陈巨飞被北大破格录取是否属实
在网上流传的“安徽省2013年高考零分作文”，因言辞犀利、语句干练、观点独到，被网友称为“神作”。还有人称，“其作者陈巨飞已被北大破格录取”。昨天，记者采访了解到，该作文并非考生所写，陈巨飞实际上是六安中学的一名语文老师。
陈巨飞的妻子范银萍老师是这篇作文的“第一读者”。“他高考当晚八九点钟就写好了，纯粹就是写着玩的。”范银萍对记者说，陈巨飞去年也写过“作文”，走的也是诙谐的路子，只是没想到今年关注度这么高，其实观点不见得都对。
26日傍晚，从老家匆匆赶回的陈巨飞给记者打来电话，他说，每年高考都会应邀写高考作文，一般是写“满分作文”和“零分作文”两种，但他更喜欢写“零分作文”，去年写的“梯子横着放”也是一篇“恶搞”作文，因为写得比较迟，所以没引起多大关注。“零分作文”引起关注后，陈巨飞留言说明自己的真实身份，并非真正的考生。“觉得好玩，绝对没有想炒作自己的意思。”陈巨飞说。
六安中学一名校领导说，陈巨飞老师课教得不错，在上次全校语文优质课比赛中获得第一名。相关资料显示，陈巨飞还是省作家协会会员，六安市作协秘书长。
高考零分作文作者已被北大破格录取是真的吗?假的!
在网上流传的“安徽省2013年高考零分作文”，因言辞犀利、语句干练、观点独到，被网友称为“神作”。还有人称，“其作者陈巨飞已被北大破格录取”。据我了解，陈巨飞其实是一名中学学小的语文老师，并不是高考考生，所以，更不可能被北大录取。 陈巨飞简介 陈巨飞，中国民主同盟成员，1982年11月28日生于安徽省六安市裕安区西河口乡江店村匡冲村民组。曾用笔名四野、木槿。安徽八零后代表诗人之一，除诗歌外，其创作涉及小说、评论、剧本、旧体诗词等。安徽省作家协会会员，鲁迅文学院安徽作家班、安徽文学院首届文艺评论高研班学员，皋陶诗词学会负责人。 2004年在皖西学院创立河畔诗社，开始真正意义上的写作。其作品在各种刊物发表，入选多种选本，著有诗集《受降书》、《时光书》、《少年史》。 真实的陈巨飞 陈巨飞实际上是六安中学的一名语文老师。 陈巨飞的妻子范银萍老师是这篇作文的“第一读者”。“他高考当晚八九点钟就写好了，纯粹就是写着玩的。”范银萍对记者说，陈巨飞去年也写过“作文”，走的也是诙谐的路子，只是没想到今年关注度这么高，其实观点不见得都对。 26日傍晚，从老家匆匆赶回的陈巨飞给记者打来电话，他说，每年高考都会应邀写高考作文，一般是写“满分作文”和“零分作文”两种，但他更喜欢写“零分作文”，去年写的“梯子横着放”也是一篇“恶搞”作文，因为写得比较迟，所以没引起多大关注。“零分作文”引起关注后，陈巨飞留言说明自己的真实身份，并非真正的考生。“觉得好玩，绝对没有想炒作自己的意思。”陈巨飞说。 六安中学一名校领导说，陈巨飞老师课教得不错，在上次全校语文优质课比赛中获得第一名。相关资料显示，陈巨飞还是省作家协会会员，六安市作协秘书长。 陈巨飞作品： 陈巨飞老师不仅有《为什么不?》还有《改改更健康》零分作文同样也被网友称为“神作”。他曾应邀参加山东卫视《我是先生》录制，给寇乃馨、马未都、李咏等名人上了一堂精彩生动的语文课!他表示研究高考作文已经很长时间，甚至还总结了一部宝典!一起来听听这堂高考作文课!大家可以找这期视频来看一看。
高考零分作文《为什么不》，作者已被北大破格录取
为什么不呢为什么不呢? 我特别喜欢这句话。说这句话的时候，有让人觉得很独特，很出乎意外的那种感觉。为什么不呢?当我每一次对一件事情说这句话的时候，那件事情似乎就有了特别的意味，也似乎有了特别的内容。 为什么不呢?其实说这句话的前提是发现，好像自己突然发现 一种特别的东西，而那东西又是那样的扣人心弦，而如果这句话 我困难的时候，在我困惑的时候说出来，就会觉得异常的快乐。 为什么不呢?其实是一种怀疑，更是一种思维的拓宽。它是让你自己去发现其他的路子、其他的方法，“条条大路通罗马”，为什么非得那一条呢?为什么不走另一条呢?所以我很喜欢这种思维方么，那就是我们一般都说有困难的话，就克服困难前进，而有人说，为什么不呢一为什么不绕开困难前进呢?如果绕开困难比克服困难前进得更为迅速与顺利的话。这话里暗含了无数的玄机。“为什么不呢”就是这样一种思维方式。 每一件事情都会有一个结果，不是成功就是失败。而在完成一件事情之前，它会有无数种可以选择的方案，如果你愿意努力去寻找的话。一个选择接着一个选择，直到最后的成功。选择的可能性会伴随着事件的发展而变得很少(通常如此)或者更多。但是，在成功之前，你都不应该轻易否定任何一种做法。 就比如狂傲与喜欢表现自己，几乎在我们现在所有的人观念中，都被视为一种应该改正的不好的习惯或者个性。但是，为什么不呢?为什么不去想想这狂傲与喜欢表现究竟错了吗?又错在哪里?而如果有人愿意统计的话，那么你将发现所有的尖子生没有一个不是没有一点傲气的，而如果一个人的狂不是那种没有边际的一味的狂妄，而是正直的率真的狂傲，是建立在一种对充分自信的基础之上的狂，是一种个性独特的张扬的话，那么为什么不呢?一个人在这个世界上，难道不是为了活出自己的精彩吗?一个人活在世界上难道就是为了要和大家一样，而不是特立独行么?一个人，尤其是青年，为什么不棱角分明一点呢?他要的就应该是独一无二、旁人无法替代的东西，而这才是他真正的价值所在。 其实“为什么不呢”本身就有一种叛逆、一种狂傲的意味在里边。就狂傲而言，对所有人来说，都是一样的。如果你狂的话，同样需要一种资本，需要你有自己独特的能够拿得出来的东西。只是在我们中国，在现实的成年世界里，中国从来就是讲究策略的，讲究韬光养晦，讲究深藏不露，讲究先做好了再说。在中国逻辑里边，是主张不说的，即使你多有成绩，你多么出色，你的成绩你的成就应该由别人由社会来评定来论说，你自己甚至最好连一点得意的神情也不要露。但是，为什么不呢?为什么不说呢?其实，即使传统是对的，但它也并不表明另一种可能的选择就是错的。 为什么不呢，一种叛逆给你不一样的思维。在这样的思维里，首先便是别人不会做的事情，我可以去尝试。就比如，我们不习惯在众人面前表达自己，那么我就相反去做。我们如果有自己的东西，为什么不说出来，不表达出来，和大家一起分享呢?是害怕别人听了自己的东西，学到了自己的东西而超越了自己?我们在一个人口太多的国家里，或许因为竞争太过激烈，我们接受的所有的关于竞争的东西，包括方法原则，和我们所有中国人一样实在，只要结果可以，过程的醒靛可以忽略不计。所以，我们才在很小的时候就学会了自私，学会了自己的东西不与别人共享。然而，这是我们需要的吗?生活是要你封闭自己，还是勇敢地走出去?有句广告词说得好:“亮出你自己!”为什么不呢? 当我们面对同样的教材、同样的习题、同样的老师、同样的课程的时候，有多少人想过自己的方式?我们整天疲劳地跟在老师后面跑，一步步去学，但是有自己的真正的参与吗?没有。那么为什么不参与其中呢?一个人完全可以有他自己的学习进度和学习安排表。因为我们无法要求每一个人都面对同一套教材而学得同样得好，谁也无法否认，即使是同样的东西，个人的理解和天赋也千差万别。也正是这样，不同的人不同的思维方式不同的理解带来不同的解释，也正因为如此人类的思维才成其为这个世界上最美丽的花朵。所以，为什么不呢，就是要提倡你的个性发明，你的个性飞扬。 当我们同样面对一张卷子的时候，如果是完全客观的东西，从理论上讲，那么所有的人只要具备足够的知识是完全可以得到满分的。但是，我们无法想象在这里边反映了多少个性与才华。就像数学、物理、化学这样的学科，其实如果对知识点足够了解，任何人都完全是可能拿到满分的。因为属于自然科学的东西，有着严谨的思维方式，是可以检验和重新证明的，同时也是可以用不同的方法得到同一个结论的，也就是说，自然学科(在中学阶段就表现为数理化)因为其本身的特点是对所有的方法开放的。比如对同一道数学题，一个同学可以用他的方法解题得到答案，另一个同学也可以用其他的方法得到相同的答案，而其他人也可能用其他的方法得到这个答案，但是如果对于同一道题目，得到了不同的答案，那么我们就完全可以认定，这其中只
2006年高考上海卷满分作文：我想握住你的手
2006年高考(Q吧)作文上海卷
作文试题
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人相关信息。
试题分析
2006年的上海高考作文题，是在上海推行“二期课改”的背景下命制的。重点在对考生的成长经历和思想情感方面的考查。
握手，是一种礼节。自古以来，我国传统的礼节没有握手，只有作揖打拱。这就不难看出，“我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是文章命题立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。文章叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁?为什么“我想握住你的手”?这中间有什么感人的故事、情感的纠葛、动人的情愫?“你”是一个、两个抑或多个?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。
“我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是臆想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把想握手的原因写清楚，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。
从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物鲜活的剧本等等。但是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就一定能够写出满堂喝彩的佳作。
2006年的上海高考作文题比起2005年来，更贴近学生生活，更贴近学生思想实际，也更能燃烧起考生的写作热情，激发起他们的写作冲动。题目的区分度也很大，大部分考生都应该有话可说，而又因为考生的认知水平、知识素养、文化积淀的不同，而写出档次不同的文章来。但是，毋庸讳言，由于题目的过于宽泛，审题的难度也就大大降低了。考生几乎什么都可以写，而且还容易出现套写的文章。这就不利于提高学生的思辨能力，不利于选拔优秀的人才，也会使高考作文的导向性作用大打折扣。
(唐仕伦)
06年高考作文上海卷满分佳作：我想握住你的手
我想握住你的手
上海考生
动听的旋律，五彩的音符，对!那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。
当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》，当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时，我的身边却有着维尔第的《四季》……对于此，难道我还没有握住你的手吗?是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随!
步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱下渐渐长大，原以为这样我便握住了你的手，已经完全走进了你的世界，但是，我错了!和你在一起的时间愈长，却愈使我感到自己的无知。
在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨，贝多芬的《命运》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，精神上的。
我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张CD都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可即。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。
在我十五岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想象的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，而是从小患过小儿麻痹症导致双腿残疾，下肢瘫痪。然而，他的表演却出乎我的意料，当他撑起手中的弓，灵活的手指跳动起来时，我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时，我明白了，音乐是需要心的演绎的，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章。
我爱音乐，我想握住你的手，或许，我现在握不到，将来也握不到，但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味，这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。
去梦想，去寻觅，去追求。
只为了想握住你的手。
【点评】
这是一篇用音乐来演绎文题的考场佳作。试想，一个不热爱音乐，对音乐没有较高素养和欣赏感悟能力的人，能写出如此漂亮的美文吗?
文章开篇迅速入题。用一个对偶句深入浅出地诠释音乐，给音乐定义，在谈论对音乐的感受的同时巧妙扣题。原来“我想握住你的手”就是“一直想握住音乐的手”啊。不仅如此，作者还专门用了一个反复修辞句，表现了自己对音乐的钟情与痴迷。这就不但使文章指向非常明确，而且总领全文，为文章营造了迷人的氛围。
然后，作者直奔主题，以自己乘着歌声的翅膀茁壮成长的足迹为线索，深情地渐次深入地叙写自己与音乐亲密握手、热情相拥的经历和感悟，写得情文并茂。
文章别致深刻、感人肺腑。那份对音乐的痴迷热情令人赞赏，那份对音乐的执著坚定令人动容。你看，当别的孩子还在听着“外婆桥”，接受音乐启蒙的时候，“我”就已经浓浓地沐浴在经典音乐的朝霞中了。但是，“我”没有满足，没有骄傲，“我”始终认为，对于音乐，“我”还没有握住他的手；“我感到自己的无知”，音乐的“几百年的文明，可待我去追随!”“我”深深地懂得“音乐是需要心的演绎的，不只是技巧与音符的堆砌，而是生命的华彩，人生的篇章”。为了握住音乐的手，“我”会“去梦想，去寻觅，去追求”。可谓情殷殷，意切切，谁读了都会颔首称是的。
作者独特精心的选材，别致深刻的立意，优美流畅的语言，使文章理所当然地夺得了高分的桂冠。
陈巨飞被北大录取了吗，高考作文感人却得零分，笑
树叶在空中摇摆，由风负责；花朵在绿茵中绽放，由阳光负责；鸟儿展翅高飞，由天空负责；鱼儿自由自在，由水负责；看世间万物，似乎都有各自的主载，我不禁疑问：漫漫人生路，我的命运由谁决定呢？有人告诉我，是基督耶稣。有人告诉我，是玉皇大帝。有人告诉我，是释迦牟尼。但是，一个更响亮的声音在耳畔荡起：自己才是命运的主载，要对自己负责！是啊！生命就像在大海中航行，有风平浪静也有狂风骤雨，但命运之舵始终掌握在自己手中，对自己负责，再大的浪也掀不翻生命的航船！我不必看破红尘，也无须随波逐流，我要认清自己的实力，凭借自己的力量去一展鸿鹄之志，对自己负责！
陈巨飞有没有认识的.他的高考作文，0分上
1、 在网上流传的“安徽省2013年高考零分作文”，因言辞犀利、语句干练、观点独到，被网友称为“神作”。还有人称，“其作者陈巨飞已被北大破格录取”。其实该作文并非考生所写，陈巨飞实际上是六安中学的一名语文老师。 2、 陈巨飞每年高考都会应邀写高考作文，一般是写“满分作文”和“零分作文”两种，但他更喜欢写“零分作文”，去年写的“梯子横着放”也是一篇“恶搞”作文，因为写得比较迟，所以没引起多大关注。“零分作文”引起关注后，陈巨飞留言说明自己的真实身份，并非真正的考生。“觉得好玩，绝对没有想炒作自己的意思。”陈巨飞说。
