btc是什么意思
BTC就是比特币。BTC是一种P2P形式的虚拟加密数字货币，数量有限，但是可以用来交易，兑换成大多数国家的货币。它可以点对点的传输支付而无需通过任何中央机构，例如银行或付款通道，它是通过电子方式创建并保存的。比特币不依靠任何特定货币机构发行，而是由世界各地的电脑使用免费软体生产的，我们俗称“挖矿”。扩展资料货币特征——去中心化：比特币是第一种分布式的虚拟货币，整个网络由用户构成，没有中央银行。去中心化是比特币安全与自由的保证 。全世界流通：比特币可以在任意一台接入互联网的电脑上管理。不管身处何方，任何人都可以挖掘、购买、出售或收取比特币。专属所有权：操控比特币需要私钥，它可以被隔离保存在任何存储介质。除了用户自己之外无人可以获取。低交易费用：可以免费汇出比特币，但最终对每笔交易将收取约1比特分的交易费以确保交易更快执行。参考资料来源：百度百科-比特币
btc是什么
您好，很高兴为您解答，BTC是比特币（Bitcoin）的简称，是一种去中心化的数字货币，也是目前市值最高的加密货币之一。比特币是由中本聪（Satoshi Nakamoto）在2009年创造的，其特点是去中心化、匿名性、不可篡改和固定总量等。比特币的交易是通过区块链技术实现的，区块链是一种去中心化的分布式账本技术，可以记录所有比特币的交易信息。【摘要】
btc是什么【提问】
您好，很高兴为您解答，BTC是比特币（Bitcoin）的简称，是一种去中心化的数字货币，也是目前市值最高的加密货币之一。比特币是由中本聪（Satoshi Nakamoto）在2009年创造的，其特点是去中心化、匿名性、不可篡改和固定总量等。比特币的交易是通过区块链技术实现的，区块链是一种去中心化的分布式账本技术，可以记录所有比特币的交易信息。【回答】
拓展：比特币的特点有4个方面：1. 去中心化：比特币不依赖于任何中央机构或银行，交易双方可以直接进行交易，去除了中间环节，降低了交易成本。2. 匿名性：比特币的交易是匿名的，交易双方的身份不会被公开，保护了用户的隐私。3. 不可篡改：比特币的交易信息被记录在区块链上，一旦被确认，就不可篡改，保证了交易的安全性。4. 固定总量：比特币的总量是固定的，最多只发行2100万个，保证了比特币的稀缺性和价值。【回答】
btec和alevel的区别
其他信息：alevel和ap的区别主要如下：1、课程开授国家不同：alevel课程是英国高中课程，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程；ap课程是由美国大学理事会在高中阶段开设的具有大学水平的课程。2、培养目标不同：alevel课程培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学，培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学；ap课程主要为锻炼学生的研究、分析、辩论、合作、写作、以及展示能力。3、录取的大学不同：持alevel证书可以进入的大学主要有 剑桥大学 、 牛津大学 、 麦吉尔大学 、女皇大学、 澳大利亚国立大学 、 新南威尔士大学 、 西澳大学 ；ap主要还是针对美国和加拿大的大学，但是不能作为主要入学成绩。材料补充：ap课程：是指针对ap众多的考试科目进行的授课辅导，目前以：Calculus AB、Calculus BC、Statistics（统计学）、Physics B（物理B）、Macroeconomics（宏观经济学）、Microeconomics（微观经济）几门课程为主。alevel课程：英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level）简称alevel课程，alevel课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
btec和alevel的区别
btec和alevel的区别在于课程性质不同、课程评价不同。1 、课程性质不同。A-Level 是更偏向于 理论性质的课程， BTEC则更偏向于实践与就业 ，其课程设置都是基于科目相关的真是情景。进修 BTEC商务的学生将会深入现实公司中、亲历模拟面试、进行商务陈述等。2、课程评价不同。BTEC课程的课程评价更偏向于课堂作业的完成度，而非正式考试成绩。现在所有的A-Level课程都是进行100%校外考试的形式，而BTEC校外考试仅占40%，其中一些只是实际考试的一部分。BTEC课程旨在授予学生以技能，使之能顺利升学或直接进入职场。课程教学辅以实践项目和工作相关活动的形式，帮助学生获得团队合作、创新思维和展示技能相关的技巧。现在公司和高校比以前更愿意接受具有BTEC学历的人去其公司工作或到该学习深造。btec介绍：1、学制培养。BTEC课程共分为六个学期，在三年内完成；具备雅思5.5分以上的学生，将在两年半内完成学业。按照规定，BTEC课程采用英文授课，使用英文原版教材及英文参考书，学生课业用英文完成。学生毕业后，将具备较强的英语听、说、读、写能力。2、学习方法。BTEC课程的教学理论和方法在英国处于前沿位置。学生有很多机会可以通过导师指导。工作实习、讲座、团队工作、计算机实践等去发展他们的学术和职业技能。学生必须要学会评估、分析和区分在多样的商业环境中使用不同的方法和运用多种形式的信息和数据。3、学位申请。合格的BTEC HND毕业生达到英国大学本科入学条件下，能够在相关专业继续攻读本科学位。BTEC Nationals和Higher Nationals都被认可作为进入英国高等教育机构接受教育的条件。
BTEC这个课程好不好?
中国留学服务中心有关负责人介绍，BTEC是一种新型的职业培训模式，可简单概括为：国际认可学历、国际标准资格、统一标准课程，它适用世界各国。
BTEC又是英国商业与技术教育委员会的简称，在中、高等职业教育和人才培训方面具有世界领先的地位，在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。在英国，有超过300万学生接受过BTEC的职业教育。目前，该机构在全世界有40万在册学生。BTEC标准课程的要求适用于各个国家，学生在完成了BTEC的课程后得到的是具有国际标准的，被普通承认的资格。英国的大多数大学和高等教育机构都采纳了这些资格课程。
通过BTEC课程学习，可获得英国高等学术教育和职业教育相融合的高等教育证书。它的课程涵盖众多实用领域，如：设计、商业、护理、电脑、工程、酒店和餐饮、休闲与旅游等。在全世界范围内，有130多个国家承认和使用这种文凭。
采用BTEC教学模式，学生可掌握国际上通用的新技术，熟悉国际惯例，提高外语水平，培养多种能力，有利于成为外向型人才。而且，通过BTEC课程的学习，学生既可获得国际上认可的证书，又能取得国家承认的大专学历证书。
BTEC是英国商业与技术教育委员会（Business& Technology Education Council)的简称。BTEC成立于1986年，由英国两大职业评估机构TEC（技术教育委员会）和BEC（商业教育委员会）合并而成，是英国权威的职业资格开发和颁证机构。
80年代以来，在英国本土有超过300万学生接受过BTEC的职业教育。目前，该机构在全世界拥有超过400，000在册学生。英国的大多数大学和高等教育机构都采纳了BTEC证书。
在英国教育体系中，学历教育和职业资格培训没有严格的界限，而是建有多种等值机制。
我校的BTEC证书是HND（国家高级文凭），既是英国国家高级文凭，又是一个职业资格证书，同时还可以获得我校的高职文凭。学员通过学习完成证书规定的各门课程后，可获得该证书。英国的很多大学都承认BTEC课程学分，因此获得该证书后，可根据自身的实际情况选择是否进入英国的大学攻读学士学位，获得本科文凭。
alevel课程是怎么样的？
A-level，即Advanced Level（高级水平），是英国高中的课程体系，也是英国大学招生的主要标准之一。A-level课程注重学生的独立思考和创新能力，旨在为学生提供高质量的高等教育准备课程。
A-level课程通常需要两年时间完成，一般在高中阶段的最后两年开设。学生需要选择3-4门主修科目，并在每门课程中取得A-E等级的成绩，其中A为最高等级。
A-level课程提供了丰富的学科选择，包括但不限于以下领域：
1、人文学科：英语文学、历史、语言、艺术、音乐等；
2、社会学科：政治学、社会学、心理学、经济学、地理学等；
3、科学学科：数学、物理学、化学、生物学等。
目前国内开设Alevel课程的国际学校有以下几所：
（1）北京市朝阳区北外同文外国语学校Alevel剑桥高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/bjwgygz/?zstt-zd-zg
（2）北京爱迪国际学校Alevel英国高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/aidi/?zstt-zd-zg
（3）领科教育北京校区A-Level国际课程高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/bjalevel/?zstt-zd-zg
（4）北京市新英才学校剑桥高中课程班：http://guoji.yuloo.com/slschool/bjnewtalent/?zstt-zd-zg
（5）北京中加学校Alevel剑桥高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/ccsc/?zstt-zd-zg
（6）中育贝拉国际高中英国A-level剑桥课程班：http://guoji.yuloo.com/slschool/bela/?zstt-zd-zg
（7）北京东方红学校明德学院中英课程高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/dfh/?zstt-zd-zg
（8）北京怀柔索兰诺中学国际高中Alevel课程班：http://guoji.yuloo.com/slschool/solan/?zstt-zd-zg
（9）北京新学道临川学校国际部英国高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/xxd/?zstt-zd-zg
（10）北京清华志清中学国际部英高班：http://guoji.yuloo.com/slschool/tsinghuazq/?zstt-zd-zg
（11）北京北麓书院国际高中Alevel课程班：http://guoji.yuloo.com/slschool/beilu/?zstt-zd-zg
（12）北京市师达中学国际部剑桥高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/sd/?zstt-zd-zg
（13）天津惠灵顿学校国际课程Alevel剑桥高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/hldedu/?zstt-zd-zg
（14）新加坡维多利亚世界学院天津校区Alevel高中班：http://guoji.yuloo.com/slschool/liulixuexiao/?zstt-zd-zg
A-level课程的优势有：
1、国际认可度高：A-level是英国高中课程，得到了全球各大高校的认可，因此拥有A-level文凭的学生可以申请到世界各地的大学；
2、知识深入：A-level课程注重学生深度掌握知识和思考能力，有助于提高学生的分析和解决问题的能力；
3、学术自由：A-level课程的选课范围广，学生可以根据自己的兴趣和擅长领域自由选择科目；
4、个性化教学：A-level课程注重学生个性化发展，可以根据学生的不同情况调整教学计划；
5、境外留学优势：A-level是许多海外大学的招生标准之一，因此有助于学生成功申请到海外大学。
总的来说，A-level课程是一种注重学术深度和学生个性化发展的国际化高中课程，有助于高中生全面提高自己的学术水平和综合素质。
alevel课程有哪些科目
alevel课程的科目有70多门。主要可划分成：1、核心基础课程：主要有数学、物理、化学、生物、地理；2、核心基础课程的延伸课程：例如社会生物学、人类生物学、人体生理学等；3、社会科学基础课程：历史、哲学、语言类、政治学、经济学等；4、应用科学：计算机、数据/文字处理、电子学等；5、艺术和设计类课程：例如音乐、美术、制陶；6、基本知识和技能普及类：例如商务学习、欧洲学习、一般研究等。大部分大学专业对于ALevel学科是有一定的要求，有的无必修学科要求、有的要求一门又或是两门必修，所以考生们在选课前必须要做足功课，将目标大学专业对ALevel学科的具体要求了解。兴趣与GCSE成绩都不可以当成是ALevel选课的一个理由。比如往届需要学生根据兴趣选课，后面成绩是相当惨烈的。有的学生以为自己可以学好的学科，却由于不感兴趣后来结果也不如意。事实上选ALevel数学以后也是能读经济专业。Alevel数学的相当高的风险，却也高的回报，大部分大学招生时都非常看重数学。同时很多专业都指定要求数学，且需要数学达到一定的成绩。比如自然科学、计算机、经济、工程等。
什么是BTEC?
BTEC（商业与技术教育委员会）于1986年由BEC（商业教育委员会）和TEC（工艺技术教育委员会）合并而成。1996年BTEC又与伦敦考试与评估委员会（ULEAC）合并。伦敦考试与评估委员会的历史可以追溯到1838年，具有160多年的历史，它与剑桥、牛津并列为英国三大考试与评估机构。BTEC与伦敦考试与评估委员会合并之后，成为了英国最大的考试认证机构——英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会（Edexcel）。
BTEC课程是英国最大的考试认证机构——英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会（Edexcel）的品牌教育产品。每年在英国和海外有超过200万的学生学习Edexcel的各类资格证书课程。全世界很多的高等教育机构和雇主都认可BTEC的课程和Edexcel的资格证书。除此之外，Edexcel还与世界范围内的很多机构紧密合作，给公司员工提供高质量的培训课程。
英国的学术课程不但发展学生的学习技能而且教给学生所需的学术知识。这些学习技能可以帮助学生认真地分析理论和概念，应用解决问题的技巧，进行独立的研究，做出独立的判断从而开发学生的原创性和实现自我意识的技能。
BTEC课程将英国最好的学术传统和现实工作中所需的主要技能的开发和评估完美地结合在一起。因此，完成BTEC课程的学生可以很好地将自己学到的知识运用在自己的职业和个人生涯中。BTEC项目的主要目的是使学生获得一种有利于他们职业发展的教育，并在最大程度上提高他们的职业技能。BTEC课程以职业教育和培训的理念为基础。BTEC课程从学术角度来看非常严谨，从职业角度来看非常实用，可以很好地开发学生的潜能和提高学生的分析能力。通过对所选课程的模式和技能的应用，学生的信息收集和评估技能获得很大发展。除此之外，课业的学习和实际工作经验的完美结合可以培养学生的独立工作能力和团队合作精神，从而为他们日后的职业和个人发展奠定良好的基础。每一门BTEC课程学习结束以后，学生已经掌握了一些具体的行业知识，而且可以对现实工作中遇到的问题进行自我评估并最终找到解决问题的办法。顺利完成BTEC课程的学生有能力运用他们学到的学术理论和职业技能对自己进行评估，并为日后的个人发展作好计划。因此，BTEC学生不但可以顺利地完成具体的任务，而且可以对自己完成任务的方法进行有效的评估。
BTEC课程的教学理论和方法在英国处于前沿位置。学生有很多机会可以通过导师指导。工作实习、讲座、团队工作、计算机实践等去发展他们的学术和职业技能。学生必须要学会评估、分析和区分在多样的商业环境中使用不同的方法和运用多种形式的信息和数据，例如：使用量化的方法，对从多种渠道获得的信息进行分析和理解，评估影响现代企业的因素等。学生也能够发展自己的独立判断力并能够发现不同问题的解决方法和各自的局限性。学生会被鼓励尽可能与一些和国际工作相关的学习活动，通过团队活动中的自我评估来发展关键的自我意识，并能够通过他人对自己报告和演讲的评论来发现自身的不足。
英国的许多学院都设有专业化的职业发展顾问，与学生保持着紧密的联系，指导他们在通用能力上得以发展，同时也协助他们解决学业甚至私人方面的问题。这些职业发展顾问的主要作用是通过对学生单元学习成果进行评估的同时实现对其通用技能方面的评估。学生能够通过课程评估及与导师的交流了解到自身学习进步状况，并能够通过在学习活动中应用通用技能而获取在该方面的评分。
因此，除了掌握专业知识外，BTEC学生将能够：
有效地管理自己以实现目标；
把自己获得的通用技能应用于各个方面以有更好的表现；
和他人有效地合作，懂得自身在团队中的作用以及有效团队合作方面的相关理论；
有效沟通，无论是主动的还是被动的，口头的还是书面的；
有效地掌控问题并最终找到问题的解决办法；
在各种场合运用数字和高科技技术；
在工作中运用创造力，并不断思考，为未来的发展做好准备。
合格的BTEC HND毕业生达到英国大学本科入学条件下，能够在相关专业继续攻读本科学位。BTEC Nationals和Higher Nationals都被认可作为进入英国高等教育机构接受教育的条件。在英国，有许多进入本科第二年或者是最后一年学习的学生在此之前都在自己的国家攻读BTEC Higher Nationals 课程。大多数情况下，BTEC课程都是根据英国国家标准的课程结构统一设置的。学生可以通过申请直接进入这些大学本科相关专业继续学习。BTEC HND学生最大的收益就是能够享受到本科同类专业学生同样的经历。除此之外，非常受学生欢迎的是BTEC HND学生只需要继续在英国大学读一年的课程就可以获得学士文凭。
（据英国驻华使馆文化教育处一等秘书狄士礼所提供的资料整理 贾剑方）
BTEC课程在中国
1998年8月，我国在北京商贸学校、一轻工业学校、无线电工业学校作为试点首次引进ND（国家学历文凭，相当我国中专）层次的BTEC课程。试点取得了良好的教学效果。这批学生于2001年7月获得BTEC证书毕业。为适应我国加入WTO的新形势，进一步扩大教育对外开放，满足人民丰富多样的教育需求，实现“不出国，也留学”的基本构想，本着“引进国外职教领域的优质资源，促进我国职业教育和教学改革，实现我国职业技术教育的跨越式发展，尽快接近或达到国际先进水平的原则”，我国(教育部)留学服务中心于2001年6月引进了HND(高等国家文凭)层次的BTEC教育项目。BTEC课程先后在天津、北京、广州、上海、大连几所城市的天津职业大学、中科院研究生院、首都经贸大学、广东农工商职业技术学院、上海商业职业技术学院、大连理工大学和北京育达工商专修学院7所高校开设HND课程。这几年中，ND课程在我国很多城市也蓬勃兴起。
我国的第一批BTEC HND酒店专业毕业生（天津职业大学），已于今年7月毕业。与同专业的非BTEC学生相比，他们的就业渠道通畅，当其他学生还在为找工作发愁时，他们已经在4月份被用人单位“订购”并上岗工作了。在美国前总统老布什访问天津时，在精挑细选的17名服务生中，有11名来自天津职大BTEC班。这11位同学以高质量的服务出色的完成了这次外事服务任务，得到了老布什的交口称赞，并为天津市和天津职业大学赢得了声誉；在天津泰达中心酒店实习过程中，BTEC学生凭借着扎实的英语口语根底，自信、大方、得体的行为举止，出色的沟通、应变能力，吃苦耐劳的工作精神，赢得了客人与实习单位的赞誉。泰达中心酒店客务部总监马桂敏女士表示BTEC这样的学生真正是他们所需要的人才，并热切希望BTEC学生毕业后能够到泰达酒店工作。今年5月，该班的于巍巍同学将做为第九届天津市优秀大学生代表赴台交流。广东农工商职业技术学院BTEC一年级学生张淑明在2003年暑假参加的深圳举行的“假如我为总经理”的比赛中，获得第一名，并获得担当深圳铜锣湾公司总经理的荣誉。各地的BTEC学员均表现出了特有的优势。
广东农工商职业技术学院于2002年5月通过英方专家的中心资格评审，设立BTEC中心，同年开始招收“Business &Marketing”“Business Information Technology”两个专业的学生。2003年9月5日，通过了每学期一次的专业外审。2003年9月22日新生开学典礼。
BTEC教育项目所表现出来的职业教育思想、方法在世界上居于领先地位，所提供的课程及其证书在国际上享有盛誉。BTEC教育项目所反映出来的教育属性，代表着一种世界职业教育发展趋势。BTEC教育项目在我国的引入与推广，将有益于我国职业教育沿着世界职教发展方向迅速前行。建立人才成长的跨越时空的“立交桥”，是我国职业教育在经济体制转轨过程中的一项改革目标。BTEC教育项目的引进，其证书在世界上的权威性，不同种类与级别证书之间的转换与互认机制，为我国职业学校的学生跨出国门，海外升学提供了制度上的保证，为我国构建人才成长的跨越时空的“立交桥”提供了方法上的借鉴。BTEC理论与实践已引起我国职教界、媒体和企业的广泛关注。
英国大学对中国BTEC项目的推广给予了很高的评价。英国大学，以及澳大利亚、新西兰等国家的大学普遍希望通过BTEC项目与中国大学建立长期合作关系，并逐步提升办学层次，最终实现英国优秀教育成果在中国大学的广泛应用，从而架起一座教育资源共享的“金桥”。 目前，澳大利亚、法国、德国、加拿大、中国、美国、俄罗斯、瑞士、瑞典、西班牙、新加坡、泰国、爱尔兰、日本、巴西、意大利、荷兰、马来西亚、匈牙利、阿根廷、比利时、冰岛、保加利亚、缅甸、古巴、丹麦、埃及、希腊、印度、印度尼西亚、伊朗、伊拉克、以色列、约旦、墨西哥、波兰、科威特、葡萄牙、土耳其等一百多个国家都在运行BTEC的课程。这对我中国学生提供了广阔的深造空间。
（贾剑方）
学习BTEC课程的N理由
一、BTEC是一个成熟的课程体系和国际普遍认可学历与证书资格
BTEC是英国首要的学历文凭和职业资格开发与颁证机构，BTEC在中等、高等职业教育和人才培养方面居于世界领先地位，在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。BTEC其标准课程的要求被世界一百多个国家所公认和接受，任何一门课程无论是在英国还是在中国或其他国家教授，学生得到的都是具有国际标准的、普遍被接受和认可的资格。BTEC既是学历文凭，又是职业资格证书。
BTEC有一套完整的职业教育体系组成，这套体系包括证书体系、课程体系、教学体系和评估体系。这些体系表现出BTEC教育项目具有如下职教属性：
注重关键能力培养，教学目标具有综合性；
注重市场需求分析，课程具有职业性；
教学过程以学生为中心，教学具有现代性；
质量评估与审核体系完整、严格，具有高效性；
BTEC证书与其它类教育证书相互沟通，具有衔接性。
在英国及澳大利亚、新西兰等英联邦国家的教育体制中，本科学制为三年，学习合格获得学士学位。它的前两年为HND，学习合格获得爱德思机构颁发的国家高级文凭，可以直接就业，也可以接续读本科最后一年获得学士学位，再读一年获得硕士学位，或者在通过HND后经过三年的实践经验后，读一年获得硕士学位。BTEC课程以职业为对象，是一种实用型人才的教育模式。
简而言之，BTEC是一种职业教育模式，可简单概括为：国际认可学历、统一标准课程、国际标准资格。
二、 BTEC重视的是培养实用能力
1、培养目标与要求
BTEC HND使学生具备在目前或将来的职业生涯中获取成功或继续攻读本科学位所必须的知识、理解力和技能。这些灵活的技能能够使学生应对变化的环境，无论这种变化是源于自己职业环境的变化，还是由于升迁至管理岗位所引起的变化。本课程能够满足相关专业活动中的主要需求，能够通过得到其他相关专业机构认可而支持学生职业上的发展。
2、专业培养目标
为专业化管理提供教育支持；
为学生正在从事或将要从事的职业提供直接相关的专业化学习；
使学生能够迅速就业；
为将来的学习和职业发展提供灵活性、知识、技能和动力；
通过有效利用和结合课程中不同环节所学到的知识和技能来培养学生的专业能力；
培养职业成功所必需的各种技能、个人素质及态度。
3、综合素质培养目标
使学生具备以下七个方面的通用能力：
管理与发展自我能力；
沟通能力；
交流通讯能力；
管理项目完成任务与解决问题能力；
运用数字技术能力；
运用设备与软件能力；
创新与设计能力。
三、以学生为中心的主张
充分考虑学生的兴趣、潜能和个性，重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；
倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；
导师引导学生积极参与学习活动，学生对自己的学习负责；
教学内容与工作相关联，面向社会和企业的现实问题；
学习成果（专业能力）和通用能力同步发展；
通过任务式的“课业”连续评估，促进发展进步；
机会均等，学生在获得学习指导、使用学习资源、展示能力和考核评估等一切方面有平等的机会和权
利。
四、 学生受益颇多
学生可获得国际上认可的HND证书文凭，在我国急需大量熟悉国际惯例、掌握国际上通用的新技术、通晓外语、具有专业技能的中高等人才的今天，有更多的就业机会；
BTEC既是学历文凭，同时又包含职业资格证书功能，一举双得；
英语授课，在获得专业技能的同时，提高了应用英语能力；
不是英语与专业的简单相加，而是创新思维、面向未来发展能力的教育模式；
BTEC的思想是知不等于会，通过实践性的学习方式，能迅速适应将来的职业岗位；
学分积累，国际接轨，并具有衔接性，增加深造机会；
在国际上，BTEC具有高就业率低失业率和高薪金优势。根据AGCAS2000 统计，完成HND的学员，其中1/3的就业，2/3的继续深造，失业率低于4.5%；而本科失业率高于5.5%。 Department for Education and Employment（教育就业部）2000年8月调查显示有HND的学员的年收入平均比没有HND的学员高7.5%。马来西亚的壳牌公司HND毕业生薪金高出非BTEC的本科生15%。
五、教学质量有保障
为确保BTEC课程在全球运行都能达到统一的标准，BTEC有一整套保证教学质量的制度。
BTEC对教学活动具有统一的要求；
中心的教学活动按照BTEC的规定严格执行；
教师经过严格的挑选和培训，并且具有定期培训制度；
中心设立内审员，严格按照内审制度对教学活动进行审查；
BTEC总部定期对中心进行专业外审；
BTEC体系内具有畅通的信息反馈通道；
学生可随时通过书面的、口头的、直接的、间接的等途径向各个层次反映教学中出现的问题；
学生在教学评估中占有极其重要的地位。
六、 考核注重实际能力
BTEC课程的考核更主要的不是侧重学生的记忆力，而是注重思维的开发、应用技能、通用能力和综合素质。BTEC不进行专门的考试，而通过每门课程3-4次课业及其他形式的日常学习活动来进行综合评定。学生没有考试的压力。
1、 评估总策略：公开、公正、公平
2、 评估方式：
多样化：不以唯一的一次考试作为评估依据，评估方式包括课业、案例研究、角色扮演、小组任务、设计、策划、安装、调试、报告、调查、讨论交流、演示等多种方式。
过程化：不以最后的唯一一次评估决定作为最终的评估结果，而是通过几次阶段性、过程化评估实现对该课程最终的总的公平评估。
3、 评分等级及标准
BTEC HND课程成绩分为Distinction（优异）、qMerit（良好）、Pass（合格），未通过需要重作、补作，没有不及格标记。评分标准统一。
七、 具有畅通的求助与申诉渠道
在BTEC学习过程中，遇到各种各样的问题，学生会得到各方面的帮助。对于学生的学习，除了向授课教师寻求帮助外，中心会为学生配备除授课教师以外的指导老师，联系方式会对每一位学生公开。学生可以通过直接的或间接的方式，与BTEC的各层机构反映所遇到的问题。
（贾剑方）
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BTEC课程是 什么？？
BTEC证书范围包括哪些？
BTEC国家证书与文凭——National Certificates and Diplomas* （缩写：NCs/NDs）
BTEC国家证书与文凭（NCs/NDs）和BTEC高级教育证书与文凭（HNCs/HNDs）大致相同，都是以职业为对象。英国的大多数大学和高等教育机构都设置这些资格课程。课程与广泛的职业、专业教育有关，如工程、时装设计、音乐、摄影、体育和公共服务等。该等级学历教育证书分为两类不同的学习形式：The Diploma——此类证书是以两年为期的全日制式课程。The Certificate——此类证书是针对在职人士而开设的业余课程。课程的入学资格是拥有普通教育水平，或具有相关的工作经验。这类BTEC的课程相当于英国的"A"Levels、普通高中、GNVQs的高级水平或NVQ的第三级水平。
BTEC高级教育证书与文凭——Higher Nationasl Certificates and & Diplomas *（缩写： HNCs/HNDs）
BTEC国家高级证书与文凭HNC/HNDs——相当于英国大学前两年的课程，是包括高等学术教育和职业、专业教育两方面平衡的高等教育证书。在全世界范围内，有130多个国家认可这些证书。这些证书课程涉及面广，涵盖与实际工作环境相关的领域，如设计、商业、医疗保健、电脑、工程学、饮食服务业、休闲和旅游，以及科学等领域。通过发展适当的技能来满足学生在事业方面的发展需要，颁发的相关证书同时也获得工商领域的赞赏和认可。
BTEC初级学历教育证书——First Certificate and Diplomas
BTEC专业发展证书
BTEC普通职业教育证书——GNVQs
BTEC中等职业教育证书——NVQs
BETC是什么意思哦？
BTEC-HND课程是Edexcel的品牌教育产品。在英国有500多所学院和大学开设BTEC （HND）课程，在全世界共有110多个国家，7000多个中心实施BTEC成功的课程、教学、培训模式。 BTEC在中等和高等学历、职业和人才培训方面具有世界领先的地位，在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。其标准课程的要求适用于世界各个国家，学生在完成了BTEC课程后，得到的将是具有国际水准的、普遍承认的学历文凭。不论在英国本土或是在海外，取得BTEC（HND）证书后，即相当于完成了英国大学二年级的课程。学生可以选择就业，也可申请进入英国大学攻读一年，获得学士学位。
