大学生如何处理好人际关系
大学生如何处理好人际关系 大学生如何处理好人际关系，有什么秘诀吗？下面是我为大家收集的关于大学生如何处理好人际关系，欢迎大家阅读借鉴！ 人是社会性动物，正如马克思所言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”进入大学之后，大学生们面临着新的环境、新的群，重新整合各种关系，如何处理好人际关系与交往对象的关系便成为他们新的生活内容。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。 一、 建立良好的人际关系的途径 建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础。左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要主动性的积极交往，要塑造良好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。 塑造良好的个人形象，提高个人的心理素质，增进个人魅力 ，社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象和心理状态应从点滴开始，从善如流“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”优化个人的社交形象。 1. 提高心理素质。 人与人之间的交往，是思想、能力、知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在着社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理?这些都不易建立良好的人际关系。因此，大学生应加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往。 2. 提高自身的人际魅力。 应该说，每个个体都有其内在的人际魅力，人际魅力是一个人综合素质的社交生活中的体现，这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。 二、 善用交际技巧 1.换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用，如果我在他的位置上，我会怎样处理，经常站在对方的角度去理解和处理问题，一切就会变得简单多了。一般而言?善于交往的人，往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。他懂得“你要别人怎样对待你，你就得怎样对待别人”;懂得“己所不欲?勿施于人”;懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”;懂得别人是别人而不是自己，因而不能强求，与朋友相处时应存大同，求小异。 2.善用赞扬和批评。心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动人的积极性。“赞扬能使羸弱的身体变得强壮，能给恐怖的内心以平静与依赖，能让受伤的神经得到休息和力量，能给身处逆境的人以务求成功的决心”。有报载一位欧洲妇女出门旅行，她学会了用数国语言讲“谢谢你”、“你真好”、“你真是太棒了”等，所到之处，都受到热情接待。真心真意，适时适度地表示你对别人的赞扬，赞扬要对人也对事，能够增进彼此的吸引力。 要善于落落大方地说谢谢。我们经常认为特别亲近的人不需要说谢，太小的事不需要说谢，我们在生活中不太愿意直接表达我们的感谢，而是愿意记在心中。事实上，真诚的发自内心的感谢闪烁着人性的光辉。 与赞扬相对的是批评。一般情况下，应多作赞扬，少用批评，批评是负性刺激。通常只有当用意善良、符合事实、方法得当时，才有可能产生积极的效果，才能促进对方的进步。批评时应注意场合与环境，应对事不对人，不能对一个人产生全盘否定这样会挫伤对方的积极性与自尊心，应就现在的一件事而不是将以前的事重新翻出来，措词与态度应是友好的、真诚的。 3.主动交往。每一个风华正茂的大学生都需要有丰富的人际关系世界，并在这个世界里帮助与被帮助、同情与被同情、爱与被爱、共享欢乐与痛苦。在社会交往中，那些主动始发着交往活动，主动去接纳别人的人，在人际关系上较为自信，主动交往的稀少源于两方面的原因。 一是缺乏自信，担心遭到拒绝，担心别人不会像自己期望的那样理解、应答，从而使自己处于窘迫的局面，伤害了自己的自尊。事实上，问题远没有我们想象的那么严重，因为人际关系中，双方都需要适应，需要人际关系支持陌生情境。 二是人们在人际关系方面有许多误解，如先同别人打招呼，在别人看来低人一等“那些善于交往的人左右逢源，都有些世故有些圆滑”“我如此麻烦别人，别人会认为我无能，会讨厌我”等等。大学生的主动交往也很重要，特别是当面临人际危机时，主动解释，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。 4.移情。人际关系的本质是人与人之间情感的联系与沟通，情感的沟通越充分，双方共同拥有的心理领域就越大，际关系就越亲密。移情不是同情，而是交往双方内心情感的共通与同一。人是经验主义者，对别人理解高度依赖于自己的`直接经验，因此，自我经验的丰富是理解与移情的必要前提。 5.帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。所谓“雪中送炭”的心理效应，锦上添花就很重要。 三、 人际冲突及其调适 每个人都希望生活能充满阳光，都希望友谊能天长地久，都希望人情能温馨美好，但生活总是现实的，人与人之间的冲突是在所难免的，我们总会发现曾经多么亲密的朋友、多么幸福的伴侣最终却分道扬镳、形同陌人。如何才能避免人际冲突的发生及人际关系的破裂，是困挠着每一个大学生的现实问题。 人际关系的改善 心理专家发现(D·Myers，1990)，认清人际冲突或分歧的本质，并学会建设性地处理分歧或冲突，可以有效地减少人际关系恶化和破裂的发生。 首先，我们必须懂得，由于每个人有其不同于任何其他人的经历，有自己独特的情感、理解和利益背景，因此，人与人之间出现不一致或冲突是不可避免的。无论什么样的关系，也无论交往的双方关系有多么深刻、情感有多么融洽，都可能出现冲突。因此，我们在同任何人交往的过程中，都应对可能出现的冲突有所准备 。 预计冲突是正确了解冲突，并建设性地处理冲突，避免在冲突中付出不必要的更大代价的最有效途径。一般情况下，如果一个人在毫无准备的情况下被直接卷入冲突，那么在整个冲突过程中仍然保持冷静的理性是十分困难的。人是情绪化的动物，在人过于激动人心时候，思维会受到明显的干扰，很难保持对事情的正确判断。在激情之中作出对人际关系有害乃至犯罪行为的事是经常性的。 在实际生活中，更多的人际冲突都是可以避免的。学会用移情的方式去体验别人为什么会像他所想的那样言行，可以有效地帮助我们正确理解别人，避免判断的错误，也可以防止发生不恰当的体验和行为。对于已经发生了的冲突，如果处理得当，就事论事，往往不会给人际关系带来太大危害。心理学家经过研究，提出了解决冲突的有效步骤。实践证明，这些步骤可以有效地帮助人们控制和消除冲突。这些步骤的具体内容是： 1.相信一切冲突都可以理性而建设性地获得解决; 2.客观地了解冲突的原因; 3.具体地描述冲突; 4.向别人核对自己有关冲突的观念是否客观; 5.提出可能的解决冲突的办法; 6.对提出的办法逐一进行评价，筛选出最佳的解决途径，最佳方法必须对双方都最有益; 7.尝试使用选择出的最佳方法; 8.评估实现最佳方案的实际效应，并按照给双方带来最大利益和有利于良好人际关系维持的原则给予修正。 在人际交往中，掌握好交往的尺度，采取积极措施进行人际关系的维护也是非常重要的。 ;
大学生应该如何处理好人际关系?
人际关系通过人际交往建立，礼貌仪态则是人际交往的规范。人际交往既是人的基本生存需求，又是人的基本生存状态。学会共处会求知，学会共处，学会做事，学会做人——大学阶段要学习的东西很多。学会共处是学会做人的前提、学会求知的途径、学会做事的门径。法国作家巴尔扎克说过：“在单独一个人会面临死亡的地方，若两个人在一起就可能得救。一校园人际交往1健康的寝室文化大学生最基本的生活空间是寝室，人际交往通常是从寝室开始，最初交往密切的同学也通常是同一个寝室的室友。所以，寝室是大学生人际交往的第一课堂。同一寝室的室友来自五湖四海，为了共同的目标、共同的愿望在同一个空间里学习、生活，室友间的交往是相处时间最长、距离最近、程度最密切的人际交往。如果说人际交往是象征性符号的互动，那么，室友间的交往所包含的象征意义最丰富；如果说人际交往是演戏，那么寝室里发生的戏最难演，但演好了也是最生动、最值得回味的。作为基本生活空间，寝室里的交往包括思想、学习、工作、生活乃至饮食起居等内容，充分体现出人际关系内涵的丰富性和重要性。寝室的人际关系不仅体现为世界观、人生观的相互砥砺，不同地域文化和风俗习惯的相互交融，而且体现为人格尊严方面的民主平等，学习生活方面的互励互助等。对于大学生而言，宿舍既是主要的生活场所，又是重要的学习场所；即使私密的私人空间，又是开放的公共场所。所以，每一个置身其中的成员都应该努力让寝室成为一个学习型的整体，一个有凝聚力的团队，一个整洁、温馨、和谐的精神家园；都应该高度重视寝室环境的营造和优化，使之具有整洁、优美的物质环境，健康、高雅的精神环境，团结、和谐的人际环境，从而体现出大学生文明礼貌、努力向上的精神风貌。2和谐的师生关系教师和学生是学校的主体，师生关系是校园最基本的人际关系。教师离开了学生则无教可施，对于学生则不成其学。对于大学生而言，妥善处理师生关系，与教师交往方面，主要应当注意以下几点：教育教学是一个师生相互“融合”的过程，学生是这个过程的最终受益者。“学者必有师”，积极主动地同老师沟通交流，不仅有利于见识的增广、学业的进步，而且能实现教学相长、共同提高。大学生应正确对待老师的批评。当受到老师的批评时，应该心地坦荡、择善而从，不要因此觉得老师对自己有成见，或者从心里特别怕老师；也不能明知自己错了，嘴上却不认错。3大学生交友之道大学校园里有各种社交活动，大学生有很多机会去结交新朋友，在众多朋友当中，有的可能只是和你萍水相逢、一面之缘；有的则会和你志趣相投、结为知己。友情长久与否，并不取决于是否朝夕相处，而在于彼此之间是否存在着基于人格中高贵的诚信魅力而形成的默契。那么，大学生应该如何处理好朋友之间的关系呢？01对朋友最宝贵的是真诚相待02古人说：“与朋友交，言而有信。”交朋友要讲信用，讲信任，不能言而无信。03彼此关心，相互帮助。同学之间，要在学业上互相帮助，品德上互相勉励，在困难的时候“学中送炭”。04君子之交淡如水。朋友交往要重情义、重道义，避免将友谊物化或异化。“酒肉朋友”并不是真正的朋友。05躬自厚而薄则于人。当与朋友相处发生矛盾时，要严于责己、宽以待人，尽量与人为善。交友要用一生的经验去总结、去思考。有的人一生中，可能交友甚广，朋友遍地，但却无一知己。有的人可能不善交游，在人群中保持低调，朋友虽少却各个知心。二校园情爱论爱情是人类最圣洁、最崇高的感情。恋爱交往是男女大学生的正常交往。爱和被爱是大学生的基本要求，也是大学生的正当权利。然而，这种权利是极为独特的，不仅因为它自身所具有的圣洁和崇高，还因为它涉及两个人的共同幸福或痛苦，涉及两个人未来的共同生活轨迹。所以，“爱”意味着责任，意味着奉献，意味着学会尊重自己同时尊重他人，意味着传承人类的美德。为了明天的收获，大学生应该学习和感悟爱的知识。学会爱的第一步是学会自爱，这是对自己由衷的关怀和尊重。当一个人能够正确地认识自己并真正地欣赏自己的时候，他就有了一颗自爱心；一个自爱的人，必然会得到他人的爱。一个真正自爱的人，才会走出爱的第二步：珍爱他人，爱需要推己及人。如果你欣赏自己的独特性，那么应该让别人也做到这一点。当你决定向某一个人付出爱的时候，同时就应该担负起爱的责任。
如何在大学中建立良好的人际关系？
一、分清问题的主次，出现了问题要先解决，少一些抱怨和不满
大学又是一个集体生活的开始，同学们来自不同的省份，大家有着不同的家庭背景，同学们在思想观念、价值观、生活方式和习惯等方面都存在着很大的不同。同学之间发生矛盾的可能性就会增大，抱怨也会变多了，但是一味地抱怨别人、盯着别人的过失和缺点不会解决问题的，不仅不能改善同学们的人际关系，反而会减少你积极改善关系的动力，因此我们应该把时间花在如何积极解决问题矛盾和改善关系上，少一些抱怨和不满。
二、及时调整心态，做好自我的心理调适
同学们来自祖国各地，五湖四海，每个人的生活习惯和价值观不尽相同，既然有缘成为同学、成为舍友，共同的生活在一起，就要理解他（她）的生活方式和习惯。当别人的生活方式对你的生活有影响时，你可以提出你自己的意见或建议，但更重要的是适当地进行自我调整。要注意的是在给同学提意见或建议的时候，讲究一下方法和技巧。自己要有一种良好的心态，保持正面的观点。绝大多数同学都不是故意要和自己发生矛盾冲突的，给别人提意见一定不能当着众人的面，以免使对方难堪、丢面子。 在处理人际关系时，学会尊重、宽容、忍让、关心，不以个人的好恶为评价标准，更不能把自己的标准强加于人，要多站在他人的角度上换位思考。
三、善于倾听，少些指责，多些赞美
与同学交谈时，要善于倾听别人的讲话，这是一种尊重别人的表现。对他人的尊重，无形中就会满足对方自尊心的需求，赢得对方的好感，加深彼此的感情。每个人都希望被人欣赏和赞美，害怕别人的指责。交往中不要总是批评、指责和抱怨别人，多给予对方真诚的欣赏和赞美；如果一定要批评人，也应先表扬后批评或者巧妙地暗示对方注意自己的错误，这可以赢得友谊。善于请求同学朋友们的帮助，建立自己的社会支持系统，会使你的人际关系更为和谐。
四、注意交往的“度”，把握好交往的方向、深度、广度
大学期间更多接触的是自己的老师、同班同学和师哥师姐们，多多向他们请教生活和学习方面的问题，可以更快更好的融入大学的生活。保持好良好人际关系，还要把握好方向、深度、广度等。大学生交友一定要有原则和标准，要做到心中有数。同时广度也应适当，自己一定要把握好。
大学生活是美好的，同时也是纷繁复杂的。大学期间在结识新朋友时，多一些友好和自信，用真诚和微笑待人，一定能创造更美好更快乐的大学生活，今后的人生之路也一定更加宽广明亮。
大学生如何建立良好的人际关系？
第一，正确认识自我，培养良好个性。良好的个性是良好人际关系形成的基础。在人际交往中，认清自己的优点和不足，把握自己的情感和说话的方式，要谦虚，不骄横自大，扬长避短，不断完善自我，进一步塑造自己的良好个性。正确对待他人的优缺点，得到他人的认同和接纳。第二，开放自我。现代社会是个开放的社会，人要适应时代要求在观念和行为方式上具有开放性。在学校里，大学生要获得别人的理解和友谊，就要加强交往，不能封闭自己。每个人所隐藏的内心世界，正是别人希望发现的世界。一般来说只有开放自己的内心，才能走进别人的心里。如果一个人不能充满信任地向同学敌开心扉，沟通思想，交换意见，那么，别人对他的理解也就无从谈起。第三，要相互包容，由于每个人从小到大经历的不同，会导致每个人对一件事的看法会持有不同的意见。所以我们要学会包容他人的想法。要学会换位思考，要站在别人的角度去思考问题，这样会让你在处理关系的过程轻松很多。第四，自觉抵制不正当的人际关系，避免人际关系庸俗化。大学生在交往中要有意识地选择那些品德高尚、情趣高雅、知识渊博的人，对那些不思进取、格调低俗的人应采取冷淡和疏远的态度。随着市场经济的发展，社会上各种不正当的人际关系也相继出现，各种交易也相继出现，人际交往越来越庸俗。要解决这些问题，我们就要必须严格要求自己，让自己做到最好。大学生对各种不正当的人际关系应当坚决抵制，不应随波逐流。每个大学生都应该有丰富的知识和高尚的道德情操。只有这样，相互之间才能建立更健康更完善的人际关系。
大学生如何处理人际关系？
用真心换对方的真心，待人不卑不亢即可。我觉得大学是一个小社会，只是教会了我们离开家庭之后怎么作为一个独立的人和别人交往罢了。在大学里没有家长的庇佑，我们很多事情需要学着自己面对，会变的更加坚强和独立。为以后进入社会做好准备。可以让我们更快的适应和融入这个社会。我觉得题主想和大家处好关系的想法是好的，有的人好相处，但是有的人也不好相处。我觉得在交朋友的问题上千万不要强求，人都是这样，互相看对眼了，那就是朋友，看不对眼了，那就什么都做不成，点头之交即可。我的建议就是题主平时该怎么就怎么，不要刻意的去讨好，人际相处和人的友好都是慢慢相处出来的，不要觉得一口可以吃成大胖子，总之，慢慢来吧，时间会让你们慢慢的彼此了解，最后成为朋友或者普通同学的。只能说，题主如果你真的用心的对待别人的话，总是能够换来别人的真心的。所以，不要担心啦，大一的时候我也是这样担心过的，后来我发现，真的没这么艰难，大家都是朝气蓬勃的年轻人，很容易一起相处的。希望题主好好享受大学时光吧，在学生会里多学点本事，对了，一定不要忘记要好好学习哦，不管什么时候，学习都是最重要的哦。只有学到属于自己的知识，以后才能更好的融入这个社会，在社会上更看重的除了社交之外就是一个人的工作能力了。
大学生人际关系问题有哪些
1、不敢交往在人际交往的实践活动中，人们都存在不同程度的恐惧心理，只是每个人的反应程度不同。有一部分大学生在这方面反应特别强烈，由于害羞、自卑等心理的作用，在与人交往时显得特别紧张，心跳气喘、面红耳赤，两眼不敢正视对；在与人交谈时显得语无伦次、词不达意。尤其在人多的场合或者在集体活动中更感到恐惧，不敢和人打交道，不敢表现自己。严重的可导致社交恐惧症。2、不愿交往有的大学生在经历了“千军万马过独木桥”之后，发现自己不如在中学时那么出类拔萃了，进而形成因嫉妒与自卑心理造成的人际障碍，认为自己不如别人，怕别人瞧不起自己。缺少人际间必要的信任与理解，人际交往平淡。缺乏与同学的基本的合作精神，甚至视同学为敌手；有的同学自高自大，瞧不起别人；有的同学群体意识淡薄，以自我为中心，对周围的人与事漠不关心；我高兴、我开心就愿意理你，否则就距人于千里之外。同学之间缺乏必要的宽容，甚至会为一些鸡毛蒜皮的小事大打出手。有的人遇事总是回避退让，整日郁郁寡欢，缺乏交往的愿望和兴趣，他们自我封闭、孤芳自赏，但又特别敏感，心理承受力差，独往独来，不愿抛头露面，不愿与人交往。3、不善交往有的大学生不善于了解和掌握交往的一些知识、技巧，在交谈的过程中显得过于生硬、书生气太足，木讷，心存感激不会讲出，而在当时却不能使人理解。有的是认知偏见产生的理解障碍，不注意交往中的“第一印象”，不注意沟通方式，在劝说他人、批评他人、拒绝他人时不讲究艺术。有些大学生在与人交往的过程中，不注意交往的原则，开玩笑不注意场合，不懂得给人留面子，或出言粗鲁伤了对方的自尊心；或不懂得尊重对方的风俗习惯；或不懂装懂夸夸其谈等。这些表现都有损于自身形象的塑造，影响了同学之间进一步的交往。4、不会交往理想模式带来的失落。进入高校之后，新生大都有强烈的人际交往的欲望，但又常常感到人际交往很困难，究其原因是许多大学生对人际交往的追求往往带有较浓的理想色彩，以友谊的理想模式为标准来衡量生活中的人际关系，导致高期待与高挫折感并存。进而表现为部分大学生经常津津乐道于过去的事情，而对于现实生活中的人际交往却表现出强烈的不满。不懂得交往在于平时的交往积累。有的大学生不懂得交往在于平时的交往积累，总希望别人主动关心自己，主动与自己交往，而自己总是处于变动地位；或仅仅是一旦自己有事求人时才去“临时抱佛脚”。使对方感到无论在物质上还是在精神上都不能使自己受益，而且甚至感到是累赘时，这种交往就会终止。5、缺乏技巧或许是上面几种因素的综合反映，这类学生表现为羞怯、自卑、孤独、猜疑、嫉妒、恐惧等。或缺乏人际交往的基本技能。他们一般都渴望交往，但由于交往方法欠妥、交往能力有限、个性缺陷或交往心理障碍等原因，在交往过程中既不了解自己，也不了解别人，导致交往失败。长期的交往失败，使得一些学生把交往看成是一种负担，渐渐地变得自我封闭。 影响大学生人际交往的主要因素有环境因素、空间距离、交往频率、背景相似、需要互补、交往态度、人格特征等。从心理咨询和大学生的日常生活中不难发现，有的大学生因缺乏人际交往技巧和人际交往经验，有的因性格内向或对人际交往的认知偏差等原因，导致大学生人际关系的紧张。大学生在人际交往常见的问题表现在师生关系、同学关系、亲子关系、异性关系等方面。来源：基础部 作者：基础部
大学生人际交往的类型？
大学生的人际关系校照交往对象主要可以分为四类，师生关系、同学关系，朋友关系，其能关系。大学生人际交往的内容涉及学习、生活、娱乐、情感、思想等各不方面。一、师生关系 师生关系是大学生活中最基本、最重要的人际关系之一。教师是大学生人际交作的玉要对象之一，教师的讲误风格，人格魅力等都将成为大学生日常生活中谈论和学习的活题及对象之一、大学生喜欢讲课出默风趣、学识渊博的教师，喜欢了解大学生，和学生有一定共同沿言的教师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师如果能够深入了解大学生的生活，在大学生的心灵成长、职业发展、人生道路上给学生以引导，将必受学生的欢迎和喜爱。二、同学关系 同学关系以大学生所在学校、所学专业、所在社团等为纽带而形成的人际关系。一般以同班同学为主。大学中的同班同学关系没有中学时代紧密，这与大学学习和管理方式有关，但是大学中的同学关系仍H是大学生较为密切的人际关系。尤其是同室室友，则成为很多大学生大学时代最为密切的同学关系。不经意地组成的室友，也许会成为很多人大学时代最美好的回忆，因为同住一室，共同生活，今后可能会成为合作伙伴，或考成为点争对手，这种关系会持续终生。同学是大学生人际交往的基本对象，同学关系是大学生人际关系中最普通的关系。三、朋友关系 这里所读的调友关系是在同学关系之外的、大学生在当前或以往生活中所形成的朋友关系，朋友可能是以往的问学，也可能是当的要好的同学，也可能是校外兼职时所认识的相熟的同事等。这种关系较同学关系更为亲密，大学生可以和朋友畅所欲言。可以毫无赢显。朋友关系可能是问性想友之间、也可能是异性朋友之间的友谊，朋友关系的建文有利于大学生建立礼会支持系统，及时疏导负面情绪，调节自我的身心健康：也有利于大学生进一步了辩他人、了解社会，提高适应能力。四、其他关系 其他关系包括大学生和网友所建立的网友关系、和来职工作同事所建立的短暂商同事关系、和同一社团成员所建立的合作关系等。大学生的生活有较大的白由度，除了学习专业知识以外，有的人利用网络休闲娱乐，或者外出兼职。很多大学生在网上通过QQ、微博、微信等沟通工只结识了不少网友，与网友的交往可以帮助些大学生树立人际交往的信心，学习人际交往的技巧，提高人际交往的能力：也有一些大学生通过结交网友增加与外部世界的交流，进行专业知识的学习，或者进行人文社会科学的学习。这是网络时代大学生人际交往的新形势、新特点，但是也不可避免地出现了一些新问题，如在与网友的相处中，大学生需要增强白我保护能力，提高识别能力，避免出现意外事件。
大学生主要的人际关系有哪些
大学时期是身为大学生的我们发展人际关系的关键时刻，大学时期我们都想拥有良好的人际关系，拥有良好人际关系的前提就是了解我们都有哪些人际关系：1.同学关系：同学中的人际交往是关键的人际交往之一，我们和我们周围的大学同学朝夕相处，同学们也是来自五湖四海的，性格迥异，所以和周围同学搞好关系是很锻炼一个人的人际交往能力的。能和好人相处的好不是人际交往能力强，能和任何人相处好才是我们的成熟，所以我们平时的人际交往关系的最大最有挑战性的就是同学关系了。2.师生关系：大学中与自己导员和老师的关系也是人际关系处理的一方面，虽然大学和高中不一样，老师不会和每个同学都有过多的交流， 甚至像我们一个班一共156个人，我们是一个大班，结课了专业课老师可能只会对一部分同学的名字有印象，这部分人际关系还比较轻松。还有和自己班导员的关系，这个和专业课老师的关系就不太一样了，导员管理整个班级的所有事情，如果和导员的关系不是很紧张，那么整个大学的生活过得也会相对轻松一点。3.和舍友的关系：与舍友的人际交往关系是最主要的。因为大学也是一个集体生活，和舍友相处的时间是最长的，而且生活在一起，要求我们对关系的处理也就更高，有时候宿舍里会因为一点鸡毛蒜皮的小事而吵起来，但是这都是正常的，能够和平解决就很好，有些很平静不吵架的宿舍也不是说明这个宿舍很和谐。我们上个学期就有一个宿舍平时并没有看到她们有什么争吵，但是突然的就有两个人换了宿舍。所以大学中和舍友的人际关系是最重要主要的。4.恋人关系：大学恋爱自由，家长大部分也都是允许的，所以很多人也面临着在大学处理谈恋爱两个人之间的关系。以上就是一些在大学普遍遇到的人际关系，大学就是一个微型的社会，我们要在大学锻炼自己的人际交往能力，处理好人际关系，可能未来会帮助我们于无形。
大学生如何处理好人际关系_大学生处理好人际关系的方法
进入大学之后，大学生们面临着新的环境、新的群体，重新整合各种关系，处理好与交往对象的关系便成为他们新的生活内容。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今后事业发展与人生幸福的基石。
大学生处理好人际关系的 方法
一建立良好的人际关系的途径
建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础。左右逢源，游刃有余，需要一颗宽容的心，需要真诚，需要主动性的积极交往，要塑造良好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。
(一)塑造良好的个人形象，增进个人魅力
社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象应从点滴开始，从善如流，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，优化个人的社交形象。
1.提高心理素质。人与人之间的交往，是思想、能力、知识及心理的整体作用，哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在 人际交往 中存在着社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，这些都不易建立良好的人际关系。因此，大学生应加强自我训练，提高自身的心理素质，以积极的态度进行交往。
2.提高自身的人际魅力。应该说，每个个体都有其内在的人际魅力，人际魅力是一个人综合素质的社交生活中的体现，这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界，从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。
(二)善用交际技巧
1.换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用，如果我在他的位置上，我会怎样处理?经常站在对方的角度去理解和处理问题，一切就会变得简单多了。 一般而言，善于交往的人，往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。他懂得“你要别人怎样对待你，你就得怎样对待别人”;懂得“己所不欲，勿施于人”;懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”;懂得别人是别人而不是自己，因而不能强求，与朋友相处时应存大同，求小异。
2.善用赞扬和批评。心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动人的积极性。“赞扬能使羸弱的身体变得强壮，能给恐怖的内心以平静与依赖，能让受伤的神经得到休息和力量，能给身处逆境的人以务求成功的决心”。有报载，一位欧洲妇女出门旅行，她学会了用数国语言讲“谢谢你”、“你真好”、“你真是太棒了!”等，所到之处，都受到热情接待。真心真意，适时适度地表示你对别人的赞扬，赞扬要对人也对事，能够增进彼此的吸引力。
要善于落落大方地说谢谢。我们经常认为特别亲近的人不需要说谢，太小的事不需要说谢，我们在生活中不太愿意直接表达我们的感谢，而是愿意记在心中。事实上，真诚的发自内心的感谢闪烁着人性的光辉。
与赞扬相对的是批评。一般情况下，应多作赞扬，少用批评，批评是负性刺激。通常只有当用意善良、符合事实、方法得当时，才有可能产生积极的效果，才能促进对方的进步。批评时应注意场合与环境，应对事不对人，不能对一个人产生全盘否定，这样会挫伤对方的积极性与自尊心，应就现在的一件事而不是将以前的事重新翻出来，措词与态度应是友好的、真诚的。
3.主动交往。每一个风华正茂的大学生都需要有丰富的人际关系世界，并在这个世界里帮助与被帮助、同情与被同情、爱与被爱、共享欢乐与痛苦。在社会交往中，那些主动始发着交往活动，主动去接纳别人的人，在人际关系上较为自信，主动交往的稀少源于两方面的原因。一是缺乏自信，担心遭到拒绝，担心别人不会像自己期望的那样理解、应答，从而使自己处于窘迫的局面，伤害了自己的自尊。事实上，问题远没有我们想象的那么严重，因为人际关系中，双方都需要适应，需要人际关系支持陌生情境。二是人们在人际关系方面有许多误解，如先同别人打招呼，在别人看来低人一等，“那些善于交往的人左右逢源，都有些世故，有些圆滑”，“我如此麻烦别人，别人会认为我无能，会讨厌我”等等。大学生的主动交往也很重要，特别是当面临人际危机时，主动解释，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。
4.移情。人际关系的本质是人与人之间情感的联系与沟通，情感的沟通越充分，双方共同拥有的心理领域就越大，人际关系就越亲密。移情不是同情，而是交往双方内心情感的共通与同一。人是 经验 主义者，对别人理解高度依赖于自己的直接经验，因此，自我经验的丰富，是理解与移情的必要前提。
5、帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。所谓“雪中送炭”的心理效应，锦上添花就很重要。
大学生人际关系不适的表现
有关调查表明，大学生心理问题中，关于人际交往的已占50%以上，而以前的统计中，恋爱烦恼占据首位。交际烦恼超过恋爱困扰。仔细分析，大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下5类情况：
第一类：缺少知心朋友。
这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。
第二类：与个别人难以相交。
这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。
第三类：与他人交往平淡。
这类大学生能与他人交往，但总感到与人相处的质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、失落。某高校06级一学生，因同学关系不好，倍感孤独、压抑，最后离校出走。在离学校较近的几个中小城市闯荡了一圈后又回到了学校，在校园中与接到通知后星夜赶到学校的陈某父母不期而遇，此时，悲喜交加的陈某父子面对的，除了学校因陈某不假离校、旷课50多个学时而给予的勒令退学处分和校方师生的同情之外，谁也无力给予陈某更多的安慰。
第四类：感到交往有困难。
这类大学生渴望交往，但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因，致使交往不尽人意，很少有成功的体验，他们往往感到苦恼，很希望改变社交状况。大一年级女生小张，她在家里一直养尊处优， 家务活 全部由父母包办，自理能力不强。进入大学后，紧张的学习使她觉得不安。她开始独来独往，渐渐地，她有种异样的感觉，好像全寝室同学都看不起她，打开水也要她去，扫地也叫她，她觉得自己成了别人“差使”的对象，越发闷闷不乐，上课也毫无兴趣，成绩一落千丈。
第五类：社交恐惧症。
这类大学生对人际交往特别敏感、害怕，极力回避与人接触，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤，难以自制，总是处于焦虑状态。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。总担心自己会出现错误而被别人嘲笑，总处于一种莫名的心理压力之下。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐怖的任务。
社交恐怖症是非常痛苦、严重影响患者生活工作的一种心理障碍。许多一般人能够轻而易举办到的事，社交恐怖症患者却望而生畏。患者可能会认为自己是个乏味的人，并认为别人也会那样想。于是患者就会变得过于敏感，更不愿意打搅别人。而这样做，会使得患者感到更加焦虑和抑郁，从而使得社交恐怖的症状进一步恶化。许多患者改变他们的生活，来适应自己的症状。他们(和他们的家人)不得不错过许多有意义的活动。
大学生人际交往与沟通存在问题的原因
1、 家庭 教育 的原因;
现在大多数家庭都是独生子女，所以在家里父母总是怕孩子吃亏，慢慢的就养成孩子自私的心理。并且有些家长本身人际关系就不好，由于长期的渲染，致使孩子也反感与人交往。正所谓父母是孩子的第一任教师，所以很多事情孩子都是从他们那里学来的，所以有时候，做家长的应当让孩子接受一些挫折教育和吃亏教育，这样才会让他们真真的自己去了解社会感知社会。真正的去为人处世。
2、学校教育的原因;
在很多中小学校，包括有的大学把学习成绩放在第一位，忽略甚至根本就没有注重培养学生的人际交往能力还有很多时候，有的学校把学生的思想品德教育形式化。致使很多学生在 面试 的时候面红耳赤，羞羞答答，这是学校教育的失误，其实学校应当注重培养学生如何做人，以及怎么面对和接触社会，时刻让同学们明白，虽然他们不能改变一个社会，但他们一定要适应这个社会。
3、社会的影响;
记得曾经看过一篇名为《雷锋 出国 了》的 文章 ，上面写到了现在我们社会人情的冷漠，也正是这样的社会阴暗面影响着我们的同学们，他们从不敢相信人到不愿相信人，所以我们要在社会上大力宣传人性的回归，让社会充满爱，在这样的环境下，我们的学生还有不热爱与人交往的理由吗?
4、自私自利的个人思想;
如今像你们这样的大学生，基本都是独生子女。家长们“望子成龙”的期盼，对自家“独苗”的呵护，成为培育“一切为我”的温床。当你们计如大学校园，独立地过集体生活，与同学相处时，一些同学自小养成的“以自我为中心”的自私心理就暴露无余。
5、素质教育的匮乏;
我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、学生、老师更多关心的是学生的考试分数。却忽视了无法用分数衡量的内在素质的培养，这其中，就包括人际交往与沟通能力这个作为社会人必须具备的素质。
6、市场经济的负面影响。
市场经济的发展，一方面动了我国经济社会的发展与进步，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式。
大学生在人际交往和沟通中存在的问题
在大学阶段的学习生活中，由于主观和客观的原因，其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况，影响其身心健康和学习进步。近年来，由于各种因素的影响，大学生人际交往困难成为大学生活中的一个普遍问题。看看上面那个调查，同学们在回答“通过择业你感到自己特别欠缺的素质是什么”时，选择人际交往能力的比例最高达34.8%，位列首位。大学生人际交往与沟通中存在问题重要有以下几种类型：
1、自我中心型。
在与别人交往时，“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈;不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。
2、自我封闭型。
这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来;另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。
3、社会功利型。
任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的;或“唯利是图”;大利多交，小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在 其它 分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。
4、猜疑妒忌型。
猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种
嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低;自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防，害怕他人赶上;有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能”。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能够坐在这里的，大家都是通过高考这拥挤的羊肠小道的幸运者，一帆风顺，优越感，自然而然的滋生。但进入大学校园情况就不一样了，中学的优秀者云集在一起，有的学员不能够保持优秀，学业上优越地位的失落，很容易产生忌妒心理。轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。
5、江湖义气型。
有些学生热衷于江湖义气，对所谓的江湖好汉，义士崇拜得五体投地，与其他同学称兄道弟，拜把子，管它什么军纪，国法，集体利益，不惜为哥们两肋插刀，大有豪气冲天的勇者风范。而实际上，这是对革命同志关系的玷污，它是封建社会的产物，是维护个人和小团体私利的宗派团伙意识，与以革命原则为基础的同志友谊有着本质的区别。在平时交往中，我们一定不能搞小团体，小圈子，应当坚持团结合作，珍惜互相之间的情谊，这样才能做到“人伴贤良智更高”。
6、人际交往复杂困惑迷茫
这是很多大学生的心灵写照，熟悉了周围的环境，认识了周围的同学，才发现校园的生活并不想自己想象的那么简单，人的想法也不再像高中那样单纯了，人们说校园就是个亚社会，每天自然少不了待人接物，然而待人接物并不简单，大学校园汇集着来自五湖四海、四面八方的同学，风俗习惯、观点看法难免不一样，正是这些风俗习惯和观点看法的不同，使我们的生活总是充满着小摩擦，总是不能风平浪静。调查显示，有78.8%在校同学都反映人际关系复杂难处，其中宿舍关系就占45%，人际交往和我们的生活息息相关，每天都在为人际关系发愁，你说能不郁闷吗?
7、面子问题
爱美之心，人皆有之，爱面子更是大学生的一大怪癖，大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都"赌气"，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个拔拳相向，头破血流，事后懊悔不迭。双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子心理，仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了头，谁就孬种、于是层层升级，以悲剧而告终。
大学生掌握良好人际关系的原则
1、正直原则。
主要是指正确、健康的人际交往能力，营造互帮互学、团结友爱、和睦相处的人际关系氛围。决不能搞拉帮结派，酒肉朋友，无原则、不健康的人际交往。
2、平等原则。
主要是指交往的双方人格上的平等，他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。彼此尊重是友谊的基础，是两心相通的桥梁。交往必须平等，平等才能深交，这是人际交往成功的前提。社会主义人际关系的根本特征就是平等，这是社会进步的表现。贯彻平等原则，就是一澳求在交往中尊重别人的合法权益，尊重别人的感情。古人云：“欲人之爱己也，必先爱人;爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。尊重不是单方面的，而是取决双方，既要自尊，又要彼此尊重。
3、诚信原则。
指在人际交往中，以诚相待、信守诺言。在与人交往时，一方面要真诚待人，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，要做到肝胆相照，襟怀坦荡。另一方面，言必行，行必果，承诺事情要尽量做到，这样才能赢得别人的拥戴，彼此建立深厚的友谊。马克思曾经把真诚、理智的友谊赞誉为“人生的无价之宝”。古人也说，“精诚所至，金石为开”，“心诚则灵”。其诚是换取友谊的钥匙。日本著名作家池田大作写道：“只有抛掉虚伪，以诚相见的人际关系，才识最有力、最美好、最崇高的”。
4、宽容原则。
在与人相处时，应当严于律己，宽容待人，接受对方的差异。俗话说，“金无足赤，人无完人”。交往中，对别人要有宽容之心，如“眼睛里容不得一粒沙子”般斤斤计较，苛刻待人，或者得理不让人，最终将会成为孤家寡人。另外，要有宽容之心，还须以诚换诚，以情换情，以心换心，善于展再对方的角度去理解对方，回柳暗花明，豁然开朗。
5、换位原则。
在交往中，要善于从对方的角度认知对方的思想观念和处事方式,设身处地地体会对方的情感和发现对方处理问题的独特个性方式等,从而真正理解对方,找到最恰当的沟通和解决问题的方法。
6、互补互助交互原则。
这个原则是大学生人际关系处理的一种心理需要，也是人际交往的一项基本原则理由玉大学生在经济生活上还没有独立，依然出在以学为主的学生时代，因此互补性原则主要体现在精神领域。包括大学生气质、性格、个性特征的内容。往往我们会发现不同气质、性格和能力的人能够相处配合的较好，而能力非常强的两个人倒并不一定配合相处得很好。所以“尺有所短，寸有所长”，在交往过程中要勇于吸收他人的常常，以弥补自己的不足。
从心理学上讲，每个人都是天生的自我中心者，个体都希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。由于这种寻求自我价值被确认和情绪安全感的倾向，在社会交往中，更重视自己的自我表现，注意吸引别人的注意，希望别人能接纳自己，喜欢自己。阿伦森的研究表明，人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。对于真心接纳我们，喜欢我们的人，我们也更愿意接纳对方，愿意同他们交往并建立和维持关系。
福阿夫妇1975年研究表明，任何人都有着保护自己心理平衡的稳定倾向，都要求自身同他人的关系保持某种适当性、合理性，并依此对自己与他人的行为得以解释。这样，当别人对我们表示出友好，表示接纳和支持时，我们也感到应该对别人报以相应的友好，这种“应该”的意识会使我们产生一种心理压力，接纳别人，否则我们的行为就显得不合理。与此同时，如果我们的友好的行动别人接纳后，我们也希望别人作出相应的回答，如果别人的行动偏离了我们的期望，我们会认为别人不通情理，从而产生一种不愉快的情绪体验，对对方产生心理排斥。我国古人所说“爱人者，人恒爱之”，“己所不欲，勿施于人”是有其心理学基础的。
7、功利作用原则
心理学家霍曼斯(1961)提出，人与人之间的交往本质上是一个社会交换过程，人们希望交换对自己来说是值得的，希望在交换过程中至少得等于失，不值得交换是没有理由去实施的，不值得交换的关系也没有理由维持，所以人们的一切交往行动及一切人际关系的建立与维持都是根据一定的价值观进行选择的结果。对于那些对自己来说值得的，或得大于失的人际关系，人们倾向于建立和保持，对自己来说不值得，或失大于得的，人们就倾向于逃避、疏远或终止。
我国心理学家研究发现，随着人们的价值观倾向不同，人际交往中存在着不同的社会交换机制。对重内在情感价值的人而言，他们在人际交往中个人情感卷入更多，因而有明显的重情谊、轻物质的倾向，与别人的交换倾向于增值交换过程。他们在人际交往中感到欠别人的情份，因此在回报时，往往也超出别人的期望，这种过程的循环往复，就导致了交往双方都感到得大于失。与此同时，对重外在物质利益的人而言，他们在人际交往中重物质利益意识多于个人情感的投入，因此倾向于用物质来衡量自己的得失，在人际交往中处于减值交换。
8、自我价值保护原则
自我价值
指个人对自身价值的意识与评判;自我价值保护指人为了保持自我价值的确立，心理活动的各个方面都有一种防止自我价值遭到否定的自我支持倾向。人在任何时期的自我价值感，都是既有的一切自我支持信息的总和。自我价值支持的变化无非来自两方面，一是符合人们意愿，自我支持力量的增加，另一方面，与人们的期望相反，使人们面临自我价值威胁，因而必须进行自我价值保护的消极变化，即自我价值支持力量的失去或自我面临新的攻击。
特别是我们面临肯定的人转向否定时，我们面临两种选择：一是承认别人转变的合理性，否定我们自己，贬低自我价值;二是进行自我价值保护，尽可能维护自我价值的不变，降低所失去的自我价值对自己的重要性。许多研究表明，自我价值否定是非常痛苦的，因此当面临自我价值威胁时的优先反应不是否定自身，而是尽可能保护自己。
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大学生人际关系应如何处理？
大家对大学的生活还不熟悉吗？你还在为应付不了大学里的错综复杂的关系而焦急吗？今天我要讲的是怎样对待大学里的人际关系。 一、同学关系✨宽以待人✨ 俗话说，没有人是十全十美的。我们要懂得宽容，懂得的某同学的一些行为，而不是只把自己的标准用在别人身上。要学会宽容，要在适当的时候做出一些调整，这样才能在一定程度上避免同学之间的矛盾。✨互相尊重✨我们大家都是从五湖四海来的，我们的生活习惯和地域文化都不尽相同，因此，我们应该尊重彼此的习俗，不要因为彼此的不同就盲目的拒绝。同学和你的生活方式和价值观不同，这是很平常的事情，我们每个人都要学会接受新的想法，接受别人的独特之处。另外，同学的私人物品，也要征得同学的同意。✨主动出击✨“先发制人，主动出击”是一种很好的策略，大学生要想在同学面前保持良好的关系，就必须要主动和同学交流，这样才能让同学之间的关系更加融洽。 二、师生关系✨尊师重道✨正所谓一日为师，终生为父，可见老师在我们心中的地位！尊敬是和教师沟通的第一先决条件。一颗尊敬的老师，能让我们和老师的关系更加融洽！所以，不管我们喜欢不喜欢老师，我们都要尊重老师！✨以礼待师✨“师者，传道受业解惑者也。”大学里的每一位教师，都是解惑、传道授业的，我们身为学生、接受知识的人，应当以礼相待。向老师打招呼，这是最基本的礼貌！“老师好”这一声，就是最便宜的礼物。✨相互理解✨人各有志，就算在家里，也难免会有一些冲突。在学校里，难免会有一些误解和冲突。遇到问题，要设身处地地思考，多一点包容，多一点谅解，就能化解矛盾，解决问题。 三、写在最后✨总而言之，我们要承认自己是一个值得尊敬的人，要珍惜自己的优点，花时间去爱自己，提升自己。在关系中，所谓的付出必然会得到回报，但要记得：他人之所以对我们好，是因为我们值得。同样，我们对别人好的时候，也要认为对方是值得的。
大学生该如何处理好人际关系
关于大学生该如何处理好人际关系，我给出如下几点建议：1、提高自己的心理素质。有的同学可能存在情感交往方面的问题，需要提升自己的心理素质，多敞开自己，学习跟人打交道，用一种积极的心态去跟同学一起玩笑、打闹、学习等，这样才有利于他们很好的建立良性的同学关系。2、懂得运用交际技巧。学会与同学之间换位思考。如果在面对一些问题时，我们能够设身处地的为同学思考一下，看看我们站在对方的位置上时，大概会怎么处理这些问题。此时，我们就能理解别人在面对和解决问题时所作出的举动了。这样我们跟同学相处，即便性情不一样，解决问题的方式也有差异，但是我们也能够尽量将问题的处理变得简单化，这样更利于我们发展人际关系哟。3、真诚待人与尊重他人。在校园生活中与我们自己接触最多的肯定是同学，所以与他人打好关系是我们在校园生活中很重要的一步，以便于在学习和生活中更加便捷，减少人际之间不必要的冲突和摩擦。对事不对人。对事不对人就是在表达不满的时候，只对事件有本身发表自己不同的看法，不要攻击对方的人格。对己不对人。对己不对人就是在表达不满的时候，要直接表达自己的内心感受，而不要轻易地对对方的行为下结论。4、主动跟同学交往。大学生不要露怯，要积极去丰富自己的人际关系世界，当你积极主动去与同学交往时，你会发现别的同学可能也会比较缺乏自信跟他人交往，所以你并不逊色于任何人，你应当比别的同学做得更好一些，更主动去拉近彼此之间的关系。这样，一旦同学之间有误会和矛盾时，也能够主动解释清楚，消除俩人间的误解，重新建立起你们之间的友好的同学关系。5、经常微笑地跟同学道谢。微笑是最好的武器，它是人与人之间关系构建的最好桥梁。另外，发自内心得道谢能够让人觉得你很有教养，而且也乐于多花时间来跟你相处。所以，不管是大事小事，只要是同学对你伸出了援助之手，你都不应当吝啬你真挚而友爱的谢意，让彼此之间感受这闪烁的人性光辉，利于你们同学关系的进一步发展。希望以上建议能够帮到你！
