200字随笔大全5篇
200字 随笔 大全1 本来就是错误的，我偏要错上加错。想改正却不知道怎么去改正，只能独自的一个人沉默，伤心也不会有人理解。无人知晓高兴与不高兴之间真的却只有一字之差而以，但原因却是天壤之别。我自然的活在痛苦之中，也活在伤心之中。用那无助的眼神看她，用以破碎的心去想她。一切的一切，她都不知道。 当梦醒之后，才知道只有冰冷的现实相伴。也许我还是个不够出色的人。 灵魂总是迷失在错误里。 对于感情，我只有告诉追求者， 你们得防着他! 200字随笔大全2 一学期从开始到今日以快结束，伴随着铃声的响起，我们走进了考场，过了今天，副科考试就算过去了，可是期待我们的是更加重要的主科，我的期末!我的梦想!为了你我真心的努力了一个学期!终于到了验证的时刻，奋斗吧!为了一个优异的成绩去努力拼搏吧!胜利在前方想我们挥手，正等待着我们冲向哪里，去撞响那座代表着胜利的钟吧! 200字随笔大全3 一场需要三年的 长跑 开始了 可它总是那么有气无力 高中的校园、真的觉得很多都不习惯、有时候觉得那样乏味都想放弃了。可是每一步都那么难 真的很无奈 选择的时候是一种欣喜。选择后却是一种无奈、真不知道人这一生到底是为了什么 有时候感觉自己那么坚强、走进高中的校园、有点悲伤 因为陌生、觉得无依无靠、真的没有一个认识的。那种感觉、真是绝望的绝望。 我都不相信明天了、不相信会有希望 不知道下一个日落莪该怎么走下去…… 200字随笔大全4 秋意渐宁，花已凋零 无奈风吹雨，半卷骊梦欲去 有何夏知秋，一叶聆歌盼聚 天风有时泪带乐，而那澜海总归笑兮亓 一池秋风，一场夏日，一地春红，一巷冬晨，几回归去，几回来兮... 几度月缺月圆，几度曦去曦来 秋院...凉庭里... 庭院凉秋... 200字随笔大全5 厌倦了世态炎凉 只想窝在自己的龟壳里 厌倦了人情冷暖 只想对自己认为值得自己好好待的人好 厌倦了喧嚣闹市 只想戴着耳机，沉浸在自己的世界里 厌倦了为别人而活着 只想为自己绽放一抹微笑 厌倦了海誓山盟 只想平平淡淡走下去就好 我要的其实不多，只要对我是真情实意的就好 希望在我回头的那一刻，你就在街角处静望着我
随笔200字左右
随笔是文章体裁的一种,它具有抒情和议论这两种特性,其篇幅短小精悍、形式多种多样,是一种开放性较强的体裁。下面就是我给大家整理的随笔200字左右，希望大家喜欢。 随笔200字左右篇1：我还能当多久孩子 我还是个孩子，不要嘲笑我的偶尔发脾气和撒娇;我还是个孩子，把友情爱情的分界线用力的擦掉;我还是个孩子，别生我的气好不好，玩具给你糖果给你，我还是爱你的;我还是个孩子，给我个电话好不好，虽然我脸上不屑口上随便，可是心里好想要。 大人们，没什么了不起，大人们，满了18岁又怎样，我…还能当多久孩子?我的温柔不够，大人总喜欢把任性都没收，我还能当多久孩子?我力量不够，头发还没长长，时间就要带我走，我…还能快乐多久?我…还能当多久孩子? 随笔200字左右篇2：时光 时光就像手里的流沙，无论你是紧握还是摊开，它都在流逝。流逝的那样静悄悄，我们似乎找不到它曾经走过的痕迹，但其实，它却从来未曾离开过我们的生活。就像六年级的来临也是那样的悄无声息，我还未准备好去迎接，它却已经走进我的世界，不容我在努力中停留。 依稀记得，那年我初次接触学习这样东西，我整个世界蔓延着陌生与彷徨。可是在时光的催促下，我也只能努力再努力，于是那个坎，我度过了。现在的我即将步入六年级了，我很清楚这是另外一个坎，也是我必须全力以赴的坎，然而，我所能做到的也就是尽力罢了 时光不可能保存，所以我也只能在时光这个圈里，活出自己不一样的精彩。 随笔200字左右篇3：美味的菜肴 在如繁星般的美味的菜肴中，我有许多爱吃的菜，但令我印象最深的还是今天吃的羹汤了! 你瞧，妈妈正在做哩!先倒上半锅清水，待煮沸后，撒下一些新鲜的牛肉粒，打入蛋清，二三分钟后，倒上几滴香油，最后再撒上一层薄薄的香菜花。大功告成了! 哇!一碗色香味俱全的汤呈了上来，呀!那白白的蛋清，像跳舞的姑娘，在碗里打着圈圈;啊!那红红的牛肉粒，在上下跳跃着，翻滚着;还有那绿绿的香菜和黄黄的油花都在吹着口哨儿向我们打招呼呢!一口下肚，满口留香，暖入心房。 真是一碗香味扑鼻、美味诱人且令人垂涎欲滴的美味菜肴啊! 随笔200字左右篇4：初二美好生活 初二，我想说：没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。 失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。 青春——人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望的未知数。 随笔200字左右篇5：C君的烦恼 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。世有正义，亦有邪恶。邪恶常常有而正义却不常有。故C君虽有一颗赤子之心却一直郁郁不得志。终日为一问题所困——是先有鸡还是先有蛋? 有人说是先有鸡，C君不认同，因为鸡是由蛋孵出来的。 又有人说是有蛋，C君也不认同，因为蛋是由鸡生出来的。 还有人说是鸡和蛋同时有，C君也不认同，这次C君也不知道原因了，反正他是不认同。 这其实就是现实生活中的人的真实写照，自相矛盾，优柔寡断，缺少主见，这就是人。
有关语文随笔日记600字
随笔 ，顾名思义：随笔一记，是 散文 的一个分支，是 议论文 的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面是我给大家带来的有关语文随笔 日记 600字5篇，以供大家参考! 有关语文随笔日记600字1 记忆中，家乡到处都有着大片大片的田野，漫山遍野的野花，何时都开得烂漫至极。 独自一人走在高高的山岗上，被 雨水 洗涤后的天空是蔚蓝蔚蓝的，那么美丽，那么纯洁，让人无法亵渎。风轻轻掠过山岗，一切都归附于大自然，耳边响起风精灵轻快略带点稚气的歌声。于是，周围的野草们都乖巧地跟着节奏点点头，野花们都卖弄着自己曼妙的身躯，翩然起舞。此时无声胜有声，万籁俱静，画面像无声的电影不断地播放。 大雨过后的空气中混合着清新的泥土气息，略带羞涩的步履悄然地钻进鼻孔，霎时间，感到身体里的每个细胞都活跃起来。一声清脆的鸟鸣被空气过滤后，传到耳边的，就像是穿着古典衣裳的美人婉转的歌声。不经意地回眸一望，一只小白兔正在那湿漉漉的草丛中乱窜，不知是迷失了归家的路，还是仅仅在寻觅食物。我小心翼翼地挪着步，走向它。只见它灵敏地抬起头来，眼中一片澄澈，泛着点点红光，略带惊慌地逃向草丛的深处，狼狈得很。再也忍不住咧开嘴，轻轻地笑，连我自己也感觉那笑很飘渺，但却像小孩纯真的笑容。 已经不记得有多久没有笑容，每天都活在假面具下，人们之间不停歇的尔虞我诈，压得我已无法呼吸新鲜的空气。罢了，罢了!既然无法抛开一切，那就让我享受暂时的宁静吧。又或许这是对家乡的依恋，只想窝在家乡温暖的怀中憩息，像母亲的爱潺潺流向我心坎里。 血管内已沸腾起来，望着天上云卷云舒，心中别是一种滋味。 我会记得，在一个雨后的下午，曾经有着我最纯真的笑。 有关语文随笔日记600字2 也许是该写些什么时候了，面对这流逝十八年，恍然发觉原来时间在不经意间匆匆溜走了。任何语言都显得苍白无力。分明还未觉得，却毫无痕迹地又过了一天，一年… 只是突然想挽留，留住这美好年华，这无忧无虑青春，这一刻灿烂阳光。 在十八岁到来这晚竟毫无征兆，恍然发觉这些年来我竟过太任性，只是有些惋惜这度过光阴，不明白在这之前我自己是什么样心态对待人生，不清楚自己性格，喜好，长处，待人处事原则。不明白为什么没有真心朋友，没有讨人喜欢口才，不知道前行目标，是什么让我迷失了自我。只是一路被时间推动着向前，得到了什么，失去了什么，只有真正发生在自我身上时才有了感慨，从不知道关心身边事物。有了委屈没有倾诉知己，遇到开心事便会得意忘形，惹人嫌。有时也会自怨自艾，讨厌现在自己，任何事都不如意。 纵使明白他人辉煌背后都有常人所不如努力，有时有时羡慕，他们会有那样好成绩，那样好人生际遇，可以自己却不争气，不能坚持到最后，不由自主留着后路，选择了放弃。也许是没有来自他们那样重重压力吧!可是在各个方面都是不如他人，还真是让我灰心丧气，不想承受自己比他人笨，可是事实却总是与理想背道而驰，真是哀其不幸怒其不争了。人生都是各自不同，每个人都有自己路要走，也许这一刻只能代表现在与过去呢! 我希望我能够改掉懒散习惯，可以认真地学习，就算是为了自己与家人也应该拼起来了，加油吧!我相信一年后我一定可以与理想中那个自己重合! 有关语文随笔日记600字3 哦，好一场精彩的 摔跤 比赛!——摔跤，这“天下第一搏击运动”的摔跤。这铮铮响的名字，我是很早就听到了，现在我终于亲眼见到这思慕已久的摔跤比赛了。啊!好一场精彩的摔跤比赛!果然是名不虚传!那有力的动作，那精彩的赛情，在我所见到的搏击活动中，是没有能与它伦比的。先 说说 哪两位选手吧!看，第一位选手来自蒙古，只见他高大魁梧，肌肉健硕，眼神中透着许许坚定，一看就知道一定久经赛场的老手，成吉思汗的后代——阿骨打，在他身上所练就的镇定就是高手身上的特质。另一位来自日本的选手，身材中等，不过尤其灵活，人们赠他称号“闪电侠”，他可是摔跤新杀出的一匹“黑马”，夺得了两次世锦赛的冠军。站在这角斗场的观众席上，人声鼎沸。人们热情的欢呼声中夹杂着鼓声，全场都洋溢着比赛的气氛。小伙子们用手中的棒子敲击着鼓面，急速而有力，姑娘们用美妙的歌声歌唱着歌曲，优美而动人，孩子们挥舞着手中飘扬的旗子，呐喊助威着。 观众们用行动为勇士们书写了一曲嘹亮的凯歌。随着裁判一声令下，比赛开始。两人头顶着头，脚对着脚，如同两头热血澎湃的公牛要开始生死角逐。蒙古选手先发动攻击，企图将日本选手绊倒，没想到日本选手灵巧地闪过，日本选手这次先发制人，首先采取攻击，没想到中国选手，不仅没有上当，还将日本选手摔倒在地。日本选手站起来了，这次他又发动了更为强烈的攻击，这一次，蒙古选手也没客气，将日本选手摁倒在地。全场观众都在倒数着：十!日本选手挣扎着，可是却被蒙古选手牢牢摁到。九!日本选手眼看着就要站起来，蒙古选手又是一个反扑。七!六!日本选手没了体力，蒙古选手胜券在握了。五!四!三!全场观众站起来了。二!一!中国赢了，全场又是一片沸腾，大家庆祝着，欢呼着，成了最和谐的场景。 有关语文随笔日记600字4 李老师给我们留的 作文 作业，是让我们观察一 种植 物并连续记录四周的生长过程。今天是周六，早晨起床后我和家长来到离我家很近的宣武公园，我要亲自选一种我喜欢的植物描写。公园里有一个静雅园，里边有一个不算太大的湖，岸边很多的垂柳一下子就吸引住了我的目光，柳树的外形十分漂亮，它的主干非常结实、粗壮，千万条柔嫩的柳条，在微中飘拂着、欢笑着。 那一条条细长的柳条上，镶嵌着碧玉似的嫩芽，有的已经长出了很多狭长的柳叶，叶子的颜色鲜绿鲜绿的，柳枝在春风中摆动，有时掠过水面，水中留下柳枝的倒影，啊!多美呀!下周六我还要来这里，看一看这“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美景。 “该起床了!我们一会要去公园啦。”早晨很早我就对家长说。 说真的，自从上周来公园看柳树，那嫩绿嫩绿尖尖的柳叶就深深的吸引住我了，回到家中我上网查了很多柳树的资料，在中国的北方，在初春常见的树木中，要数柳树抽青最早。诗圣杜甫把柳树称为春天的使者，一句“漏泄春光有柳条”，就表明了柳树的“身份”，而柳色青青也的确是春色的典型。一周的时间过去了，当我到公园再看柳树的时候，我一眼就看出上周还是嫩绿色的柳叶，又长大了一点颜色也比一周前深了一些，但是在叶子的朝阳面好像涂上了一层油一样，亮晶晶的更加好看了。 一阵微风吹过，柳枝飘荡，柳絮飞舞，预示着夏天的到来。 一周的时间过的可真快啊，早上我又来到公园的湖边看柳树。现在应该是初夏了，前几天夜里又下了一场小雨，远远的我就看见那岸边的垂柳又长了不少，柳树的枝叶长得特别快。那嫩绿的叶儿，一下子变成了碧绿碧绿的，狭长的叶子都交错着排在软软的枝条上，那长长的枝条像个披着漂亮长发的美少女，可美了!有的柳树枝条已快拖到了水面上，像在盼望着用湖水梳洗着它那长长的秀发…… 此情此景，除了用一个“美”字形容，还能用什么呢? 有关语文随笔日记600字5 时光如水，生命如歌。”假期的日子总是那么的飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个暑假，迎来了又一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该打足精神，抛开上学期取得的或好或坏的成绩，在高一学期的学习中充满信心。 首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。 其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我们可以在长短计划的指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。 最后，也是最关键的一点，就是要科学、合理地安排作息时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。 开学第一周，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一周，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标进发了。看到同学们和老师们亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣不知怎么地，比黑咖啡还浓。 真心希望，新学期的每一天，都像开学第一周一样美好，继续精彩不断! 有关语文随笔日记600字相关 文章 ： ★ 随笔日记600字满分作文 ★ 随笔日记600字大全5篇 ★ 随笔日记600字大全左右5篇 ★ 随笔日记600字经典范文 ★ 随笔日记600字初中5篇 ★ 随笔日记600字精选作文 ★ 随笔日记600字范文 ★ 随笔日记600字经典作文 ★ 语文随笔600字 ★ 随笔日记600字作文
语文随笔日记600字作文
随笔 作文 并不难写，无论什么题目，都可以由着心情写。你们有什么好的事物要分享吗?下面是我给大家带来的语文随笔 日记 600字作文5篇，以供大家参考! 语文随笔日记600字作文1 从前门前玩耍，总是抱怨着时间过得太快，总是抱怨着夕阳落寞后的打扰。几道题还没有结束，夜已敲进了三更。少年的乐趣总是不够用的，他们在白天里大肆挥洒的精力，在夜里却又睡的深沉，等到白昼初醒的时候，才去迎接下一个开始。一点一点的走进，生活很慢，慢到了你我看不到的尽头。用空洞的眼神，寻找着失去的一切。我藏在了太多的时间里去思索，我想走出这个躯壳，来一场告别时间的旅行，因为生活很慢。 生活很慢，办公桌上，放置的花盆在去年开着，今年也开着。四季轮换，仿佛没有凋谢的语言。我等不到时间到来，就想去离开，因为生活很慢。在一场如此之慢的旅行中，我想要等到你，我不断的看着沿街的风景，想要冲掉慢下来的时间给我的乏味的等待。生活很慢，因为没有碰到你，总是觉得时间够用。慢慢的生活，是搅在咖啡里淡淡的味，在咖啡的柔顺里，一切都开始变得越来温暖。时光总是静谧的，倾听的声音从遥远的地方悠扬的传了进来，传进我们慢慢的生活里，伸一次懒腰，也许好不自在。有时喜欢阳光落在脸上，整个城市都在这片照耀之下，一下子推开了所有的烦累。 城市里到处都是明媚的声音，所有的来来往往，我都看的津津有味。这时自己手上的事儿，这就像多了一份意义一样。生活很慢，生活里全是幻想，思维仿佛一下子走过了所有的时间。只有在突然回到现实的时候，才发现自己还是如此。被现实拉扯，有时一切就像是死气沉沉一样，慢慢的腐烂掉的身体，充满了陈旧气息的想法。全都在告诉着我无法离开。生活很慢，是我自己的不努力，却想法太多。 语文随笔日记600字作文2 每天你都有机会和很多人擦肩而过，或许他们曾经给你留下美好的回忆而你或者早已将他们忘却。——题记 时间的车轮滚滚而过，如流水般带走从前。但，抹不掉曾经美好的回忆。 人与人之间真的很奇妙，不知怎的，在这紧张的复习阶段又遇见了你——我的老朋友。你可知当年，我们有多亲热啊!回望过去，我们一起在球场上奔跑，挥汗如雨下，却丝毫不知疲倦。你我经常漫步在清晨的路上，呼吸清新的空气，享受阳光的滋润。也许在别人看来，你是一个不太爱学习的孩子，但我宁愿视你为放纵自我。激情展示你的不羁，拼搏诠释你的性格，屈伸显示你的智慧，洒脱折射你的气魄。在不期而遇中，我发现了友情的美。 时间冲不淡真情的酒。距离拉不开思念的手。虽然这一年来与你分居两校，但我也不曾孤单。时常翻翻那本影集，看着我们昔日的欢乐时光，我便又想起了你。虽然这次匆匆地与你邂逅，但却是美的。我们漫步于林中，风打柳条，发出“沙沙”的响声，鸟鸣枝头，又是那么的动听悦耳。那时真的好安静啊!仿佛这就是单独给咱俩开辟的乐园。我们就那样肩并着肩，一起说笑，一起奔跑，一起回收过去，一起展望未来……拥有过方晓轻重，沉浸过才知深浅。在这段美好时光里，我的确浸入了，而且浸得如此深沉，不能自拔。在不期而遇中，我发现了友情的美。 期中考试的脚步越来越近，可我无过多的时间去想你，只得托这秀气的笔尖刻出所有瑰丽的风景和你我最初的样子。我们不愿做神的孩子，上天的眷顾，我们需要自己去拼搏努力。虽一路艰险，但要用自己独特的旋律，舞出自己辉煌的未来!朋友，无论身在何处，我都会托那朵美丽的云彩，给你带去一份祝福。 友情，是一杯珍藏多年的美酒，虽只细细一品，却回味无穷。我细心整理我的记忆仓库，让这不期而遇的美一直温存于我的心底。 在不期而遇中，我发现了友情的美! 语文随笔日记600字作文3 窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不明白自己在想什么，水?或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到此刻还不会 游泳 ，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，但是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。 我不明白前路有多艰险，也不明白如果到不了终点怎样办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。 这似乎仅仅是想象，我敢吗?我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是我永远的伤疤，以前的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢应对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七!一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数!我完了! 窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远方只能说是远方，河水也不明白他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经明白该怎样做了。 雨停了，我重新审视了自己。打点好行囊，朝着梦想出发吧! 天晴了，乌云必须会散去的。 语文随笔日记600字作文4 嶙峋怪状的石头，压在地球中央，好沉，好沉…… 英语老师在讲台上讲着语法的重点，学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看，多写;科学老师……数学……社会……哦，慢点，老天，慢些啊。这可全都是精华，让我先好好的消化吧! “娜，不是爸想说，不说，我心里放不下呀!此刻这社会，你不上好大学去哪儿找好的工作?不上重点中学，你上大学有几分把握?孩子，努力，考好的学校，为爸爸争光，你哥哥他们都么没有认真学习，此刻就只有你了”每次爸爸打电话过来，总少不了这几句，我都听得快喘但是气了。 怪状的石头，越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比，黑色的石。傍无一根草，光秃秃的，令人望而生畏。却硬把它 抱在怀里，听吧。它在狂笑，哈哈哈……人们因我而活着，世界因我而存在!多么狂妄!可我却无法用事实将它驳倒!心中一阵凄凉。人呵，为什么一生下来，就注定要抱上这块怪石?为什么要使它日益增加? 石头是没有直觉的，它不管周围的天空因它而变色，不顾世界因它而沉默，依旧疯狂的增长。 许多恐怖的声音汇成一点，不断在我的耳边嘶吼：你务必考上重点，考上重点，考上重点…… 不明白此刻自己变得如何了，但我相信我变“坏”了，此刻似乎对我来说一切都没有那么的重要，就如我哥哥说我一样“此刻，你的思想已经不行了。”或许吧! 此刻最后发现能打败自己的只有自己。 语文随笔日记600字作文5 我说：“人生就像是一场自习，没有人能促使你进步，除了你自己。” 这是一场令人进取的自习。 在这节自习上，眼前是一道又一道累积起来仿佛做不完的习题，它们张牙舞爪，但还好我手中有笔，心中有信念。 握着一支笔，开着一盏灯，这些题目在我面前便没什么可畏惧的了，只听得笔尖沙沙响声，一排一排整齐的文字便出现在纸张上，一道一道难题便就被这样解决。 一支笔，一份信念，就构成了这一节令人进取的自习。 这是一场令人温暖的自习。 “咣咣”，两声清脆的敲门声，随后，妈妈温柔的声音在门外响起：“这么久，累了吗?出来喝杯水吧。” 我头也不抬地奋笔疾书，随口应了一声。 片刻后，只听吱呀一声门响，妈妈端着一杯温热的水放在我旁边：“喝杯水——别把自己太累着了。”我只觉得那水中的温度伴着妈妈的声音漫过了心坎，全身上下浸在了暖洋洋的热水里一般，那股暖流从心脏迸发进四肢百骸。 于是我捧起水喝了一大口，应道：“我这就去歇歇——马上。”一句叮咛，一杯热水，就构成了这节令人温暖的自习。 这是一节令人感动的自习。 窗外的风携来瓢泼大雨，我望着雨发愁：没带伞。心神不宁地晃过了最后一节课，我磨磨蹭蹭地收拾完书包，准备顶着书包一路冒雨地冲回家中。 可当我到了操场时，却看到了一个熟悉的人影：是爸爸!他举着伞，静静地站在那里等我。 我飞速地奔过去，接过他手中的伞，感动的水流溢满了心房。一场大雨，一把伞，就构成了这节令人感动的自习。 我曾说人生像一场自习，从来都是一个人行走，一个人奋斗。可现在我终于明白，原来这一节“自习”从来都有你们的默默陪伴，正是因为有了你们，我才能风雨无阻地安心“自习”，安心前行。 在这一场令人进取、温暖、感动的自习中，若你们为天幕星辰，那我惟愿金乌避世，繁星永存。是你们让我知道：自习的路上，我不再孤单。 语文随笔日记600字作文相关 文章 ： ★ 随笔日记600字满分作文 ★ 随笔日记600字经典作文2020 ★ 随笔日记600字精选作文 ★ 随笔日记600字大全左右5篇 ★ 随笔日记600字作文 ★ 随笔日记600字 ★ 随笔日记600字经典作文 ★ 随笔日记600字大全5篇 ★ 随笔日记600字优秀作文 ★ 随笔日记600字范文
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随笔 ，顾名思义：随笔一记，是 散文 的一个分支，是 议论文 的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，下面是我给大家带来的语文随笔 日记 600字大全6篇，以供大家参考! 语文随笔日记600字大全1 也许是该写些什么的时候了，面对这流逝的十八年，恍然发觉原来时间在不经意间匆匆溜走了。任何语言都显得苍白无力。分明还未觉得，却毫无痕迹地又过了一天，一年… 只是突然想挽留，留住这美好的年华，这无忧无虑的青春，这一刻灿烂的阳光。 在十八岁到来这晚竟毫无征兆，恍然发觉这些年来我竟过的太任性，只是有些惋惜这度过的光阴，不明白在这之前的我自己是什么样的心态对待人生的，不清楚自己的性格，喜好，长处，待人处事的原则。不明白为什么没有真心的朋友，没有讨人喜欢的口才，不知道前行的目标，是什么让我迷失了自我。只是一路被时间推动着向前，得到了什么，失去了什么，只有真正发生在自我身上时才有了感慨，从不知道关心身边的事物。有了委屈没有倾诉的知己，遇到开心的事便会得意忘形，惹人嫌。有时也会自怨自艾，讨厌现在的自己，任何事都不如意。 纵使明白他人辉煌的背后都有常人所不如的努力，有时有时羡慕，他们会有那样好的成绩，那样好的人生际遇，可以自己却不争气，不能坚持到最后，不由自主的留着后路，选择了放弃。也许是没有来自他们那样的重重压力吧!可是在各个方面都是不如他人，还真是让我灰心丧气，不想承受自己比他人笨。可是事实却总是与理想背道而驰，真是哀其不幸怒其不争了。人生都是各自不同的，每个人都有自己的路要走，也许这一刻只能代表现在与过去呢! 我希望我能够改掉懒散的习惯，可以认真地学习，就算是为了自己与家人也应该拼起来了，加油吧!我相信一年后的我一定可以与理想中的那个自己重合! 语文随笔日记600字大全2 世界上最遥远的'距离，真的不是生死，如果生命真的快走到了尽头，谁还有心思去为了那些所谓的顾虑浪费最后的时光，我也会不顾一切的去找你，用所有可用的方式留在你身边，走完这一世的旅程。 你最想见到的那个人是谁?我想都是一生挚爱，我就很担心见不到你，每天的日子都是提心吊胆的，这种煎熬，你真的不会懂。那些天，你如果多给我两个信息，我也会安心许多，可你做的很绝情。我曾一度的绝望，想自尽，想不明白你为什么要这么狠心的对我，难道我就这么让你像病毒一样讨厌吗?那几天真的不清楚自己怎么熬过来的，唯一还有一点念想，你答应了，一定会回来见我一面。就是这个信念支撑着我熬了过来。你一日不到上海，我就多担心害怕一日。 后来你回来了，可是好冰冷，冷的我不认识，我真的怀疑你是否爱过我。自己又不敢去确认，真的不爱，我又该如何? 总结 出了，反正生不如死，真的是这样决绝离开我，那我还有什么好留念的，我也不想再拥抱这个冰冷的世界。抱着必死的决心去见你，赌你心里的那一份不忍，我应该庆幸我赌赢了，你还是爱我的。 现在我也不知道自己是不是真的很开心，只知道有你还能偶尔陪伴我，那我还有前行的动力，不至于绝望吧。我把自己陷进了感情的漩涡，也带着你陪我一起沉沦，我很开心有你陪着，你为了我哭泣，我很幸福，因为你心里有我，可我又不快乐，看着你痛苦不是我所想要的。这种痛苦的挣扎，我该如何?唯一的办法，就是我离开吧。 我的心很痛，却又无可奈何。造化弄人，我真的来的太晚了。 语文随笔日记600字大全3 分别，是江南朦胧的细雨，是塞北漫漫的黄沙，是汴梁河畔上的杨柳儿，也是渭城酒舍的一杯水酒。它那蹒跚的脚步牵扯着离人心疼的情思，是如此的不舍，又隐约流露出莫名的凄凉。然而，我们却无法拒绝它。 无法拒绝，是因为终究会有一天，当红颜老去，繁华散尽的时候。你和我，完成了所有游戏的过程，不得不让出位置留待后人，不得不结束这段岁月旅程，到那个时候，分别悄然而至，我宁愿你先走，让我来送你。我会一个人留下收拾好屋子，然后去找你，再陪你开始另一段生活。 无法拒绝，是因为我们都知道，人世的欢乐远远少于经历的痛苦。既然欢乐的时光太少，终会被痛苦给吞没，那么又何惧分别呢?这次请让我先走，让我为你开道，我不愿让你受到一丝丝的伤害，也不想使你陷入痛苦的泥潭。我愿为你铺开彩虹，等着我，我来接你。 无法拒绝，是因为一世的光阴太短，弹指一挥，一粒沙子便可以看出大千世界。一段一段的分别构成了重逢的悲喜，一次又一次的重复演化成生命的主题。人总是不停奔波，不停寻找，一站一站的旅途，只为了最后的终点。所以不会在某个站台逗留太久，迟早会背上行装，挥手作别。我们相遇本身就是一种美丽，与其到了分别伤心，还不如珍惜现在，即使到了作别的时候，你我也不会后悔，因为真的爱过、笑过、拥抱过，天各一方的某天夜里，也许会不约而同想到彼此，岂不是一件浪漫的事儿?舒婷的诗中写道：“仿佛永远分离，却又紧紧相依。”是啊，只要我们根在一起，心在一起，千里之外又怎么会是距离?准备好了一束玫瑰，在相逢的日子，点亮你的双眸，我爱你! 语文随笔日记600字大全4 今天是 五一劳动节 ，外公提议我们全家去他当年知青下放的洞港农场去参观，去感受下当年知青的生活和劳动的成果。全家都表示赞成。 一路上我一直问外公：“什么叫知青，什么叫下放，为什么要你们去农场?去那儿都做什么呀?”外公笑着对我说：“知青就是刚刚踏出校门的学生，知识青年们，自愿从城市去农村，帮助那边开垦荒地， 种植 。”车子快开到农场的时候，外公显得格外兴奋，一边指着窗外那一片片树木，桔林，一边对我们说：“你们快看，这儿，那儿，原来都是荒地。这些都是我们知青来了之后种的。”我不禁称赞起来：“哇，外公你们好厉害呀!” 车子在洞港知青农场门口停了下来。外公带我们来到博物馆参观，这是一排平房，有很多房间，外公说：“每个房间都陈列了很多不同时期的照片，你们一个一个看过来。”我跟着爸爸妈妈一间一间地参观，突然，我看到有张照片下面有外公的名字，可我都认不出照片上外公的摸样了，妈妈指着照片上一个顶着火辣辣地太阳，挥汗如雨地在干活的年青人说：“你看，这个就是外公，外公他们就是这样用自己的劳动，把这片荒地变成了田野。那时候他们住的就是这个简陋的房子，吃的是咸菜，青菜，冬瓜汤，但是他们用青春和汗水，使这片荒地脱胎换骨了。”我和妈妈又来到了一个摆满了农具的房间，里面有很多农具连妈妈都说没有见过，外婆一个一个解释给我们听，这是水车，那是打谷子的，还有一件挂在墙上的蓑衣，外婆说那时候就是穿着这个挡雨的。我又好奇又惊讶，原来孤舟蓑笠翁中的蓑衣是这样的，种地也不单单就是书上看到的拿着一个锄头就行了。 今天参观了知青农场，我觉得非常有意义。我学到了很多书本上没有教过的知识，感受到了知青们的那种不怕苦，不怕累，奋发，奉献的精神!现在虽然已经不需要我们当知青，干农活。但是我也要发扬知青的精神，把它好好用在学习上，以后长大了成为有用的人，为国家出力。 语文随笔日记600字大全5 广阔无垠的高原上，云悠悠地飘着，风悄悄地吹着，草定定地站着。一群孤傲的浪子一动不动，凝视远方，眼神飘过了天际线，远处嬉戏的动物们，浑然不知死神早已悄悄靠近，浪子们的血液沸腾起来，苍老的高原在呼唤它们…… 狼，一身黑亮的毛发，两只如同顺风耳般的尖耳总是谨慎地站在那儿，墨绿狭长的眼瞳散发出一种独特的并且肃杀的魅力。狼“吻”不自觉地动了动，满嘴的利刃仿佛可以嚼碎坚如钢的花岗岩，矫健的四肢随时都在崩紧蓄力。 当猎物出现时，一个俯冲，一阵黑风拂过草儿的脸蛋，不留一点声响。当猎物到了自己的攻击范围内，后腿肌肉一紧，猛地一蹬跃上“青天”，就在那瞬间，利爪从狼掌中“射”出，插入猎物的后背，重心一侧，便把猎物撂倒在地，当猎物还想挣扎脱离时，狼腿擦着草儿一蹬，把牙捅入猎物的喉处，鲜血如红酒般洒在狼脸和草地上，这场战争便简洁有力地结束了。 狼也有会有惧怕的时候。猎人们端着枪牵着猎狗气势汹汹地围捕一头狼，狼的高雅与野性便烟消云散了，只能夹着尾巴呜呜地嚎叫，落荒而逃。 “呯”，血洒向草儿，草儿也为之哭泣…… 但当同伴与他在一起时，这种惧怕感便消失了，继而成为了一种证明自己实力的信念。情境交换了，群狼望着踏入他们领地的异类，个个眼冒红光，牙与牙紧紧啮咬，为对方加力，狼爪在草地来回摩擦，草儿被拦腰斩断。眼神交换，狼王一声长啸，风起云涌，狂风卷起，飞沙走石，昏天暗地。一个个拼了命似的冲过来，猎人与猎狗们见这气势，心都漏跳一拍，惨叫连连。 顷刻间，群狼已在收拾残局，享用美味了。 狼残酷，但不失高雅;孤傲，又不失团结。 云悠悠地飘着，风悄悄地吹着，草定定地站着。一切都在潜移默化中悄悄地改变，唯独草原上的浪子们还在追逐，为了生存。人也一样，为了生存。 狼在长啸，风在怒吼，一切都在诉说着高原上那过去的 故事 。 苍老的高原在呼唤他们…… 语文随笔日记600字大全6 “心心，起床了!“隐约听见了妈妈的喊叫，但我还是翻了个身，又进入了梦乡中。 我的上眼皮和下眼皮刚一打架，就再一次被妈妈的催促声拉出了梦乡。“迟到了，迟到了!快点起床!”“知——道——了!”唉 ，为了防止妈妈的催促声再次响起，眼睛还没睁开的我磨磨蹭蹭地坐起来，还没坐稳就被一阵大风刮进了洗手间。“快点洗漱，然后去吃饭。”妈妈的声音又一次在我耳边响起。待我洗漱完后，接着又在脑后扎了一个俏皮的马尾辫，戴上了我喜欢的眼镜，面对镜子摆了一个pose，吃饭去喽! 当我看到墙上的钟表，“哇!到时间了!要迟到了!”我来到饭桌前，狼吞虎咽地吃了几口饭，又三下五除二把衣服穿上了。背上我的小书包上学去喽。 今天的天气真晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，鸟儿在树上叽叽喳喳的欢送我上学，树叶也哗啦啦地跟我打招呼。不知不觉就到了学校，看到了这美丽的校园，我的心情又愉快了几分。 我是一个活泼、开朗、性格外向的一个女生，我每天的心情都很好。在班里的人缘也不错，自然有许多好朋友了。看，前面走过来的是我的死党，我早伸出右手等着“奇迹”的发生，哈!不愧是我的好朋友，已经懂我的心思了，于是也伸出了左手，“啪!”我们会心地笑了 我的好人缘的重要原因之一是——我很幽默，这可是我的几个好朋友一致做出的评价。我的幽默要感谢书架上的那些书为我提供了许多幽默的笑料，从而获得“幽默大王”这一称号。我对书的渴望就像是干涸的土地渴望对雨露，刚出生的婴儿渴望妈妈甘甜的乳汁。我看书常常会忘记周围的一切，沉寂在知识的海洋中。 我还特别喜欢画画，于是妈妈就给我报了绘画班，在这期间我没请一次假。不论刮风下雨，我都会准时到达绘画班，于是老师对我的印象很好，经常会手把手的教我，这更加强了我对画画的喜爱，曾在绘画比赛中获得了优秀奖。 这就是我，一个活泼、开朗、幽默、执著的小女孩，我喜欢这样的我，我为这样的我点个赞! 语文随笔日记600字大全相关 文章 ： ★ 随笔日记600字大全5篇 ★ 随笔日记600字大全左右5篇 ★ 随笔日记600字大全 ★ 随笔日记初中600字5篇 ★ 随笔日记600字满分作文 ★ 随笔日记600字精选作文 ★ 随笔日记600字经典作文 ★ 随笔日记600字范文 ★ 随笔日记600字经典范文 ★ 随笔日记600字初中5篇
六年级语文老师教育随笔
六年级语文老师教育随笔5篇 小学六年级的学生通过几年的学习积累，已具备了一定的语文基础知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。下面是我给大家整理的六年级语文老师教育随笔，希望大家喜欢！ 六年级语文老师教育随笔（精选篇1） 我担任六年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。 用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲 望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 用先进的教学手段，提高学习效率 学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 六年级语文老师教育随笔（精选篇2） 课堂教学改进实施两年了，在这两年的学习过程中充分利用身边的各项资源，积极参与新区各级教研活动，学习新课程理念，挖掘自身潜力，当开始写课堂改进小结时，回顾本学期的几篇案例反思时发现自己在课堂教学诸多环节中通过总结反思在踏踏实实的进步。 课堂教学要质量，备课环节是相当重要的，下面我就教师如何备课谈谈自己本学期课堂改进活动的一点感想。 首先，备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。 备教学过程的构建。教学过程的构建，首先要树立现代的教学观念，主张以人为本，发挥学生的主体精神和创新意识，以学生的“自我尝试在先，教师的引导在后”为原则。 教学过程的构建要遵循教材的特点，如我任教自然学科，应坚持从学生的实际出发，让学生在亲近自然、触摸自然中学习常识知识。这不仅可以巩固他们的认识，而且能够转变传统教学“教师一言堂”的模式，培养他们自主学习的能力。 备学习方式的选择。 从理论上讲教学方式主要有两种：一是接受式，二是自主式。接受式强调的是结果，自主式强调的是过程。现代教学主张由结果走向过程，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，这充分尊重了学生的主体地位，树立了“以人为本”的教学思想。通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验的过程，激发了学生思维，培养了创新精神，开发了学生的潜能。 选择什么样的学习方式是教学成败的关键。“自主、合作、探究”是一种教学理念，而不能理解成教学模式，所以“自主、合作、探究”既要整体考虑又要分开考虑，既可以贯穿全篇也可以体现在某个环节上，该用则用，不适合用则不用。例如合作学习，不是什么事都需要合作，有的是简单的问题，自己能解决的就没有必要合作。合作应有针对性，一般是对某些问题自我难以解决的，需要角色表演的，需要操作的，发散思维需要反思的。又如自主学习，是在老师主导的前提下的自主。教师要启发情境、创造条件、指明方向，有针对性的对某个教学环节、教学内容自主学习。这样的课堂教学，才能做到“实”与“活”的结合，“训”与“练”的结合，“讲”与“读”的结合，“动”与“静”的结合。 “自主、合作、探究”的学习方式不是灵丹妙药，不是“圣经”。例如，对学习经验少，还没有形成过多的学习方法的`低年级学生则少用，有选择的用，对学习经验相对增多、思维能力强的中高年级的学生则多用。我觉得好的课堂教学应该是接受式和自主式有机的结合，现在教学中出现的倾向是老师一讲就一棒子打死，这是不尊重客观事实的。 备学生的学习方式主要是备问题的设计、备情境的创设、备引导性的语言，让学生自觉的生成学习方式和选择学习方式，因为在备课时学生的学习方式可能预测到，但不能了解到学生活动实质和展现的方式，这还要靠在实际教学中临场的监测和调控，及时调整策略。 备师生问题的生成。没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学。教师的问要问的得法，问到关键，问的有价值。教师要少问，尽量把问题留给学生，鼓励学生大胆的问，可以问的新奇、独特。现在教学最难的是备学生的问题，学生会提什么样的问题是不确定的。有人认为学生的问题不可确定还备它干什么？我不那么认为。虽然存在不确定性但教师也要有预测，预测凭老师对教材的理解、凭自己的教学经验、凭对学生的了解。这就是说做充实的准备,有积蓄才能沉着应对。 在实际教学中教师准备的问题是一回事，学生提出问题是另一回事。教师除了必要的几个问题之外，不要把自己准备的其他问题强加给学生。问题是由学生自己生成，学生的问题还要由学生自己解决，出乎意料的问题师生都解决不了，可放在课后。（前面所说备学生的问题，就是为了减少意外的发生。） 总之，备课对教师的素质要求很高，教师唯有学习新的理念，研究教材，研究学生，掌握可行的教学策略，才能灵活贯通，更好的实施教学。 六年级语文老师教育随笔（精选篇3） 目标是方向，目标是归宿，一堂好的课应该从准确的教学目标开始。翻开各类教参，我们会发现教学目标的设定往往是从“认识生字新词”开始，到“感情朗读课文”，最后是对文本核心价值的体悟，似乎已成为普通老师的一个固定的教学目标设定模式。而翻阅名师、大家的教学设计，则全然不同。在教学《盘古开天辟》一课搜集资料时，读到了杭州张祖庆老师的一份设计，他把教学目标定为： 1．学会课文中“血液、滋润、浊”等生字词语，部分词语能结合语境，在复述中初步运用。 2．通过想象朗读,品味语言,初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。 3．在教师的指导下初步学会抓要点、用自己的话复述神话故事。 4．读懂“总起——分述”的段落,并能仿照课文第四段的句式练习说话。 这四条教学目标，让我很受触动：张老师的教学目标不仅强调了字词掌握，突出了重点字词，还强调了关键词语需结合语境在复述中运用；不仅要求朗读，而且要求想象、品味语言；不仅要感受盘古的创造精神，而且要感受神话故事的体裁魅力并产生兴趣；不仅要求复述，而且教给“抓要点”的方法；不仅强调“总-分”结构的感知，而且还追求仿说。他的教学目标真正做到了扎根贴地，细化到了知识点、教学途径、教学达成度。是真正从学生出发，在语文实践活动中培养学生习得语言、运用语言的核心语文素养。 教学目标的确立要做到心中有学生，而不是考试要求、教参内容或自己的阅读感受。每一篇教学开始前，都能先具体分析学生已有的基础，分析他们的情感状态，价值观、学习兴趣和成长需要，分析他们可能存在的困难和障碍，分析学生之间的差异……这种思考不仅是立足在当下、当篇课文，更是能放在整个年段、整个学段中甚至学生的整个语文发展过程中思考，然后从儿童的需要走向教学目标，从教学的开始起，就能给学生一个童真、自由的呼吸空间，一个开放、自主的成长空间。 让学生学得有趣、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任，小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。 (一)因势利导迁移应用 六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为花坛写温馨的宣传用语，为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园广播站积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。 (二)融会贯通，以一当十 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活应用，有趣有味地学。培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。 六年级语文老师教育随笔（精选篇4） 面对进入课改以来语文教学纷繁复杂、甚至不知所措的局面，崔峦教授为语文教师们指明了原则和方向：简简单单教语文，扎扎实实做训练，完完全全为学生。对此，我感触颇深。语文教学改革的当务之急应该是学会整合教学目标，为学生的发展提供扎实训练的平台。教师们该怎样整合教学目标呢？下面，我将结合我听了《穷人》一课的教学后的感受谈谈我个人的看法。 《穷人》一文是人教版教材第十二册的课文，学生已经具备相当的自学能力和自学习惯。因此，教者在讲读课文前安排了质疑环节，学生中除了综合课文大意提问外，有的结合课文句子问到了：“桑娜为什么觉得自己非这样做不可？”“桑娜为什么忐忑不安？”接下来，教者根据学生的提问进行了整合，归纳为以下四个问题作为本课着力解决的教学目标： 1、课文的题目是《穷人》，可是文中没有一个“穷”字，你能找出相关的细节描写感受出穷人的“穷”吗？ 2、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？ 3、桑娜把孩子抱回来后，心里为什么忐忑不安？ 4、渔夫身上的担子那么重，为什么还愿意收养西蒙的两个孩子？ 听着教师的讲解和引导，看着学生们的活动，我感觉到孩子们只是在机械地做着语言文字的训练，表面上看，学生是自主的、合作的、活跃的，实际上，学生根本就没有明确的学习目标，始终是在被动地进行学习，课堂缺乏了应有的生命活力。究其原因，作为串联整堂课的四个思考题缺乏深度、力度和广度，教学内容的联系是肤浅的、散乱的，教材内在的美感远远没有发掘出来，此篇教材特有的对读者的心灵震撼也远远体现不出来。 追根溯源，思考题的选择、设计应该立足于文本而又高于文本，能够统摄全文，引领学生深入浅出地领会课文大意和作者的写作意图，感受深刻的内在情感性。《穷人》中桑娜和渔夫带给读者的感染力来自于他们帮助别人时自身的穷困引发的矛盾心理，既真实又朴实。“穷”是他们助人的障碍，却因此成为闪光点。对他们这种行为、美德的理解，应在了解“他们做了什么”之后，着力理解“抱养两个孩子时的心情”包括本来很穷的家庭条件、将要面临的困难、渔夫回家后的态度。基于此，我个人觉得，本文的学习可以从文中的这两个方面着手，根据教材中的两个原句，设计一个统摄全文的思考题：桑娜觉得自己“非这样做不可”，为什么又“忐忑不安”呢？其中的“非这样做不可”解决的是他们做了什么的问题，“为什么又忐忑不安？”了解的是他们做这一切时的复杂心情。根据一个问题进行分层教学，既整合了教学目标，梳理了文章的写作思路，帮助学生理清了阅读条理，又突出了教学的重点。 这样设计，还有一个的好处在于能同时兼顾语文基础知识的训练，突破教材的难点，达到人文性与工具性的有机统一。因为，这个问题中包含了两个很有价值的语基训练点：“非……不可”的句式训练和对“忐忑不安”一词的理解、深化、拓展。教学中能落实好这两个知识点的训练，学生的理解、感悟、朗读等各种能力的培养也将同步提升，对作品本身具有的思想性、情感性的体验也将更加深刻、准确、到位。 因此，我个人觉得，在阅读教学设计中，教师在走进文本后，必须走出文本，高 瞻远瞩，高屋建瓴，提炼出能帮助学生深入浅出地领会文章内涵的契入点，让学生在逐步升华情感体验的同时夯实语文根基，也借语基的训练帮助理解文本的内在情感。这样教学，我们方能达成人文性与工具性的有机统一。 六年级语文老师教育随笔（精选篇5） 如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点： 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。 教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点， 以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。
六年级语文教育随笔
六年级语文教育随笔5篇 随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么六年级语文教育随笔该怎么写呢？下面是我给大家整理的六年级语文教育随笔，欢迎大家查阅。 六年级语文教育随笔【篇1】 我担任六年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。 用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲 望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 用先进的教学手段，提高学习效率 学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 六年级语文教育随笔【篇2】 有过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师，异常是班主任的不断探索，不断努力，经过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。 我们班有两个小朋友，两人的特点就是上课不专心，小动作连篇不断，思绪总是游离在课堂之外;就连午睡也是影响了一大片啊。应对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，可是效果可想而知。而后，对于其中的一个学生我采用了表扬的办法，只要他有闪光点，哪怕是微不足道的一点，我都加以表扬，于是，从那天以后，张行健上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少。但另一小朋友我依旧是批评方法，他的提高挺少的，甚至连做作业的态度都比以前要不好。 教师应深入了解待优生内心深处犯错误的动机和目的，不要老是盯在其犯的错误上，要注意批评的应是学生错误的行为，而不是针对人，否则，一味的批评、指责、训斥，学生容易自我否定，自卑，甚至学会撒谎、出现逆反的敌对与反抗行为。作为教师应注意从正面、进取的角度去审视学生，要善于发现捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中少加批评，可能效果更好。 六年级语文教育随笔【篇3】 作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，又称工具学科。然而，许多学生对语文学习的兴趣不高，每次上课，精神不振，注意力不集中，致使语文变成了一门弱科。家长为之寒心，教师为之伤神 如何才能充分调动学生的学习兴趣显得尤为重要，我个人认为应该从学生本身学习兴趣的培养、课堂教学过程、课后生活体验三方面做起。 一、读思结合，提高感悟能力 语言文字的训练要通过读思结合，提高学生的语文素养，在发展儿童言语能力的同时，不断丰富学生的思想情感，陶冶学生的道德情操，提高学生的审美情趣，拓展学生的思维深度。 1.语文教学，读要重“情”。培养学生丰富的思想情感、高尚的道德情操和健康的审美情趣，是语文教学的重要内容。“情”是语文的灵魂。叶圣陶先生说：“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢?”语言文字的“情味”，不是贴在作品表面的标签，而是蕴含在作品之中的。展示课上，教师要从“情”入手，做到字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离情。有目的、有意识地把作者之情、教师之情、学生之情，水乳交融地贯穿于整个语文教学之中，让学生忘情其中。 2.语文教学，读要会“思”。“好学深思，心知其意。”“学而不思则罔。”这都是强调思的重要性。“思”是语文教学的第一需要。学生也只有爱思，善思，深思，才可能真正尝到学习语文的甘甜，真正进入学习的角色。教师要教给学生基本的思维原则和主要的思维方法，培养学生良好的思维品质。 二、培养兴趣，主动学习，快乐学习。 兴趣是推动学生求知的强大内在动力，特别是小学生，对语文是喜欢，还是厌倦，直接影响学生知识的掌握和语言能力的发展。因此，在教学过程中，教师除了用鼓励、表扬的方式去激励学生，用期待的目光、信任的语言去引导学生外，更要注意用生动活泼、丰富多样的教学方法和肢体语言去吸引学生，利用直观教具，抓住学生的好奇心理，激发他们对知识的渴求，使他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。 在课堂教学中，教师不仅要对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。从而形成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能保持学生学习语文的兴趣。 一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很全面，但我非常感谢你的勇气!”没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的积极性，顿时课堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。可见鼓励学生，给予学生一定勇气，可以让冷清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮助，同时也可以使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。 “良好的开端是成功的一半”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣兴味起，有经验的老师都比较注重新课的导入。生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。因此，我们应该精心为每堂课都设计精美的导语。 如我在上《草船借箭》一课时先简单介绍本文的语言特色，人物说话时都没有什么神态描写，提问“找一找有没有对诸葛亮的神态描写的?” 学生带着疑问、好奇快速通读全文找到“笑”字。再让学生质疑看到这个“笑”字你有什么疑惑，学生提出问题： 1、诸葛亮为什么笑? 2、诸葛亮笑什么?为什么在这么危险的时候诸葛亮还能笑出来?而后再让学生带着这些问题细读、研讨课文。“一石激起千层浪”，学生带着疑问进入文本的学习，然后，师生围绕问题进行研讨，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。 三、处处留心皆文章，让学生在生活中得到启迪 要培养学生多读、多练、多写的良好习惯。在习作教学中要让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材;学写读书笔记和常见应用文，让他们能根据表达需要，使用常用的标点符号。做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁，逐步达到轻松表达，快乐作文。此外，带领学生走进大自然，在这个大课堂里学习课本里没有的东西。这样，不但实现了课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活与生命的气息，孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花，就会有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了这是提高学生作文能力的有效捷径之一。 六年级语文教育随笔【篇4】 如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点： 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。 教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点， 以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。 六年级语文教育随笔【篇5】 刚跟《山中访友》过完招，接着便是更难上的《山雨》，这是散文家赵丽红的一篇文质兼美的散文。 仔细阅读了课文，我发现这篇课文的特色之一便是大量的使用破折号和省略号，大约有六处之多。破折号和省略号的用法虽然常讲，但没有整理过，而且给我的感觉是边讲边忘，学生并没有掌握。 上这一课，我索性将破折号和省略号的用法打在屏幕上，让学生边读课文边揣摩用法。用法出自《小学语文教师实用辞典》 省略号：1、引文省略；2、列举省略；3、话没有说完或语意未尽；4、语意含蓄让读者想象；5、表示声音的断续或延长。 破折号：表示语意的注释、转换、跃进、或语言的中断声音的延长。 大多数学生能够在熟读课文的基础上给标点符号选择正确的义项，但这一处略有争议：先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦……沙啦啦…… 这里的破折号的用法众说纷纭，我以为是跃进，但未敢贸然定论。 这是一篇略读课文，我觉得在理清课文的写作思路的基础上，重点处理以下三个句子就可以了： 1、象一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 2、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这三句话，勾勒出雨来的神奇，雨中的音韵美和色彩美，雨后清新的绿色，以及我对山雨的喜爱，大自然的赞美。且这三句话集中体现了课文的表达情感的手法：比喻，拟人，想象。抓住重点，问题便迎刃而解。
初二语文作文600字随笔
学写初二语文 作文 不是一朝一夕的事,需要长期积累,长时间的磨炼。我整理了关于初二语文作文600字 随笔 ，希望对大家有帮助!
初二语文作文600字随笔篇一
莲 文化 的魅力
鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。
古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响一个人的成败。
但是在环境面前，人就只能任环境改变自己，塑造自己吗?
自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋战国，群雄混战，杀人盈野，民不聊生，在这种环境中，人们都退缩了吗?儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里，于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”，止戈为武，于是成就了兵圣。偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
伟大的民族英雄林则徐，任两广总督时，可以在烟馆遍地的国内环境中，烧起一把销烟的熊熊烈火，让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此被贬西北边疆，他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步，在风沙中他徒步勘测地理状况，在干渴中他规划设计，因地制宜地大力发展坎儿井，人们至今还称其为“林公井”，清流泽被世人，惠及子孙。
环境固然可以影响人，但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇;莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖;梅，凌寒独自开，暗香盈风雪。
环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样!
初二语文作文600字随笔篇二
莲文化的魅力
楼上池塘的莲花已经凋谢，唯独有几片绿油油的莲叶，亭亭玉立于池中，莲叶把阳光肢解成碎片，然后泼洒在水面上。我愣愣地望着这幅夏末秋初图，不禁产生了莲花盛开的美妙幻觉，莲的清香犹然飘浮在鼻尖，并随风飘向更远的远方。夏初，偶尔去楼上浇花，小路旁的夏鹃开得格外艳丽，灼眼的红色抢夺了视线;黄果兰也散发着幽幽的香气;马蹄莲更是执着的开着小花。真是一园子的夏花烂漫。唯有池中的含苞欲放的白莲和红莲如此不起眼，花瓣紧紧地簇在一起，在绿叶的掩映下，若有若无，说她是害羞就再确切不过。盛夏时节，夏鹃和马蹄莲已凋零，池塘中的莲缓缓绽开，红莲是那么炽热，就像一团火焰一样，熊熊燃烧，每一瓣叶子都如同一只火舌，舔着夏日的空气。《奴萨说法》中就有十分贴切的一段：“我说红莲，广妙无边。诸色诸光放射，如八宝色。能美天地，能降灾邪。譬如我唱红莲辰，诸火炎放射八宝光，则一时光明大盛，火炎即化无边红莲。”正如其所说，红莲所象征的是，浓烈，绝望，破裂，不惜一切。世人喜欢红莲，而我则认为，红莲太过惨烈，太过浓艳，不适宜生在尘世之中。我喜欢白莲，她是纯纯的白，不沾染一点污秽。白是最纯净的颜色，通透得可以明析万物，白莲自然是端庄素雅，悠然洒脱。白莲有如一位智者，在浑浊的凡尘中，仍能以一颗明亮的心，看待一切，她总是平平淡淡的。陆龟蒙就写过一首《白莲》：素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时。这是一首咏白莲的诗，内容似有寄托。它描写白莲花含着怨恨在人们不知不觉中谢落，暗喻洁身自好的人。所以白莲拥有高洁之志、孤寂之感和清白之心。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道”，在秋初之时，古人尝有采莲怀人的传统，因为莲的澄澈，所以她可以承载一切的情感，再把这种情感送往远方。莲花是空灵而美丽的，人的一生若能像莲花一样，抛下一切凡尘化作天上人间的仙人，静静地坐卧在人世间，那才是真正的智慧。
初二语文作文600字随笔篇三
莲文化的魅力
我非常喜欢夏季，因为夏季是一个鲜花怒放的季节，在这个季节里我非常渴望看见的是莲花。
每当夏季一来临，我就会请求爸爸妈妈带我去西湖看莲花。一朵朵含苞欲放，张开笑脸。我看着莲花呆呆的在西湖边上站了好久好久，我被这纯洁的莲花所陶醉，莲花带给我很多的回忆，比如：古人的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
我特别爱在雨天来看荷花，因为绵绵细雨带动了清凉的风，风吹在荷叶上，沙沙作响，仿佛他们正在弹奏着曲子。雨天是浪漫的季节，一对新人撑着花伞手牵手在断桥之上欣赏着美丽的莲花。雨停了，阳光普照那艳红艳红的花瓣上，一滴滴露住在那花瓣上滚来滚去，简直是美妙绝笔，只有画家才能把杭州西湖淋漓尽致的景色画下来，一般的普通人是无法用这样的手笔画出那么美丽的风约清莲。如果用一个词形容，我会说我无法形容它。
我望着那洁白如玉的莲花，突然想到了莲花是纯洁的，我恼一转弯就想到人们常说的：“出淤泥而不染，濯
清涟而不妖。”我爱莲花，我爱那莲花背后的 故事 。我小时候常常靠在奶奶的肩上听她讲故事，她说：“马是十二生肖中最纯洁的动物，也是最有感情的动物。”我当时什么也不懂，直到后来我见到了一个 童话故事 之后我相信了，故事的大概内容是马要打败怪兽它必须要用自己的智慧。当马跟怪兽做斗争的时候，它不小心坠落在一片沼泽里，突然从沼泽里钻出一朵莲花，用这朵莲花战胜了怪兽，牺牲了自己的生命。就好象人们所说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”它纯白无暇这就是我爱莲花的目的，另一个我爱它那婀娜多姿的姿态，每当清风吹过，我就会回忆起“风约清莲”这就是我爱的风约清莲。
初二随笔600字
眼前是满满的白色，我讨厌这颜色。这种离别之苦，这种生离死别亦在白色之中若隐若现。来来往往的人，无不是带着白色的泪，我的双眼厌恶了这白色，厌恶可眼前的事实。 本是美好的晴天，本是心情开阔的在淡淡青瓦的学校中。可是老师却带来了爷爷的噩耗。瞬间，整个人很凉很凉，握不住手中的笔，我不敢于相信这是事实。 在恍惚之间，我早已被父母接近了医院，眼前的黑与白，找已让我的心不知了去向，我看了一眼他，那个活灵活现的他如今却直挺挺的躺在那。脖颈他曾最为显眼的青筋缠绕于他的颈部，如今早已没有血色。我很想跑过去，抱住他，我很想就这样一直看着他，可是恐惧让我的眼不敢于望着他，回忆如潮水般的涌现，惊涛骇浪，可潮起潮落终将逝去。 那双手，如今只是放在床边，我完全可以知道那双手如今是有多么的冰冷，龟裂，凄凉亦在于他的手心。曾记否，他的那双手抱紧幼小的我进入梦乡；那双手搀扶幼小的我慢慢行走；那双手，在我第一次自己吃饭的时候，为我捡起了饭粒；那双手在我上小学的时候偷偷为我塞进了零花钱；那双手，在我得到了市级三好学生的时候，笨拙的抱起了我；那双手在我毕业考失利后而为我擦干了眼泪；那双手在我长了青春痘而发狂的时候慈爱的抚摸我。记得，记得，这一切都记得，在这一瞬间，现实与梦幻早已在了一起。 是的，站在失望与痛苦的边缘，四周是触不及边的黑暗，看不清灯火，看不见方向。恐惧从你的脊梁爬上来，扼住你生命的咽喉。在那一天，我就如此，经历了与最爱的人离别之后，我发现世界上没有你有太多的抉择不知所措，但也许你的离去让我去发现身边的委屈、痛苦、挫折、去发现真、善、美。然后验证自己的成长。 人生就是一场轮回，落叶归根不是死亡而是重生。你我的爱也是一场轮回。相濡以沫不如相忘于江湖，如今的你在天上，我在地上，我无数次的微笑后，我仍会对你做一个大大的胜利的手势，因为我知道你一直都在我身边。 谢谢你，谢谢你的离去，从而让我发现了世间我该独立去面对的方法。就像弥勒一样“笑天下可笑之人，容天下难容之事”，我发现了我个人的舞台，发现了一个强大坚强的自己，虽然思念像底格里斯河的蔓延，但我仍会微笑着去唱响生命之歌。 世间微尘，因心所现，唯识不变，一切的一切都会随着时间的改变而改变。一切都变，暮然回首中，你会发现一个照样爱你却独立坚强的自己。
初一随笔300字
初一300字 随笔 并不难写。下面是我给大家带来的初一300字随笔，欢迎阅读! 初一300字随笔篇1 其实在我心里，伊布不是一天到晚嘴里说谁是上帝，他只是一个普通人。他的优点无可否认，但性格中的缺陷也是有的。 他单兵作战能力超强但也确实有不擅长的东西。人们在关注他八姓家奴的时候总是忘却他永远终于一个女人，当人们诟病他没有欧冠时，也已然忘却他是一个把俱乐部荣誉变成一种理所应当的东西的一个奇人。 人们也常常说他的狂总是忽略他为了保持竞技状态花出去的功夫不必任何人少。说他虐菜是因为很多队伍在他的视角就是菜。 这就是伊布，这就是一个不完美的兹拉坦。 初一300字随笔篇2 诗词，一个充满幻想的东西，引领我进入一个奇幻美妙的世界。它无疑是上天给我的最好的一个礼物。 从李白的“床前明月光，疑是地上霜。”到“ 儿童 相见不相识，笑问客从何处来。”初见诗词便见它朗朗上口，那游子的思乡之情婉转连绵;那祖国壮丽山河的美轮美奂;那爱国热情热烈狂放。读起唐诗更是意境优美并为之陶醉不已。而在唐朝这个诗歌鼎盛的时代出了一个“诗仙”——李白。 但宋词却似乎比唐诗来的更美。“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”诗词——一个最美好的礼物。 初一300字随笔篇3 仰望天空刚才还是晴空万里，忽一下子就觉得光线暗了很多。仰望天空，只见一层层厚厚的乌云堆积在天边，黑压压的。不一会儿，就噼里啪啦地下起大雨来。我的心情也犹如被蒙上了一层乌云，霎那间跌落低谷，明天去游玩的计划估计得取消了。只得洗洗睡了，梦中，仿佛觉得雨小了，小了。第二天，阳光灿烂的照耀着大地，它是那么美好，那么温暖。带着一丝欢乐撒向人间。 人们都出来玩耍，照相。风轻轻的吹着。仰望天空，湛蓝的天空是那么的干净，衬托着流云，这一切是那么的温馨。可这幅美好的光景之前是那么的恐怖，狂风骤雨，如同被死神光临了一般。没有恐怖的黑夜，哪来绚丽的早晨?仰望天空，让纯洁的 雨水 冲清身上的污点;仰望天空，让灿烂的阳光照向你灰暗的心房。如同黑暗一般，不发现并改正自己的缺点，怎能拥有绚丽的人生?
300字初一随笔
初中生 随笔 语文 作文 并不难写，可以由着心情写。看完下面这些随笔你就知道有多容易啦。那么接下来由我为你带来300字初一随笔，欢迎阅读。 300字初一随笔篇一 机械的听着老师在讲台叽里呱啦;麻木的牵起嘴角应付同学的玩笑;无力地捏着笔面对空白的卷子;烦躁的心情和冷漠的表情糊弄着老妈的唠叨…… 没错，这就是我六年级上学期的状态。 为什么?在我那十一岁的心灵里，被老妈施加了无尽压力，被老师寄托了无限希望，被同学间的成绩攀比压得喘不过气。 老妈说：“你考不上我满意的学校，你就别读算了”;老师说：“你呀，肯定能考上那个重点学校。”;同学说：“哼!下次我一定考得比你高。”我却说：“为什么非要考这么好?为什么非要考重点学校?为什么好成绩、好学校那么重要?” 我在老妈与自我间纠结着。畏惧老妈的威胁，又想听从自己内心的声音，但我纠结没用，因为母亲大人根本不给听从我的机会。 做不想做的事的结果就是不上心，不上心老妈
