图》中提出："若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能";在实际教学中我们发现，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的根本保证，是减轻学生课业负担的根本保证。同时，它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。因此在教学中一开始，我就让学生看图想象课文会写什么，从而激发他们学习的欲望。
2. 品味感悟，积累文本美。感悟既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学习语文的一种基本方法。在教学中必须按着学生的心，引导学生慢慢进入文本世界，去品味课文，感悟课文。本文的文字是优美的，如文中运用了一系列的叠词：白生生，傻乎乎，甜丝丝等；文中还运用许多对偶句："采走了香的粉，酿出了甜的蜜。"等都是十分优美的，是值得学习积累的。
3.体验提升，表现文本美。
美的表现形式是多种多样的。学生在感悟，积累之后就应该去表现。其实表现美是学生巩固美，丰富美，发展美，创造美的过程。如采用让学生通过朗读来表现美，有感情地朗读，读出喜欢的语调，展现文本的美，展现槐乡风景美，槐乡孩子美，让听者身临其境；如在教学中，运用插图，向学生展现一幅幅美的图画，让他们真真切切的感受美，然后让他们发挥想象画画，孩子的想象是无限的，一个人一幅画，全班五十多人那就是一幅巨大的画卷。再如学完课文，让孩子当一回小小导游，向大家介绍槐乡五月。
教学思路：
根据课文内容，语言，结构等方面的特点，结合《语文课程标准》要求，我设计了以下思路
1.揭示课题，激发兴趣；
2. 初识课文，接触感受；
3.细读课文，品位感悟；
4.熟读背诵，体验提升。
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣
1.今天老师带你们到槐乡去看一看。出示投影：五月的槐乡是一个最美丽迷人的地方。板书：槐乡五月
2.当《槐乡五月》这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题 （学生交流）
3.发挥你的想象：五月的槐乡会有什么呢 （激发兴趣，吸引学生走进文本）
二、初读课文，接触感受。
过渡：让我们跟着作者一起走进槐乡的五月去感受那里美好的景色吧！
教师范读，学生按要求听读。
出示听读要求：认真听读；标上自然段序号；听准生字的字音；注意一些长句的停顿。
学生自己读读，读后检查：认读字音，及时正音；读读课文，一些长句是否读准，课文是否读通顺。
再次读读课文，思考：课文描写了槐乡五月哪些的美
学生读后交流回答：（1）五月的槐乡槐花盛开，很美。（2）槐花很香。（3）槐乡的孩子非常热情好客。（4）槐花可以做各种好吃的，还可以做装饰物。（5）五月槐乡让人不想离开。
齐读课文，感受槐乡五月的美。
三、细读课文，品味感悟。
1.出示重点句，质疑
出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
指名读，读了这句话，你有疑问吗 怎么解决自己的疑问 （学生交流引入学习课文。）
2.自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。
A.学生自由圈画读书。
B.讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句
第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。
第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，
第四句："嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么
第五句："劈啪啪"……猜猜，劈啪啪是什么声音 能想象省略号里省略的孩子的话语吗
第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香，醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。
第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）
说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看看被香气熏醉的孩子！
2.精读第二小节
A.指名读第一句。
B.多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美，香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的
C.*个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！
D.第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。
3.五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。
A.女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）
B.男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）
C.现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己……
D.槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。
E.槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料）
F.槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们再来读读吧！
四、熟读背诵，体验提升。
（一）过渡：真美呀，槐乡五月，那里景美，人更美，你想把这美记下来吗 老师读完课文后就迫不及待的想要记下来。
教师范背。
谁也能背下来了 可以是一个段落的。
背得真棒，交流一下你是怎样记忆的 （学生交流各自方法。）
那么就用刚才同学的建议试着练练看。学生练习背诵。
比一比，看谁背得又快又好 激发鼓励学生尽快完成记忆。
（二）过渡：刚才我们学习了课文，欣赏了这美景，又将课文记了下来，积累了优美的语句，接下来呀，我们也要学学课文来展现展现美。
1.假如你是槐乡的孩子，有客人来了，你如何向客人介绍槐乡呢
2.小组练习。
3.每组推荐代表上台讲解，及时点拨。评议，表扬优秀的。
4.除了这种方法来展现槐乡的美，你认为还有什么方法可以表现出课文所描绘抒发的美呢
5.鼓励学生采用不同方法来展现美，将槐乡的美与大家分享，从而学会去欣赏美，积累美，表现美。（可以用绘画形式，写话形式等等） 。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案
【 #三年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是 整理的（苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案），希望帮助到您。 苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》知识点 字：茫、粉、晒、戴、嘴 词：玉雕、枝头、挎走、槐乡、飘香、大大咧咧 重点句子： 1、五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 2、“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 3、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。 4、五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。 5、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》教案 教学要点： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：（槐花）开得怎样？ 二、学习第一段 1、看图 师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件 2、自由读。 师：读了课文，看了图你喜欢读哪几句话？为什么？ 点击课件 （相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。） 3、指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？ 4、指导朗读。 你们喜欢槐花吗？谁来读读。 从这句花里读懂了什么？ 板书：花多色白花形可爱 5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪 点击课件（相机出示） （孩子们跑来了，满足。） 6、师：谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。） 板书：勤劳可爱 7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？ 点击课件出示句子 （桌上浓香浸在香海中。） 8、师：谁喜欢读这句话。 这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？ 板书：花香 9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花（），近看（）。 10、谁喜欢读这一小节。 师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？ 我们来自由读第二小节。 三、学习第二小节。 1、自由读第二小节。 2、你读懂了什么？（槐花香气醉人） 那些词中体会到的？（傻乎乎、卧在、不想回家） 3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？ 板书：热情好客 4、指名读。 师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指们名回答。） 5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。 6、四人小组讨论。 7、交流。 师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？ 四、学习第三小节。 1、看图点击课件 思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。 2、自由读第三小节。 3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象？ 板书：味甜纯朴可爱 4、指导朗读 你能读出他们纯朴可爱吗？ 五、学习第四小节。 师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。 为什么说五月是槐乡孩子的季节？ （因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。） 课文的最后一段是文章的什么？ 五、总结课文 槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。
瑞雪怎么造句
瑞雪造句：
1、瑞雪兆丰年。
2、冬飘瑞雪，新年在望。
3、当我们提起圣诞节，我们往往会想到装饰品、闪亮的灯饰、瑞雪、礼物和圣诞树。
4、瑞雪23岁那一年，收到人生的第一份生日礼物，彬从厦门给她寄了一根纯手工做的刻花银手链，瑞雪爱不释手。
5、彬给瑞雪的药果然神奇，没几天就好了，而且没有留下一点疤。
6、好多年过后，彬去了厦门工作，瑞雪留在了内地。
7、灰釉风格变化多端，如瑞雪灰釉（右）与汗聚灰釉（左）迥然不同；其中「汗聚」象徵辛勤工作所汇聚的汗水。
8、瑞雪脸上又加霜。
9、鼠年瑞雪迎新春，年年新春今更新，快马加鞭稳步跑，乐在和谐顺民心。
10、瑞雪丰年，吉祥如意，天降祝福给北京的人民！
古诗“驱月西沉早启明，霞光四射染无声”什么意思？
笑看寰宇风雷激,望岁升平盼日睛。其他关于朝霞的诗：1、《七律·迷醉朝阳》红日东升气势豪，霞光初染翠山袍。山河万里赊神韵，雨露千秋领客骚。云海雄心腾后世，群峰傲骨润乾韬。杜鹃粉面描鸿影，势若龙腾宇宙翱。2、《七绝·朝阳颂》（三首）一如盘宝镜起峰巅，喷薄良辰景色妍。燕剪莺棱欢胜日，光明壮物乐新天。二驱月西沉早启明，霞光四射染无声。笑看寰宇风雷激，望岁升平盼日睛。三晓露晨风报启蒙，光芒金镜冉山东。闻鸡起舞光曦透，旭日丹珠耀太空。3、《七绝·朝阳》摧开天海几飞花，烧艳东山一片霞；不惧乌云千尺浪，翻身我自吐光华！4、《七绝·朝阳》（新韵）雾绕青山水绕川，声声紫燕闹林间。芳邻桃李呼云散，旭日东升绽笑颜。晨登天竺山，山殿朝阳晓。日边清切以文鸣，立对朝阳欲问程。
