什么是权重系数？
是表示某一指标项在指标项系统中的重要程度。权重系数的大小与目标的重要程度有关。对于不同学科，不同年龄阶段，每个指标项的重要程度是不同的，所以各指标项的权重系数必须根据实际情况作出合理的规定。自重权数：以权数作为指标的分值（或分数），或者以权数直接作为等级的分值。加重权数：在各指标的已知分值（即自重权数）前面设立的权数。经验方法通过访问有经验的专家、学者，以他们在实践中的经验分析哪项指标项重要、哪项指标项不太重要，从而确定这些指标项的权重系数的大小。多因素统计方法事先设计好一些问卷问题，将各项指标项列出来，以最重要、重要、次重要的等级让调查对象打勾，再将调查的结果进行统计计算，以计算出来的排序指数Wi的大小来确定权重系数的大小。
如何计算权重值？
权重计算的确定方法在综合评价中重中之重，不同的方法对应的计算原理并不相同。在实际分析过程中，应结合数据特征及专业知识选择适合的权重计算。下面介绍的权重方法，共8种按照计算原理可分成四类。第一类为AHP层次法和优序图法；此类方法利用数字的相对大小信息进行权重计算；此类方法为主观赋值法，通常需要由专家打分或通过问卷调研的方式，得到各指标重要性的打分情况，得分越高，指标权重越大。此类方法适合于多种领域。比如想构建一个员工绩效评价体系，指标包括工作态度、学习能力、工作能力、团队协作。通过专家打分计算权重，得到每个指标的权重，并代入员工数据，即可得到每个员工的综合得分情况。第二类为熵值法（熵权法）；此类方法利用数据熵值信息即信息量大小进行权重计算。此类方法适用于数据之间有波动，同时会将数据波动作为一种信息的方法。比如收集各地区的某年份的经济指标数据，包括产品销售率（X1）、资金利润率（X2）、成本费用利润率（X3）、劳动生产率（X4）、流动资金周转次数（X5），用熵值法计算出各指标权重，再对各地区经济效益进行比较。第三类为CRITIC、独立性权重和信息量权重；此类方法主要是利用数据的波动性或者数据之间的相关关系情况进行权重计算。比如研究利用某省医院2011年共计5个科室的数据指标（共计6个指标数据）进行CRITIC权重计算，最终可得到出院人数、入出院诊断符合率、治疗有效率、平均床位使用率、病床周转次数、出院者平均住院日这6个指标的权重。如果希望针对各个科室进行计算综合得分，那么可以直接将权重与自身的数据进行相乘累加即可，分值越高代表该科室评价越高。第四类为因子分析和主成分法；此类方法利用了数据的信息浓缩原理，利用方差解释率进行权重计算。比如对30个地区的经济发展情况的8项指标作主成分分析，主成分分析法可以将8个指标浓缩为几个综合指标（主成分），用这些指标（主成分）反映原来指标的信息，同时利用方差解释率得出各个主成分的权重。都可以使用SPSSAU进行分析，比如AHP分析：
权重系数是什么意思权重系数介绍
1、权重系数表示某一指标项在指标项系统中的重要程度。
2、权重系数的大小与目标的重要程度有关。对于不同学科，不同年龄阶段，每个指标项的重要程度是不同的，所以各指标项的权重系数必须根据实际情况作出合理的规定。
3、自重权数：以权数作为指标的分值（或分数），或者以权数直接作为等级的分值。
4、加重权数：在各指标的已知分值（即自重权数）前面设立的权数。
权重系数是什么意思?
问题一：权重和权重系数的概念是什么？请详细说明！ 权重是一个相对的概念，是针对某一指标而言。某一指标的权重是指该指标在整体评价中的相耿重要程度。
权重系数是表示某一指标项在指标项系统中的重要程度，它表示在其它指标项不变的情况下，这一指标项的变化，对结果的影响。
打个比方，一件事情, 你给它打100分, 你的老板给它打60分，因为老板说的话分量比你重, 假如老板的权重是2, 你是1，平均值是(100*1 + 60*2)/(1+2)=73.3；
权重系数老板的是2/（2+1）=2/3，你的是1/（2+1）=1/3，平均值是100*1/3+60*2/3=73.3
问题二：什么是权重系数？ 20分 在数学上，为了显示若干量数在总量中所具有的重要程度，分别给予不同的比例系数，这就是加权。 加权的指派系数就是权数，又称权重、权值。 权数分为两种，即自重权数与加重权数。 权重系数是表示某一指标项在指标项系统中的重要程度，它表示在其它指标项不变的情况下，这一指标项的变化，对结果的影响。 权重系数的大小与目标的重要程度有关。对于不同学科，不同年龄阶段，每个指标项的重要程度是 权重系数选取表
不同的，所以各指标项的权重系数必须根据实际情况作出合理的规定。 自重权数：以权数作为指标的分值（或分数），或者以权数直接作为等级的分值。 加重权数：在各指标的已知分值（即自重权数）前面设立的权数。 （1）经验方法 通过访问有经验的专家、学者，以他们在实践中的经验分析哪项指标项重要、哪项指标项不太重要，从而确定这些指标项的权重系数的大小。 （2）多因素统计方法 事先设计好一些问卷问题，将各项指标项列出来，以最重要、重要、互重要的等级让调查对象打勾，再将调查的结果进行统计计算，以计算出来的排序指数Wi的大小来确定权重系数的大小。
问题三：钢筋中的权重系数是什么意思 就是开发商按施工方购买的钢筋重量，按所购买的时间对应的市场价取值。如：2011年1月5日，施工方购买了5000元/T钢筋150T，2011年1月19日，施工方购买了5300元/T钢筋130T，2011年2月8日，施工方购买了5080元/T钢筋100T，2011年10月5日唬施工方购买了5500元/T钢筋135T，即施工方总购买（150+130+100+135=515T),总钢筋价款：150*5000+130*5300+100*5080+135*5500=2689500元。则2011年1月5日的权重为：5000*150/2689500=0.2788，2011年1月19日的权重为：5300*130/2689500=0.2562，2011年2月8日的权重为：5080*100/2689500=0.1889，2011年10月5日的权重为：5500*135/2689500=0.2761。所以平均价中5000*0.2788+5300*0.2562+5080*0.1889+5500*0.2761=5230元/T与总价与总量的平均价（2689500/515=5222.33）比较多出了一个8元/T
问题四：投标价格权重是什么意思 投标价格权重是就是投标价格赋分的比例。比如当地投标要求，货物项目的价格分值占总分值的比重（权重）不得低于30%，不得高于70%；服务项目的价格分值占总分值的比重（权重）不得低于20%，不得高于40%。
投标价格是指投标人依据招标文件章程的条件完成招标项方针预算(假使有的话)、动工、竣工和修补任何缺陷的投标报价。 投标的定义是承包者按照招标要求提出报价，争取获得承包任务的工作；投标是与招标相对应的概念，它是指投标人应招标人的邀请或投标人满足招标人最低资质要求而主动申请，按照招标的要求和条件，在规定的时间内向招标人递价，争取中标的行为。
问题五：权重系数要怎么求的？ 完成运输任务就相当于达到一个系统指标，任务来自不同的工厂，工厂的任务有轻有重，就用权重系数来定量的标示各自任务多少，可设置为7、9、4、10、6，也可设置为14，18，4，10，6（只要比例不变即可，因为它们在总指标占的比例不变），3辆汽车用来完成这个任务，每辆汽车能完成多少呢，根据任务的权重系数的取值设置一个（加重权数），例如7，那工厂1可以完成，工厂2需要加权2才能成，7*3+2+3=26
例如6，工厂需要加权1才能完成，工厂2需要加权3才能完成，6*3+1+3+4=26.
问题六：什么是权重比例 权重是一个相对的概念，针对某一指标而言。某一指标的权重是指该指标在整体评价中的相对重要程度。权重是要从若干评价指标中分出轻重来，一组评价指标体系相对应的权重组成了权重体系。
通常来说，设置权重的方法有以下几种：
主观经验法
考核者凭自己以往的经验直接给指标设定权重，一般适用于考核者对考核客体非常熟悉和了解的情况下。
主次指标排队分类法
这是比较常用的一种方法，也称A、B、C分类法。顾名思义，其具体操作分为排队和设置权重两步：排队是将考核指标体系中所有指标按照一定标准，如按照其重要性程度进行排列；设置权重是在排队的基础上，按照A、B、C三类指标设置权重。
专家调查法
这种方法是聘请有关专家，对考核指标体系进行深入研究，由每位专家先独立地对考核指标设置权重，然后对每个考核指标的权重取平均值，作为最终权重。同样的指标，对不同的部门和人员来说，各个指标的权重应不一样；不同来源的数据权重也是不一样的。考核实践中应综合运用各种方法科学设置指标权重。通常的做法是主要根据指标的重要性进行设置，并可根据需要适时进行调整。
问题七：绩效系数和权重分别指的是什么? 1. 根据绩效分数划定的绩效系数，用于绩效工资、奖金的发放等。
将考核成绩定义为百分制，得到绩效系数，如：
个人年度\季度\月度绩效考核系数=个人年度\季度工月度目标考核成绩÷100
个人年度综合考评系数=个人年度综合考评成绩÷100
2. 权重分反映了各项工作目标对公司、部门的重要程度、过程和结果的控制难度和需要付出的努力程度。
设置依据是目标的重要性而非工作量；
必须每一方面的指标都要占有一定的权重分，最低权重不能低于5分；
如共有4个指标，按百分制，4个指标权重分别为35%、30%、25%、10%。
所有分项权重分总和为100。
问题八：校友会如何确定权重系数 。。。。 啾啾啾啾啾
国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准一、说明（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。因病或残疾免予执行本标准的学生，填写《免予执行＜国家学生体质健康标准＞申请表》。（七）本标准由教育部负责解释。二、《国家学生体质健康标准》评价指标与分值注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。主要功能《国家学生体质健康标准》名称的外延涉及到它的激励和教育功能、反馈功能和指导锻炼功能。1、教育激励《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。《国家学生体质健康标准》的实施将使学生和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解，引导人们去积极追求身体的健康状态，实现学校体育的目标。《国家学生体质健康标准》实施办法还规定，对达到合格以上等级的学生颁发证章，以激励学生对体育锻炼的内在积极性。2、反馈功能《国家学生体质健康标准》是学生体质健康的个体评价标准，并规定了各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，该系统具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能，并定期向社会公告。该系统为学生及其家长提供了在线查询和在线评估服务，向学生提供了个性化的身体健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行锻炼；该系统还可为各级政府机关、教育行政部门、学校提供翔实的统计和分析数据，使之了解学生的体质健康状况，及时采取科学的干预措施。3、引导和锻炼功能新的《国家学生体质健康标准》增加了一些简便易行，锻炼效果较好的项目，并提高了部分锻炼项目指标的权重，对引导学生进行体育锻炼具有较强的实效性；同时通过国家学生体质健康标准数据管理系统，学生还可以查询到针对性较强的运动处方，用于自身因地制宜的进行科学的体育锻炼，提高身体健康水平。
国家学生体质健康标准评分标准
法律分析：《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。法律依据：《国家学生体质健康标准》第四条 本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。第五条 小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。第六条 本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。第七条 根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
国家学生体质健康标准中身高标准体重的权重系数
《国家学生体质健康标准》中各项目的权重系数为：一、身高体重指数分值：1、小学一、二年级 20分2、小学三，四年级 20分3、小学五，六年级 10分4、初中，高中，大学各年级 10分二、握力分值：1、小学一、二年级 不参加评测2、小学三，四年级 不参加评测3、小学五，六年级 20分4、初中，高中，大学各年级 20分三、坐位体前屈分值：1、小学一、二年级 40分2、小学三，四年级 40分3、小学五，六年级 20分4、初中，高中，大学各年级 20分扩展资料：相关规定：1、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生，奖学金评选;成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中，中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。2、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行申请表》，存入学生档案。
学生体质健康标准的权重系数是多少？
《国家学生体质健康标准》中各项目的权重系数为：一、身高体重指数分值：1、小学一、二年级 20分2、小学三，四年级 20分3、小学五，六年级 10分4、初中，高中，大学各年级 10分二、握力分值：1、小学一、二年级 不参加评测2、小学三，四年级 不参加评测3、小学五，六年级 20分4、初中，高中，大学各年级 20分三、坐位体前屈分值：1、小学一、二年级 40分2、小学三，四年级 40分3、小学五，六年级 20分4、初中，高中，大学各年级 20分扩展资料：相关规定：1、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生，奖学金评选;成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中，中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。2、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力，免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生，奖学金，奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。3、认真上好体育课，积极参加体育活动，每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。4、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分:①评价指标中400米(50米×8往返跑)，1000米跑(男)，800米跑(女)，台阶试验的得分达不到及格者;②体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。参考资料来源：百度百科-学生体质健康标准
