多动症症状有哪些？
多动症是一种儿童常见的心理障碍疾病，一般小孩子在成长的过程中，会有十分活跃的时期，但是过于活跃，也就是好动，其实就是多动症的征兆，家长平时要留心观察孩子的行为。那么，多动症症状有哪些？多动症有什么表现？一起来了解一下吧！1、主要症状表现1.注意缺陷表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。2.活动过多表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。3.行为冲动在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。4.学习困难因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。5.神经系统发育异常患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。6.品行障碍注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。7.成年人ADHD注意缺陷多动障碍对儿童ADHD注意缺陷多动障碍不管治疗与否，其中60%～70%到了成年人仍然遗留有症状，部分可达到成年人ADHD注意缺陷多动障碍的诊断标准。成年人ADHD注意缺陷多动障碍的临床表现与儿童ADHD注意缺陷多动障碍有差别，以“注意缺陷”为主要表现，“活动过多”会减少。由于患者冲动，行事鲁莽草率，易于与同事发生冲突，容易因冲动而经常变换工作，开车容易冲动、不遵守交通规则造成交通事故。对成年人ADHD患者的症状评估一般要求助于配偶、父母、同事或上司等与患者关系密切者。2、多动症不治疗的后果(1)学习成绩差多动症患儿的智力与学习成绩不成比例，也就是智力正常而学习成绩很差，学习成绩差往往是上课注意力不集中所致。(2)注意力难以集中注意力难以集中是多动症最突出的问题。比如，患儿常常不能专心地做任何事情，有的家长反映孩子做事基本上都是有始无终，就是玩玩具也是东一个，西一个，丢三落四，见异思迁，做作业没有父母的督促根本无法完成。(3)违法犯罪多动症患儿如果不治疗，在年龄增大后容易出现对立违抗性障碍和品行障碍了。表现为不服从家长、教师的指令，喜欢对着干，并且在后期容易发展为品行障碍、药物或酒精滥用、青少年违法等。有调查显示，少年犯管教所里有70%多的少年犯都有多动症的症状。(4)影响事业和婚姻多动症如果不治疗，在成年后还会影响患者的事业和婚姻，导致工作不稳定，与伴侣闪婚闪离。究其原因与爱发脾气、急躁、不讲礼貌、言语粗鲁、行为鲁莽等原因有关。
多动症有哪些症状
小儿多动症在医学上称之为轻微脑功能障碍综合征或脑功能轻微失调，是一种常见的儿童行为异常性疾病。其病因复杂，可能与遗传、产伤、环境等多种因素有关。患儿注意力不集中、活动过多、冲动任性、自我控制力差，以致影响学习成绩。患儿智力正常或基本正常，往往被当成正常的顽皮儿童对待。多动症的具体症状如下：
1、注意缺陷：表现为与年龄不相称的明显注意集中和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患儿通常在听课、写作业或其他活动的时候，注意力难以持久，容易受外界因素的干扰。在学习时不能注意到细节，经常由于粗心而犯错误。常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如写作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患儿平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
2、活动过多：至少具备下列之中的两项：
（1）坐立不安；
（2）经常奔跑；
（3）难于呆在教室座位上；
（4）躺在床上还常常扭动翻身；
（5）终日忙忙碌碌，没完没了；
（6）7岁以前开始出现多动现象。上述表现至少持续6个月以上。
3、行为冲动：做事冲动、不计后果，凭一时兴趣行事，常与同伴发生打斗或纠纷。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
4、神经系统发育异常：患儿的精细动作、协调运动、空间感觉等发育较差，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患儿伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
5、品行障碍：辱骂他人、与同学打架，破坏物品、虐待他人和动物、抢劫等，做一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
儿童多动症有哪些表现
1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。
2.活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。
3.冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。
4.学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。
5.神经系统异常：半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。
多动症的症状
家长们平日里总是会抱怨自己家的孩子和顽皮，一刻也停不下来，怎么就不能够像其他家的孩子那样乖乖的呆在教室里面好好的听讲，给老师留下好印象。其实，孩子好动多动，注意力不集中，不听大人教诲，极有可能的患上了儿童多动症。 多动症的原因 儿童多动症又称注意缺陷多动障碍 (ADHD)，是儿童时期最常见的一种精神行为障碍性疾病，学龄儿童发病率约为6%~9%，目前为止其病因尚不十分清楚，但近年来越来越多的国内外研究显示，多动症儿童的脑结构、脑功能、脑电活动、中枢神经递质水平、执行功能等方面与正常儿童相比存在显著差异。目前认为多动症是有多种生物学因素、心理因素及社会因素单独或协同作用造成的与神经发育密切相关的一种综合征。总结其病因如下： 1、遗传因素：家系和双生子研究显示遗传因素是导致多动症的重要原因。分子遗传学研究显示多动症是一种与神经发育密切相关的多基因遗传性疾病。 2、脑器质性因素：研究发现母亲孕期感染、接触有毒物质、营养不良、吸烟、饮酒、各种原因所致宫内窘迫、非正常分娩、低出生体重儿以及生后1-2年内中枢神经系统感染或脑外伤均可能导致儿童神经发育异常，增高患多动症的风险。 3、中枢神经递质异常：神经生化研究发现多动症儿童脑内去甲肾上腺素功能不足、多巴胺功能不足、5-羟色胺功能过高或相对不足，这些神经递质被认为可以激活大脑皮层或强化社会行为，由此推测多动症的病因可能是神经递质失调所导致的行为障碍。 4、社会心理因素：不良的家庭环境和社会环境均有可能增加儿童患多动症的风险。儿童生活在不和睦的家庭环境中，精神常常处于紧张、压抑、恐惧、不安和矛盾的状态，容易出现冲动多动、注意力不集中、情绪不稳等行为问题，或加重多动症的某些症状。不当的教育方式也是多动症的危险因素之一，简单粗暴的教育方法、过度放任或过度保护均有可能成为多动症的引发因素。推荐阅读;儿童多动症的危害有哪些? 5、其他因素：有研究发现儿童过多食入含铅食物，体内血铅水平过高可能和多动、注意力不集中有关，有可能是多动症的潜在病因。 多动症病因的探讨对选择正确的治疗方法具有实际的指导意义，根据孩子的具体情况采取药物治疗、仪器治疗、心理治疗、调整教育环境(家庭、学校)等综合治疗措施可更好地改善患儿的预后，使孩子健康成长。 多动症的表现 1、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。 2、学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 3、神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。 多动症能治好吗 1、发展孩子的注意力。孩子的无意注意占优势，可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事。随着孩子年龄增长，可有意识地让他下棋、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。 2、培养孩子善始善终的习惯。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多关心和指导，加以肯定和表扬，鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。 3、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为；要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。 4、把过多的精力引导发挥出来。对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。 5、带孩子到医院，请医生进行心理治疗。最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。 多动症的治疗 1、药物治疗 治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等，但一般以中枢神经兴奋剂哌醋甲酯或右旋苯丙胺为常用药品。 2、精神治疗 药物治疗是对症的。动作过多往往经药物治疗而得到控制。同时，不可忽视家庭和学校方面的适当教育和管理。对患儿的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的患儿，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，帮助他们克服学习的困难，不断增强信心。文献资料指出药物有效，但药物与教育、行为上的指导相结合更为有效。
多动症表现？
1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。
2.活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。
3.冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。
4.学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。
5.神经系统异常：半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。
多动症有什么表现？
妈妈每次去幼儿园接小强的时候，总会被老师单独留下谈话。要不就是今天在课堂上一直乱动乱说话，要不就是明天在大家都休息的时候，他在一边蹦蹦跳跳，总之小强总是过度活跃，和幼儿园其他小朋友的行为格格不入。即便是个男孩子，但小强的活力也有点太旺盛了，一开始妈妈并没有把这当回事，她认为男孩子总归要调皮一些。可后来随着幼儿园老师三番两次的提醒，她心里也难免有些担忧，有时看到同龄孩子患上多动症的新闻，都感到十分不安。过于活跃是否真的属于多动症呢？家长应该如何区分孩子好动和“多动症”？其实这当中是大有讲究的。多动症两大误区要分清孩子好动，不一定是“多动症”很多家长会把孩子好动等同于“多动症”，调皮贪玩是小孩子的天性，家长担心归担心，也没有必要草木皆兵。有的家长在无法控制孩子的行为时，就会把他们归类到多动症，其实在孩子比较贪玩的年龄，他们的活力比常人更多是正常不过的事，根本没必要大惊小怪，父母别因为“误会”而招致孩子反叛。很多人从小到大就非常好动，我国著名的游泳运动员孙杨就是这样的孩子，小时候他就比同龄孩子更加调皮。因此他的父母在周围朋友的提醒下，把孙杨送去学游泳，一方面可以释放部分精力，另一方面也可以学到一些技能。如果在一开始，孙杨的父母就把他定性为多动症，去医院治疗或干预的话，也许他就不会有今天的成就，这一切都要得益于父母的正确判断。文静的孩子，也可能是“多动症”很多父母都存在这样一种误区，认为但凡患有“多动症”的孩子都非常活泼好动。其实，多动症这种儿童特殊疾病，和遗传有着非常密切的关系，并不受孩子自身控制。大多是神经系统受损，又或者有先天障碍，才导致孩子患上多动症。一些看起来非常文静的孩子，也可能是多动症患者，这和他们的性格并没有多大的关系，父母要在专业人士的帮助下，更好地解读一些孩子的行为。在医生给出专业的指导意见之前，家长不要太过严肃，更不要想当然地治疗孩子，这种疾病需要专业的干预方法才会更行之有效，父母千万不要带来反作用。“多动症”的分类多动症主要形容的是在儿童期，孩子出现一些注意力不集中、讲话过多，脾气暴躁等表现。近几年来的发病率有增加趋势，这也为我们敲响了儿童健康的警钟。多动症主要分为两种：一种是注意力缺陷型，主要表现就是注意力不集中，无法全身心地投入到一件事中，在课堂中也容易分神，经常出现丢三落四的情况。孩子出现这样的情况，不见得是故意的，有时候他们自己也没有办法控制。如果孩子属于“注意力缺陷型多动症”，父母不要责怪他不专心，只会加重孩子的心理负担。另一种就是多动冲动型，这样的孩子平时难以控制自己的情绪，经常会没有缘由地大吼大叫，也会不分场合地闹脾气，没有办法融入集体生活，讲话过多。一旦孩子有这方面的表现，作为父母更要及时疏导，不要把它当做能够自己治愈的疾病，更不要谈之色变。判断孩子是否有“多动症”的五条标准1.孩子有没有分辨场合的能力有些孩子并不是在所有场合都非常吵闹，有时候外界环境让他们缺乏安全感，或是感到比较陌生，毕竟孩子还比较小，会出现一些烦躁情绪也很正常。如果孩子不是在所有场合都无法控制，那说明他并不一定是多动症，毕竟还是有分辨场合的能力。当然，那些不辨场合就大吵大闹的孩子，家长也要怀疑是否有多动症的可能。2.孩子能够坚持做一件事吗？多动症孩子一般意志力比较薄弱，很难长时间坚持做一件事，他们很容易受到外界环境的影响，做事常常半途而废，并且没有计划性，总是做到哪算哪儿，连最起码的规划都没有，似乎大脑中根本没有这件事该怎么做的概念。而对于那些一般的孩子来说，即便对这件事再怎么不感兴趣，也不会轻易放弃，会凭借意志力坚持下去，这一点两者还是有很大不同的。3.孩子有没有特别感兴趣的事物？如果真的有多动症，孩子就很难对一件事物保持高度的专注，他们看到一样东西就容易喜欢上，变化速度非常快，根本没有定性。即便当时有喜欢的东西，也只是在很短的一段时间内，不会长久感兴趣，一旦新鲜度褪去，他们就又丧失了对这件事的兴趣。4.孩子发脾气是否有原因？多动症的其中一点症状是孩子会无缘无故发脾气，不见得有具体的事情惹他不开心。可能孩子闹脾气的时候，自己都察觉不到情绪的变化，他们只是觉得打心底里有些烦躁，无法排泄自然就只能选择用发脾气的方式表达出来。当然，如果在孩子发脾气之前，经过了一些不愉快的事情，那这并不属于多动症的表现，的确是事出有因才会这样，相信家长也会理解。毕竟孩子的大脑皮质层，对于情绪调控这方面的发育肯定没大人成熟，自然在情绪这方面也会有不受控制的时候。比如在发脾气之前，家长答应她要出去玩，最后却由于种种原因没有兑现承诺，那么闹脾气也是情理之中的事，毕竟家长也有做得不对的地方。5.小孩子能和同龄人友好相处吗？如果孩子不管怎么引导，都没办法和同龄人友好相处，那么家长就要考虑多动症的可能。一般正常的小孩子，不管再怎么内向，经过一段时间后，都会结交到一部分朋友。而那些有多动症的小孩子，在人际交往方面几乎没有任何的概念，他们不懂得如何和周围的人相处，这是非常无奈的一件事。“多动症”对孩子的不利影响1.不服管束，上课不专心不管是家长还是老师的管教，有多动症的孩子都根本听不进去，他们贪玩自律性差，根本无法很好地管理自己。在课堂上也表现出心不在焉、不专心的样子，大家同样都是在听课，他的思绪却已经飞到九霄云外了。并且，在父母和老师批评他的时候，也完全意识不到自己的错误，更不会把这些事放在心里，很多孩子总被家长教育“耳根子硬”，其实可能是受多动症的消极影响。2.自律性差，行事鲁莽冲动在学校里，多动症的孩子经常会和同学打架，可能因为一句话说得不到位就会非常冲动，不计后果地企图用暴力解决。并且，不管家长和老师如何引导，总是行事鲁莽，情绪稍有波动，就会冲动地用不良行为解决。3.人际关系不好多动症的孩子很难和周围的人营造良好关系，他不懂得如何和别人交流，通常都活在自己的世界里。有时候，即便这样的孩子性格不是特别内向，但在处理人际关系这方面也非常困难。面对“多动症”孩子，父母应该如何做？1.高质量的陪伴父母的陪伴对孩子来说是非常重要的，尤其是那些患有“多动症”的“问题儿童”，父母要更加有耐心，毕竟疾病对孩子的折磨也非常大，家长就不要再施加压力了。我们提倡父母“高质量的陪伴”，绝对不是只为孩子做几顿饭就可以的，需要家长在精神上关心孩子，及时开导孩子，这样才能让他们放下内心的戒备。2.坚持训练在确定孩子患有多动症之后，父母也不要太过惊慌，只要在平时坚持训练就会有所改善。多带孩子参加一些户外活动，比如踢足球等，可以很好地分散孩子的注意力。3.心理疏导平时父母除了要关心孩子是否吃饱穿暖之外，更要考虑孩子的心理是否健康，一旦出现了多动症的苗头，一定要带孩子进行及时的心理咨询。根据心理医生的建议，父母要及时和孩子聊天谈心，在第一时间排解他们内心的压力和苦闷，这样才能让孩子远离多动症。多动症并不是绝症，虽然威胁着孩子，但只要父母找到科学治疗的方法，还是可以把这种疾病扼杀在摇篮当中，不会让他侵袭孩子的纯洁心灵。
多动症有啥症状
1、活动相对过多
一般表现为患者不能安静的待着，总是会扭来扭去，经常表现得不安稳，手脚的小动作较多。另外，在教室里或是到其他一些需要保持安静的场合，患者会随处乱跑，经常离开座位，很难做到安静的进行活动或指定游戏。2、注意集中缺陷
主要的症状表现为很难做到注意力集中以及长时间保持注意。比如，在上课做作业时经常不能保持注意力持久，容易受外界刺激而分心。另外，在学习或活动中也不能注意到细节，经常粗心犯错。患者注意维持较困难，时常刻意回避或不愿意去做一些保持集中精力的事，例如家庭作业。
3、行为容易冲动
常见症状有自我控制能力较差，行为表现冲动，爱惹事，仅凭一时兴趣做事，做事可能不顾及后果，为此可能会和同伴经常发生不愉快的纠纷，从而造成不好的后果。患者在别人讲话时容易插嘴或直接打断别人的谈话，当老师的问题还没说完时就抢先回答，不能做到耐心地排队等候。4、神经系统方面发育存在异常
症状表现为一些细微动作以及运动协调能力等方面发育相对较差。比如对指运动、翻手、系鞋带和扣纽扣都不是很灵活，左右方向分辨起来有点困难。少数的患者还伴随一些语言方面发育相对延迟、语言的表达能力不太好等问题。对于多动症的症状表现，在生活中可能不是很难看出来，家长们要多关注一下孩子，以便及时发现问题。
儿童多动症有哪些症状？
多动。主要表现为注意力不集中、自我约束力差、情绪波动大等。他们在课堂上会经常做小动作，很难集中精神去做一件事情。明明智力并没有任何问题，学习成绩却直线下降。同时，他们可能会有严重的网瘾，沉迷在虚拟世界里无法自拔。日常生活中，他们的情绪波动会非常大。比如：玩游戏玩输了，能气的砸手机，高兴的时候又会手舞足蹈，喜怒无常，情绪波动十分之大2、焦虑。主要表现为缺乏自信、敏感自卑、对一切提不起来兴趣，经常莫名其妙的哭闹。具体来说，就是害怕接触考试等活动，因为觉得自己会失败，而他不想面对。对生活中的一切都提不起兴趣，喜欢躺在床上什么事情都不做，沉默寡言，想法极度悲观，也不愿意跟其他人交流，疏解内心的情绪。
3、恐惧、失眠。主要表现为容易过度紧张、对周围一切都高度警觉，经常神经绷紧。他们一碰到什么事情就容易过度紧张，甚至会出现一些生理反应，比如：肚子痛、手脚发抖、恶心呕吐等等。在晚上睡觉的时候，也经常绷着一个神经，总觉得会有什么危险，保持着极度的恐惧心理，以至于经常被噩梦吓醒。
4、拥有极强的攻击性。主要表现为爱打架、脾气差，喜欢破坏东西且一意孤行。一旦有什么不顺心，他们就要发脾气，大吼大叫，甚至用比较恶毒的语言咒骂。
在同龄人当中，他们特别喜欢打架，甚至可能对动物丝毫没有怜悯心，以虐待它们为乐，还喜欢破坏东西，动不动就打砸物品。而且，他们还不听劝，非常不服管教，以违抗父母的管束为乐，做事一意孤行。
儿童多动症的症状是什么
儿童多动症的症状是什么 儿童多动症的症状是什么1 1、注意缺陷。 患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。 2、注意力维持困难。 经常有意回避、不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。 3、活动过多。 患儿经常显得不得安宁，动作多多，手足活跃，在座位上不能安静呆着。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。 4、行为冲动。 在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事。不能耐心地排队等候。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。 5、学习困难。 患儿在课堂上的听课效果不佳，完成作业的速度和质量较低，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。 6、神经系统发育异常。 翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。 7、品行障碍。 注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%-58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如你了解说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。 儿童多动症的症状是什么2 一、少年儿童多动症的表现 1、集中注意力集中化艰难 近些年对多动症少年儿童的科学研究发觉，集中注意力集中化艰难是这类少年儿童最突显的主要表现。这种少年儿童比通常的同年龄少年儿童更欠缺潜心及贯彻到底的工作能力，她们非常容易受自然环境的危害而走神。轻则，对很感兴趣的事儿可以集中化留意认真听讲或收看;重则，对万事万物都不可以造成其留意，这件没做了又去做另事情，因此她们常常主要表现为办事虎头蛇尾，粗心大意。 2、骄纵欲望，心态不稳定 多动症的少年儿童常常是统一行动在于逻辑思维，统一行动以前从不考虑到不良影响。例如，他会在课堂教学忽然叫声，乃至离座飞奔，抢同学们物品或围攻他人，排长队欠缺耐心，通常还没有到他便抢鲜占队，有的少年儿童也常常毁坏物品。但她们出现这种个人行为并不是出自于蓄意捣蛋，只是没有考虑到其统一行动的不良影响，想起哪些就干什么。 3、主题活动过多 这种少年儿童好像有有股充足的活力，会不断主题活动，有的少年儿童从宝宝时期总有过多主题活动的特性，爱闹人，难以入眠，喂养艰难，仍以跑代走，平常总是过来陪你，并不是拆卸小玩具就是说弄翻厨房洗菜盆。念书后，在必须清静的场所，主要表现明显的过多主题活动，动作许多，在教室里一直注意力不集中，臀部一直在坐位上扭来扭去，比较严重的乃至私自离去坐位，在班里跑来跑去，喜爱跟人发言，玩笑，扮百搭，常惹事生非。 有的少年儿童多动症的表现出比通常的同龄少年儿童大胆，不害怕风险。例如，她们不容易游水却跳入游泳馆;在大街上飞奔不管不顾前边有木有小车;敢从高空往下跳，有时候乃至在房顶上行走;有的则常常演出超难姿势，如演出跳火圈等。这种少年儿童有时候看起来心态不稳定，激动时无法自做，让人觉得无缘无故;不开心时乃至会出现攻击行为，有的少年儿童不顺心就火冒三丈，乃至踢人、咬手。 4、学习障碍，认知功能障碍 大部分多动症少年儿童的智商是一切正常的或贴近一切正常水准。但因为精力不集中，毫无疑问会对她们的学习培训造成必须的.危害，因此她们的学业成绩较弱，经常不过关，或考试成绩忽高忽低，起伏挺大。极少数患者伴随认知能力作用缺点，具体表现为视-听或视-动功能问题，以至姿势不融洽，造成阅读文章、测算、撰写、制图及其剖析图型艰难等。 5、各种不良行为 基本上80%患者有各式各样欠佳的行为，如好打架斗殴、好犟嘴、不服从安排、固执、横行无忌、欺软怕硬、好闹脾气，组织纪律性差等。这种各种不良行为的出现许多那时候并不是出自于品行不良，只是她们确实不可以管理自己，但假如不留意文化教育，将会就会发展趋势为品性难题。 二、成人多动症 儿童多动症无论医治是否，在其中60%～70%来到成年人依然遗留下有病症，一部分可超过成年人ADHD的确诊规范。成人多动症的临床症状与少年儿童ADHD有区别，以“留意缺点”为具体表现，“主题活动过多”会降低。 因为成人多动症病人欲望，做事莽撞轻率，便于与朋友发生争执，非常容易因欲望而常常转换工作中，驾车非常容易欲望、不遵守交通法规导致车祸事故，因此成年人ADHD病人的病症评定通常要有求于直系亲属、爸爸妈妈、朋友或顶头上司等与病人密切相关者。成人多动症的欠佳主要表现有： 1、粗心大意或记忆力难题：粗心大意，不耐烦，有头无尾，不正确地分辨时间，依靠别人地命令，刚开始动手能力的那时候一直很艰难，半途更改想法。 2、无比活跃性或心神不安：一直跑来跑去，心烦的、非常容易厌烦的，探险的，喜好活跃性和速率迅速的主题活动。 3、欲望和脾气暴躁：都还没思索话早已出入口，切断别人的谈话内容，惹怒他人，非常容易挫败，非常容易惹恼，心态非常容易，欲望，社交难题，工作中挫败。 4、个人价值的难题：防止新的挑战，在他人来看填满信心，但对自身并不是。
