上幼儿园的时候只学了如何“玩”
上了小学就开始着急
这该怎么办？
最近19楼APP有网友发帖
小女儿上了一年级情绪不好
是不是都因为错过了幼小衔接…
19楼APP用户@鱼篓上钓鱼
邻居家一直学习不错的小丫头，开店了，关键是开了一个那种很小的首饰店！一直让儿子多学学姐姐的我，突然没了台词……
邻居小姐姐比我家儿子大五、六岁，小姐姐数学很好，以前暑假我还督促儿子不会的题可以去问姐姐。这些年一直相处很好，小姑娘也乖巧，喜欢打扮自己。单眼皮割成了双眼皮，从小我就让孩子一直把她当作榜样，多学学小姐姐！
我没告诉儿子她去开店了，因为上次我们隔壁的西餐厅也是大学生开的，他就说了一句：要是上大学是为了开店，那岂不有点浪费了？
老大数学不好，老二语文不好！在辅导老二的时候，老二突然哭了。
“妈妈，我好后悔，我幼儿园的时候只知道玩，他们都在认字。现在一年级了，我不认识字！他们都认识了！妈妈我现在感觉自己好笨啊！”七岁的老二越哭越委屈。
我说，刚刚一年级不是应该学习认字吗？不认识很正常啊？咋就成了笨孩子？
老二擦干眼泪，我说我们看看哪些不应该属于一年级小孩的作业与文字，深吸一口气！记住，你是一年级的小学生。因为你不会才学习，如果这些你都会了，要学校干嘛？
“妈妈，可是我的同学他们都会，他说这些在幼儿园就学过了，为什么我的幼儿园就是玩！就是画画、做手工！”
我必须要深思熟虑一下，因为过去的已经过去，必须要把她的心结给梳理一下，不然突然要认识这么字，她会很吃力。
“妈妈问你，你的同学都会了？”
“是的，就我不会！ 老师点着我的头说‘你咋就这么笨’， 我不喜欢别人点我的头，尤其是这样。“说着，她的小手在头上点了几次。
“那这样，你慢慢的学认字，如果只有你跟老师的时候，慢慢跟老师说：老师不要这样点我，可以改成打手吗？”
老二刚刚上小学有点不适应，很贪玩，开始几天她跟老师还怄气，原因是：老师上课不给我玩！
后来跟她说了好久，她才理解到，小学不是幼儿园，现在开始要认真上课学习，不能随意的想玩就玩了。
她有午睡习惯，前半个学期，班主任说她想睡就睡，关键是还叫不醒！你好不容易把她拉起来了，她还觉得你打扰她睡觉了，趴下继续睡！
我同样也是跟她探讨了一下，大概一个礼拜后，她上课不睡觉了。
她连着好几次，问我今天能请假吗？我就知道她学习上又遇到困难了！
“你今天请假躲过了一天？那你明天呢？”
“明天就星期六了，后天也不上学！”
我哈哈大笑起来。
我就说，我生的孩子怎么可能笨！ 你看看你多聪明，妈妈都忘了。
她跟着我一起笑了起来。
“你看到哥哥了吗？他乖不乖？”
“哥哥有时候乖有时候不乖！”
“所以你也一样，你的生活也是有时候好有时候就不好，不能只捡着好的生活，不好的要想办法变好，好的继续好。你看到我打过哥哥吧？知道为什么我不打你吗？”
“不知道……”
“因为你比哥哥优秀，你看看你做事认真，积极努力。哥哥马大哈，丢三落四，你看你刚刚上一年级就会整理书包，还帮妈妈整理衣服。对吧？你比哥哥更优秀。”
一边聊天她一边拿起书包去上学了！
对啊，我生的孩子应该不会很笨。
就是我们这代人会不会对孩子用力过猛了？太望子成龙了？我属于被迫赶路的人，我不赶上来，我的孩子会哭！
幼儿园上了3年，玩了3年，让刚刚幼升小的孩子倍感不适应，类似的情况19楼APP里很多家长都经历过，不管是对于孩子还是家长，都需要一个过渡期。
不过有网友表示，上不上幼小衔接，其实对孩子之后蛮长的学习进程来说，影响不大。
但现在的学生，卷也是真的卷，一年级一上来进度就不慢，等慢慢升到高年级，也是各有各的压力。
因此有家长总结经验，可以提前学，但不要学太多，从而保证孩子上了小学之后对知识还有好奇心，不会因为学得多就懒散、放松。而且提前掌握一些基础的知识，也是对孩子做心理建设，将知识分摊在更长的时间里，帮助孩子消化吸收，减轻心理压力。
或者是耐心等待孩子的后劲爆发出来，将前期最基础的知识融入生活，潜移默化地让孩子慢慢接受、运用，或许效果会更好。
同时也有一部分家长表示，小学之前，对于孩子来说，除了知识，好的学习习惯和作息也至关重要，培养孩子的“学习力”比传授具体的知识点更为实用，这可以让孩子受用终身。
而且家长的心态也要放平、放好，接受自己和孩子的平庸，才能在学习之路上走得更长久、自如。
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这几年，关于幼小衔接的讨论非常多。家长们往往容易焦虑：要不要上幼小衔接的课？意义是什么？上与不上会拉开差距吗？上的话，学习重点要放在哪里呢？……
其实，幼小衔接的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。
19楼APP网友@徐老师的幼教园也曾就此发帖表示，幼小衔接，最重要的是让孩子学会如何管理自己。
幼儿园和小学最大的区别是什么呢？幼儿园是什么老师都会管，比如会提醒要喝水，要上厕所等等。而且一般的老师都会在课间提醒孩子去上厕所。课间休息也有老师管着安排玩玩具、看书、区角活动。
小学不一样，小学老师一般只是在上课的时候管理孩子。课间以及中午休息时间，孩子们有更多宽裕的自由时间。所以爸爸妈妈们要提醒孩子，在课间的十分钟休息时间，要做好喝水，上厕所等等工作，养成管理自己的习惯。要看好课程表第二天有什么课，以便于在家的时候准备第二天要上课的东西。
很多幼儿园注重的幼小衔接都是表面上的东西，而从幼儿园到小学，更需要培养的是孩子们管理自己的能力。比如在大班的第二个学期，我就不再提醒他们上厕所喝水，只是开始不断强调这些事情要在课间休息时完成，一两个星期孩子们就很适应了。在培养的过程中，有些孩子在上课的时候要去上厕所，我也会和他们说上小学的时候上课的时候上厕所告诉老师，老师也会让你们去。但是这样会漏掉一些学习上的东西，所以上厕所喝水等等，最好是在下课的时候就做好。但是这些话等到上小学，小学老师可能不会告诉孩子，所以爸爸妈妈就要做好这些工作，以让孩子更快适应小学生话。
这个管理，不仅仅是指生活上的习惯，也包括孩子对自己的学习兴趣、学习进度、学习内容的管理。因此在这个过程中，需要家长注意：不要盲目互相攀比，忽视自身发展；不要盲目急于求成，忽视循序渐进；不要盲目单方教育，忽视多方合作。
根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出幼儿园入学准备教育指导要点主要包括“四大准备”。
一、身心准备
总的来说，身心准备主要是围绕以下五个方面来进行：
1.建立积极的入学心态。
2.帮助孩子初步了解小学生活。
3.建立良好的情绪状态。
4.树立强烈的自信心。
5.培养幼儿喜欢运动的习惯，保证幼儿每天的户外体育活动时间。提供各种体育器械或材料，开展多种形式的游戏和体育活动，鼓励、支持孩子选择自己喜欢的活动。
二、生活准备
在生活准备方面，家长们需重视以下几个方面培养幼儿的习惯：
1.养成独立学习的习惯，培养任务意识。
2.树立良好的时间观念。
3.增强幼儿自我保护能力。
4.培养孩子的耐心与专注力（请不要让孩子在过强或过暗的环境中进行读、写、画，不让孩子过多的接触电子产品）。
三、社会准备
在社会方面的准备，家长朋友主要注意以下三点：
1.营造良好的社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作。
2.培养遵守规则的意识。
3.注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。
四、学习准备
在学习方面的准备，既不是让孩子认识一定数量的字，也不是让孩子学会加减法，而是培养以下能力和习惯：
1.逐步调整一日生活作息。
2.养成良好的卫生习惯。
3.进一步培养孩子的生活自理能力。
4.在家里承担一定量的劳动任务。
关于孩子的幼小衔接
你还有哪些好的经验和想法？
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19楼（my19lou）综合自19楼论坛、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》
编辑：欧文
审核：宛如
