火车走不走隧道呢?
亲亲，经过查询火车是走隧道呢，可以说，火车过隧道，和高铁、或是普铁，没有任何关系的，也没有必然联系。[开心][开心]【摘要】
火车走不走隧道呢?【提问】
亲亲，经过查询火车是走隧道呢，可以说，火车过隧道，和高铁、或是普铁，没有任何关系的，也没有必然联系。[开心][开心]【回答】
火车过隧道是根据铁路线路通过的具体情况而确定的。铁路在山区行走，基本上都是沿着河流走，随山势弯弯曲曲，拐不过去了，就会打个隧道通过。因为以前打个隧道很困难，费用很大，也很危险，铁路设计都是能避免火车过隧道，就不设计隧道，这就是普铁的设计理念。[吃鲸][吃鲸]【回答】
随着我国科学技术、经济状态的突发猛进和重大改观，普铁弯道多，行驶速度慢，远远不能给人们出行提供便利，时速250公里的客专专、和时速350公里的高铁开始大量修建并开通。[星星][星星]【回答】
我们知道高速铁路以快速，到达目的地时间最短为目的，那么就要使铁路尽量减少弯道，两地之间距离尽量是直线，这样就需要遇山打隧道，遇水架桥了，所以高铁经过的隧道要比普铁的多。[星星][星星]【回答】
小科普哦隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道、军事隧道【回答】
火车过隧道的数学问题是什么?
火车过隧道的数学问题是一列火车长540米，速度为每小时60千米，铁路上有两座隧道，火车通过第一隧道（车头进，车尾出）用了2分钟，通过第2隧道用了2.5分钟，火车头进入第一隧道到车尾离开第2隧道共用了6分钟，问两座隧道之间相距多少米。解火车速度：60千米/小时=1000米/分钟火车通过第一隧道（车头进，车尾出）用了2分钟，则可知第一隧道长：2×1000 - 540=1460米。通过第2隧道用了2.5分钟，则可知第二隧道长2.5×1000 - 540=1960米火车头进入第一隧道到车尾离开第2隧道共用了6分钟。怎么学好数学上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清。一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
物理题中，火车通过隧道和整个火车通过隧道有什么区别
火车通过隧道的实际进行长度为隧道长度，即车头进入到车头出隧道；整个火车通过隧道或火车完全通过隧道的实际进行长度为隧道长度加上车身长度，即车头进入到车尾出隧道的长度。物理题用于检测学习者对物理知识的掌握程度，物理题不但能增长人的大脑的灵活性还能让人们更加明白它的原理和内涵的道理。物理题题型一般包括选择题、填空题、计算题、实验题、阅读题等。其中计算题与数学最大的区别就在与物理解计算题时需要用公式代入，而且在代数据时，单位一定要写下去，而数学题基本不用。物理题一般都有画图，但是各量存在的关系比较难找，要仔细读题，理清思路。解题思路选择题一般不会出现大量的计算，一般通过基础知识进行判断即可获得答案。常用的快速方法有，极值法，答案回带法，假设法，特殊值法等等。填空题题设简单，但是分数较难拿全。在解填空题时，需注意保留小数的要求，单位等等细节的方面才有可能拿全分；在填空题的压轴题部分，经常出现不同物理量之间的转化，需要注意单位换算。计算题分值大，但是通常分为几个小问，而这几个小问又通常是递进式的。在前几问就不会做的情况下，可以将问题转化为已知条件解下一问。在解题过程中，公式书写，单位计算尤为重要。实在不会写的情况下，尽可能罗列与该题有关的公式，尽量将公式分拿到手。注意要写“解”“答”等字眼，并进行一些必要的文字说明，在细节处尽量拿分，进而拿全分。实验题以考察实验基础，实验器材，实验原理等为主，近两年兴起的实验设计是考察热点。虽然题为实验设计，但是原理都是书本上有的，只要记住各类实验的原理，再根据题设情况进行实验设计即可。以上资料参考：百度百科-物理题
火车通过隧道的时间为什么是隧道长度加火车长度
火车通过隧道时间，是火车长度加隧道长度除以火车速度首先，时间=路程除以速度。然后，火车过隧道指火车头进隧道到整个火车也就是火车尾出隧道的过程。火车头在这过程中经过的路程是从车头进隧道，到车头出隧道，再到车尾出隧道。所以车头经过的路程是隧道长度加火车长度。同理车尾也是如此。那也就是说整个火车每个点，每个部分都经过了车身距离加隧道距离。也就是说火车经过了车身距离加隧道距离。理解了么？不理解可以继续问。
火车过隧道求火车速度
火车速度：60千米/小时=1000米/分钟
火车通过第一隧道（车头进,车尾出）用了2分钟,
则可知第一隧道长：2×1000 - 540=1460米
通过第2隧道用了2.5分钟
则可知第二隧道长：2.5×1000 - 540=1960米
火车头进入第一隧道到车尾离开第2隧道共用了6分钟
则可知两座隧道之间距离：6×1000 -540-1460-1960=2040米
火车过隧道是加一个火车长度还是两个
火车过隧道，只是出隧道时，火车头来到隧道口，列车却还在隧道里面，火车头就要多跑一段等于列车长度，等到列车尾端也从隧道口出来，整列火车才算通过了隧道。如果火车只是通过一个信号灯的灯柱，火车头就只要跑一个列车长度，这是因为灯柱没有长度，火车头就只要跑一个列车长度，如果灯柱变长，变成隧道，火车通过就要跑一个列车长度加上隧道长度最好还是画示意图，中括号表示隧道，小括号表示火车，数字1表示火车头，数字0表示列车尾端，用书名号指出火车前进方向，看吧(0>>1)[........................](0>>1)尽管这样把火车进隧道与出隧道放在一起，中括号两头就有两个小括号，可是看看两个数字1，距离肯定是一个中括号加一个小括号，火车过隧道就肯定是隧道长加一个列车长度。
火车过隧道的数学问题是什么？
从车头进入隧道到车尾离开，相当于车头行驶了隧道全长加上火车全长，火车完全在隧道内的时间，相当于车尾行驶了隧道全长减去火车全长。车长+隧道长=火车驶过隧道的路程。路程s/速度v=时间t，（车长+隧道长）/车速=经过隧道的时间。学数学的方法特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上，同时，教师会使之富有条理性和直观性。做好课前预习，掌握听课主动权。凡事预则立，不预则废。专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。及时复习，把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。
