鞍山一中现任副校长是谁。
鞍山一中
教学副校长 ：李 伟
1982年 7月毕业于辽师数学系
2000年 7月沈阳师大教育管理专业研究生课程班毕业
2003年 7月北师大数学专业研究生课程班毕业
1982年 9月——1992年 8月 鞍山八中教师
1992年 9月——2000年10月 先后任鞍山八中教务科副科长、教务科长、校长助理
2000年11月——2003年 8月 鞍钢高中副校长
2003年 9月——至今 鞍山一中副校长
教学副校长 ：李杰
1983年9月-1993年 9月 鞍山市第三中学英语教师
1993年9月-1997年 9月 鞍山市第一中学教师、教研组长
1997年9月-2003年 7月 鞍山市第一中学教务科副科长、科长
2003年7月-2008年 4月 鞍山市第一中学校长助理
2008年4月——至今 鞍山一中副校长
鞍山三中现任校长是谁
校长——何玉春
作者：办公室 阅读：4689 次 时间：2009-3-1 来源：鞍山市第三中学
1963年1月出生，中共党员，中学高级教师。1985年毕业于辽宁师范大学数学专业，2000年辽宁师范大学教育管理研究生毕业，获硕士学位。
历任鞍钢高中教务科副科长，鞍钢高中校长助理，鞍山市第八中学教学副校长，现任鞍山市第三中学校长。
2011高考状元是谁啊
北京文科状元 姓名：丁艺莎 学校：北京四中 成绩：667分
北京理科状元 姓名：胡梦萦 学校：人大附中 成绩：702分
天津文科状元 姓名：钟 华 学校：南开中学 成绩：669分
天津理科状元 姓名：卓子涵 学校：天津实验中学 成绩：716分
上海文科状元 姓名：赵文睿 学校：上海中学 成绩：565分
上海理科状元 姓名：章雨星 学校：上海中学 成绩：582分
重庆文科状元 姓名：刘超然 李茂林 学校：重庆一中 万州二中
成绩：666分
重庆理科状元 姓名：刘 薇 学校：重庆一中 成绩：706分
河北文科状元 姓名：韩 欢 学校：衡水中学 成绩：645分
河北理科状元 姓名：马欣然 学校：张家口一中 成绩：695分
河南文科状元 姓名：尤卓越 学校：北大附中河南分校 成绩：667分
河南理科状元 姓名：刘鹏飞 学校：周口项城三高 成绩：698分
山东文科状元 姓名：容秋艳 学校：寿光二中 成绩：675分
山东理科状元 姓名：张云霄 学校：泰安一中 成绩：711分
山西文科状元 姓名：王 越 学校：阳泉永旺教育中心 成绩：633分
山西理科状元 姓名：李 冉 学校：太原第二外国语学校 成绩：687分
陕西文科状元 姓名：郭 薇 学校：西工大附中 成绩：693分
陕西理科状元 姓名：罗 赛 学校：高新一中 成绩：702分
黑龙江文科状元 姓名：纪 宇 学校：佳木斯一中 成绩：663分
黑龙江理科状元 姓名：符 迪 学校：大庆一中 成绩：715分
辽宁文科状元 姓名：姜 妍 学校：沈阳市朝一中 成绩：695分
辽宁理科状元 姓名：代龙脊 学校：阜新市实验中学 成绩：692分
吉林文科状元 姓名：许美善 学校：延边一中 成绩：672分
吉林理科状元 姓名：唱丽娜 学校：北师大宁江附中 成绩：706分
江苏文科状元 姓名：杨清嘉 学校：常熟中学 成绩：投档分439分
江苏理科状元 姓名：祁明怡 学校：盐城中学 成绩：投档分460分
浙江文科状元 姓名：申屠李融 学校：杭州高级中学 成绩：654分
浙江理科状元 姓名：陈琨 黄宜谊 学校：镇海中学 嵊州一中 成绩：703分
安徽文科状元 姓名：王晓涛 学校：太和一中 成绩：653分
安徽理科状元 姓名：张凤逸 学校：铜陵一中 成绩：708分
江西文科状元 姓名：陈宇缘 学校：新余四中 成绩：638分
江西理科状元 姓名：周廷弢 学校：江西师大附中 成绩：693分
湖北文科状元 姓名：邓莹兰 学校：荆州中学 成绩：641分
湖北理科状元 姓名：邓 迪 学校：武钢三中 成绩：710分
湖南文科状元 姓名：吴一纯 学校：湘西州民族中学 成绩：667分
湖南理科状元 姓名：张 航 学校：郴州市一中 成绩：709分
福建文科状元 姓名：何润夏 学校：福州一中 成绩：662分
福建理科状元 姓名：吴 宪 学校：永定一中 成绩：674分
广东文科状元 姓名：郑润泽 学校：汕头潮阳实验学校 成绩：681分
广东理科状元 姓名：赵蔼珊 学校：珠海一中 成绩：696分
广西文科状元 姓名：黄迪舟 学校：南宁三中 成绩：645分
广西理科状元 姓名：青慈阳 学校：南宁二中 成绩：704分
云南文科状元 姓名：赵 婕 学校：昆一中 成绩：662分
云南理科状元 姓名：施 源 学校：云师大附中 成绩：699分
贵州文科状元 姓名：查方梅 学校：兴义八中 成绩：681分
贵州理科状元 姓名：邹基伟 学校：都匀一中 成绩：708分
四川文科状元 姓名：王迪曦 学校：成都石室中学 成绩：689分
四川理科状元 姓名：王可倚 学校：成都石室中学 成绩：717分
海南文科状元 姓名：曾昭仪 学校：海南中学 成绩：886分
海南理科状元 姓名：黄亚铷 学校：海南国科园实验学校 成绩：900分
宁夏文科状元 姓名：陈溢辉 学校：石嘴山一中 成绩：632分
宁夏理科状元 姓名：来思源 学校：石嘴山三中 成绩：668分(不含照顾分)
甘肃文科状元 姓名：阚 梅 学校：嘉峪关一中 成绩：658分
甘肃理科状元 姓名：陈振睿 学校：庄浪一中 成绩：698分
内蒙古文科状元 姓名：郑 植 学校：呼和浩特二中 成绩：663分
内蒙古理科状元 姓名：王 博 学校：赤峰松山区红旗中学 成绩：692分
新疆文科状元 姓名：杨 柯 学校：昌吉市市一中 成绩：654分
新疆理科状元 姓名：彭 骋 学校：乌市第一中学 成绩：713分
西藏理科状元 姓名：杜念通 学校： 成绩：685分
在鞍山一中就读是一种怎样的体验？
首先是多彩的课余日子：每个寒暑假40多天的假日，篮球联赛足球联赛，丰厚的社团活动，每天的大课间(每周还有额定的 体育 课)，英语晚会，元旦联欢会（年级一场班级一场），下乡吃农村菜、采摘生果……真是十分丰厚无法逐个而足。篮球场、足球场、网球场、排球场、乒乓球馆、 体育 场条件也很好，一中真的是为本质教育提供了十分杰出的条件。二是优异的同学：鞍山市最优异的学生，还有部分海城、辽阳、营口的优异学生会聚于此，在这里真的让我才智到了有的同学竟然能够这样优异，很多人不只能够智商碾压自己，并且还吃苦勤勉。优异如方潇洋，成果优异又谦谦有礼，俨然温润如玉的正人。同学们的平均本质很高，不只学习成果好，很多同学还有文艺和 体育 方面的专长。优异的同学共同促成了杰出的大环境，即便无法见贤思齐，起码不会近墨者黑。三是较好的师资条件。究竟作为传统的辽宁五校之一，优异的教师必定不可或缺。我们其时进入一中当教师的条件形似就是东北师大硕士为底线了。一中教师的整体本质很高，最大的感受是有一段我们物理教师生病了，整个年级物理组的一切教师轮流给我班上课，每听完一个教师讲完一节课都会觉得这个教师讲的也很好。物理的罗英姿，化学的盛晓佳，生物的郝旭，李辉，数学的老门，语文的尹虹，英语的左艳，都是很不错教师。当然还有那种名望更大的教师，像谷建军之类的。我们其时的李伟副校长也是十分心爱诙谐的一个人。或许在名利至上的高考面前，鞍山一中这些年成果的确不如军事化办理的衡水中学、本溪高中，或许一中其时对我们再狠一点，抓得再严一点，我们会在高考中获得更高的分数。但是对此我个人从未有过一点对一中的抱怨，恰恰相反，正是一中丰厚多彩的日子给了我最夸姣的一段回忆，而不是严寒的办理，机械的做题，无量的压力。我永久以自己曾是鞍山一中的学子而感到自豪。期望尚在一中的学弟学妹能爱惜在母校的日子，由于那里真的算得上是天堂。
鞍山一中是辽宁省重点中学，辽宁省示范高中，1923年建校，当时为鞍山中学堂，后改为鞍山第一中学，是鞍山市最好的中学。
鞍山一中在历年高考中表现不俗，2019年鞍山一中包揽全市文理科高考状元，总分过600分的共有348人，一本过线率94.80%，有10名学子被海外名校录取，10名学生被国内高校清华、北大录取。
2020年高考成绩再次包揽鞍山市文理科状元，(理科最高697分、文科最高671分)全校超过600分的有368名，有3人数学满分或单科状元，全校特殊类型( 一本)招生控制分数过线率95.80%(理科96.48%、文科89.87%)。
鞍山市第一中学，是一所拥有一流的校园，雄厚的师资力量，良好的教风和浓郁的学风，在历年高考中表现不凡，是北京大学首批确定的中学校长实名推荐制学校，清华大学新百年领军计划推荐资质学校，是中国 科技 大学等40多所重点优质生源基地。
鞍山一中曾连续多年包揽鞍山市文理科状元，2020年高考600高分人数再创新高，一本过线率年年超90%，学科竞赛也非常优秀，几乎包揽了鞍山市的清华、北大生源，是当之无愧的鞍山市最好的高中。
不知道
08一中的，孩子学习好不好还得看自己，从小学到初中到高中全是鞍山最好的学校，大学也没考好，我自己不是特别爱学习，所以大学考的差强人意，最后还是回来考个编制上个班，但是，接触的人不同，我有孩子，我会依然希望他就读好学校，环境氛围对于我来说跟老师教的好不好相比，前者我更看重。
现在的一中和以前的一中不一样，差好多。
1985-1988，暴露了年龄
没去过不知道
鞍山一中是鞍山高中最高学府的象征
对不起 我没有去过 我不清楚
鞍山一中在哪
鞍山市第一中学位于辽宁省鞍山市高新区鞍千路300号； 鞍山市第一中学(AnShan No.1 Middle School)，简称鞍山一中，是辽宁省重点中学、辽宁省示范性高中。 鞍山市第一中学前身是鞍山中学堂，创建于 1923 年，后经抗日爱国将领孙立人将军在此创办“私立东北清华中学”， 1948 年鞍山解放，并于 1950 年更名为鞍山市第一中学。 根据2015年10月学校官网显示，学校校园占地13.11万平方米，建筑面积7.37万平方米。学校有教职员工248人，在校生近2900人，56个教学班。 鞍山市第一中学(新校区) 地址：鞍山市高新区鞍千路300号 鞍山市第一中学附近的公交站:胜利广场、虹桥北、站前广场北、二一九公园、前进路、新元中学、天河大厦、二中、卫校、工商银行、工农街口、交通银行、站前(文化街)、东山街。 鞍山市第一中学附近的公交车:5路、126路、402路、323路、410路、101路、17路、216路、602路等。
报名职业教育对口升学考试和高考报名的区别
考生参加2016年高考平台报名获通过后，方可参加应用型本科院校对口招生考试专业报名(具体时间、方式由各招生院校自行确定)。每位考生可选择一个与所学专业相同或相近的专业报名，不得兼报多个专业。
招生院校依据考生的知识考试和技能测试总成绩，按照高分到低分依次录取;技能测试不合格者，不得录取。招生院校可根据人才培养需要设定其他单项最低控制分数线。
符合免试条件的考生，须经招生院校面试合格后方可直接录取。
各院校拟录取学生名单须在本校网站公示5个工作日后，报省教育考试院并办理相关录取手续。录取工作于2016年4月10日前完成。
对口升学英语考试内容
一、金融管理与实务专业可行性论证报告
根据国家职业技术教育发展的方针政策、我校的办学条件及市场的人才需求，特申报开设金融与营销专业，旨在培养适应市场需要，既懂金融，熟知金融产品，又具备较强的市场分析、营销技能，从事银行、保险、证券、投资理财、一般工商活动等工作的应用型高等技术人才。我校开设此专业具有广阔的发展前景。
（一）、开设金融管理与实务专业的必要性
1、具有广泛的就读需求
据了解，2003年，全国有中等职业学校20250所，招生数500多万，在校生2000多万人，中等职业学校招生数和在校生数占高中阶段教育的比例分别为46.6%和52.1%。中等职业学校毕业生对口升入高等职业技术院校的比例虽逐年提高，但2000年仅达到5%左右。可见，高等职业教育与中等职业教育的发展规模很不相称，大力发展与中等职业教育专业与规模相链接的高等职业教育，必然有旺盛的就读需求和充足的学生来源。而且，金融与营销专业目前在全国的高职高专学院中尚未开设，我校首创这一专业，不与其他学院形成竞争，能把握这一先机，必定能为我校带来极好的发展契机，为市场培养急需的人才。
2、具有广阔的就业前景
随着金融业的混业化发展，银行、保险、证券、投资理财、租赁、信托、担保、财务等全面兴起，市场营销必然广泛深层次地嵌入金融行业，因此整个社会对金融人才的需求应该是全方位、多元化的，金融业需要大量的从业人员和市场营销人员。
目前，银行业的从业人员90%都是知识技能单一的传统型员工，缺乏既懂金融、熟知金融产品、又具有营销技能、特别是客户开发与管理的能力的人才，目前的营销队伍是由单一专业人员甚至非专业人员组成。以四大国有商业银行为例，复合型人才占营销队伍的比例不足3%。从专家预测、银行业招聘会，行业就业指导等相关材料显示，未来银行业急需以下人才：客户经理、高级营销策划、营销总监、国际结算高级经理、高端个人理财人员、贷审人员、人力资源总监、产品开发专业人员、风险管理主管、利率分析师、稽核监督员等。正如招商银行的招聘广告所说：“有金融专业背景、市场营销经验，具有较强市场分析能力和市场拓展能力；有外语特长者，如精通英语、日语、韩语者优先”。“随着业务的快速发展和金融产品的延伸，银行业务中原来的传统业务已有相当变化，需专门人才来做，但现在我们人才很紧缺，希望通过招聘，解决这个问题”。
中国人口众多，保险业潜在的市场排名世界第一，随着我国社会保险制度及医疗保障制度的改革和深化，我国的保险事业将在未来相当长的时期内呈飞速发展的态势。国内保险机构的队伍需要不断壮大，保险专业人才将在较长时期内存在巨大缺口。据预测，在未来5至10年全国保险行业，包括银行业代理保险，需要从业人员100万人以上。以上海一地为例，未来五年，上海金融保险从业人员需求看涨，从业队伍中外资企业人数增长将更迅速，预计到2006年，上海现有68家港澳台和外商投资金融保险企业，其从业人员总量至少增至8万人。
中国经济发展，中国证券市场已经初具市场规模和市场形态，1997年底，证券市场总值约占年度国民生产总值的25%，但是同其他一些国家相比差距很大。在金融深化作用下,中国证券市场将加速发展，未来十年将接近或达到新兴工业化国家今天的平均水平，因此，以目前市值规模相比较，市场发展有200-300%的广阔空间。与此相对应的是对证券发行、投资、评估、交易人才的需求呈几何级数增长，而目前证券从业人员中受过证券专业系统教育和训练的人员不足二成。
随着WTO的逐步开放，将会有更多外资金融机构抢滩中国，他们在抢占市场之时，必然会把目光盯在国内金融人才身上，实行“就地取材”“雇员本地化”，而现有金融与营销人才远远不能满足市场发展的需求。
此外，保险公司、商业银行、证券公司等正进行深入的人事制度和人力资源机制的改革，将逐步从目前固定僵化的用人制度向人力资源的市场化转化，这样就为职业学院毕业具有操作应用能力的学生提供了许多公平竞争的就业机会。目前学校已设立就业市场开发办公室，积极开发毕业生就业市场，以“进口畅，出口旺”作为检验办学成绩的标尺，全面开创招生、就业工作新局面。
（二）、开办金融管理与实务专业的条件与能力
1、专业设置基础牢固我校自1983年招生以来，先后开办了银行经营管理、银行财务会计、合作金融等金融类专业，在课程设置上安排了“客户经理”、“市场营销”、“公共关系”等课程，同时承担了多年农业银行、农村信用社、农业发展银行等金融机构市场开发、客户经理等各类培训班的教学任务，取得了显著的教学效果，积累了丰富的教学经验，成为全国成人高校的品牌学校和品牌专业，为全国农业银行、农村信用社等金融机构培养了数万名金融管理和应用型人才。该专业是我校在过去金融专业在基础上，突出市场营销这一主题，在营销市场上定位于金融业这一特定在领域，对金融与市场营销进行有机整合的新颖专业，它充分利用了我校在金融、市场营销方面的师资、实训、行业管理优势。因此，开设金融与营销专业基础扎实。
2、内部规划井然有序
为了培养出高素质金融与营销的专业人才，学校领导高度重视，成立了高职高专发展专门职能机构，校领导亲自参与专业设置、培养方案、教学计划、教学规划的策划和制定，明确了职业教育以实践训练与理论教学相结合的办学方针，全面规划和运作实训基地建设、教学方式改革、双师型教师的培养和引进、教材的组织与编写等，力求培养出既符合国家教育部门标准又符合市场需要的人才。
3、教学设施完备齐全
学校具备优良的现代化教学设施，教师在教学过程中广泛应用多媒体教学手段，学校建有1500平方米的多媒体电化教室10间、一大模拟银行和两间信息化会计实验室，拥有225多台教学用计算机。所有计算机实验室实现了局域网环境，新建了校园网络工程，安装了光纤接入网络服务器及相关配套设施等。值得提出的是，我校的上级主管机构是中国农业银行，既具有完整的商业银行业务，又全面代理保险、证券、信托、投资理财等金融业务，因此为我校学生提供了得天独厚的实习与实训场所和条件。
4、教师队伍充足质高
我校以“双师型”为重点，一方面选派有培养前途的青年教师进修研究生课程并攻读硕士、博士学位，鼓励教师考取相应的职业（执业）资格证书，坚持教师参与社会实践、下银行、信用社、保险公司、证券公司和企业挂职实习，培养“双师型”教师。另一方面引进和聘用“双师型”教师，我校现已聘用银行专家、会计师、经济师、保险经理、证券师等数十名参与教学和实训，以完善师资队伍。目前我校能胜任本专业教学的老师有26人，其中高级职称9人；我校还聘请的数十名专家教师 。本专业教师是一支素质高、实力强的师资队伍。特别是我校近三年来，应行业发展急需，为农业银行、农村信用社、农业发展银行、保险业、其他企业等举办了大量各类培训班，尤其是客户经理、市场营销培训，深受欢迎和好评。近年来，我校教师主持和参加的科研项目15项，获省部级一等奖2项，二等奖3项，三等奖5项，出版专著6部，自编教材20部，公开发表学术论文232篇。
此外我校在图书建设、教学和生活环境、经费支持、领导能力等方面均具备了开办新专业的条件。
（三）我校金融管理与实务专业的发展方向
为顺应经济全球化和金融业一体化的发展趋势，使学生的知识、能力、素质协调进步，创新能力和实践能力得到明显提高，我校将以市场为导向，以金融领域职业岗位与营销技能的需求为基础，确定学生的知识、能力与素质结构；以培养技术应用能力和基本素质为主线，构建以应用性和实践性为基本特点的教学体系；进一步加强行校合作关系，充分发挥学校与银行、证券公司、保险公司紧密联系的优势，使教学与金融实务工作紧密结合，建立理论与实践紧密结合的人才培养机制。本专业教学改革的基本措施如下：
1、充分体现专业教育和人才培养模式特色
以本专业所需的专业知识结构为基础，有针对性地确定人才培养目标和基本要求、人才培养的业务规格；以技术应用能力和基本素质的培养为主线，明确专业人才的知识、能力和素质结构，建立以培养金融行业中服务、营销、管理等需要的高等技术应用型人才为根本任务，以行业拓展和职业需要为根本出发点，以能力和素质的全面提高为中心的新的人才培养模式。
2、改革创新教学计划和教学手段
我校金融管理与实务专业教学计划改革的基本思路是：加强对学生“两基两能”（“两基”是指公共基础知识和专业基础知识，“两能”是指相关职业基本技能和岗位专业技能）的培养。在全程教学计划中将必修课程划分公共基础课、专业基础课、专业（岗位）技能及实训课、选修课等四大类，在课程设置和学时分配上，加大技能课和实训课的比重，使实践性教学环节占整个教学计划的约40％。
通过公共基础课和专业基础课的教学，培养学生的 “两基”，教学内容要突出理论知识的应用和实践能力的培养，以必须、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，使学生具备一定的知识迁移能力、多种岗位转换的适应能力和可持续发展的基础。
实践教学体系由职业（岗位）技能课和岗位实训课组成，占全程教学计划的40％左右。运用校内校外实训实习基地，运用计算机等手，通过点钞、储蓄存款、对公存款、代收代付、财务会计、国际结算、保险实务、证券投资实务等技能训练和实训，结合市场营销场景演绎，培养学生的“两能”。我校已与中国农业银行南湖支行、先锋支行，中国泰康人寿保险公司长沙分公司等建立合作关系，逐年增加学生顶岗实习、跟班实习的机会，安排学生充当临时客户经理、保险营销员等。此外，积极创造机会和条件，使学生能更多地参加社会公共活动，体验公关环境、运用营销知识和公关技巧，提高学生营销技能。如让学生参加广告设计、营销策划、会议接待、客户谈判、媒体宣传、产品试销、联谊活动等事务。
在教学方法上，采用启发式、互动式、案例式和讲座式等多种生动活泼的教学方法，重视对现代教学技术、手段的研究和应用。除继续发挥投影、广播电视教学等常规电化教学手段的作用外，组织教师对专业主干课程CAI课件的研究和开发，加速实现教学技术和手段的现代化，使之在提高整体教学水平中发挥越来越重要的作用。并通过教学方法的改革，促进学生个性和能力的全面发展。
3、注重学历教育与职业资格考试相结合
本专业实行多证考核和培养模式，对专业考核合格，德智体诸方面符合要求的学生，发给国家承认的相应的高等职业教育学历证书。同时要求学生参加相关职业资格技术证考试，并取得相应证书。本专业涉及的主要资格证有：金融从业人员执业资格证（国家正在筹划）、保险代理人员资格证书、证券从业人员资格证书、营销师、会计师、金融英语过级证、理财师等。
4、加快科学实用创新型教材的建设
我校将按照国家教育部制定的重点专业教学指导方案，引进和编写体现科学性、实用性和创新性的课程教材。2005年将完成编写5套银行类高职高专教材，拟编写金融业务操作手册，2006年全面建成适合该专业学习和实训的教材体系。学校将联合名校教授、金融专家、营销专家、一线操作员工、本校教师共同编写教材。同时通过从银行、保险、证券等机构收集各种单证、操作文本、制度文件等，编印成操作手册，运用于教学过程中，将理论与实际有机地结合起来，强化学生的动手技能。
综上所述，我校开办金融管理与实务专业从必要性来看供需两旺，从可能性来看各项条件完全具备，因此，我校开设金融管理与实务专业具有必然性。学校在国家教育部门的正确指导下，坚持正确的办学导向和办学特色，通过务实的改革和创新，必定能创造出良好的社会效益和经济效益。
二、金融管理与实务专业教学计划
（一）、招生对象与学制
招生对象：高中毕业生、职业中专、普通中专及对口升学毕业生。
学制：全日制三年，可逐步过渡到两年。
(二)、培养目标与基本要求
1、培养目标
金融管理与实务专业培养适应21世纪社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面广、能力强、素质高，富有创新精神，能在银行、保险、证券、投资、咨询、经济中介、工商企业及其它经济管理部门从事业务操作、市场营销和经营管理的应用型高、中级专门人才。本专业以银行方向为主体、以保险、证券和投资等专业方向为选择和补充。通过三年的学习和训练,既为学生毕业后顺利就业提供扎实的基本技能，也为学生毕业后进一步深造打下坚实的基础。
2、培养规格和要求
（1）热爱祖国、拥护党的领导，懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基本原理，遵纪守法、忠于职守，具有敬业爱岗、团结协作的良好职业道德。
（2）具有一定的人文科学素质。具有较强的语言表达和说服能力，一定的文字写作与处理能力，英语阅读与处理英文事物的能力，计算机操作与应用能力，较强的社交和公关能力，一定的个人才艺素养。
（3）专业核心能力。银行、保险、证券、投资理财等领域所需要的现代金融业务基本知识与业务操作技能；市场拓展、市场营销知识与技能，电子商务与网络营销知识与方法；经济金融法律基本知识，经营管理策略。
（4）本专业学生必须通过国家级考试。计算机和英语需通过3级水平考试，并获得相关的专业等级证书。同时鼓励学生报考相关专业职（执）业资格考试，以获取相应证书，以增强学生的就业竞争能力。
（三）、职业岗位群
由于金融业外延的扩展和市场营销的广泛应用，本专业培养的人才具有多元化的就业岗位群。主要范围有：
1、国有商业银行、股份制商业银行、城市商业银行、农村信用社、农村合作银行、农村商业银行、邮政储蓄、中央银行、政策性银行等银行金融机构，从事业务操作、市场营销、产品开发、投资理财、业务监督、风险分析与控制、经营管理等工作。
2、保险公司、证券公司、租赁公司、财务公司、担保公司、咨询评估公司、信托投资公司非银行金融机构，会计事务所、审计事务所等中介机构，从事业务操作、市场营销、产品开发、投资理财、业务监督、风险分析与控制、经营管理等工作。
3、一般工商企业的市场策划、市场营销、财务活动、国际贸易、国际结算及其他事务。
4、其他部门，如政府职能机构，需要相关金融知识背景的专门人才。
（四）、知识结构与职业能力
1、熟练掌握金融基本业务操作流程，具有较强的珠算、点钞、微机操作等岗位技能，能从事金融各项资产、负债业务和各类综合业务。
2、熟悉保险业务各个环节的工作，具有保险拓展、保险营销等单独从事各种保险业务的能力；具备从事证券发行、证券投资、交易、评估等各环节的实际业务的操作能力。
3、具备较强的会计核算、帐务处理、报表编制的能力。
4、掌握市场营销的基本知识、策略与方法，具有较强的市场调研、市场拓展、客户开发与维护能力。
5、具有较强的写作能力和口头表达能力，能撰写本专业的文件、调查报告、评估报告等。强化演讲技巧和公关活动训练，提高营销技能。
6、具有较强的英语应用能力，能用英语与客户进行简单的交流，达到国家英语应用能力A级水平；
7、熟悉常用的金融业务系统。达到国家计算机应用能力2级水平。
8、熟悉金融基本业务的国际惯例。
9、能准确理解国家的经济金融方针、政策、法规。
（五）、课程设计和内容要求
根据培养目标、专业方向、学制及学生特征，本专业教学计划设计以实用性、操作性、前沿性、知识性为原则，设置公共基础课、专业基础课、专业课、选修课四大类。具体参见课程设置。
（六）、实践性教学
职业教育应注重理论与实践的结合，尤其应以实践应用能力为立足点。实践教学环节的安排是整个教学计划的关键，是培养学生岗位操作应用能力的重要过程。
（七）、成绩考核
学生考核分考试、考查。所有必修课的理论部分必须通过考试，实训课应以按规定要求完成各操作环节作为考试通过，所有选修课采用考查方式。教务部确定考核方式、考核内容，安排教师评定成绩。
（八）、专业特色
1、专业设置的独创性
实践表明，金融业的发展规模、业务经营格局等均已形成，而市场营销既是金融业的重要环节，也是金融业的薄弱方面。本专业是在金融专业基础上，突出营销切入点，既有专业的创新性，又符合金融业发展对人力资源培养的要求。
2、教学计划新颖实用
我校具有金融类专业教学的优势，同时，由于行业的特色与支持，我校长期与银行、信用社、保险公司等单位有密切的合作和联系，因此教学计划的设计能与行业的实际需要和发展趋势高度结合。
3、注重实践与实训教学
本专业在理论够用的基础上，特别强调对学生应用能力的培养，注重实践与实训课程的教学。在校内外广泛建立了实验室、实训基地，为学生提供了优越的实训条件，以确保教学效果。
4、学历教育与职业资格考试相结合
学生通过考试可获得相应毕业证书，英语、计算机应用能力水平考试证书，相应的职业资格证书和其它证书。
（九）、其他教育环节
1、入学教育
对学生进行纪律教育和专业教育，主要讲解《学生手册》，学校有关规章制度，使学生明确学习目的，端正学习态度，树立牢固的专业思想，遵守国家法律法规，以崭新的面貌投入到紧张的学习中去。
2、军训
对新生进行军事训练，除进行队列训练和内务训练外，还要对学生进行国防教育，组织学生学习一些基本的军事知识，学习中国人民解放军的优良传统作风，把军人的优良作风带进校园，培养学生严明的组织纪律观念，以及爱国奉献、为人民服务的精神。
3、思想品德教育
培养学生良好的思想政治素质，职业道德修养，文明作风，时代感、使命感，造就具有健康心理素质、德智体全面发展的新一代大学生。
4、劳动教育
经常组织学生参加劳动，如打扫卫生、栽花植树、整理内务、扶弱帮困、从事社会公益事业等。开设劳动教育讲座，培养学生的劳动热情，树立正确的劳动观念。
5、第二课堂
第二课堂活动是第一课堂的延伸和补充，是丰富学生知识、开拓学生视野、扩展教学内容、丰富校园文化、使学生的智力、能力、个性得到充分发展的重要教育形式。学校在教学的不同阶段组织和开展各种形式和内容的第二课堂活动，如书法、音乐、舞蹈、文学、演讲、主持等，培养学生的高雅情趣，提高学生的综合素质。
6、毕业教育
全面总结学生在校期间所取得的成绩，对学生毕业后的就业志向提出指导性建议，教育学生热爱所学专业，识大体、顾大局，改变传统的就业观念，激励自我创业、到经济建设最需要的地方去工作。鼓励学生毕业后继续学习和发奋图强，为我国的现代化事业贡献自己的力量。
