手拉手活动方案
【 2017手拉手活动方案 】 一、指导思想 以名师送课下乡活动为载体，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受益，从而提升教师业务素质。 二、活动目的 充分发挥教师示范、引领、辐射和带动作用，通过教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等职业素养，进一步推进我园教学教研工作，发挥教研在教学工作中的推动作用，以营造良好的教研氛围，促进教师专业化及幼儿园的可持续发展，全面实施素质教育，大面积提高我园的教育教学质量。 三、活动方式： 本学期我园开展"手拉手，送课下乡"活动.活动安排如下: 活动时间：2017年3月22日(星期三) 四、活动具体安排如下： 1、带队人员：**园长 2、送课人员：************ 3、人员上课的具体安排表 授课教师 授课班级 科 目 内 容 *** 大 班 健康 蹦蹦跳跳真快乐 *** 中 班 语言 桃花瓣 *** 中 班 科学 寻找空气 *** 大 班 科学 有用的网 *** 大班 音乐 喜洋洋 *** 小班 音乐 颜色朋友对对碰 四、组织安排 本次优秀教师送课下乡活动由园长事先安排，教研部负责具体实施，安排讲课、教研的地点及所需设备，包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，并组织学生和上课教师听课。 五、相关要求 (一)幼儿园全力支持这项活动的`开展，克服困难，保证送课教师如期参与活动。教师要要精心备课、上课，确保出精品，向授课学校传递先进的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教学模式和教学方法，还要送去名师良好的师德风范。同时，面向不同层次的学生，教师要通过送课下乡进一步提高自身的教育教学能力。 (二) 活动结束后，教研部要对授课教师写出书面评价意见，存入教师档案，并写出总结简报，活动的优秀学案将在网站上进行展示交流，同时将教案以课例的方式整理后交教科总存档。 【 2017手拉手活动方案2 】 为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献，展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下： 一、活动背景 通过与乡镇小学结成“手拉手”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。 二、活动主题 携手心灵伙伴、共同快乐成长 三、活动方针 以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。 四、活动内容 1.开展向乡镇小朋友捐献活动; 2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队; 3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友; 五、活动环节 1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动，鼓励全校师生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。 2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。 3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。 六、具体安排： 第一阶段：组织发动阶段 时间：三月月假前后 要求：1.各班级(中队)在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”; 2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计; 3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。 负责：各班正副班主任 第二阶段：活动实施阶段 时间：四月初 地点：学校运动场 要求：1、全体学生佩戴红领巾，按照指定路线依次准时达到和离开活动地点。 2、遵守学校集会的纪律，保持会场的秩序。 负责：学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任 第三阶段：活动总结阶段 时间：与南田坪中心学校开展活动前后 要求：邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。 负责：办公室、少先队大队部 七、活动要求 1.高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。 2.自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。 3.及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
手拉手活动方案
手拉手活动方案 （一） 活动单位：湘潭市和平小学一年级192班、河口月形小学一二年级 一、活动目的： 1、通过本次活动，培养孩子们热爱劳动、热爱生活的人生观；培养对他人对社会的一份责任和爱心； 2、通过本次活动，让孩子们学习换位思考、理解、宽容；学会珍惜友谊，懂得感恩； 3、启动湘潭市和平小学一年级192班和月形小学一年级、二年级长期的互帮活动序幕； 4、增进老师家长、孩子们的沟通，增强192班的凝聚力；让孩子们懂得付出才会有收获。 二、活动准备 1、4月13日确定接洽学校，明确行车路线。和平小学192班家委会邓主任和家长代表到河口小学实地考察，与河口小学领导具体讨论活动方案。 2、4月15日和平小学192班制定活动方案。 3、4月16日将活动方案上传至班级QQ群和班级博客，家长进行讨论修改。 4、4月20日将修改后的方案向学校申报。 5、4月24日发通知至全班学生和家长，并发函至月形小学。（通知内容包括活动时间、活动细则，活动要求等事宜） 6、活动时间初定为：4月29日（周三下午）。（因天气原因活动无法如期举行，时间延至5月6日） 7、4月20日——4月28日，进行车辆联系，爱心捐款，与月形学校接洽，分工准备活动所需物品（匾牌、祝福卡、爱心礼物等），分工进行节目排练。 三、活动议程： 1、2：20——2：30欢迎仪式：月形小学组织师生列队欢迎客人的到来，安排就坐。 2、2：30——2：35主持人讲话：（请月形小学确定）引入活动。 3、2：35——2：40请月形小学领导讲话。 4、2：40——2：45请和平小学领导讲话。 5、2：45——2：50请和平小学领导和月形小学领导揭牌，启动活动。 6、2：50——3：20和平小学192班和月形小学才艺表演。（各两个节目，中间穿插两个互动的游艺节目） 7、3：20---3：30两校老师组织孩子们进行牵手活动，和平小学孩子们赠送爱心礼物。 8、3：30——3：50栽树，两校学生共同植下代表两校友谊见证的小树。 9、3：50——4：00活动结束后，回到操场就座，月形小学领导总结。 10、4：00——4：05道别、送别，组织家长、学生上车返程。 四、注意事项： 1、注意安全，车上保持安静、有序，不能大声喧哗。 2、每位同学着校服，系红领巾，要求服装整洁。 3、爱护环境，讲究卫生。 4、不带任何东西，包括饮用水、玩具、零食、零用钱。（矿泉水会统一准备） 手拉手活动方案 （二） 一、活动主题 同在一片蓝天下，情系留守小伙伴； 手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。 二、活动背景 “手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中共同进步。“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。2007年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。 常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于1954年，现有学生1380名，教师64名。学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。 桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。 三、活动目的 1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。让队员们通过实践体验，形成积极向上的人生态度。 3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势，通过“手拉手”活动，为留守儿童做一些力所能及的事情，并发挥“小手拉大手”的作用，带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童，为留守儿童做一些实事。 四、活动内容 第一阶段 以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动： 1、交一个朋友。通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对一”的“手拉手好朋友”。 2、写一封“手拉手”交友信。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福；抒发自己对身边和彼此间发生的各种事件的.看法、意见和建议；倾诉自己在学习、生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写交友信时随信寄上一枚的邮票，一张信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。 3、给小伙伴送上一份礼物（如城市的孩子可以送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸，山区的孩子可以送家乡的特产，让城里的孩子对山区更加的了解）。 4、为小伙伴做一件力所能及的好事。 5、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 第二阶段 组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。（根据实际情况，可以先组织通过网络、电话等形式的“见面”，在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活） 以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。 五、活动建议： 1、帮助孩子写好信。互相通信要有内容，应该鼓励孩子提几个好问题。善于把自己知道的知识讲给朋友听。 2、帮助孩子做一点化无用为有用的事。主要是把没用的东西变成有用的东西，如学生家里没坏又不用的东西多得很，小时候看过的书，大了就不想再看，又无弟弟妹妹。还有并没有破旧的旧书包、学具等。手拉手过程中的援助主要是精神方面的。如果说有物质上援助，也要是化无用为有用，千万不能变成比谁的父母有钱。 3、帮助孩子们把他们的体会集中起来交流，让别人也来分享他们交友的快乐，从而达到教育目的。可在一定时间搞一次小结，开一次班（队）会 4、此活动应与队员争章紧密联系，注重方法，多指导、多鼓励，力争使此活动长期坚持下去。 常德师范附属小学 手拉手活动方案 （三） 一、指导思想 加强城乡学校的联系，增进城乡学校之间的友谊，通过城市学生与农村学生手拉手活动，让城市学生真正体验到农村孩子的学习与生活，使他们受到艰苦奋斗与勤俭节约的教育。通过两校的教学交流，增进教育教学水平。 二、手拉手活动时间：11月28日 三、手拉手活动日程安排： 上午7点：学校集合出发，8点到达花桥中心校。 8—9点：手拉手学生结对子，参观校园。 9—12点：学生进对子教室上课学习； 周华、龚泉慧老师上交流课。 下午2—3点：班主任经验交流。 4—5点：师生返校。 四、手拉手活动人员安排： 教师：**** 学生：五年级各班2名学生。 各班参加学生的条件： 1、本人自愿，积极性高。 2、各方面表现较好，自觉能力强的同学。 3、独生子女，家庭条件好，未到过农村的。 怀化市实验学校
开展手拉手活动是什么意思
亲您好，开展手拉手活动的意思是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。【摘要】
开展手拉手活动是什么意思【提问】
亲您好，开展手拉手活动的意思是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。【回答】
亲您好，手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。【回答】
小学手拉手活动方案
为了确保活动有效开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的2020年小学手拉手活动方案范文，希望能够帮助到大家。 小学手拉手活动方案1 交警希望小学坐落于风景秀丽的太河镇孙家村，占地面积1861平方米，房屋建筑面积657平方米，20xx年秋天立项，20xx年4月25日动工，由淄川区交警大队投资10余万元扩建校舍20余间，硬化校园700余平方米，校容校貌大为改观。现有5个教学班，学生125人，教职工10人，学校尚有困难学生20余人。 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳 二、活动理念： 教育需要创新，要触及学生的心灵。教育根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 三、活动目的： 1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。 2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。 3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。 四、活动主要内容及形式： 1、我校学生自愿资助一名学生，每年费用300元。 2、对方学生自愿拿出自留地作为回报，我校学生可根据喜好种植蔬菜。学校把自留地置换集中，派专人管理，每年每平方收取15元的管理费以支付人工费、种子、有机肥等费用。 3、学生周末两天到对方家做客，到自留地体验，认识农作物。学生可在每周五前报名，学校协助租车，费用、食宿自理。学校可根据实际情况安排老师到田间指导。 4、每周日下午校车把蔬菜拉回学校，各家领回。 5、学校不定期组织走进大山一系列活动，像清明节踏青、采摘、挖野菜、强度不同的徒步登山、六一联欢、夏令营、篝火晚会、送春联等，确保联谊持续发展。 6、低碳游景区，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。现已开发景区有潭溪山、瀑布群、云明山。学校低价团购门票。 7、写交友信，记体验日记，提高写作水平。 小学手拉手活动方案2 一、活动目的： 开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。 今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。 二、活动时间： xx年11月30日14：00 三、活动地点： 长清区大崮山小学 四、参加人员： 济南市经五路小学xx级4班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生 五、集合时间及地点： 11月30日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12：50准时发车。统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。 六、交通工具及费用： 统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。 七、服装要求： 学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。 八、活动组织： 总指挥：朱一尘爸爸 调度：孙建一爸爸 组织：刘奕辰爸爸 车辆：匡晨宇爸爸 其他人员分工根据报名情况另行安排 九、活动流程 （一）启动仪式： 1、双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。 2、双方代表讲话 ⑴大崮山小学代表讲话 ⑵济南市经五路小学代表讲话 3、节目表演： ⑴双方各选派一名学生主持节目 ⑵双方各准备两个节目 ①济南市经五路小学xx级4班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈 ②大崮山小学xx级1班表演节目 4、由大崮山小学代表宣布仪式结束 （二）联谊活动： 1、双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课 2、家长在教室外等候。 3、双方互赠礼物： ⑴济南市经五路小学xx级4班赠送中队旗及书籍 ⑵大崮山小学赠送庄稼种子 4、书写心愿 双方同学把自己的梦想写在纸条上，教室内完成 5、《感恩的心》放飞理想： 同学们进入操场，伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中，在主持人的祝福声中放飞理想！ 6、同学们自由交流活动10分钟 （三）活动结束，乘车返校 十、 报名方式 本活动为班级重大集体活动，无特殊原因请全体同学尽量参加，服从指挥、遵守纪律、费用aa。 在本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名，格式如下： 免责声明已阅，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动 报名截止日期：11月28日上午12：00 十一、注意事项 1、每位同学至少带三本书籍作为礼物，写上名字，也可以写上祝福语。 2、安全第一，活动要求必须有家长陪同，因特殊原因无法参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有参加机会；不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课，家长按正常放学时间接孩子。 3、近期气温不断下降，请家长为孩子多加衣物。 4、带足饮用水，不带零食。 5、按时到达以免耽误发车，报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知朱一尘爸爸。 十二、免责申明 xx级4班家委会组织的所有活动均不以盈利为目的，家长根据自己及孩子的情况自愿参加，家委会仅负责召集和协调。凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力的人（未成年人须有监护人陪同），完全接受本声明，如果在活动中发生人身损害，责任自负，学校及家委会均不承担赔偿责任。 小学手拉手活动方案3 “手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神，是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务，引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中，了解国情、乡情、校情，增强师生亲和力，培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神，形成以学校为基础，学生为主体，领导、教师、辅导员为纽带，城乡优势互补，共同提高的新格局。 一、活动内容及目的： 1、校干通过交流，相互学习先进的管理经验，全面提高管理水平，用现代化教育新理念管理好学校的.每一项工作，推动学校持续、健康、快速发展。 2、教师通过交流，加深对新课改的认识，共同研究教学方法，提高课堂教学效率；学习先进的班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平。 3、学生通过交流，结成“手拉手好朋友”，在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中，相互了解，相互学习，相互帮助，感受同学间的优秀品质，使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。 二、参加人员： 双方学校校干3人，教师6—10人，三年级学生44人。 三、活动过程： 第一阶段：虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。 1、“手拉手”结对子仪式 （1）区教育局领导讲话 （2）虎山小学领导讲话 （3）南王中心小学领导讲话 （4）教师代表发言 （5）虎山小学学生代表发言 （6）南王中心小学学生代表发言 （7）镇教委主任讲话 2、校干、教师、学生手拉手结对子。 3、共同交流、体验生活 （1）校干在校长室进行学校管理经验交流。 （2）教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流 （3）学生由辅导教师带领参加手拉手活动，活动顺序： A、共同参观农家小院； B、参观南王镇乡镇企业：凯日化工厂、恒立助剂厂； C、到果园参加劳动（拔草、锄地、听园艺师傅讲技术）； D、虎山小学学生到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。 4、下午2：30到中心小学阶梯教室集合，两校各出5—6个文艺节目进行联欢，学生填写联系卡，互赠纪念品，交流学习经验，加深感情，巩固友谊。 5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受，并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系，使友谊不断加深，成为学习上关心、生活上帮助，共同成长、共同进步的好朋友。 第二阶段：南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。 1、交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。 2、组织联谊活动。（由虎山小学具体安排） 小学手拉手活动方案4 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。 二、活动理念： “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。 三、活动目的： 1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。 四、活动准备 1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。 2、布置背景。 3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。 4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等） 五、手拉手章达标标准： 1、随时准备帮助别人。 2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。 3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助 4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。 六、活动时间： 20xx年1月23日 七、活动地点： 秦淮区夹岗门小学 八、活动内容： 1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。 （1）升国旗，奏国歌。 （2）双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容） （3）对方学生代表讲话。 （4）小队之间找朋友。 （5）组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。 （6）接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。 （7）邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。 （8）合影留念。 （9）小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。 小学手拉手活动方案5 一、活动主题： 为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳 二、活动理念： 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 三、活动目的： 1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 四、活动内容： 1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。 2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。 五、本期具体活动安排： 1、手拉手找朋友：（4月上旬） 我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。 2、手拉手交朋友：（4月中、下旬） （1）组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。 （2）组织结对的小伙伴开展“书信活动”： a、写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。 b、寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴，也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志，使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长。 3、手拉手看朋友：（五月份） （1）“我去好朋友家”（五月上旬，我校到大庆坪乡小学“手拉手”） 由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴，为他们送去衣物和学习用品（包含学校1—5年级学生共同捐赠的物品），并开展联谊活动，体验农村小伙伴的田园劳动，以促进双方的进一步了解，增进彼此的友谊。 （2）“我把好朋友带回家”（五月下旬，大庆坪乡小学到我校“手拉手”） 接大庆坪乡小学的小伙伴到城里来，与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐，让农村的孩子感受城市孩子学习、生活，激励他们为了美好明天更加发奋学习。 小学手拉手活动方案6 一、活动主题 共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。 二、活动理念 教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。 三、活动目的 1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。 四、活动内容 1、两校教师手拉手。 积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2、两校学生手拉手。 （1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 （2）时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 （3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。 五、近期具体活动安排： 1、手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况，作出具体活动策划 2、手拉手交朋友：（我校派教师代表携带孩子们的书信和礼物到吕店乡中心小学开展手拉手活动） （1）时间：20xx年11月 （2）地点：xx乡中心小学小学 （3）对教师的要求：送两节优质课下乡，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。 （4）对学生的要求：要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具、一张贺卡），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领），后两项可作为后续活动，目前，只开展“三个一”活动。 3、学校手拉手：由学校捐赠给吕店乡中心小学部分教学图书，助学帮教。
小学生手拉手活动方案
在学校里表现优秀的小朋友背后必定有一支强大的后援团，正是在这些可爱的、操劳的爸爸妈妈的精心培育下，才能成就孩子幸福、自信的童年。下面是我整理的2017小学生手拉手活动方案，希望对大家有所帮助! 活动主题：关爱残疾儿童，手拉手结对子; 参观特殊学校，学榜样立志向。 活动时间：2017年3月24日周二下午 活动地点：濮阳市特殊学校 活动目的： 1、为了让学生给生活在同一片蓝天下的残疾儿童送去温暖，奉献爱心，懂得关爱弱势羣体，与他们手拉手结对子，互帮互助，共同成长。同时也让这些残疾儿童感受到社会的温暖，结交新朋友，打开新天地，了解未知的世界; 2、通过参观聋哑学生的课堂，了解他们学习知识的过程;通过参观聋哑学生的宿舍，了解他们独立生活的情况;通过观看聋哑学生杂技表演，感受他们精湛的才艺、阳光的心态。从而学习他们身残志坚，自强不息的品质，和乐观的生活态度。并以此立下志向，珍惜今天的幸福生活，独立自主，勇敢面对今后人生的任何挫折。 活动人员：油田一小五年级一班全体学生 活动安排： 一：准备工作： 1、 联系特殊学校：徐浩然爸爸 2、 去特殊学校洽谈：赵老师、孙主席、周珂欣爸爸、文芝涵妈妈 3、 歌曲教唱：高一楠妈妈 4、 联系车辆：孙源爸爸 5、 物品准备： (1)制作横幅 长竹竿2根 班旗一面 ：李一鸣爸爸 条幅内容：(同在蓝天下 牵手共成长——油田一小五年级一班“走进濮阳市特殊学校手拉手”活动) (2)买156张联系卡 捆书用的拉花： 张紫轩妈妈、王长玉妈妈 用途：本班学生每人一张，对方学生一人两张 (3)学生自备： 每个学生带两本课外书，送给结对子的朋友，或所在班级; 每人带一个交流本，方便到时书面交流; 6、捆书打包： 胡馨月妈妈、王雨璐妈妈、张泰然妈妈、刘畅妈妈、文芝涵妈妈、李睿轩妈妈、李庆懿妈妈、王宇可馨妈妈 7、 摄像照相：摄像——濮阳市电视台 照相——马临风爸爸 8、着装：穿校服戴红领巾 9、人员分工： 总负责：赵瑛老师 总领队：孙源爸爸 徐浩然爸爸 副领队：张择煊爸爸 周珂欣爸爸 李一鸣爸爸 分组：按教室座位分成四个大组 组长： 每个大组邀请两名家长担任组长带队 坐车安排：1、2组坐一号车;3、4组坐二号车; 二、活动过程： 1、30号下午2:00在学校校门口集合; 2、老师整好队，按4个大组站好，分头由各队的队长带上车; 3、到达特殊学校后，按四大组分别带进5、6两个年级的四个班，进教室参观课堂，了解聋哑学生是怎么上课的，在这样的情况下，他们依然有着强烈的求知欲，努力学习科学文化知识; 4、两个学生与一个特殊学校的学生结成朋友，交换联系卡，留下联系方式，以便今后保持联系，并简单书面交流; 5、由特殊学校的老师和孩子带领参观宿舍，了解他们的生活起居，看看他们在身体残疾的情况下，很小就离开父母，独立生活，一个月才能回家见父母一次，从而培养独立自主的意识; 6、到会议厅举行捐赠仪式： (1)特殊学校领导致欢迎词 (2)班主任赵瑛老师讲话(此行目的、意义等) (3)双方学生代表发言 (4)捐赠图书 7、观看残疾人艺术团杂技表演 8、五一班全班同学表演手语歌《让爱传下去》 9、合影留念 10、议程结束，告别上车离开特殊学校，到达一小后家长来接。 三、注意事项： 1、必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点; 2、进入特殊学校要保持肃静，行动有素; 3、见到特殊学校的领导、老师及同学要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养; 4、和特殊学校的学生交流时，避免问到身体残疾的话题，保护他们的自尊心; 5、活动结束时要和领导、老师、同学说再见! 一、活动理念 通过“手拉手”活动让参与的同学体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校及多校之间的教育优势，做到互通有无，取长补短。 二、活动目的和意义 “手拉手”活动不仅可以帮助孩子们增进双方的了解，加深彼此间的友谊;还能帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。此外，还能使孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践可使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。 三、活动内容及方案 “手拉手”活动，主要以书信往来形式为主，条件达到也可穿插其他一些其他交流方式，比如网络聊天工具、手机通讯，互访等。可以是两班或多班之间的，也可以是两校或多校之间的。各班或校的相应老师领导要负起责任。 实施方案：书信的投递建议以一两个大信封，集体邮寄的方式来进行。这样，一可以响应国家力行节俭的号召——节省邮资，二可以避免单独交流带来的其他节外生枝。具体方案如下： 1、双方学生最好是同一年级的，这样更方便建立起长期的联系。学生的署名，可根据自己意愿用笔名或真名。但交往内容应该真实不虚假，否则就失去了交往的意义。“相互尊重，言而有信”这是交友的原则与前提，对于信中所涉及的个人隐私问题，不能出于各种原因对外界泄露。 2、活动双方的老师或学校的领导做为收发信件的“中转”。收信老师收到信件后转交给相应的同学。并负责把己方同学写好的信寄出。老师，当然也要有保护学生隐私的意识和义务，不要未经学生本人允许偷看其信件，这不仅不道德，还是违法行为。失去了孩子的信任，那活动将无法维系下去。 3、发起方的学生初次写信内容不特指定收件人;收信方的学生可以随意看，然后，根据自己的意愿为发起一方的学生写回信。回信时，应在信内有针对性的注明为谁写的。为防止别人偷看信件内容，学生可对信纸做密封处理，关于如何做，学生可以八仙过海，比如写好后，摺叠好，然后用胶水或胶带封好，只有收信人可以打开读取。 然后在信纸的背面写上寄给谁。 4、对于没有回复的信件，收信方的老师，应积极动员参与学生为其写回信;实在不能回复的，希望活动负责老师能注明原因一并寄回，以尽力做到对写信者的尊重。因为，表达能力虽有不同，但交流交友的愿望与心情是相同的。 5、经过一轮的来信与回信，以后的活动就基本可走上正轨了。具体方式可以参考回信方的方式来进行。 时机成熟时可以互送一些小礼物以作纪念，以示祝福等等;也组织开展“异地小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 四、近期具体活动安排： 1、河北省沧州市献县高官乡学礼村小学与辽宁省辽阳市太子河区沙岭镇中心小学主校区学校组织第一次书信往来活动。
手拉手活动方案
为了确保事情或工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我收集整理的手拉手活动方案范文，欢迎大家分享。 手拉手活动方案范文1 一、活动主题 为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳 二、活动理念 按照关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，组织城镇中小学生与农村留守儿童结对子、交朋友，使每位农村留守儿童都有一名城镇朋友，相互帮助、增进友谊、共同健康成长 三﹑活动目的 1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。 2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 四、活动内容 1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。 2.两所学校的学生一起活动，通过活动联络感情，增进友谊。 要做到“三个一”。 交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一 手拉手活动方案范文2 一、活动主题： 为孩子搭建爱的.桥梁 二、活动时间： xx年5月23日 三、活动地点： 阳东县大八镇珠环学校 四、参会人员： 阳东县团委领导、两校老(请你继续关注***文网：***)师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生 五、活动理念： 教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 六、活动目的： 1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。2. 通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 七、活动内容 1. 两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2. 两校学生手拉手。 （1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 （2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 （3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。 八、活动程序： 1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐； 2.主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾； 3.有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话； 4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物） 5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗； 6.主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲” ） 7.广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）； 8.两校学生交流学习经验，分享成长心得； 9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离； 游戏项目： （1）四人五足； （2）两人三足； （3）袋鼠跳 10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言； 11.主持人宣布活动结束； 12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念； 九、注意事项： 1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全； 2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾； 3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象； 4.如有其他有关事宜，再作具体安排；
什么叫【手拉手】活动?
“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。扩展资料：功能少先队是儿童社会化的重要阵地，“手拉手”不仅具体化、深化了这一功能，而且还进一步弥补了学校、家庭教育的某些不足：第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生子女社会”条件下具有十分重要的意义。第二，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。第三，帮助孩子们结交更多的朋友，让孩子在手拉手中领略世间万物。参考资料：百度百科-手拉手活动
幼儿园中班《手拉手》教案
活动目标： 1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1、观察好朋友 ——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 ——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的'动态。 2、我和好朋友手拉手 ——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 ——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 ——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好朋友 ——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 ——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
幼儿园大班教案《手拉手》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《手拉手》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《手拉手》1 主题名称： 手拉手 时间：［10月10日―11月10日］ 主题目标： 1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3.掌握一些简单的交往技能。 资源与环境： 1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。 活动名称： 美术，壮族娃娃 活动材料： 水彩笔，图画纸人手一份。壮族娃娃手偶 活动与指导： 一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿观察，讨论。 1、说一说彩虹与花儿美不美丽？为什么那么美？ 2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。 二、出示壮族娃娃。 教师：她今晚要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服，希望小朋友们能帮忙，为她设计一套漂亮的衣服。 三：幼儿作画，教师来回指导。 四：小结，评一评谁的衣服漂亮？ 活动反思： 本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服，幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心！ 幼儿园大班教案《手拉手》2 活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏："手拉手"。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分： 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再 整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的.多给幼儿探索、操作的时间。 幼儿园大班教案《手拉手》3 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿研究. 小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助: 帮助个别幼儿掌握剪的方法.
手拉手大班教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的手拉手大班教案，希望对大家有所帮助。 手拉手大班教案1 活动目标： 1、学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。 2、运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。 活动难点： 了解手处边缘线不能剪断。 活动准备： 1、范例（不等人数的剪纸作品） 2、长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支 活动过程： 一、导入。 1、今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。 2、师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？ 3、除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。 小结：如果一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，可以剪得又快又像。想学吗？ 二、探索对称剪纸的方法。 1、师运用对称剪纸的方法示范。 2、我刚才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大） 3、第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉） 4、最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断） 三、幼儿制作。 1、都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？ 2、提供纸、剪刀、铅笔。 3、幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。 四、展评。 1、请幼儿说说制作中遇到的困难。 2、请幼儿一起分析失败作品的原因。 3、我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。 手拉手大班教案2 一、教材分析 这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。曲中每乐句中“OXX,XXX”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采用了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友爱的情绪得以进一步的抒发，也表达了儿童们为创造一个充满友爱，温暖的世界的美好愿望。 二、教学目标 1.学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友谊的美好。 2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。 3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。 三、教学重难点 1.二声部的合唱。 2.歌曲中的弱起切分和切分节奏。 3.能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友谊的美好。 四、教学过程 (一)聆听歌曲 1.第一次欣赏歌曲（录音） 师提问： 如果你是这首歌曲的作曲家，你希望大家用怎样的情绪和速度来演唱呢？ 2.第二次欣赏歌曲（录音） 师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”，看看谁的记忆力好，记得多。 并从歌词中引导学生说出歌曲友谊的主题。 3.第三次欣赏歌曲（录音） 师：请你仔细的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。（先让学生说句尾的特点，再出示曲谱） 4.第四次欣赏歌曲（师范唱） 你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？第一乐段加XXX第二乐段加XX(5处) (二)解决难点 导入： 师：没想到，我们之间还挺有默契的。初次合作就能达到这样的效果。 那下面老师想和你玩个游戏，测试一下我们的默契指数到底高不高。这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步：（师生音符对对碰） 1.这个游戏的名字叫音符对对碰，我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次，记住音高。 2.想知道我要唱的三个音吗？我用歌声告诉你，你们先唱好6，保持住，我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。（依次类推，引出4、2、6）． 第二步：（生生音符对对碰） 3.很好，看来我们之间真是默契十足，现在我给你们分分组，这边的同学唱6.这边同学唱4.（依次类推）第三步：（分组学习二声部旋律） 4. 简单的几个音碰在一起都能发出这么美妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律，你们看。分声部自学。（师进入学生，指导）（出示高低声部曲谱） 5.好，现在我们检查一下学习情况，你们听，这是哪个声部的旋律。（生听辨） 6.耳朵真灵，那你们听听，高声部的旋律给你怎样的感受？热烈高昂的。 低声部给人奋进积极的感觉。 7.请每组的同学跟琴演唱三次，谁能记住自己的旋律。比赛（谁记得牢） 第四步：（师生配合演唱二声部） 8.各自的旋律已记住，那是在没有干扰的情况下，我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰，高声部的同学先唱。生唱高声部，师加低声部。反之练习。测验。（谁不受干扰） 第五步：（生生合作演唱二声部） 9.看来，你们都是高手啊。那最后请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗？第一记住自己的旋律，第二找到第一个音，下面我们要去找找这所谓的第二法宝。一起从1出发找到自己的音。一组是1到6，另一组是1到4。 10.好，现在让我们正式开始。第一次，请生评价，提出改进意见。第二次师评价，指导。并说明三大法宝的第三大——第三注意听对方的声音。 (三)学唱《手拉手》 导入： 1.老师完全被你们美妙又和谐的歌声给陶醉了，我也想一展歌喉。同学们先仔细观察曲谱，你们看看，刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下来我唱得时候需要你们的帮忙。我唱单声部的旋律，到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次成功，我们先练习一下。（师清唱带一点琴声） 2.现在正式来一次。（师自弹自唱） 3.你们表现这么好，我想随音乐画幅画送给大家一表心意。你们从中发现了什么？ 引导学生说出为什么这么画？ …….表示欢快跳跃的旋律，横线表示时值长 起伏大的表示高声部，与之平行的是低声部。 爱心表示两句重复的乐句。 最后一句………….表示欢快跳跃的旋律，横线表示时值长。回归主题音乐。 4.下面，我们随音乐画一画旋律线，你们有什么发现？（三句旋律的曲谱） 5.我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？（原来是切分节奏和附点节奏） 6.随琴学唱第二第三乐句。（第一次曲谱，第二次歌词，唱准为止） 7.师引导生引出第二乐段部分。学唱。我想伸出我们的手，这还是不够的，我们还得（师一边画心形图形，一边唱“人间有真情，你我多关怀。）（生：还要有一颗真心。） 8.我们手拉手，心连心，我们才能相亲相爱。观察曲谱，找找最后一句与哪句很像。能自己学学吗？（注意附点的演唱。可让学生进行对比。） 9.听琴模唱。（注意5的重音记号。相亲相爱，要唱得温馨的感觉。） (四)完整演唱《手拉手》 1.慢速唱全曲。情况分析。 2.看老师指挥唱。 手拉手大班教案3 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿研究. 小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助: 帮助个别幼儿掌握剪的方法. 手拉手大班教案4 主题名称： 手拉手 时间：［10月10日―11月10日］ 主题目标： 1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3.掌握一些简单的交往技能。 资源与环境： 1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。 活动名称： 美术，壮族娃娃 活动材料： 水彩笔，图画纸人手一份。壮族娃娃手偶 活动与指导： 一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿观察，讨论。 1、说一说彩虹与花儿美不美丽？为什么那么美？ 2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。 二、出示壮族娃娃。 教师：她今晚要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服，希望小朋友们能帮忙，为她设计一套漂亮的衣服。 三：幼儿作画，教师来回指导。 四：小结，评一评谁的衣服漂亮？ 活动反思： 本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服，幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心！ 手拉手大班教案5 活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏："手拉手"。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分： 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。 手拉手大班教案6 设计意图： 新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。 活动目标: 1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形，发展幼儿的空间知觉。 2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。 3.体验拼搭游戏的乐趣。 活动准备： 事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型 活动过程： 一、出示黄豆、牙签导入 1.认识黄豆 师：它是什么?嗯，它是黄豆，它是什么样的?请你摸一摸，说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的'。。。)除了黄豆，老师今天还带来了一样东西，我们一一下。 2.出示牙签认识 师：这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后，又会发生什么事情了? 二、用牙签和黄豆拼搭平面图形 1.幼儿初步尝试拼搭 师：我一分钟时间，请你拼一个图形。当我说“时间到”时，请你带着你们的作品回到座位上。 2.师幼交流 师：刚刚在一分钟内，小朋友们拼搭出了很多东西，现在请你们来说一说，你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。) ：我们在拼搭的过程中，要注意的是用力太轻，这样容易掉，但是也不能很用力，容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖，用的时候注意安全。 三、立体图形的拼搭 1.立体图形的拼搭 师：怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试? 2.个别幼儿上前操作 师：原来，让图形与图形连接起来，能变成一个立体的图形。 四、幼儿第二次操作 1.出示城市模型 师：老师这里有一个城市模型，我们来看看上面有什么?少了什么? 瞧，黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的? 2. 请个别小朋友尝试 3.集体操作，教师指导 师：请小朋友们来当一回建筑师，想一想你会为这座城市造些什么，让它变得更美丽。 师：4人一组，可以合作，搭出更多的城市建筑，摆在这个小区里，让建筑师帮我们实现愿望。 (教师及时表扬幼儿的创意作品) 五、参观城市 师幼一起当游客参观城市模型，请小朋友介绍自己的小作品。 手拉手大班教案7 活动目标： 1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。 2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。 3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。 活动准备： 1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。 2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。 活动过程： 1、创设春天情境，自由谈话导入。 师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？ 春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！ 2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。 师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？ 小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。 欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。 3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？ 师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！ （1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法） （2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。 4、演示ppt2,解决疑问。 （1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？ 师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？ 师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？ （2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。 小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。 5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。 6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。 引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。 手拉手大班教案8 活动目标： 1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2.能运用标记表示单数或双数。 3.理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。 2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。 活动过程： （一）尝试给每排圆片两两排队。 1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数目。 2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。 教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。 教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。 3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。 教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？ （二）区别10以内的单双数。 1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？ 师幼共同 总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。 教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？ 2.感受10以内单双数的排列规律。 教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列） （三）游戏"看谁举的对又快" 1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。 2.教师带领幼儿进行游戏。 （四）幼儿分组操作活动。 1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。 2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。 3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。 4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。 （五）活动 评价。 1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。 2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。
手拉手活动作文
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！以下是我整理的手拉手活动作文，欢迎阅读。 手拉手活动作文1 “请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”唱着优美的歌儿，踏着轻盈的步伐，我们一步一步向万宝山小学挨近。 这是个阳光明媚、春意漾然的日子，我们与万宝山小学欢聚一堂，在这时刻，千言万语涌上心头。 一个又一个的活动系列，使我们的心一次又一次地激动起来。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。知识的海洋是无边无际的，我们以书当作见面礼，一个个捧着书，挺胸抬头与对方交换。就这样我们彼此认识了对方，也成为了好朋友。 理想有多大，舞台就有多大。这里成了孩子们的快乐天堂。我们欣赏他们节目的风采，体会他们节目的乐趣，也让他们感受我们表演的与众不同。 我们在这片洒满金色阳光的土地上种下了友谊的种子，期待着未来的收获，深情地体会了园丁们的用心良苦！ 我们在这洋溢着歌声的土地上放飞风筝，风筝上写着我们各自的梦想。天空中飞翔着一只只五彩缤纷的风筝，地面上一群群欢呼雀跃的孩子。风筝飞起来了，也证明我们的梦想飞起来了，我们把线剪断了，仰望着风筝能带着我们的梦想飞得更高、更高…… 在此时，时间总是那么匆匆地过去，而过去的时间却一去不返。为了留住这些美好的回忆，我们一次又一次地按响了快门，珍藏着生命中的美好瞬间！ 我们手拉着手，友谊把我们紧紧连在了一起！ 手拉手活动作文2 今天是20号，老师把我们聚在一起，和我们一起去听日本同学们的音乐会，我们一起去了。 在回家时，下雨了！大家都向车上冲，到了学校。有的等雨停，有的家长接，有的带伞了。我很幸运，我带伞了，可是谁能想到四人一把伞，呵呵！后来我和好朋友双把伞让给了两位家远的同学，我们淋雨回家了。 我和双在雨中跑，我们手拉手，一起跑，我们的友谊也随之增厚，我拉着她使劲跑，我给他引路，我们在雨中，手拉手的友谊是谁也不能明白的，我们的友谊会伴随我和她在一起一辈子，她就是我的好朋友双。 到了她家，我们全身都湿透，我们脸上的雨水并不能挡住我们的笑容，我们大笑着，我们的手在
