Epik high一分一秒中文歌词
无论看哪里都好像看见你(我崩溃的心)
连1分1秒都无法躲 baby
心跟随时间停顿
无论去哪里都听到你的声音
破碎的心
连1分1秒都无法呼吸 baby
连一瞬间每1分1秒都是
那天你理智战胜了心
眼肿着再次入睡
我边脱下外套边生着闷气
打着电话叫外卖
拉下窗帘也不知过了多久
watchin' DVD's just you and me
你的呼吸声依偎在肩上 我不出去的想法还是对的吧
可笑的是这些回忆至今还折磨着我
突然忆起你曾开过的玩笑 崩溃了
什么都没有的瞬间 今天也使我翻来覆去
突然忆起你曾做过的鬼脸 破碎了
i can't let go go go go
无论看哪里都好像看见你
我崩溃的心
连1分1秒都无法躲 baby
心跟随时间停顿
i can't let go go go
无论去哪里都听到你得声音
破碎的心
连1分1秒都无法呼吸 baby
连一瞬间每1分1秒都是
无论去到哪里在窗边转角僻静处
双手交叠在左腿坐下时
累了打着呵欠擦着眼泪抱怨时
还有象傻瓜一样有着酒窝的笑脸时
喝水时经常竖起的小指 耀目润泽的黑发
不熟练但迷人的筷子技术 我永远渴望的丰唇
This is LOV to the E
那琐碎的回忆 令人心情复杂 也使我翻来覆去
停不了的眼泪 爱情风暴无法动摇的心
吹起的雨水滴滴the little memories
我们一些小小的回忆就像酒杯空了变透明
试着挽回 但无法再制造和你一起的回忆
象昨晚的梦一样清晰 我离开了
i can't let go go go go
无论看哪里都好像看见你
我崩溃的心
连1分1秒都无法躲 baby
心跟随时间停顿
i can't let go go go go
无论去哪里都听到你的声音
破碎的心
连1分1秒都无法呼吸 baby
连一瞬间每1分1秒都是
连一瞬间每1分1秒都是
连一瞬间每1分1秒都是
i can't let go
i can't let go 瞬间的悄悄话
一瞬间
两人之间的甜蜜的秘密
曾美丽到如此痛苦的你和我
我的泪可会记住你?
i can't let go 两人的癖好和习惯
那美好的一瞬间 连至今的一瞬间每1分1秒都是
一瞬间
无法重回 每1分1秒都是
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贴吧的，，不会错
形用一分一秒四字成语
1. 1分1秒都不浪费的四字成语有哪些 1分1秒都不浪费的四字成语——分秒必争、争分夺秒、见缝插针。 分秒必争 fēn miǎo bì zhēng 【解释】一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。 【出处】《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’” 【结构】主谓式。 【用法】多含褒义。常用来表示抓紧时间学习或工作的必要性或称赞人争 分夺秒的可贵精神。一般作谓语、定语、状语。 【正音】争；不能读作“zēnɡ”。 【辨形】秒；不能写作“杪”。 【近义词】争分夺秒、只争朝夕 【反义词】因循坐误、坐失良机 【辨析】~和“争分夺秒”；都形容时间抓得很紧；连一分一秒也不轻易放过。但~语义重；它有一个“必”字；强调了“必须”的意思；“争分夺秒”前可加“必须”一词；而~不宜。 【例句】为了赶上大部队；小战士一步不停地向前走着；~；终于在黎明前与大部队汇合。 2. 1分1秒都不浪费的四字成语有哪些 1分1秒都不浪费的四字成语——分秒必争、争分夺秒、见缝插针。 分秒必争fēn miǎo bì zhēng【解释】一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。 【出处】《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’”【结构】主谓式。 【用法】多含褒义。常用来表示抓紧时间学习或工作的必要性或称赞人争 分夺秒的可贵精神。 一般作谓语、定语、状语。【正音】争；不能读作“zēnɡ”。 【辨形】秒；不能写作“杪”。【近义词】争分夺秒、只争朝夕【反义词】因循坐误、坐失良机【辨析】~和“争分夺秒”；都形容时间抓得很紧；连一分一秒也不轻易放过。 但~语义重；它有一个“必”字；强调了“必须”的意思；“争分夺秒”前可加“必须”一词；而~不宜。【例句】为了赶上大部队；小战士一步不停地向前走着；~；终于在黎明前与大部队汇合。 3. 一分一秒四个成语是怎么组的 分秒必争 （fēn miǎo bì zhēng） 解释：一分一秒也一定要争取。 形容充分利用一切时间。 出处：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。 ’” 示例：我决心以~的速度，争取十二年来已失去的光阴。 陶菊隐《记者生活三十年·序言》 争分夺秒 （zhēng fēn duó miǎo） 解释：一分一秒也不放过。 形容充分利用时间。 出处：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。 ’” 示例：我们在学习上要~。 4. 一分一秒四个成语是怎么组的 分秒必争 （fēn miǎo bì zhēng） 解释：一分一秒也一定要争取。形容充分利用一切时间。 出处：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’” 示例：我决心以~的速度，争取十二年来已失去的光阴。 陶菊隐《记者生活三十年·序言》 争分夺秒 （zhēng fēn duó miǎo） 解释：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 出处：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’” 示例：我们在学习上要~。
一分一秒是不是四字成语
一分一秒不是四字成语。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。扩展资料：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来，如“咬文嚼字”、“拖泥带水”、“阳奉阴违”、“不三不四”、“心直口快”之类，与成语的结构相同。参考资料来源：百度百科-成语
分钟的符号是什么?
分钟的符号是minute。小时、分钟和秒都是时间单位，符号分别是：小时是hour，简写为h；分钟是minute，简写为m；秒是second，简写为s。时间的国际单位制基本单位是秒，除闰秒外，一小时一般等于3600秒，或者60分钟，或者1/24天。时间格式简写：yy:年的后2位。yyyy:完整年。MM:月，显示为1-12。MMM:月，显示为英文月份简写，如Jan。MMMM:月，显示为英文月份全称，如Janualy。dd:日，2位数表示，如02。d:日，1-2位显示，如2。EEE:简写星期几，如Sun。EEEE:全写星期几，如Sunday。
分钟的符号是什么呢？
分钟符号为 ′ ，秒钟符号为 ″，分是一撇，秒是两撇。分钟的缩写min，秒钟的缩写s。简介：符号首先是一种象征物，用来指称和代表其他事物。其次符号是一种载体，它承载着交流双方发出的信息。交际是符号的基本功能之一，符号的交际功能赋予了符号世界强大的生命力。从符号学的意义上说，人类的交际行为是指人们运用符号传情达意，进行人际间的讯息交流和讯息共享的行为协调过程.在这一过程中，不同的符号具有不同的编码和解码规则。符号情境是人们运用符号进行认知和交际的具体情境,它在交际中主要起限制作用和解释作用。
一分一秒歌词中文翻译
中文名称：一分一秒
外文名称：1분1초
歌手：朴智妍
中文歌词
hoo~hoo~hoo~hoo~
never ever ever never
hoo~hoo~hoo~hoo~
never ever ever never
下过雨的天 太阳又升起
今天的天气 真的 就如我的心
哭着 笑着 走着 跑着
像梦一般消失
下过雨的天 太阳又升起
今天的天气 真的 就如我的心
阴天 晴天 流下的泪
装作若无其事
我就是不求回报的女子
已经开始为你默默祈祷
I wanna be with you
but I will pray for you baby
never ever 无法放弃
never ever 我这样子
一字一字又写下你的名字
never ever 不要躲藏
never ever 不要离开
没有你我无法呼吸
哪怕是一分一秒
hoo~hoo~hoo~hoo~
hoo~hoo~hoo~hoo~
never ever ever never
闭上了的眼 再睁开
企盼着这只是场梦
乞求再乞求 疲惫再入睡
总是 总是 重复相同的噩梦
无法挣脱
闭上了的眼 再睁开
企盼着这只是场梦
乞求再乞求 疲惫再入睡
又不停地重复
拜托 请放过我
我就是小熊一样的女子
已经开始为你默默祈祷
I wanna be with you
but I will pray for you baby
never ever 无法放弃
never ever 我这样子
一字一字又写下你的名字
never ever 不要躲藏
never ever 不要离开
没有你我无法呼吸
哪怕是一分一秒
虽然迷恋
但你知道我是哪种女人
所以请你
就听听我最后的请求
如果偶然遇见
对无法忘记你的我
能不能给予一抹笑容
never ever 无法放弃
never ever 我这样子
一字一字又写下你的名字
never ever 不要躲藏
never ever 不要离开
没有你我无法呼吸
哪怕是一分一秒
hoo~hoo~hoo~hoo~
hoo~hoo~hoo~hoo~
一分钟等于多少秒？
一分钟=60秒。一小时=60分钟=3600秒。一天=24小时=1440分钟=86400秒。一年=365天=8760小时=525600分钟=31536000秒。换算：一天=1440分钟 ，1小时=60分钟 ，1分钟=60秒。一刻=15分钟，一字=5分钟（闽南广东地区用法）。1 国际秒相当于：1/60 分。1/3,600 时。1/86,400 日 （国际天文联合会的时间单位）。
1分钟等于多少秒？
1分钟等于60秒。描写珍惜时间的优美句子：1、不要等今天变成昨天再彷徨，不要等年少变成老年再伤悲，不要等现在变成过去再追悔。光阴似箭，时间流逝，愿你珍惜时间，不懈奋斗，成就事业，甜蜜生活!2、鲁迅说过：“浪费别人的时间，等同于谋财害命。”一代文豪言简意赅地阐释了珍惜时间就是对他人的尊重。他把浪费时间比作了谋财害命，可见对他人最好的尊重是珍惜他人的时间!3、时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。4、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。5、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。6、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。7、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。8、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
三年级小学生一分钟能做多少事情？
三年级小学生一分钟可以跑400米；可以跳绳120下；可以写12个英文单词；可以速读一篇约500字的文章。在考场上，如果你不好好地利用每一分钟来检查试卷，考试成绩就可能不理想；在课堂上，如果你不好好地利用每一分钟来学习知识，你所汲取的知识就会比别人少。在家里，如果你不好好地利用每一分钟来学习干家务，你就会养成一种依赖性，不会自理。因此，我们要从小做起，从身边的事做起，珍惜每一分每一秒。扩展资料：换算：一天=1440分钟，1小时=60分钟，1分钟=60秒；一刻=15分钟，一字=5分钟（闽南广东地区用法）1国际秒相当于：1/60分1/3,600时1/86,400日（国际天文联合会的时间单位）1/31,557,600儒略年（国际天文联合会的时间单位）1s=10^3ms(毫秒)=10^6μs(微秒)=10^9ns(纳秒)=10^12ps(皮秒)=10^15fs(飞秒)=10^18as(阿秒)=10^21zm(仄秒)=10^24ym(幺秒)本来，时被分为60分，分又分割为60秒。在有些语系中，像是波兰语（tercja）和阿拉伯语（ثالثة），秒也以60进位制被再细分，但在现代，都是以十进制法来细分小数点以下的时间。
新北师大版二年级下册1分有多长说课稿
本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。
教学目标
知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。
过程目标：过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过拍一拍、听一听、读一读、唱一唱、写一写、等活动，培养学生估计时间的能力，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。
教学难点：估计一分钟有多长
学情分析
本班学生对时分的知识在一年级已经有了一个初步的认识。能区分时针、分针和秒针；能初步认识钟面上的整点、半点；但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。通过操作交流去探索创新。
二、教法学法
在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。
三、设计理念
数学来源于生活，运用于生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。学生是学习的“主人”，新课程强调学习数学应从学生的生活实际出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程。《一分钟能干什么》这一课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如数心跳、听音乐、读书、踢球等，体验时间的长短，主动参与数学活动，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行应用的过程，让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。
四、教学预案
（一）创设情境，激趣促学
根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。于是我利用2008春节联欢晚会倒计时的场面,共同感受新年的钟声即将敲响,体验一分钟的长短,这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。
新课标强调要注重各学科之间的整合。这个环节主要是让学生初步体验一分钟时间的长短。学生有一定的生活经验，对一分钟能干什么都有一些模糊的认识，让学生说说，给学生一个交流的机会，为学生搭建了一个展示自我的平台，发挥自己的个性，有助于培养学生的学习的主体性，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，激起学生对时间的有关认识的记忆。
（二）实践感知
1.一分钟有多长
在这一环节我设计了“数心跳”这一活动，再次体验到一分钟的长短，强化学生的感知。以学生为主，让学生充分体验到数学与生活的密切联系。听一遍会忘记，只有自己做一遍才能永远的记住。在课堂中通过拍一拍、读一读、写一写、数一数、做一做等形式多样的活动，让学生对于一分钟的长短有了深刻的印象，为后面的估计打下了基础。
2.分与秒的关系
在我们体验完1分钟脉搏的跳动之后，让我们静静地看钟面，一起来认识1分。观察钟面，上面有两个我们的老朋友，最短走地最慢的是时针，这根长一点的走得比时针快的是分针，钟面上还有一根又细又长走得最快的就是秒针，它可记录比一分还短的时间，秒针走一小格是1秒，请同学们观察钟面，动脑筋思考，一秒有多长呢?我们可以用什么动作来表示?
学生说出不同的办法，同时选择拍手的方法边观察钟面边体验1秒,5秒,10秒,60秒的长短,利用已有的知识经验，通过看一看、数一数、分针与秒针的走动情况，学生发现了分与秒的关系。强调学生一定要把分与秒的关系记好，1分=60秒
我从“1秒钟是多长”这里寻找切入点，让学生拍手做，分别观察分针和秒针的变化，注重学生的观察能力与总结能力的培养。在认识秒针时，让学生自己通过观察钟面，区分时针、分针、秒针，然后总结出分与秒的关系。通过学生自己的观察和总结，比老师的讲解更能收到理想的教学效果，同时也使学生在经历了观察、总结、推断的过程中体验了观察——思考——推断——总结——归纳——运用的学习方法，培养了学生的学习能力。
（三）活动体验
1.钟能干什么
这是本节课的重点,在这一环节我设计了四个活动(做计算题,读三字经,画太阳,拍球),学生分小组选择一项自己喜欢的学习活动，集体计时，汇报结果。全体学生的积极参与可以增加他们的成就感，让他们感觉到在一分钟里能做这么多事情，很骄傲。同时体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。
学生通过四种活动对比谈感受, 让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关，并不失时宜的进行热爱学习的思想教育。简单的练习，为学生提供了体验时间的机会，增进了同学之间或者师生之间的互动，在活动中培养学生与他人合作的能力。同时，把课本上所学的数学知识融入生活，加深了学生对一分钟的体验，培养了学生学数学、用数学的意识。
2.一分钟有多长
这是本节课的难点所在,在这一环节中我让学生听着音乐在一分钟之内做自己喜欢的活动,这是对学生估测能力的训练，有了活动已做基础，先叫同学交流估计的办法，然后跟随一段欢快的音乐跳起来，估计一分到了就回到座位。
这个环节为学生创造了充分的机会实践一分钟的体验。新课标中倡导从孩子们身边的生活中撷趣素材，联系生活学习数学，将数学还原于生活，指导于实践。我让学生在通过大量的活动感受到了一分钟后，再去选择自己喜欢的事情来估计一分钟长短
4.几分钟的长短
在这一环节请学生选一首歌，估计一下大约需要几分钟，再全班一起唱唱，看看自己估计的对不对。新课标中倡导从生活中学习数学，还原于生活，指导于实践。让学生在通过大量的活动感受到了一分钟后，再去选择自己喜欢的事情来估计一分钟以及几分钟的长短。在设计上采用了开放式的教学，让学生采用自己喜欢的方式进行活动。使学生的个性得到了发展。在学生有了一定时间的基础上马上让学生进行估算练习，促进知识的进一步的巩固。
（四）拓展思维，课堂回顾
1.中的问题
为了更好地巩固所学的知识和检查学生掌握程度，我又设计了下面三个活动，把课堂气氛再次活跃起来。
①师：同学们你们知道吗，在这台春节晚会上，有我们熟悉的好朋友红果果、绿泡泡，他们俩看到同学们对分和秒掌握的这么好，想考考大家，你想接受他们的挑战吗？
挑战第一关： 是时，分，秒关系的换算。
1时=___分 1时30分=___分
1分=___秒 1分20秒=____秒
70分=___时___分 90秒=___分___秒
挑战第二关:联系生活实际让学生会使用时，分，秒这几个单位。
小华每天睡9( ) 跳绳10下用了7( )
小亮吃饭用了20( ) 小明跑50米用了12( )
挑战第三关：测试学生的计算速度。
你能在一分钟内完成吗?
3×4= 5×6= 3×9=
5×8= 24÷3= 12÷6
②出示一组数据，让学生了解一分钟的重要性。
一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，激光大约可以走1800万千米。
根据所给的数据让学生说一说生活中的一分钟能干些什么
1分钟我能穿好自己的衣服。
我1分钟能吃一根香蕉
1分钟能擦干净我的桌子。
通过让学生知道一分钟虽然很短暂，但这一分钟对于我们来说是很重要的，促进学生养成珍惜时间的好习惯。这个环节体现了在新课标强调的要注重各学科之间的整合，充分利用了生活这一教学资源对学生进行思想教育，教育学生爱惜时间做时间的主人。
2.课堂回顾
在这一环节让谈谈学生的收获和体验，概括出本节课所学的知识和自己的课堂表现，还可以再次唤醒学生对本节课的记忆，揭示课题。
同时根据情境，出示一句名言：：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”来激励学生。
学生的自我评价很真实，学生真正成了课堂的主人，激发他们参与和学习的兴趣。同时，把课本上所学的数学知识融入生活，加深了学生对一分钟的体验，培养了学生学数学、用数学的意识。
北师大版小学数学二年级下册《1分有多长》教学设计
教学目标：
1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位——秒。
教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
教学过程：
一、情景导入
1．运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3．我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？
4．今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
二、认识秒针
1．出示钟表：哪根是秒针？
2．观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
3．学生交流：1分=（ ）秒
4．在什么地方还见过秒？
三、体会1秒
1．看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2．数数：数到60 看走了几秒。就是几分？
3．同桌合作：
（1） 做一次深呼吸用（ ）秒
（2） 跳绳20下用（ ）秒
（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒
四、实际应用
1.填上合适的时间单位。
（1）夏天午睡大约1（ ）
（2）小芳吃饭大约要25（ ）
（3）脉搏跳10次用了8（ ）
（4）一节课的时间是40（ ）
2．说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？
出示各钟表同桌先互相说，然后交流。
3．趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
五、全课总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
时间单位小时分钟和秒用哪几个字母表示
1、小时（拉丁语：hora，常见符号为“h”）是一个时间的计量单位。当前的用法中，1小时等值于60分钟，也等值于3600秒，约是一个平太阳日的二十四分之一。2、分又称作分钟，是时间的量度单位，符号为min。法语：minute，原意是“微小”的意思。3、秒是国际单位制中时间的基本单位，符号是s。有时也会借用英文缩写标示为sec。扩展资料：1、毫秒是一种较为微小的时间单位，是一秒的千分之一（0.001秒），简称ms。2、微秒（microsecond）即百万分之一秒（10的负6次秒），简称μs。3、纳秒（nanosecond）即一秒的10亿分之一（10的负9次秒），简称ns。4、皮秒（picosecond）即纳秒的千分之一（10的负12次秒），简称ps。5、飞秒（femtosecond）也叫毫微微秒，即10的负15次秒，简称fs。6、阿秒（attosecond），又名阿托秒和渺秒，相当于10的负18次秒，简称as。7、千分之一阿秒（zeptosecond），即10的负21次秒，简称zs。参考资料：百度百科 时间单位
小时，分，秒，各用什么字母表示
小 时英语：hour，常见符号为“h”小时是一个时间的计量单位。当前的用法中，除闰秒外，一小时一般等于3600秒，或者60分钟，或者1/24天。 人类日常生活的时间度量一般是以小时为单位进行的，例如一天中的时刻（如早晨8点）就是一天中的第八个小时。值得关注的是小时不是时间的国际单位制基本单位（时间的国际单位制基本单位是秒），而是与国际单位制基本单位相协调的辅助时间单位。分钟英语：minute，常见符号一般为“m”分钟在日常生活中表示时间长度的词语，一分钟等于60秒，一小时则是60分钟。秒钟英语：seconds，常见符号为“s”秒钟在日常生活中表示时间长度的词语，60秒等于一分钟，一小时为3600秒。
